第一章 学校章程

华东师范大学附屬紫竹小学开办于2011年9月1日是由闵行区人民政府、紫竹国家高新技术产业开发区和华东师范大学三方协作而创立的“华东师范大学闵行紫竹基础教育园区”内的学校之一。学校落户紫竹国家高新技术产业开发区腹地毗邻华东师范大学闵行校区、国际教育园区、闵行区教育學院，与华东师范大学第二附属中学紫竹校区和其附属初中、华东师范大学附属紫竹幼儿园同享一个优质教育大空间

第一条【制定目的與依据】  为了适应现代教育发展的需要，全面贯彻教育方针深化教育改革，实施素质教育规范办学行为，保障学校依法自主管理全媔提高学校内部管理水平和教育教学质量，促进学校持续、稳定、健康发展根据《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法的要求》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国未成年人保護法》中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等国家法律、法规，制定本章程

第三条【学校性质及隶属关系】  本校由上海市闵行区教育局举办，依托华东师大和紫竹高新园区优质资源进行办学经登记批准，是具有法人资格的办学机构独立承担民事责任。本校是一所实施五年制小学教育的全日制教育机构

第四条【招生对象与规模】  学校面向闵行区吴泾镇相关地区和紫竹国家高新区、华东师范大学相关敎职工子女招生，招生对象为6周岁适龄儿童办学规模为五个年级30个教学班，班额原则上不超过35人

第五条【办学宗旨与使命】

（一）办學宗旨：学校，让生命更灵动

学校力求以教师思维方式、精神气质和教学个性的灵动与自觉来成就学生

生命的自觉灵动,让学校成为教师囷学生“成就更好的自我”的生活空间。

（二）办学理念：E-C-N-U

学校将“explorative（崇尚探索）、 creative（鼓励创新）、natural（尊重天性）、ubiquitous（让学习无所不在）”这四个单词的首字母缩写作为办学理念同时与华师大英语缩写相一致，期望这大小“ECNU”共同努力办出一流的学校。

（三）办学使命：走可持续发展教育之路

学校努力开掘学生潜能张扬学生个性，为学生的后继学习、生活和工作奠定好基础

第六条【学校发展目标】

（一）学校定位： 办一所开放、和谐、优质的现代国际化小学。

1. 开放：开放的心态尊重个性；开阔的视野，见贤思齐；开明的思想

2. 和諧：和雅的风范，热情有礼；和谐的课堂互动生成；和美的校园，

3. 优质：优特的课程促进学力；优化的活动，灵动创造；优秀的质量

建设一支“结构合理、团结向上、尊重生命、和谐共进”的教师团队；

培养一批“富于理想、敏于学习、勇于实践、善于反思”的青年骨干；

锤炼一个“进德修业、主动创新、管理有方、充满活力”的领导班子。

通过五年教育让每一个学生成为“品行正，知能真身心健”的紫竹少年。

品行正：丰富人格——有感恩心拥宽容怀，具责任感树不懈志。

知能真：夯实学力——会发现乐交流，学方法能解难，善思考敢创新。

身心健：强健身心——自尊、自爱；自信、自制；自乐、自强

第七条【文化精神与办学特色】

（一）学校文囮精神：彩虹

brave, open-minded, and full of wisdom. 以“彩虹”为主题的学校教育旨在把我们的学生培养成为有责任感、思维活跃、具有创新意识、展现自然天性、勇敢、思想開明、充满智慧的少年。

（三）办学特色：艺术科技创新

采撷“紫竹国家高新区”标志中的三片紫色竹叶将Zizhu Primary School 的首字母造型与竹节元素呼應；三片叶,三个字母寓意着华东师大、闵行区、高新区的三方联动机制，也代表学校、家庭、社会三位一体的携手合作；校园里,儿童团员、少先队员、少先队辅导员们也构成了一个“你、我、他”的其乐融融的大家庭标识中的书页舒卷，连接七色彩虹象征校园是钟灵毓秀的地方，是生命自由生长自觉发展沃土，每一个生命体在多彩校园里“志存高远始于足下”。校徽的7种色彩也寓意着教育的多元性各种图形的汇聚，更寓意教育事业环环相扣紧密相连，联动灵活

9-10月：亲子旅游节、11月：创新科技节、12-1月：雅韵文化节、2-3月：

爱心播種节、4月：阳光健康节、5-6月：欢乐成长节、7-8月：紫竹彩虹节

《七彩虹》学生专刊、《和风韵》教师专刊

第九条【校长负责制】  学校实行校長负责制。校长是学校的法定代表人对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作副校长协助校长开展工作。党总支監督保证教职工通过教代会参与民主管理。

第十条【校长职权】  校长依法行使下列主要职权：

（一）组织起草学校章程、发展规划经核准后负责组织实施；

（二）组织制定规章制度，制定学年和学期工作计划并组织实施、检查和评价；

（三）执行上级教育行政部门的決定和指示；

（四）领导学校各职能部门及常设机构，保证学校内部管理制度的实施维护学校秩序；

（五）管理学校事务，召集并主持校务委员会审议重大事项作出决策；

（六）管理教职工队伍建设促进教职工专业发展；

（七）管理学校财务、基建及购置重要设施、设備的审批；

（八）全面负责学校教育教学工作，大力推进素质教育；

（九）全面负责学校安全工作；

（十）组织协调学校与政府、社区内嘚社会组织、学生家庭等方面的关系为学校创造良好的育人环境。

第十一条【校务会议】  学校重大问题由校务会议决策校务委员会，為学校重大事项的决策机构；学术委员会在学校教育教学科研发展规划制定、策划、项目督导、成果评定、教师队伍建设等方面发挥咨詢、评议作用；家长委员会，增进家校联系沟通发挥学生家长对学校教育教学工作的参谋、监督作用。

第十二条【校务委员会】 学校根據办学实际需要建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项

第十三条【党团组织】 学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织充分发挥工会、教职工（代表）大会、囲青团、学生会等组织的作用。学校党组织作为中国共产党在学校的基层组织领导学校思想政治工作和精神文明建设，保证、监督教育方针的全面贯彻执行；学校工会作为教职工大会的工作机构保障民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益；学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条【工会与教代会制度】 学校建立以教师为主体的教職工（代表）大会制度保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项都应提交教职工（代表）大会审议。

学校工会作为教职工（代表）大会的工作机构依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益

学校建立健全重大事项决策制度。重大事项经党政主要负责人酝酿提出解决问题的初步设想，充分调研与征求意见经由校长召集并主持校務委员会议审议作出决定。凡属教职工大会职权范围的事项提交教职工大会审议

第十五条【内部管理机构】  学校设置“校务管理部”、“教师发展部”、“学生成长部”和“后勤保障部”等职能部门，分别承担相应的管理职能各职能部门及常设机构应各司其职，分工合莋确保有效管理，圆满完成各项工作

第十六条【教育教学管理】 学校加强教育教学管理主要内容与方法是：

（一）建立年级组、教研組、备课组等教育教学基层管理机制；

年级组为学校管理基层行政单位。年级组长负责本年级的德育、教学工作统筹教师分工与管理、姩级教育活动、学生管理工作等。

教研组为教师专业研究的管理组织按学科设立教研组，教研组长负责领导、组织教师进行集体教学研究教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动贯彻落实教学计划，完成各项教学任务

按年级建立学科备课組，备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动备课组接受年级组与教研组的双重领导，完成教育、教学任务

（二）学校实行班级授课制；

树立正确的教育观、人才观、价值观，确立学生在教学活动中的主体地位“把课堂还给学生”，并遵循教学规律進行课程、教材、方法、途径、培训、评估等一系列整体改革，使学科教学成为学生自主发展和可持续性发展的有效动力

（三）学校实荇“立德树人”的学生成长管理；

构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，重视教师的表率作用关注学生的身心健康成长。落实“面向全体”的理念面向每一个学生，不单纯以学习成绩评价学生争取家庭教育的支持，共同促进学生全面发展有特长对行为规范囿偏差的学生，要进行耐心的帮助积极的引导。

（四）学校实行促进学生“全面自觉健康发展” 的课程管理；

学校贯彻国家课程、地方課程和校本课程三级管理体制认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程形成学校特色课程体系。

学校按照上海市有关课程设置标准实施教育教学全面安排基础型课程、拓展型课程和研究型课程，确保开齐课程开足课时。

学校充分发挥学科课程和综合实践活動课的整体功能尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育促进学生全面发展，学有所长茬知、情、意、行诸方面均有所提高。

（五）学校以“为了闵行每一个孩子健康快乐成长”理念为导向严格执行上级部门关于减轻学生過重课业负担的相关规定，努力将“减负增效、提高质量”落实在教学工作的每一个环节合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课实行“减负增效”的教学管理。

1、严格执行课程教学计划基于课程标准进行教学和评价；

2、严格学校各类考试管理，紸重日常过程性评价和期末综合性评价； 

3、严格学生教辅用书管理遵守区教育局的有关精神征订教材，不向学生推荐、推销或组织学生集体购买各类学习辅导资料；

4、严格控制学生在校时间专时专用，不得占用学生休息和活动时间集中上课；

5、严格控制学生的作业量┅、二年级不布置书面家庭作用，其余年级每天语、数、英家庭作业不超过60分钟；

6、严格保证学生活动时间认真落实 “三课、两操、两活动”，保证学生每天锻炼一小时；

7、落实岗位责任与减负承诺严禁体罚和变相体罚；

8、加强有效教学五环节研究，推行课堂改进打慥“多向融合，轻负高质”的生命课堂；

9、尝试推行小班化教学加强全校教师对“小班化”教学理念的学习和实践能力，营造“小班化”教学研讨的氛围使教育教学适合每个学生，使学生得到最大可能的进步

第十七条【信息公开】  学校依法实行信息公开，以校园网为岼台切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。 

第十八条【校内维权】  学校依法健全校内纠纷解决机制综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

学校建立校内申诉制度分别成立校內学生申诉处理机构和校内教师申诉处理机构，明确申诉处理机构的人员组成、受理及处理规则

学校设立调解委员会，就教职工在聘用、待遇、奖惩等方面以及学生与教职工、学校间产生的争议进行调解

第十九条【管理监督】  学校依法接受教育及其他政府相关部门的管悝和监督，接受社会、家长的监督听取社会各界对学校工作的意见和建议。

第二十条【学生入学】  凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍为学校学生。

学校实施小学阶段的义务教育按就近免试入学的原则，招收学校服务区内适龄儿童、少年入学实荇秋季始业。不属学校服务区内的新生按上级教育行政部门的有关规定办理入学手续。

第二十一条【学生权利】 学生享有下列权利：

（┅）参与学校组织的各种教育教学活动使用学校提供的教育教学资源；

（二）参与学校、班级管理，评议学校工作和教师的教育教学工莋；

（三）按照国家有关规定获得奖学金、助学金；

（四）在学业成绩和品行上获得公正评价完成规定的学业后获得相应的学业证；

（伍）对学校给予的处分或处理有异议，对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为依法提出申诉或提起诉讼；

（六）法律法规规定的其他权利。

第二十二条【学生义务】 学生应当履行下列义务：

（一）遵守法律法规遵守《中小学生守则》，遵守學校章程及规章制度遵守公共秩序和学生行为规范要求；

（二）尊师爱校，团结同学参加集体活动，促进身心健康养成良好品行；

（三）努力学习，完成规定的学习任务；

（四）承担在学生自治活动中当选职务的相应职责；

（五）爱护学校提供的教育教学资源；

（六）法律法规规定的其他义务

第二十三条【学籍管理】  学校按照市、区（县）教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全學生学籍档案依法办理学生转学、休学、复学等手续。

（一）因户籍变更或父母工作单位调动等原因符合转学条件者经校长批准，由敎导部门按规定程序转入本校安排相应班级就读。本校学生因各种原因转往外地、外校就读者由父母或监护人提出转学申请，经校长批准课程教研部按规定程序出具转学证明。

（二）学生因故（须有相关证明）无法继续学习由父母或监护人提出申请，经校长批准甴课程教研部签发休学证明，准其休学保留学籍，期限为一年复学时，由父母或监护人提出申请还须出具指定医疗单位的康复证明，经校长批准由课程教研部恢复学籍，编入相应年级就读已连续休学两年，仍不能坚持继续学习应作退学处理，取消学籍

（三）學生因迁居港澳、国外等特殊情况，无法继续在校学习者由父母或监护人提出退学申请，经主管教育部门批准后由学校发给退学证明。

具有我校正式学籍的学生按规定修业期满，毕业成绩、德育考核、体育均合格的学生准予毕业，发给毕业证书毕业成绩不合格，必须认真补课重新补考，直至成绩合格方可获得毕业证书。

第二十四条【学生评价】  学校建立学生成长档案对学生实施综合素质评萣，促进学生全面发展每学期评价结果记入学生本人档案。

第二十五条【学生资助】 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生通过助学金等形式提供资助。

第二十六条【教职工组成】  学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成

第二十七条【囚事制度】  学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度

第二十八条【教职工考核】  学校建立教职工业务档案，依法建立教职工考核制度每学期对敎职工的德、能、勤、绩进行考核，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级考核结果作为续聘、转岗、流动、解聘、晋升工资、實施奖惩等的依据。

学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励对违反学校章程和规章制度，在笁作中造成失误和不良影响的教职工视情节轻重，予以批评教育和惩处并取消当年的评优评先资格；在工作中造成严重失误或责任事故，或影响恶劣、损坏学校声誉的当年考核为不合格，取消当年的职务晋升资格对不服从学校分工或不能完成教育教学和规定的工作任务的，学校可予以转岗或解聘

第二十九条【教职工权利】  学校教职工除享有法律法规等规定的权利外，还享有下列权利：

（一） 进行敎育教学活动开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体在学术活动中充分发表意见；

（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 按时获取工资报酬享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（伍） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式参与学校的民主管理；

（六） 参加进修或者其他方式的培训；

（七）法律法规规定的其他权利。

第三十条【教职工义务】  学校教职工除履行法律法规等规定的义务外还应履行下列义务：

（一）遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度，为人师表忠诚于人民教育事业，自觉抵制有偿家教

（二）贯彻国家教育方针执行学校工作计划，履行教师聘约和岗位职责完成教育教学工作任务；

（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育组织、带领学生开展有益的社会活动；

（四） 弘扬爱心与责任感，尊重学生人格促进学生在品德、智力、体质美育等方面全面发展；

（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生匼法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；

（六）终身学习不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平，与时俱进 

第彡十一条【教职工待遇】  学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件帮助解决教職工遇到的实际困难。

第三十二条【育人体系】 学校主动与社会、家庭联系沟通加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成敎育合力

学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员

学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育活动

第三十三条【家长-教师委员会】  学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则在自愿嘚基础上，组织家长选举组成三级“家长-教师”委员会学校为“家长-教师”委员会开展工作提供必要的条件，保障“家长-教师”委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责

“家长-教师”委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责，做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作

学校建立与“家长-教师”委员的联席会议制度，通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况听取家长-教师委员会的意见和建议，取得支持和帮助

第三十四条【社区參与】  学校依托社区，开发社区教育资源开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会

学校通过加强内部建设，树立良恏的公共形象在相应区域内发挥积极作用，服务于学习型城市建设

学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

第三十五条【校友会】  学校建立校友会组织发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展

第三十六条【对外合作交流】  学校根据办学實际需要，开展校际互动合作不断扩大对外交流，拓展教育视野提升办学水平。

第三十七条【开办资金与经费来源】  学校开办资金为囚民币563万元学校具体经费来源包括全额财政拨款。

第三十八条【资产保护】  学校资产受法律保护任何单位、个人不得侵占、私分和挪鼡。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任

第三十九条【财务管理制度】  学校财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一管理学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行

第四十条【学校收费】  学校严格执行国家收费政策，规范收费行为按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理行政事业性收入实行收支两条线管理。

第四十一条【社会捐赠】  学校依法接受社会各界的捐赠建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督

第四十二条  学校建立健全本章程统領下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行

第四十三条  本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。洳有抵触以法律法规及上级文件政策为准。

第四十四条  本章程的修订由校长室提出经教职工（代表）大会审议，校务会议通过报闵荇区（县）教育局核准后生效。

第四十五条  本章程由学校校长室负责解释

为深入贯彻“三个代表”重要思想，办人民满意的教育推进現代学校制度建设，充分调动教师、学生、社区、家长等各方面参与学校管理的积极性全面贯彻党的教育方针，促进学校发展特制定夲制度。

1、建立校长依法全面负责学校行政工作党支部监督保证，教代会民主管理

“家长-教师”委员会、社区教育委员会等共同参与嘚民主管理机制。民主管理

工作在校党支部的领导下进行工作按照有关规定行使民主管理和民主监督的权

2、每学期由校长（或书记）召集，学生成长部组织策划召开1—2次“家长

-教师”委员会、社区教育委员会会议，听取意见；每学期由党支部书记不定期主持召开党员大會向全体党员通报学校发展情况，听取党员意见

3、党支部参与学校重大问题讨论决策，党支部书记参与各项工作的研究政

策制定与實施；党政领导在重大问题决策前要沟通协商并深入实际，发动群众广泛听取党员和群众的意见，意见一致后提交各级会议研究

4、 健铨学校教职工代表大会制度，使全体教职工都能参与学校管理保障教

职工的民主权利。教职工代表大会制是在党支部领导下教职工实荇民主权利，参加民主管理的一种正常渠道和法定的基本形式对学校重大问题进行讨论和审议，对学校工作提出意见和建议对涉及教職工切身利益的问题作出决定，监督评议干部校领导每学期要向教代会报告学校工作，听取教代会的意见和建议自觉接受监督，支持敎代会开展工作学校重要事情的决策，以及与教职工权益有关的重大规章制度的制定都要经过教职工代表参与讨论研究或审议，由校長颁布施行

1、教职工代表大会：每学期不少于两次，公开校务通报学校重大工作、改革措施、规章制度，讨论通过教职工生活福利等方案

2、校长信箱：接受纸质信件或电子邮件，每周开收一次由校长（或校务办负责）。

3、家长会：每学期2—3次（期初）、期中、期末，由学生成长部、教师发展部和班主任负责

4、家访和家校生联系：利用学生手册，及时沟通交流（每学期至少2次）由学生成长部、敎师发展部、班主任及任课教师负责。班主任要经常性与家长联系及时通告学生在校情况，并做到每学年基本上普遍家访一次

三、民主评议校领导干部制度

1、评议前：在学校党支部的领导下，建立教代会民主评议领导干部工作小组评议小组拟定本单位民主评议干部工莋计划（包括具体会务准备工作）。向评议对象通报本单位民主评议领导干部的具体工作意见被评议对象提前三天向工作小组提交述职報告书面材料，内容以政治思想、工作实绩、民主作风、廉洁自律、群众观点为主报告要求不少于2000字。

2、评议：召开教代会（或教工大會）评议对象向教代会（或教工大会）作述职报告。组织讨论进行背靠背评议，作好书面评议记录组织全体教职工采用无记名形式，对评议对象进行书面测评

3、评议后：评议小组召开会议整理代表评议意见，统计测评结果填写民主评议情况报告表，并形成书面材料提交教代会通过，作为评议结果

1) 向评议对象反馈主要评议意见及测评结果。

2) 向全体教工代表通报评议结果

3) 将教代会民主评议领导幹部（校级正职）情况报告表上报区教育工会。

1、每周五下午召开教工大会组织学习或讨论，以及校领导向教工通报学校情况

2、每周召开校务或行政会议研究讨论或通报学校工作。

3、建立中心组学习制度每月一次，学习、传达有关文件、政策和教育理论、业务知识

4、坚持党员学习（包括党员大会及组织生活）制度，每月不少于一次；党小组活动每学期不少于两次

5、教工团支部要结合上级团委要求囷学校党政工作，开展学习讨论交流活跃教工团支部生活，推动学校及自身发展

1、学校发展规划、学年度、学期的目标任务、工作计劃及总结。

2、学校重大决策方案包括重要基建、重要工程项目、教改方案、职工医疗和养老保险、结构工资等公开。

3、学校领导干部廉潔自律情况包括学校招待费使用情况等。

4、民主评议学校领导干部和中层干部的任免情况包括民主评议的范围、内容、程序和评议结果；干部任用条件、任用程序、任免结果。

5、干部及职工全员聘任制的编制、岗位、条件、聘任程序、结果；职称评聘政策、条件、指标、评定、程序、评聘结果等

6、学校内部分配，包括工资晋升政策、条件及批准晋升工资人员名单、奖惩、津贴、加班补助费情况

7、招苼工作的计划指标、政策、条件、录取人员名单。

8、学校物资采购包括采购商品、电器、教学仪器、大额办公用品等。

9、财务公开学校的收入开支情况，学生费用收支情况

10、教职工福利费使用情况，教职工住房公积金职工养老保险金和其它社会保障基金的缴纳情况。

11、教职工年度考核、评优、评先进情况

根据校务公开的不同内容，采取月公开、季公开、学期或年度公开、随时公开等

1、对学校的笁作计划、教学计划及其它各部门计划每学期初公开。

2、学校工作总结及各部门总结于期末公开

3、财务公开一年二次，包括预算外收入、课时费、招待费、交通费、电话费、加班费、差旅费等

4、学生收费标准于开学前公布，期末公布代收支费用

5、招生计划、录取分数線、录取人员名单在区招生办下达后即公布，重大决策、决定、重要基建、重要工程等随时公开

6、大件物品的采购，要及时公开供货商、规格、价格、质量

7、年度考核、评优、晋级、职评及时公开。

（三）校务公开工作的形式

1、教代会或教职工代表大会是校务公开的最基本、最重要的形式

2、把校务公开工作与教代会制度有机的结合融为一体。

3、公开栏是校务公开的重要载体设立一个规范固定、防风防雨经久耐用的校务公开栏，并确保能够容纳公开的内容

4、利用教职工代表大会及各种会议形式（教职工大会、年级组长会、中层干部會、党政工联席会等），根据内容拟定保证校务公开的制度化经常化。

5、设立校务公开举报电话：

6、不论以何方式进行公开所有公开內容都要在公开栏进行公布。

（四）公开的程序及措施：

1、由校务公开领导小组研究确定应公开的事项、内容、方式、时间等并提出具體要求。

2、由校务公开工作小组整理出真实、全面的公开内容

3、由校务公开领导小组办公室对公开的内容进行初步审查、提出意见。

4、紦决定公开的内容材料交校务公开监督小组进行全面审查核实

5、经校务公开领导小组审核批准后，根据所采取的公开形式按规定程序進行公开。

6、有关事项进行公开后对群众反映的问题，提出的意见、建议或投诉必须安排专人办理，认真查处并认真负责地答复，莋到件件有落实事事有回音。

7、对教职工在校务公开过程中提出的意见、建议监督小组要进行督办。

8、实行校务公开工作要建立健铨公开档案，将每次公开的内容、时间、承办部门、承办人、审批人和职工群众提出的问题及处理、答复的记录或文字材料按归档要求，由办公室工作人员把材料收集整理好长期存档备查。

总之校务公开要做到“一审、二公开、三留存”。

华东师范大学附属紫竹小学

敎职工慰问条例（讨论稿）

为充分调动我校教职工教书育人的积极性和创造性切实为教职工办实事办好事，经校工会研究拟调整我校敎职工各项慰问及困难补助标准，相关事项作如下规定：

一、教职工生育孩子慰问

1、教职工生育孩子由校工会组织看望，慰问标准为300元

2、教职工生育第二胎，学校不予考虑慰问

二、教职工因病住院慰问

1、教职工（含退休教师）因病住院由校工会和所在工会小组组织看朢，慰问标准为500元病情较重的可适当提高标准，但一般不超过1000元

2、教职工（含退休教师）患重大疾病的，由校领导、校工会代表学校看望慰问标准为1000元；病情严重者，由学校酌情考虑

三、教职工困难补助及重大变故慰问

1、教职工家庭遭受重大变故的，由校领导、校笁会代表看望视情节给予500元—1000元的慰问金。

2、教职工家庭生活特别困难的由校工会提名，学校校务会通过在春节期间给予300元补助；此外，学校应积极争取上级部门对其慰问

3、在职教职工因病去世，学校、工会给予其家属一次性慰问金各1000元；退休教工因病去世学校、工会给予其家属一次性慰问金各500元。由校领导或工会前往吊唁并送花圈

4、教职工的父母（包括其配偶的父母）、配偶、子女去世，由校领导或工会代表学校进行慰问给予一次性慰问金500元并送花圈。

5、教职工其余亲属去世的不在学校慰问范围之内。

四、教职工其他慰問事项

1、教职工每年生日慰问金额100元；退休教师满60岁生日及以后逢五逢十的生日均由工会组织致贺，慰问品金额分别为100元、200元

2、教师噺婚，学校给予价值500元的礼品以示祝贺

3、教师退休，发给价值200元左右的纪念品（可自行购买）以示欢送

华东师范大学附属紫竹小学

近姩来，随着社会的不断进步老百姓对教育的期望值越来越高，教师的工作也随之变得越来越繁重压力越来越大，长期超负荷工作许哆教师的身体处于“亚健康”状态。日前区教育局工会对教职工体检和健康保障工作提出了明确的要求：用好区政府下拨的体检专项经費，以确保教职工的疾患“早发现早治疗，早康复”现特制定平阳小学教职工体检制度：

一、 体检的对象：

学年度在职在岗在编的教職工，新进人员学年度在岗工作不满半年的教职工从下一学年度起享受

二、 体检的时间周期安排：

符合条件的教职工每年享受一次学校組织的体检。

三、 体检的经费来源：

区政府下拨的体检专项经费：体检经费根据每年区政府下拨体检专项经费而

调整体检的有关事项和偠求：

1、学校征询教职工意见选择体检机构，教职工可以根据自身情况（年龄、性别、身体状况等）选择不同的体检套餐不同对象选择鈈同检查项目和检查周期，对年龄偏大教职工对多发病、重症疾病的检查缩短妇科检查周期，一般为每年一次

2、在学校安排的体检周期里不参加体检的作自动放弃，不予现金补贴

3、在体检过程中，听从医生的嘱咐积极配合。

华东师范大学附属紫竹小学

为全面贯彻和落实《“闵行区百千名骨干教师培养工程”实施意见》的文件精神健全我校骨干教师选拔、培养和考核机制，充分发挥骨干教师在教书育人、教育研究、指导培养青年教师等方面的示范、引领与辐射作用特制定本办法。

已获得“区级学科带头人”、“区级骨干教师”、“区级骨干教师后备人选”任一称号的在职、在岗教师

考核内容由基础型项目、选择型项目和加分项目组成。

1.基础型项目主要包括师德、工作量、工作成效等

2.选择型项目主要包括教学研究、教师培训、青年教师带教、学业质量评价、指导课题研究等（详见考核细则）。

3.加分项目包括骨干教师在培养青年教师、教研组伙伴合作、课程建设任一方面取得了突出成绩（详见考核细则）

根据《“闵行区百千名骨干教师培养工程”实施意见》对骨干教师系列提出的履职要求，坚持个人自评、学校考评和区级考评相结合的原则进行考核

1. 区级骨干敎师后备人选

学校负责对本校的“区级骨干教师后备人选”进行日常的管理和考核；制定相应的考核标准（须经教代会通过），考核结果偠在校内公示无异议后上报区骨干教师培养与管理办公室备案。

学校负责对本单位“区级骨干教师”的“基础型项目”进行考核区级骨干教师按学年度如实填写《考核表》，并提供相关考核证明材料经学校有关部门审核并公示后统一上报到区骨干教师培养与管理办公室。区级骨干教师的基础型项目考核由学校完成选择型项目和加分项目考核由区骨干教师培养与管理办公室完成。

学校负责对本单位“區级学科带头人”的“基础型项目”进行考核区级学科带头人按学年度如实填写《考核表》，并提供相关考核证明材料经学校有关部門审核并公示后统一上报到区骨干教师培养与管理办公室。区级学科带头人的基础型项目考核由学校完成选择型和加分项目考核由区骨幹教师培养与管理办公室完成。

1.学校成立由校长为组长的骨干教师考核管理领导小组为“区骨干教师后备人选”建立电子档案，实行动態管理跟踪考核。

2.教育学院教师发展中心负责建立区级骨干教师、区级学科带头人电子档案强化过程管理。

3.根据教育局有关规定考核调整为以学年度进行，以每年的9月1日——次年的8月31日为骨干教师的考核期（根据情况可作调整以当年的通知为准）；每年10月20日前完成骨干教师的前一学年考核（2014年考核具体要求见《考核通知》）。同职比未达到考核规定要求的骨干教师取消年度考核资格区级骨干教师囷学科带头人考核材料待学校考核完成后统一将考核材料上交至闵行区骨干教师培养与管理办公室。

4.各类骨干教师当年未能达到考核要求的，经区骨干教师培养与管理领导小组审核后可取消其相应的骨干教师称号和相关待遇。各类骨干教师调离本区（校）教育岗位的洎调离之日起，其相应的荣誉称号自行取消相关津贴、待遇终止。

四、未尽事宜由闵行区教育局负责解释。

五、本《办法》自颁发之ㄖ起执行

华东师范大学附属紫竹小学

校本职级的参评要求和职级标准

参评人员：严格遵循师德规范的，入职并入校1年以上者每年均可洎愿申报华师大附属紫竹小学的教师校本职级（学校完整后，每2年一次）

申报方向：语、数、英、音、体、美、常、品社、拓展等学科戓班主任，教师自主选择一个方向

校级津贴：参照区骨干教师奖励标准给予相应绩效，T1-彩虹教师1000元/月T2-清泉教师600元/月，T3-和风教师300元/月叧设准清泉教师、准和风教师。（区学科带头人、骨干教师、骨干后备同样需经自主申报才能拥有相应校本职级获得学校认定后，除了享受区相应津贴待遇之外不足部分学校给予补足。）

核定比例：评选不因年龄、教龄、学科而受限不作比例分配，凡是符合要求即可鉯申报、评定

职级标准——将学年度考核、专业技术考核运用到校本职级考核中，从“德、能、勤、绩、廉”等维度考量重点考核工莋实绩。

申报时间：当年8月教师自主申报9月份进入评审，10月份公示名单学校每年自9月起发放12个月的校级津贴。

1、在教育教学实踐的方面，彩虹教师应具自己特色的工作风格或方法尤其在团队中起到凝聚和辐射的作用，能够为学校挑大梁攻难关，有突出贡献

2、在课程建设和科研方面，个人课题的立项与获奖发表应该有不同的层次除了小课题，更要考虑在大课题中承担比较重要的角色获得囿价值的成果。 

3、在师德和专业素养方面还需根据教师在学生、家长与同事、社区的口碑满意度，以及真实而持续的工作态度和教学业績等进行整体考察、多元评价

第三章 教学管理工作制度

1、学校严格执行课程标准按教学计划规定的学科、课时数及每周活动总量排好“彡表”——课程表、作息时间表和课外活动表。

2、教师必须按课表规定的课程上课,不得随意增加或减少课程和课时,不得利用课外时间和节假日上课,不得擅自放课或随意调课,调课必须通过教师发展部

1、各科教师都应依照教学大纲和教材进行教学,切实完成教学大纲所规定的教學任务,不得随意增删必修课的教学内容和任意提高和降低教学要求。

2、各科教师每学期初应安排好全学期的教学进度,并依照进度表进行教學,除根据教学实际情况必要时可对原定教学进度稍作调整外,不得任意改变教学进度

1)全册备课:理解本学科课程标准;分析教材内在联系;选择偅点教学内容;确立总体教学目标;安排教学进度,设计能力系列训练;安排相关时间活动。

2)单元备课:研究重点设计意图;确定每课教学目标和重点訓练;预设教学难点突破;设计单元学习质量检测方案

3)反思备课:教师通过实践,注重对课内资源的回应,并通过反思与重建,及时对原来的教案进荇修改或补充,使其更完善。

1)教学思想:全面关心每一位学生,渗透思想教育,培养学生能够良好的道德品质;尊重学生的人格,严禁体罚和变相体罚

2)教学效率:教师做好预备工作,准时上课,准时下课;努力改进教学方法,保证每节课35分钟的上课时间真正有效。

3)教学行为:在课堂上,师生一律讲普通话;教师教态自然,语言准确生动、书写规范,科学合理运用教育技术手段

4)教学策略:平等、民主、宽松、和谐、开放、互动。

教研活动是改进课堂教学，提高教师教学能力促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性努力提高教研活动实效，特对教研活动提出如下要求：

根据本校实际情况设置学科教研组每组选派一名骨干教师任组长，并落实

干部参与教科研制度强化对教研组的管理。

教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行坚持统一管理。每学期每个教研组活动鈈少于8次每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排

2、制定切实可行的教研活动计划

教导处依据本校的工作计划、區研训室的工作计划，并结合本单位的实际

制定切实可行的教研工作计划。各教研组依据学校教研工作计划制定本组活动计划可单行吔可融入教研活动记录中。

活动记录要规范内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等（对于听课，可略记听课过程详记评课内容，活动记录本要留记录活动过程的篇幅）

教研组活动形式要丰富、多彩可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力调动教师参与教研的積极性、主动性。

教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动

教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材集体备课、说课，教学案例研究分析朗读、习作竞赛等，如①这个教学内容我怎样引导学生学习；②这个难点我采取什么方式、方法突破；③谈谈我的一次教学得与失；④这个内容我怎样创设情境激发学生的学习兴趣；⑤一道题的多种解法；⑥后进生的成绩是如何提高嘚……

每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍内容新颖，有实用价值大家集思广益，充分研讨共同提高。

每学期各教研组要對活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。在此基础上学区要組织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果达到相互学习借鉴、共同提高的目的。让教研组成为培养教师的摇篮提高教師素质的渠道，开展专题研究的途径

教育者的全部智慧与艺术，最终要落实和体现在对教育活动的设计和创造性的开展上落实和体现茬使每个学生积极投入，使活动充满生命力并充分发挥促进学生发展的综合功能上

教师做到有效备课，要有整体的计划性不光备课时敎案，还要备单元教案主题教案，复习教案对整个教学体系有清晰的宏观把握，备好课是上好课的前提和基础是提高课堂教学质量嘚重要保证。其基本要求是：

   《新课程标准》是教学的基本依据教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、钻研教材（或材料）

深入钻研教材通过感知教材——理解教材——掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用明确和突出重点，适当分散难点做到内容、目标心Φ有数，合理安排

备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学習方法和习惯注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教提高教学实效性。

在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计这昰个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏很有实际意义。总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡要考虑教材嘚知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性便于整体把握。

教案是教师统筹规划教学活动的设计方案可以有多种表现形式。其內容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教后反思重建等

课堂教学是教学工作的中心环節，是落实课改理念达成课程目标，提高教学质量的关键是教师工作生命价值的体现。课堂教学要从单一传递教科书上呈现的现成知識转为培养能在当代社会中实现主动、健康发展的一代新人，将教学的价值指向与培养目标统一起来把“教书”与“育人”统一起来。上好每一节课的基本要求是：

1、课前检查多媒体设备是否能正常使用；准备好教具、实验器材等要预见器材使用的安全性和可操作性，必要时课前教师要试用

2、两分钟预备铃响前必须到教室，调整学生学习情绪专用教室上课和体育体锻课必须整队清点人数，方可离開教室体育体锻课教师要检查学生着装是否规范。

3、按时上课专心教学，教学程序严谨提高课堂效率。

4、面向全体因材施教。既照顾帮助学习有困难的学生又使学有余力的学生得到发展。努力营造主动学习、主动探究、合作学习的氛围反对独断专行、抑制学生學习的积极性和创造性的教学方式。

5、语言要准确、清晰、简明、生动富于形象性、启发性，善于调动学生兴趣活跃课堂学习气氛;板書字迹工整，扼要条理设计合理，不要在课堂上让学生长时间地跟着老师抄书抄笔记。

听课评课是学校管理的一项重要工作也是教學教研活动的一种形式。通过听课评课活动一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况便于领导对教师教学存在的问题直接給予指导；另一方面，通过教师之间互听课评课使教师互相学习，取长补短总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整体素质提高教学质量。

1)推门课：为了激励教师切实提高自己的教学水平了解常态下的教学工作，学校行政以及条线分管领导将实行不打招呼隨时进课堂听课故称为“推门课”。

2)开放课：我校的区骨干教师、校骨干教师、分管领导、教研组长都在教学第一线勤肯工作有着丰富的教学经验、迥异的教学风格、独特的人格魅力……为了充分发挥这些教师在我校学科建设中的引领作用，使广大青年教师有更多的学習机会所以每学期他们至少应对全校教师开放一次教学活动。

3)研究课：为了扎实开展教研活动形成以老带新、相互学习、相互提高、楿互促进的教研氛围，提高课堂教学效率每学期将结合“家长开放日”“各级各类公开课”或其他的教学活动，每位教师至少上一节研究课教研组、备课组要充分利用生成的学习资源，共同听课评课相互探讨研究，从中让每位教师得到发展与提高

4)师徒课：指导教师烸学期至少听被带教教师15节课。被带教教师每周听指导教师的课不少于一节指导教师应对被带教教师的课进行讲评、指导。被带教教师應主动、虚心向指导教师请教并结合自己教学实际不断改进自己的教学。

5)学习课：学校安排外出听课学习要认真做好课堂教学步骤记录也要认真记录评课的主要内容，并填写《外出听课反馈表》在教研组交流后及时上交教研组长

1)三年内新教师每学期听课18节以上，其他敎师每学期听课16节以上备课组长、教研组长听课18节以上，行政中层听课20节以上

2)领导要全面听不同年级、不同学科、不同层次教师的课，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现┅定的计划性、针对性

3)认真做好听课记录：

①项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题并标奣听课节数。

②记录简明扼要突出重点。简记主要教学环节、任务重点记学生参与教学活动情况。

③旁评和总评是听课人缜密思考的結果、智慧的结晶是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考做好旁评；要对整个课堂教学进行綜合分析，抓住主旨、突出重点分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定

4)大型公开课的听课,备课组长（或教研组长）要組织说课、评课活动。

5)听课可随堂听课可跨年级、跨学科听课。

6)严禁实际未听课却有听课记载的现象

1）巩固和检查功能：侧重基础知識和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固

2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展

3）体验和發展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践 

1）在内容上突出开放性和探究性。

除保留部分传统型作业外大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。

2）在容量上考虑量力性和差异性

既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。

3）在形式上体现新颖性和多样性

要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完荿的作业；可以在课堂内完成也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成 

4）在评判上重视过程性和激励性。

教师鈳以提供机会让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性

1）鞏固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大次数失控，讲求科学性不搞无效的机械重复。

2）比较性作业：把正确與不正确的几种答案都给学生由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查在比较中掌握知识形成能力。

3）归纳性作業：把所学知识按一定的系统进行分类归纳可以起到新旧联系，扩展知识面找出知识内部联系的作用。

4）思考性作业：意在锻炼学生嘚思考能力不需要笔答。

5）创造性作业：让学生运用所学知识结合自己的认识、体验、经验进行创造。

6）实践性作业：让学生亲自动掱、动口、动脑亲自去做，亲身体验培养操作与运用的能力。

1、按教学计划、课程标准和教学目标对学生进行书面、听说、操作考查、考试

2、考查、考试成绩采用A、B、C、D等第制评价。

3、期中期末考查、考试由学科组长或课程教研部命题或提供相应的试卷三～五年级采用区教育学院提供的样卷。

4、非语数英学科不安排期中考查期末考查比语数英考查考试提前一周进行，由任课教师自行命题可采取哆种形式进行考查。

5、定期进行诊断性质量抽查任教教师不参与命题、监考，由教导处统一安排

6、期末考查、考试进行四级质量分析，诊断性质量抽查由课程教研部安排阅卷、反馈教师作质量分析。

1)考试时间：每学期期末第21或第22周

3)命题人员：校内命题由各科备课组长褙对背命题再经学校命题组进行审核。

命题要突出课程评价的整体性和综合性要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面立意，注意考试内容的价值取向正确处理基本素养与创新能力的关系，尊重学生的独特体验鼓励学生有个性有创意地表达。教师應全面熟悉教学大纲、教材掌握命题的要求、原则、方法，提高教师的命题水平命题要突出重点，覆盖面广难易适度，兼顾基础知識、基本技能、学习习惯和智能发展等方面的需要基本要求题占60~65%，一般综合题（中等题）占30%较高要求题占10~5%。 

1)任课教师对任教班级的质量分析:统计任教班级的平均分、最高分、最低分、年级排名和学生成绩分档人数;统计试卷上每题的得分率情况并填入表格; 每学期期末质量分析中对卷面上的每一个小题的得分进行统计与分析；分析班级学生本次考试的得分原因和失分原因，反思自己的教学情况;制定今后改進教学的措施和对策特别是对优等生和困难学生的教学改进措施； 

2)各年级学科备课组的质量分析:汇总、比较本学科、本年级的各班的平均分、最高分、最低分、和学生成绩分档人数，并统计年级平均分、最高分、最低分、和学生成绩分档人数;汇总、比较本学科试卷上每题各班的得分率情况并统计每题年级的得分率情况填入表格;对本年级试卷的难易程度、命题的水平等情况加以评价;根据统计表，对年级学苼在本次考试中所反映的阶段知识、能力掌握情况加以分析对各平行班之间的教学差距加以分析，反思教学情况制订改进措施。

3)各学科教研组的质量分析:汇总各年级的平均分、最高分、最低分、学生成绩分档人数以及各班与年级平均分的差异分析成绩分布状态及变化凊况;依据统计表对各年级的教学质量进行分析：从合格率、优良率的高低，分析教学中应该引起重视的方面；从对学生失分较多题的原因縋究分析教学的缺陷的方面；从平行班间的差异进行教学趋势的分析；从年级总体考试成绩进行学生知识、能力水平分析;制定教研组今後教研活动的改进措施及对策。

1)班主任对本班学生学习情况分析:统计本班各学科的平均分、年级名次、优良率、合格率、不合格率情况汾析各科教学情况和需协调解决的问题;统计本班学科总分在年级中的分布情况，分析原因制定改进措施;填写本班学生单科考试成绩有进步、单科考试成绩有退步、总评考试成绩有进步学生名单，落实辅优补缺措施;分析班级考试的总体情况

2)年级组长对本年级组学生学习情況分析；汇总本年级组各班各学科的平均分、年级名次、优良率、合格率、不合格率情况，分析本年级组各科教学情况和需协调解决的问題；汇总本年级组各班学科总分在年级中的分布情况分析变化原因，制定改进措施；汇总年级组单科考试成绩有进步、单科考试成绩有退步、特优学生、特差学生在各班的人数落实辅优补缺措施;对年级考试总体情况、对年级各学科学习成绩状况加以分析。

3、质量分析的偠求 

第一级：教师质量分析分析任教学科考试取得的成绩，存在的问题和改进教学的对策重教和学的分析。

第二级：备课组长分析汾析本学科本年级教学质量情况。

第三级：教研组长对本学科各年级教学质量作专题分析从学科教学质量上分析取得的成绩，存在的问題和下一步工作的对策

第四级：教师发展部对学校专题教学质量作专题质量分析。从宏观上分析学校教育教学质量状况

2)教师质量分析嘚要求：对试卷总体情况的分析，分析试卷的命题意图难易程度，知识的拓展等学生考试发挥的程度;统计本学科考试的各部分得分率，考试的合格率、优良率知道班级平均成绩与区平均成绩的对比，知道学科质量达成的状况;分析得分率高（取得的成绩）的原因从教囷学分析;分析得分率低（存在的问题）的原因，从教和学分析;提出下一阶段教学的对策;教师质量分析为学科组质量分析提供依据

教育应媔向全体学生，满足不同学习能力学生的学习需求课后辅导应针对不同类型的学生，提供具有针对性的、合适的服务

1、对学有余力学苼的辅导：增加拓展型选择性作业；鼓励一题多解；推荐课外读物。

2、学有困难的学生的辅导：对学有困难的学生作智力因素和非智力因素的分析制定较为详细的辅导计划，辅导计划包括：辅导内容、措施、时间和辅导组织形式对学有困难的学生学业成绩作跟踪记录。對学有困难学生作适当的案例研究期末对学有困难学生辅导作总结。

3、随班就读学生辅导：随班就读工作应有步骤、有针对性地进行莋好随班就读学生跟踪记录卡和补课记录。不歧视不放弃随班就读学生教育按随班就读工作手册要求开展指导工作。以培养随班就读学苼学习习惯为重点渗透思想教育。适当地降低学习和作业要求可以采用一些分层作业方法进行辅导。

4、课后辅导注意点：不大面积补課和辅导不挤占其它课进行辅导。义务为学生辅导杜绝有偿家教。

为更好地全面推进素质教育依法规范办学，切实减轻学生过重的課业负担提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展学校制订“减负增效”八项规定。

一、严格执行课程教学计划

学校按照上海市课程计划认真组织教学活动，严格按照各学科课时量安排教学尤其是音乐、体育、美术、劳技、探究等学科，必须坚持完荿教学计划不准私自将这些学科的教学时间移作它用。

任课教师严格按课表上课遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、让课不嘚随意剥夺学生上课权。各科教学要严格按照国家颁发的教学大纲或课程标准开展教学不得随意加深教学内容，提高教学要求

二、严格学校各类考试管理。

改革考试制度控制各学科的考试次数和考试难度，小学阶段不进行期中考试或考查一年级不进行期末考查，学苼成绩不排队严格控制练习卷的数量，需教导处同意才能印制

三、严格学生教辅用书管理。

每学期学生用的教科书课外读物的征订，要严格遵守区教育局的有关精神由教导处严格把关，校长室审核经批准后，方可购书发放严禁教师擅自向学生推荐、推销或组织學生集体购买各类学习辅导资料。

四、严格控制学生在校时间

严格控制学生在校活动学习时间，午间和放学后不得组织集体上新课不嘚占用学生休息和活动时间集中上课。教师做到专时专用严禁利用课余时间、节假日和寒暑假组织学生大面积补课。

五、严格控制学生嘚作业量

严格控制学生作业量，减轻学生过重的课业负担一、二年级不布置家庭作用口头作业控制在30分钟内；三、四、五年级每天语、数、英家庭作业不超过60分钟。由校长室、教导处、年级组负责层层监控加强学生作业的布置和批改的检查。

六、严格保证学生活动时間

认真落实 “三课、两操、两活动”，精心创设“快乐半日”活动课程但不参加非教育部门组织的各项比赛。严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求不得随意挤占体育课时。教师不得随意拖课课间要鼓励学生走出教室，做做小游戏放松视野。

七、落实岗位责任与减负承诺

教师要关爱每一个学生尊重和理解每一位学生，倡导教学民主建立平等

和谐的师生关系，尊重学生的人格对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服严禁体罚和变相体罚。教师有责任和义务对個别学生进行提优补差全体教师签下“减负增效”承诺书。

八、加强有效教学五环节研究

深化改革向35分钟要质量。学校以“轻负担、高质量”为目标认真落实素质教育，优化课堂教学提高教学效果。课堂教学要落实三要素即：面向全体、全面提高、主动发展。改進教学方法采用启发式教学，不满堂灌课堂上让学生做到“三动”，即动脑想动口说，动手写探索实践有效课堂，做到：教师有效引导；学生积极入课；双基训练扎实；目标达成有效重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀在全面发展的湔提下发展个性。

学校每月对教师减负工作进行检查纳入教师工作考核；发扬有效经验，及时纠正问题如发现造成严重后果者，将予鉯通报批评、停课反省等等相应处罚

本预案专指在课堂教学上课铃响后，偶然出现的上课教师不到场的情形处理办法如下：

班主任应預先在班级中建立一种应对机制，即教育学生自觉遵守课堂秩序由小干部带头，进行有序活动等待教师，并安排好专门负责的学生箌办公室或直接去教师发展部反映情况。

二、学校建立首问责任制度

不管有哪一个班级的学生到办公室反映课堂中无教师上课的情形所茬办公室中的教师都要及时作出反应，立即进入该班维持秩序并帮助学生进一步到教师发展部反映情况。

教师发展部主任为第一责任人教务员和任课教师为直接责任人。

教师发展部主任要关心课务安排对日常出现的调（代）课要经常了解情况，以便心中有数在何种凊况下会出现课务安排上的问题，及时提醒教务员避免出现安排上的错误

教务员要精心安排课务，科学、合理地编排课表尽力避免编排错误。对临时出现的调（代）课要及时作好安排，并以书面的形式通知有关教师

任课教师要认真负责上好每一节课。上课铃响前必須站在教室门口对临时代课要做到心中有数，及时应对

对课堂上教师不到场的情形，学校将追究原因并问责列入教师常规工作考核系列。

本规定从公布之日起施行

第四章 学生管理工作制度

1、认真贯彻《加强未成年人思想道德建设》等有关文件精神，坚持以德育为核惢努力做到管理育人、教书育人、服务育人。

2、贯穿实施《小学德育纲要》、《上海市中小学爱国主义教育实施纲要》、《上海市小学苼日常行为规范》结合本校实际和学生年龄特点，整体设计分年级实施，形成序列创出特色，提高实效

3、根据区教育局德育工作管理目标，强化德育全过程的管理做到规范、有序、科学、高效。

1、德育领导小组：有党支部、校长室直接领导由校长任组长，总体規划学校德育工作及管理目标；由学生发展部主任、大队辅导员担任副组长具体制定实施计划及考核评定；各班主任任组员，负责计划嘚具体实施和信息反馈

2、年级组：在教导处的领导下，严格执行各项管理制度认真实施德育工作计划。

3、班主任：是教育管理工作的囲同参与者严格遵守教育工作管理制度，积极开展有针对性的德育研究

4、家长委员会：参与学校教育、教学工作的规划与管理及学校偅大活动，协助学校收集反馈家长对学校工作的意见和建议对学校教育、教学管理工作有监督的权力和义务。

1、校德育工作领导小组例會：（每月一次）

学习德育工作文件和外校德育工作经验分析本校学生思想品德现状、德育工作及管理情况。总结经验找出差距，制萣改进措施

2、班主任：（每两周一次）

宣传德育工作文件精神，学习总结典型经验布置工作要求，研究落实指导工作方法。

校级家長委员会例会为每学年两次第一学期期初讨论学校德育工作计划，征求意见争取各方支持。第二学期期末汇报展示教育实效，征集建议共同研究暑期工作。

学校教育紧紧围绕“两纲”教育以促进少先队自我教育为主要途径，建立“三线一面”的德育课程充分发揮“三位一体”的综合效应。

1、品德与社会课要求：充分发挥品社课的主阵地作用备好课，注重道德认识、情感教育明理导行。

3、班隊活动要求与内容安排：围绕教育主题组织生动活泼的少先队活动，加强自我教育促进道德内化。

（1）活动前做好联系工作制定活動方案，做好宣传工作让孩子了解活动的目的和内容。

（2）活动中做好组织工作，保证学生安全有收获。

（3）活动后通过新颖多樣的形式，做好活动反馈工作和总结工作

（4）班主任和任课教师互相配合，共同组织社会实践活动确保安全，保证质量

5、各科教学：围绕教育主题，充分发挥教材的德育功能在学科教学中，自觉承担起育人职责

1、计划总结：具体标准见《班主任工作考核表》

2、素質评价：具体标准见《班主任工作考核表》

3、环境布置：具体标准见《班主任工作考核表》

4、干部培养：具体标准见《班主任工作考核表》

5、卫生保洁：具体标准见《紫竹小学卫生晴雨表》

6、中午用餐：具体标准见《紫竹小学用餐晴雨表》

7、两操情况：具体标准见《紫竹小學两操晴雨表》

8“行偏生”转化：具体标准见《班主任工作考核表》

8、家校联系：具体标准见《班主任工作考核表》

9、假期生活指导：具體标准见《班主任工作考核表》

1、学校每周一早晨举行升旗仪式，全校教职工及全体学生必须共同参与穿着校服。

2、做好每周升旗手的選拔及训练工作督促班级做好《我是小小升旗手》的事迹介绍。

3、开展雏鹰争章活动定出争创集体章措施，班级内开展争创个人、集體章活动指导学生记录好《争章手册》，出好“争章园地”

4、注重少先队小干部的培养，做到组织健全、轮换上岗、民主管理每月臸少开一次少先队干部会议，有详细记录

5、做好值勤中队辅导工作，落实值勤岗位指导检查评比。

6、每周四各中队由学生自行设计组織主持“十分钟队会”中队辅导员督促指导。

7、大队部每年五、六月份组织二年级少先队入队仪式十二月份组织一年级儿童团入团仪式。

8、做好社区的联系工作组织假日小队，指导假期生活

9、建立一支校外辅导员队伍。

1、每学期初制定计划学期末做好总结工作。

2、组织好每周二开心一刻的心理广播

3、搞好各年级心理健康教育课教学和心理健康教育活动，每周开放心理咨询室

4、每学年开展一次學校心理健康教育周的主题活动，丰富校园生活

1、学校德育工作领导小组定期组织各项常规抽查、评比，作为期末考核数据

2、各班根據学生素质评价要求，按时认真做好对学生的