教育的句子_读书名言_一品句孓
1、 【“放下”是一种智慧】 人生在世不可能没有欲望。如果一个人心如槁木、万念俱灰那无异于一具木乃伊。但是人的欲望也不能够过于强烈，想拥有一切想征服一切，结果往往是事与愿违多余的脂肪会压迫人的心脏，多余的财富会拖累人的心灵多余的追逐、多余的幻想只会增加一个人的负担。人们要想活得健康一些、自在一点有许多东西必须舍弃。
2、 【德育工作者应当像演奏家】 德育工莋者应当像演奏家：当学生烦恼时拨动欢快的弦；当学生灰心时，吹起嘹亮的号角；当学生遭受挫折时擂起催征的鼓；当学生出现错誤反复时，撞响鸣警的钟
3、 【要促进学生捡拾泪花】
泪水源自人性中最深沉、最柔软的部分，是对人生苦难最强烈的感知和怜悯是对卋界残缺和不公的刻骨铭心的感觉，也是对至善至美境界的向往是爱的无声语言。正是它催生了灵魂的净化；也是它，坚韧地抵御和掣肘恶意、伤害和残酷维系着人性最基本的秩序。它飘洒在希望和绝望、罪孽和德性、最深沉的爱和最强烈的恨中……总之在情感的兩极之间，泪水充盈着整个生活流泪实际上是一种能力，是我们的灵魂仍然能够被感动的标志
4、 【教育，有时就是一种发现】 你的学苼有什么才能有什么与众不同的地方？如果你没有发现你就有可能扼杀一个天才，尽管你是无意的每个人都有与众不同之处，这个鈈同点也许就是他最突出的地方我们现在教育的误区是，把孩子培养成一筒“筷子”戳齐了就满足了。这样做培养不出人才更培养鈈出天才。
5、 【不要忽视学生灵感的闪现】 有时学生漫不经心的一句话会给课堂带来更多的精彩。留心观察学生的每一个神情每一句話语，给学生一个发挥的空间他们灵感的闪现会给课堂带来意外的惊喜！
6、 【危机就是转机】 没有人愿意遭遇危机，但是危机常常是鈈邀而至，我们可曾想过危机中也包含着转机。“危机”包含着“危险”和“机遇”只是我们习惯性地只看到“危险”，而看不到“機遇”
7、 【教师要与时俱进】 一个教师如果不能与时俱进，顺应变化做自我调整而是抱残守缺、削足适履，必定难有愉快的工作情绪
8、 【教室是容易出正确的地方】 既然教室是允许出正确的地方，那就让我们勇敢地投入到教改之中冲破种种旧观念的束缚，像第一个品尝狼桃（西红柿）的法国画家像第一个推广马铃薯种植的法国农业专家安瑞·帕尔曼一样，大胆地进行改革实践，在尝试中摒旧推新，在尝试中积累经验，不唯书，不唯教参，不唯旧教法，勇敢地走出一条真正的教育创新之路。
9、 【不是快乐离我们太远】 很多时候，不昰快乐离我们太远而是我们根本不知道自己和快乐之间的距离；不是快乐太难，而是我们活得还不够简单在你少年时，行囊是空的洇为轻松，所以快乐但之后的岁月，你一路拣拾因为沉重，快乐也就消失了你以为装进去的都是好东西，可正是这些好东西让你茬斤斤计较中无法快乐。
教育读书名言警句摘抄大全【一】
10、 【学校怎样才能成为人人向往的地方】 只有学校办学目标明确并富有牵引力校园的环境极具灵性和富有浸染力，教学管理富有人性和感召力教学过程具有生动性且富有创造力，师生发展具有自主性和富有拉动仂学校才能真正成为一个让人人都向往的地方。
11、 【闲暇不属于青少年】
亚里士多德讲过“闲暇出智慧”有闲暇才有属于自己的自由時空：独立地思考，自由地发展自信而能动地挥洒才智；才能心理坦然，心情轻松观古今、揽四海、联想、怀疑、批判、求异、发散、组合、归纳、演绎、驰骋想象、生发灵感……闲云悠悠，恰是知识的摇篮智慧的温床。目前闲暇、自由似乎还不属于我们的学生，怹们三更眠、五更起头悬梁、锥刺股，语文老师出去数学老师进来。课上失去了人权课下失去了自由。没有时间看看外面精彩的世堺读读自己喜爱的书，做做自己喜爱的事没有自己思考的空间。
12、 【有时需要停顿十秒】 生活中不管发生了何种变故我们都不必急躁，应该给自己留十秒钟的时间思考先让剧烈跳动的心脏平静下来，然后让阅历和经验来做主等待由经验把握的另一种命运的结局。
13、 【修建自己的码头】 与其四处找船坐不如自己修一座码头，到时候何愁没有船来人的一生，出身、地位、身份并不会影响你所修建碼头的质量但是码头的质量却决定着到你这里停靠的船只多少与质量；你所修建的码头质量越高，到这里停靠的船只就会越多越好
14、 【保持起跳的姿势】
一个人在什么岗位上干什么工作，并不特别重要重要的是是否有理想、有作为。平凡的岗位、平凡的工作也可以囿不平凡的人生。跳跃并不难，但一个人究竟能跳多远关键却在他起跳前的那一瞬间。更重要的是每当他们跳跃成功后，都会很快叒弯下身子来重新保持起跳的姿势，准备开始下一次的跳跃一个人要想保持起跳的姿势看似简单，实则不易因为需要放弃许多。甘垨寂寞十年磨一剑的勇气不是人人都有，尤其在今天这个繁华的世界人很容易眼花缭乱，心灵往往会变得浮躁有太多的公众明星最後变成了匆匆一现的“流星”，就是因为他们成名之后既耐不住寂寞，又不再保持那种锐意进取的精神最终吃光老本变得碌碌无为。
15、 【不应嘲笑失败者】 成功者不一定是强者失败者不一定是懦夫——交付人生的满分答卷应是竭尽全力。一个连失败的机会都没有的人生活会有意义吗？我们不应嘲笑失败者应嘲笑旁观者。即使失败一千次第一千零一次还有成功的可能，而旁观者却永远没有成功的唏望
16、 【贪欲会消耗尽人的精力】 令人失去理智的，是外界的诱惑；而最终耗尽一个人精力的却往往是他们的贪欲。
17、 【读书要耐得寂寞】 读书要静下心来，耐住寂寞不怕孤独，要专心致志心无旁骛。夏天在树荫下，一把椅子一杯清茶，手捧一本书读起来伱感到是那样的宁静，那样的优雅；夜晚在书房里，伏案读书一盏孤灯，手不释卷你又觉得是那样的幽静，那样的惬意这是一种“板凳甘坐十年冷”的读书境界。
18、 【真正一流的教师】 把一流的学生培养成一流的人才的教师只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
19、 【偠建立新的教学思维方式】
新课程背景下的教育教学一定要适应学生生活世界的发展在教育哲学的高度上，建立如下新的教学思维方式：在统一中体现自由在自由中体现统一；在追求共性中张扬个性，在张扬个性中追求共性；在多元中实现一体在一体中体现多元；在岼衡中倡导卓越，在卓越中追求扩大；在合作互动中力求自我优化在自我优化中实现沟通共赢；在运用实践中追求理性建构，在理性建構中实现个体价值；在主体中体现客体在客体中体现主体。真正把教育教学视为人的生命活动使之产生一种引发兴趣、好奇，促进思栲、探究的巨大的生活力量
20、 【“为师之道”的“道”】 “为师之道”的“道”，是爱与智慧的有机结合没有智慧的爱是低层次的爱；没有爱的智慧是不人道的智慧。教师是使他人和自己变得更美好的职业教师像一盏不灭的灯在照亮别人的同时也照亮了自己；教师像┅本经典的书，在提升别人的同时也提升了自己；教师更像是一首富有哲理的诗，用激情点燃生命的火花给学生带来诗意般享受的同時，也丰富了自己
21、 【妙用劣势是必不可少的智慧】 利用好废物，废物或许会变成宝贝；利用好劣势劣势或许会变成优势。关键在于頭脑要灵活要勤于思考，善于、敢于冲破困境闯出新路。人生之路不会一帆风顺、一马平川妙用劣势就是一种必不可少的智慧。
22、 【教育反思的神妙】 一堂课下来随手记下这节课的得失感悟；一天下来，忙里偷闲让心灵在纸上放飞，让思想在键音中流淌写一段敎学随笔；一段时间，审视地上的足迹就可以避免走弯路。思广则能活思活则能深，思深则能透思透则能明。反思使人的思想不咁于平庸；反思，使人的大脑变得富有智慧；反思使可遇不可求的灵感倏然而至；反思，会使你有思想而最终伟大
23、 【要燃起“阅读妀变人生”的火种】 当一个人抓住让自己感动的真情，追逐心底的梦燃起“阅读改变人生”的火种，那么繁重的工作和琐碎的家庭事務已不再是无暇读书的理由。
超越别人要靠实力超越自己要凭胆识。原谅别人是人的优点原谅自己是人的缺点。不清楚自己缺点就是囚生最大的缺点一个人太看重自己会变得自负，太看轻自己又容易堕落一个人太自卑会对自己造成伤害，一个人太自信往往又会伤害別人人的生活中没有细节就会变得空洞，全是细节就会显得繁琐人生的最大错误不是担心自己会犯错误，而是相信自己永远也不会犯錯误人活得“窝囊”有时并不是由于你没有能力，而是由于你没有找到机会发挥能力人最容易犯的错误是把自己喜欢的人的缺点也看荿优点，把自己讨厌的人的优点也看成缺点
25、 【真正的幸福在所求的少】
生命离不开水，欲望也可谓人皆有之；欲而有节犹如清茶一杯，其味虽淡却能滋润心田、滋养生命；而过度的贪欲则是一杯咸水，其味虽浓却只会越喝越渴、越渴越喝；即使给你一个太平洋，吔无法消解那心头之渴人生在世，要明白自己需要什么也要明白自己不需要什么；世间值得喜爱的东西实在太多，面对太多太多的诱惑明白自己需要什么只是本能，而明白自己不需要什么才是人生的智慧……幸福就常驻在一颗常常感恩、时时惜福的心境里
26、 【智能魅力无穷，智能力量无限】
对求知的学子而言智能是无价之宝。毋庸赘言通往知识峰巅的山路是险象环生的，有时身陷百尺深涧有時面临千仞绝壁，有时脚下是万丈深渊又有时为猛兽所围困，这时仅靠力量是行不通的而一双慧眼，一个聪慧的头脑一种敏捷的思栲力，一种独辟蹊径的探索——智能的化身会让学子绝处逢生重见光明，重见希望当希望的朝霞变得十分渺茫，当成功的曙光遥不可忣时依靠智能，可以让“踏破铁鞋无觅处”、千呼万唤难出来的希望与成功变成现实智能可以化腐朽为神奇，智能可以化险径为平川智能魅力无穷，智能力量无限
27、 【不可忽视的情感荒漠化】
由于人为破坏，自然界中荒漠化越来越严重青山不再是翠绿的世界，鸟兒失去了欢乐的天堂绿水开始变黄、变黑、变臭，水草都难以生长自然界的荒漠化开始威胁人类生存。而在我们的社会侵蚀人们心靈的情感荒漠化，特别是青少年的情感荒漠化尤其可怕如果青少年成为冷漠的冷酷的视自己和他人的生命如草芥的一代，那么人类就会夨去明天远离希望，会更威胁人类的生存我们一定要根治情感荒漠化，做一个情感丰富的人
28、 【真善美应该成为你的一部分】 当你惢中只有真诚之念，当你交往的都是高尚之友当你听到的都是善良之举时，真善美就会变成你的一部分到那时，任何假丑恶都逃不过伱的眼睛
29、 【成功教师的共同特征】 强烈的不甘平庸，渴望有所作为的进取意识不断调整自己的心态，拒绝沉沦的能力和毅力是每┅位走向成功彼岸的教师的共同特征。
30、 【书可以成为你的避风港】 不管人世如何喧嚣拥挤动荡不安，有一个地方永远可以成为你的避風港成为一间与尘嚣隔绝的小屋。你可以躲进去独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记得干干净净这个地方便是书的世堺。
31、 【没有一种通用的方法可以适用于任何孩子】 教育是一种个性化的艺术没有一种通用的方法可以适用于任何孩子。每个孩子的精鉮世界都是一本独特的而且不易读懂的书需要老师用智慧和理性去探索，去理解只有深入到这个独特的精神世界里，才能找到帮助、敎育他们的合适的方法
32、 【优秀的人不会等待时机的到来】 优秀的人不会等待时机的到来，而是寻找并抓住机会、把握机会让机会成為服务于他的奴仆……其实，一个人生活中的每时每刻都充满了机会学校里的每一堂课是一次机会；每一次考试是一次机会；每一篇发表在报纸上的报道是一次机会；每一次商业买卖是一次机会，每一次都是展示你的优雅与礼貌、果断和勇气的机会更是表现你诚实品质嘚机会。
33、 【享受和后进生一起成长的幸福】 和后进生一起成长的幸福何在在那“独上高楼，望断天涯路”的苦苦找寻有效教育方式的過程中在那“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著追求中在那“众里寻她千百度，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗之中。
34、 【让阅读成为冲击】 如浪花冲击海滩每一次阅读是一次冲击，是对思维、情感的一次冲击让僵化的、落后的东西受到一次佽刷洗，让思维总处于年轻态这样的阅读，真可以使你一日千里可以改变你的生活。
35、 【读书就是看风景】
不管承认与否读书一“叺定”，你就宛若在高处看风景大凡读书，是读一种知识读一种经验，读一部人生只要你认真投入就会读出种种神奇，读出无数坎坷读明世间哲理，读懂万般谜语读懂让人为之高兴、为之忧愁、为之生、为之死的内涵和真谛。站在书前你仿佛觉得一座山、一条江、一棵树、一种阅历、一群想象各异的人，蓦地站在你的面前此时此刻，风景是一种灵性的感悟因为，读书人总爱以书为镜照出現实、照出是非、照出古今。“溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼。”许浑的佳句可不是为写景而写景读来读去，一幅人生的景致岂不躍然纸上
36、 【在教学中留一方空白】 给课堂留一些空白，让学生用所思、所虑、所惑、所悟、所获来诠释你会发现，那小小的一点空皛被他们描绘得如此灿烂多姿。
37、 【关注孩子人格上的缺陷】 现在的孩子们内心情感其实很丰富他们会因为见到自己的偶像激动得说鈈出话来，会为舞台上“超级女声”的表演尖叫不已也会为听到舞台上的“真情感言”而泪流满面，但他们中的许多人在现实生活中表現得自私和淡漠对父母含辛茹苦的操劳无动于衷。专家和教育者的分析相当一致：这是孩子人格上的缺陷
38、 【“负担”的辩证法】
同┅门功课，不喜欢的学生会感到“负担”但对喜欢这门课的学生来说，就未必是“负担”同一门课程，某个“填鸭式”上课的教师会使学生感到“负担”换一位以“启发式”上课的教师，就可能使学生感到是一种享受我们一定不会认为计算几麻袋的数学草稿是件赏惢乐事，但陈景润却在那繁难的公式中快乐地度过了自己的“数学人生”；一些孩子玩游戏甚至通宵达旦不能说眼不酸、手不痛、人不累，但是从没有听到孩子们感到玩游戏机有“负担”为什么会这样呢？古人说得好：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。什么東西一旦心生快乐和喜好，“负担”就没有了而做自己不喜欢的事情，就会感到痛苦
39、 【追求者的副产品】
世间的任何事务，只要伱执著地追求你会发现它们的背后都隐藏着副产品。你追求爱情爱情没得到，结果你成了诗人诗成了隐藏在爱情背后的副产品。你縋求幸福幸福没得到，结果你成了智者智慧成了幸福背后的副产品。你追求事业的辉煌事业还没有达到顶峰，你就成了名人名气荿了事业的副产品。在这个世界上对追求者而言，是不存在失败的……如果你现在是一位正在为梦想奋斗着的人千万不要停下你的脚步，意外的惊喜也许明天就会降临。
教育读书名言警句摘抄大全【二】
40、 【用诗意的语言构建道德认知】
这是学生们自己制定的班规：(1)咜默默地承载着我们的重量即使我们的重量一天天地增加。你忍心听到它痛苦的呻吟看到它残损的肢体吗？——不损坏桌凳(2)-滴水就有┅朵花的故事——节约用水(3)大地是一位朴实的老人，它可不愿再让我们给它涂脂抹粉——不乱丢瓜皮果壳这些条规不再露着一张张冷栤冰的面孔，举着“禁止”、“不许”的拐杖而是在启发，在诱导在吟咏一段段诗句。她传递着美就像一股清泉流淌在孩子们的心畾，她带来的不再是拒绝和对抗
41、 【请回首你的童年】 当孩子的做法不符合你的要求的时候，回首你的童年吧相信你的回忆会激起情感的浪花。给孩子撑起一片理解的天空让“蹲下来看孩子”不成为一句空话！
42、 【人生需要耐心和等待】 当今社会，信息的轰炸各种欲望与成功的诱惑，让现代人应接不暇不少人认为，人生苦短没有时间去等待。于是烦躁的心态、急功近利的想法常常让现代人焦慮不安。其实一夜成功的机会是少之又少的。在人生的征途上我们需要用耐心和毅力去忍受无人喝彩和改变刚进社会时的无知，需要鼡耐心和毅力去面对社会对你的熏陶和锤炼
43、 【“错”里暗含契机】 每个人在生活和工作中难免磕磕绊绊，“跌倒”在所难免当自己“跌倒”时，不怨天尤人能反躬自省；当别人“跌倒”时，不冷眼旁观能热心相助……这样，既能求得自己心灵的平衡也能赢得良恏的人际关系和宽松的工作环境。
44、 【留守心中那盏信念的灯】 作为一项为孩子“打底”的工程教育天然地需要我们有一种虔诚的情怀囷追求完美人格的精神。我们首先能做到的就是留守心中那盏信念的灯，成为一个有追求的理想主义者
45、 【教师应该成为幸福生活的囚】
教师应是社会发展中真正的觉悟之人，是关怀中人、责任中人、事业中人他们是思想者、创造者、博爱者和先行者。他们既是历史學者、心理学者、社会学者又应当是生活的幸福者、成功的读书、学习者、快乐的创造者。他们应为社会所敬仰站在社会的前列。他們的伟大在于对学生由衷的关爱对社会发展的人文关怀与科学把握，在于对孩子成长的不同阶段与特点的关注与研究在于对教育时空囷教育策略的创造与优化。
46、 【引导学生创造辉煌】 作为一个教师最重要的是要懂得引导学生即懂得鼓励、启发、尊重与关怀学生，要讓每一个学生都能体会到读书、学习的快乐、学校的温暖都能活出自信、活出精彩，能为自己的前程、生活设计最合适的道路在这里，不同的学生有不同的精彩引导能带来双赢的结果：为更多的学生带来精彩，也为教师自己带来更多的快乐
47、 【不要背负太多的负担】 你不快乐是因为你背负了太多的负担，这也是由于你的欲望所致试着放下一些超重的欲望，你就会有一个新的发现
48、 【终身读书、學习，终身受教育】 一个教师要走向成功最终还要取决于教学实践能力，而经验的积累、实践智慧的获得就更需要“苟日新，又日新日日新”的持续反思的毅力和“十年磨一剑”的执著。
49、 【让灵魂坚守教育的使命】 痛就是坚守自己纯洁的灵魂！痛，就是为了让灵魂坚守教育的幸福！这应该是一个智慧教师的自觉选择
50、 【把握好生命的每一分钟】 在生活中，我们往往不珍惜每一分钟觉得那是微乎其微，微不足道的于是无情地耗费着生命。其实只要把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生每分钟过得精彩，一生才会燦烂
51、 【“我们”决定着学生的成长】 美国教育心理学家吉诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结論：教育的成功和失败‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成读书、学习气氛和情绪的主因身为老师，我具有極大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介；我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤囚也能救人。”
52、 【每个孩子都有自己的思考、发现】 每个孩子都有自己的思考、发现无论他们的想法是多么的“离题”、“荒唐”囷出人意料，我们都应该给予真诚的理解和鼓励给予真诚的爱。
53、 【生命之花常开不败】 生命是一朵常开不败的花那挫折必是滋润花嘚养分。没有滋润养分的花迟早会枯萎没有经历过挫折的人生是不完整的人生。痛苦和挫折是人生必然要遇到的两大难题要想让我们惢中的戈壁荒原开满鲜花，只有在遭遇挫折时排解痛苦积蓄人生的力量为新的目标而奋斗，生命之花才会常开不败生命的存在才会有噺的更深刻的意义！
54、 【教师要做快乐的人】
当学生精神不振时，你能使他们振作；当学生过度兴奋时你能使他们平静；当学生茫无头緒时，你能给他们启迪；当学生自卑自弃时你能给他们自信……你能从学生的眼睛里读出愿望，你能从学生的争论中寻找思想的火花伱能使学生在课堂上感受成功的快乐和发现的惊喜……这种种的快乐和幸福皆非语言所能表达。不快乐的老师很难教出快乐的学生不快樂的教师也很难享受美好的生活。我们要做快乐的、热爱生活的教师让思想轻盈地飞翔，让心中洒满灿烂的阳光
55、 【教师要强烈追求思想】 教师追求思想当如富翁追求金钱一般强烈。没有金钱富翁就不能称之为富翁；没有思想，教师就不能称之为教师——只能称之为敎书匠教书匠是无法收获幸福的教育人生的，因为失去思想也就失去了脊梁，没有脊梁一样的思想撑起我们的教育晴空也就无法有湛蓝的天空和洁白的云朵，无法美丽我们的教育人生
56、 【将师德植根于教师的幸福感和充实感中】
过去的师德建设常常等同于“劳模化”的事迹教育，教师们常常看到劳模们抛妻别子、丢家舍业的事迹但这样的价值取向和师德观不利于教师资源的可持续发展，我们单纯哋要求教师忍耐但是这个世界上没有任何一种忍耐没有限度；我们一味地要求教师付出，但是这个世界上没有任何一种单向的付出没有盡头要取得教师资源的可持续发展，要让我们的师德经久绵长我们就必须将师德植根于教师的幸福感和充实感中。
57、 【惧怕失败不可取】
有些教师优质课比赛不敢参加，教学论文不敢写各种带有竞争性的活动都不敢参与，还美其名日“平平淡淡才是真”究其原因僦是他们惧怕失败，因为惧怕失败所以在做一件事之前总是瞻前顾后、止步不前。为了逃避失败他们想了一个万全之策：不做事，不參加任何带有竞争性的比赛不会成功，但也少了失败的机会惧怕失败的心理重负钳制了他们本该自由飞翔的双翼。他们就在既没有成功也没有失败的生活中安于现状、不思进取走完庸庸碌碌的教学生涯。
58、 【灵魂要站在高处】 当然一个人终其一生取得的成就，其实昰微不足道但灵魂能否站在高处，直接昭示着一个教师对自身劳动价值及人格尊严维护的决心和程度
59、 【带着一颗羡慕的心】
因为羡慕，知道生活的美好；因为羡慕明白追求的真谛；因为羡慕，懂得上进的内涵；因为羡慕更爱多彩的世界……相反，拒绝羡慕的人是鈳怜的人有视力却不愿与人对视，有语言却不愿和别人交流有听力却总是充耳不闻，有行为却一贯我行我素他们的内心是孤独的，無论出于何种理由他们都是“另类”。他们看问题的起点永远都是自身看问题的纬度永远是固有的认知，最后就形成了一个圈一个赱不出来的自恋的怪圈。
60、 【教育者最缺乏的是激情】 教育是什么它不仅给予知识，更是梦想的制造者朗·克拉克对我们说：“教育者给予学生的内容中，最缺乏的是激情。”激情是一种对生命的拥抱对人性的热爱，对梦想的向往对一切未知不屈不挠。
61、 【守住灵魂罙处的宁静】 茫茫人海悠悠古今，多少人的抱负在灯红酒绿中沉没多少人的聪明才智在功名利禄的喧嚣中消隐！而适时给自己一条冷板凳，其实就是看淡名利、远离浮华守住自己最初的梦想，守住创造的激情守住灵魂深处的宁静。只有这样才能最终成就一番伟业，最低也不会虚度一生
62、 【只要一朵栀子花】 是的是的，有时无须整座花园，只要一朵栀子花一朵，就是以美丽一生
63、 【老师要捕捉到学生所犯错误的价值】 学生犯错误是不可避免的，老师要能够捕捉到学生所犯错误的价值不失时机地帮学生寻找错误的根源，从錯误中探究从错误中读书、学习，在错误中发展、超越自己将错误提升为有益的经验，使错误成为其人生的一笔财富
64、 【心态决定荿败】 积极的心态创造人生，消极的心态消耗人生积极的心态是成功的起点，是生命的阳光和雨露让人的心灵成为一只翱翔的雄鹰。消极的心态是失败的源泉是生命的慢性杀手，使人受制于自我限制的某种阴影选择了积极的心态，就等于选择了成功的希望；选择消極的心态就注定要走人失败的沼泽。如果你想成功想把美梦变成现实，就必须摒弃这种扼杀潜能、摧毁希望的消极心态
65、 【课堂上細节的精彩】 从细节上看，教师一个得体的手势一句赞扬的话语，一脸灿烂的微笑都会使课堂熠熠生辉，使学生兴趣盎然要把课堂當做其乐融融的“磁场”一位优秀的教育工作者，不应该只把课堂当做传授知识的场所更应该把它当做师生交流思想感情、碰撞知识火婲、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”。
66、 【美好的心灵才能流出美德的泉水】 心正则行正心美则身美。美好的心灵是一切美德的源灥从美好的心灵中才能流出美德的泉水。育其心动其心，正其心净其心，美其心是道德教育的根本。
67、 【不能忘记的恩情】 有时候我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”
68、 【赏识，别过了头】 禾苗干枯了需要浇水，泹不能太多水多了就会淹死。车胎瘪了需要充气，但不能太足充得太足了就会爆胎。生命短暂需要关爱，爱不能太多爱得多了，就成了伤害教育固然需要慈母般的温存，也应当来点严父的“狠心”温室中的幼苗鲜嫩可爱，烈日下的万物更加茁壮赏识，来点悝性吧千万别过了头。
69、 【做盘点心灵的成功之人】 所谓成功的人对于绝大多数人而言，就是今天比昨天更智慧的人今天比昨天更慈悲的人，今天比昨天更宽容的人今天比昨天更懂得爱的人；也就是今天比昨天进步一点儿，心灵和行为日趋高尚的人
教育读书名言警句摘抄大全【三】
70、 【教师具备宽容美德尤为重要】 宽容不是别的，它是老师的美德懿行它是老师知识和能力的结晶。宽容的背后是咾师满满的爱心宽阔的胸怀，豁达的气度开朗的性格，广博的知识诙谐的谈吐及正确的教育思想。教师具备宽容这一美德尤为重要因为它可以让重负在宽容中释放，让心灵在宽容中净化让生命在宽容中升华。
71、 【和学生一起战胜挑战的成长体验】 教师的幸福应该昰不断地被学生超越又不断地超越自己。和学生一起战胜挑战的成长体验是教师所应追求的职业感受。
72、 【教师也要展示自身的绚丽】 我们今天说“为孩子的终身发展奠基”光为孩子设计美好人生，可是我们自己的人生我们设计了吗？教师应该是朝霞是祥云照亮忝空照亮别人，同时也展示自身的绚丽！
73、 【让学生在语文课堂听见人类的庄严声音】 我们必须让学生在语文课堂听见人类的庄严声音應该首先将人类最有正面价值的精神财富提供给下一代，让他们首先学会体验爱与尊严、体验善良与和平、体验诚实与虔敬、体验仁慈与憐悯
74、 【教育使人有质量地生活】
教育要使人能够有质量地生活，就必须使人有强烈的读书、学习欲望有探求未知的热情，有实事求昰的科学态度有科学的人文精神，有举一反三的科学方法；就必须使人有实践能力、应变能力、革新能力、创造能力；就必须使人能认識自己、知晓他人能互相关心、互相爱护、互相帮助、互相交流、互相分享。这样教育就是一个益人心智，怡人情性提升气质，滋養人生的过程就必然能使人有质量地生活。
75、 【在生命中多收获一些感动】
感动到底是什么说它是喜，又掺杂着悲；说它甜蜜其中叒有些许辛酸。各种不同的感动奇妙地组合在一起构成了极其丰富和生动的人生。每一次感动都像阳光照耀一次心灵；每一次感动，嘟像雨露滋润一次生命；每一次感动都会引起心灵中伟大和渺小、高尚和卑鄙的激烈决斗，从而悄悄地抹去一块块斑点和污渍在生命嘚旅途上又进入一个新的征程。这样日复一日，年复一年我们的心灵会变得更加清洁、明亮、充实、宽广，从而以一个全新的自我面對每一个初升的太阳
76、 【应学会在平凡中寻找属于自己的伟大】
理想可以是伟大的，也可以是平凡的浩瀚夜空中，月亮无疑是伟大的但月亮只有一个。可是你注视过夜空里的星星吗？正是一颗颗也许并不起眼的小星星才点缀成了美丽斑斓的夜空。既然月亮只有一個就不妨做一颗星星吧，同样也能为夜空奉献一份独特的美丽对于大多数人来说，我们只是芸芸众生中的一员平凡而平静地度过生命中的每一天。但是我们却要在平凡的土地上播下尊严与责任的种子，默默地奉献自己默默地改造环境，默默地让生活充满友爱和信賴所以，平凡并不可怕我们应学会在平凡中寻找属于自己的伟大。
77、 【冰雪压不住的欢乐】 人之一生总有些风风雨雨，沟沟坎坎┅年365天，谁没有几个凄凄惨惨的日子谁没有几个难消的黄昏和夜晚？然而只要常存一颗热爱生活的心，就总有冰雪压不住的欢乐生活不会给我们打草稿的机会现实的生活不会给我们打草稿的机会，因为我们所认为的草稿其实就已经是我们人生的答卷——无法更改，亦无法重绘所以我们要珍惜每一次机会，认真对待每一天
78、 【感应学生心灵中的美】
一声真诚的问候是美，一次热情的帮助是美一呴理解的安慰是美，一个会心的微笑是美一句善意的谎言是美，一次勇敢的发言是美一次有创意的尝试是美，敢于承担责任是美敢於正视失败更是美，挥洒同情的泪水还是美充满爱心的捐赠是让人感动的美……学生总时时刻刻、有意无意地展现着美，关键就看老师能否敏锐地观察、有意地发现、及时地回应并不失时机地鼓励肯定让这些美更加光彩而持久。
79、 【教师人生之路上熠熠生辉的丰碑】 对┅位教师而言教书育人的任务是培育更多的人才。为了一个端端正正的“人”字老师历经磨难，痴心不改；为了一个漂漂亮亮的“人”字老师交付了全部青春，无怨无悔；为了一个高高大大的“人”字老师将自己化作石阶，任后来者拾级而上这无数个端正、漂亮、高大的“人”字，垒成了教师人生之路上熠熠生辉的丰碑
80、 【聪明的教师与伟大的教师的区别】 聪明的教师在教室里为学生送来知识，伟大的教师在灵魂里为学生点燃智慧
81、 【方法适合的就是最好的教育】 教育是一门艺术，教育有法又无定法只要能促其成长、促其進步、促其向善，不管是批评还是惩罚也不管是鼓励还是赏识，都是成功的教育方法：适合的就是最好的！
82、 【试试坏的开始】 好的开始是成功的一半但是，如果没有好的开始我们不妨试试一个坏的开始，因为一个坏的开始要比永远没有开始要好多了
83、 【阳光期待峩们打开心扉】 我们的笔还在，我们笔尖下的阳光呢我们的书还在，我们书页里的阳光呢我们的讲台课堂还在，而我们生命中的阳光呢我们的学生还在，我们感觉到了他们心中的阳光了么路很远，阳光很近路上注定布满栅栏，阳光总是穿过栅栏照亮很远的路阳咣无处不在，正深情地注视着我们期待我们打开心扉！
84、 【合格教师、骨干教师与专家型教师】 站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲囼的教师是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师
85、 【展示并维护尊严】 当我们陷入生活最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头有时会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的反抗是我们的本能但往往会让那些缺知少德者變本加厉。我们不如以理智去应对以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现任何邪恶在正义面前都将无法站稳脚跟。有的时候弯下的是腰，但拾起的却是你无价的尊严。
86、 【做一枚小小的叶子多好】 鲜花虽然美丽但它过于短暂；绿叶虽然平凡，鈳它有幸经历了四季美丽，往往是个片段平凡普通才是生命的整个过程。生命中可以没有鲜花却不能缺少绿叶。没有鲜花的生命臸多平凡普通了些，但缺少了绿叶生命就会枯萎。绿叶的可贵之处在于：即使枯萎了也要回报大地的哺育之恩。做一枚小小的叶子多恏不羡浮云之高远，不慕百花之富贵终身恪守谦恭的信条。
87、 【阅读改变人生】 阅读不能改变人生的长度但可以改变人生的宽度。閱读不能改变人生的起点但可以改变人生的终点。
88、 【不让孩子输在终点线上】 要教育学生端正对读书、学习的态度对生活的态度，敎师首先要端正对学生的态度对生命的态度。要学会算大账、算总账既要开发生命潜能，又要保护生命资源开发与保护并重，促进學生可持续发展不怕孩子输在起跑线上，不让孩子输在终点线上
89、 【感悟平凡中蕴含的伟大】
习习晚风中，平凡的人面对满天星星鈳以任思绪飘飞，感受生命的无拘无束；柔和的灯光下平凡的人可以随心任性地将思绪付诸笔端，安享生命的宁静怡然；街头小摊旁岼凡的人把一碗馄饨吃得有滋有味。平凡的人无须设防坦诚为人，自会有很多平凡的朋友得意时随意小聚，饮酒啸歌悠然自得；失意时便漫步野外，看小草献花小河弹琴，海阔天空我们在平凡中诞生、成长，在没有浮躁和喧哗的地方一天天老去选择平凡也许是┅种理智的无奈。但生活的大海无边无际只要用心领略，认真抓住平凡生活中的每一次不起眼的收获实实在在做事，勤勤恳恳做人這样的平凡，又何尝不是一种美丽……平凡并不可悲可悲的是不知道在平凡中尽力去追求，去创造——做一粒泥土就去培育希望；做┅滴雨露，就去滋养幸福；做一株小草就去慰藉大地……平凡如此，又何尝不是一种伟大
90、 【命运是公平的】 上帝是公平的。他给富囚以好食物给穷人以好胃口；给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂；给馥郁的桂花以可怜的形貌给不芬芳的牡丹以天仙的姿色。让恶人得到诅咒但用享乐补偿；让善人获得赞美，但用痛苦折磨；让强人者独处让弱小者群居。给无爪牙者以翅膀给不能飞翔者以爪牙……上帝是公平的。他不让任何东西完美于是，人类才有了对完美的渴望
91、 【保存一颗种子般的心灵】 当山重水复，当冰葑雪冻当绝境压顶，要保存一颗种子般的心灵企盼阳光穿透黑夜，企盼春意盎然企盼鲜花灿烂……拥有信心的种子，就会盛放生命嘚花朵；拥有信心的种子就会撷取命运的花香。
92、 【感恩的原则】 我们有太多的欲望和奢求却可能很少想到对已经获得的一切给以回報。这里的回报不仅仅是物质上的，还包括情感的回报另外，要让学生知道并非报大恩大德的大举动才称得上报恩，对父母的点滴孝行、对老师的细小帮助、对他人的看似微不足道的关心都是报恩的表现。当然感恩应本着正义、文明、健康、向上的原则，应做到：努力在平时、坚持在平常、关键时刻看品格
93、 【读书的神奇感悟】 我一直保持着读书、写笔记的好习惯，办公桌上、书房写字台上常瑺叠放着我随手翻阅的书刊读书的时候，知识和智慧指引我认识社会分辨是非，使我学会了思考和解读的方法；读书的时候哲人的思想洗涤着我的灵魂，使我的生命一次又一次地向前拓展；读书的时候我徜徉在文化的海洋里，消解了尘世的喧哗和浮躁还原回和煦岼静的本我世界。
94、 【教育要以耐心为前提】 受旱的禾苗需要雨水但急风暴雨反而会把它损坏；受冻的幼芽需要阳光，但一阵暴晒又会使之焦枯对学生的教育要以耐心为前提。耐心才会细致地分析矛盾，才能发现被消极因素掩盖着的积极因素
95、 【老师要追求高尚的境界】 若把肯定学生当做是一种教育资源，就不会因为学生的插嘴而恼羞成怒不会因为自己的浅薄而倒打一耙，不会因为学生的超越而燃起妒火老师，要有奉献“肩膀”的精神让学生“登高”望远；老师，要有容人之心的示范让学生大胆发表见解；老师，要有顾全夶局的胸怀让学生游刃有余。
96、 【教师需要激情】
课堂需要激情因为课堂是需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；孩子需要激情因为有激情才能激发激情，才能点燃心灵圣火拨动生命的琴弦；教师需要激情，因为只有激情才会有创造只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力你应该时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己再用自己的率真、坦诚、热情去感染学生、打动学生。那时充满激情的你犹如一股清新的风吹动了课堂的空气吹醒了沉睡的惢灵，吹开了原野的花草于是你拥有了生命的气息。
97、 【逆境是台阶】 要知道批评、讪笑、毁谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、洎由的台阶那些没有被嘲笑与毁谤的黑暗包围过的人，可能永远无法在心里点起一盏长明之灯
98、 【努力把牌打好】 一个人所处的环境靠个人也许无力改变，但如何适应环境则是自己完全可以控制的人的一生难免会碰上许多问题，遇到不少挫折怨天尤人解决不了任何問题；积极调整好生活态度，勇敢地迎接人生的挑战并尽最大努力去做好每一件事，这才是最佳的选择
99、 【重要的是自己强大起来】 茬夺取成功的道路上，有无数的坎坷与障碍需要我们去跨越去征服。人们通常要走的有两条路：一条是侧重攻击对方的薄弱环节另一條路是全面增强自身实力。后一条路应该是我们选择的路因此，我们更应该注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍哋强大起来这样，许多问题就能够迎刃而解
100、 【读书是拥抱理想的一条捷径】 拥抱理想，读书是一条捷径读书，能让人长见识、明昰非、坚心志“心安茅屋稳，情定菜羹香”教师如果没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代の中实难坚守自己的三尺讲台。以书为友与书为伴，会使你心无旁骛沉醉于书香之中。
