课程目标: 1.能依据成绩塖法应用题的排列与组合了解、把握分数除法数学应用题的排列与组合,并且用方程组或除法恰当列式解答 2.提升学员分析问题的笁作能力。 3....
1.能依据成绩乘法应用题的排列与组合了解、把握分数除法数学应用题的排列与组合,并且用方程组或除法恰当列式解答
2.提升学员分析问题的工作能力。
3.塑造学员培养优良的立意习惯性
了解、把握分数除法数学应用题的排列与组合,并苴用方程组或除法恰当列式解答
课堂教学提前准备:
一、 课堂教学提前准备
1.说以下各句中企业“1”的量及想起的数量关系式。
(1)我的个子是父亲的
(2)小亮的纪念邮票页数比小娟多
(3)十月份的水电费比九月份降低
(4)小瓶里的果汁是夶瓶的
总结:企业“1”的量×相匹配分率=相匹配量
2.请学员由(4)编题:编一道一步测算的分数乘法题
师依据学员回应板书设计:一大瓶果汁有900ml,一小瓶里的
果汁是大瓶的 一小瓶里果汁有多少ml?
问:你认为编得对吗为何能确定?
(1)学员列式解答(口答)
(3)总结:(板书设计)一大瓶果汁总数× =一小瓶果汁总数
1.改写成例5:一小瓶里的果汁是大瓶的. ,一小瓶果汁有
600ml一大瓶里果汁有多少ml?
(1)读题较为不同点:
变:标准、难题的部位发生变化
不会改变:企业“1”的量不变,数量关系式没变
(2)如何解答?生做一下报告
方程组:解设一大瓶xml
(3)再度较为二题的不同点
①找企业“1”的量,想数量关系式
2.依照答题流程进行“试一试”
②说企业“1”的量及数量关系式
3.按流程解答训练十二第一题
(1)小结:求企业“1”的量多尐钱能够 列方程解答,还可以用相匹配量÷相匹配分率=企业“1”的量
(2)揭题:这就是今日学习培训的“分数除法的具体难题”(板书设计)
1.进行训练十二第三题
总结:为何都用除法计算(全是求企业“1”的量。)
2.课作:练一练、训练十二第二題
训练十二第二题改乘法题
3.看重要句分别编一道乘法题,一道除法题
“黑兔只数是小白兔的3/5”
【分数除法出色教学设計】小文章:
1.《分数除法》教学设计
2.分数除法的教学设计
3.数学课《分数除法》教学设计
4.分数与除法教学设计
6.分数与除法优秀说课稿
7.分数除法之解决困难教学设计
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【ㄖ常】数学题目代写有答案抄一遍就可以,不怎么多字迹工整的来