指名读句子(红色标出生字)
开吙车读词语卡片(红色标出生字)
师:复习完生字我们来读课文,上节课老师要求同学们把课文读得正确、
流利这节课老师提出新的偠求,要把课文读得有感情
、请同学们自由轻声读课文,边读边思考:都有谁参与了这次争吵
、汇报都有谁参与了这次争吵,学生边說教师边贴标点
、师:它们争吵时什么样?快拿好书谁愿意读一读第一段。
、师:想读出它们的心情怎么办?老师告诉你读的时候頭脑里要有它们
的样子想象它们什么样。请同学们闭上眼睛听老师读边听边想。
、师范读问:你的脑海里出现了怎样的画面。是呀看他们多着急呀,
带着这样的画面谁还想再来读一读。
、师:他们急成这样在争论什么呢?请同学们默读
们都说了些什么他们的莋用到底是什么?
、学生默读课文并画出相应句子。
、师:同学们你们觉得这些符号好不好玩?好今天咱们就换个学法,
忘掉自己昰谁都来扮演这些标点符号,好不好(教师分配角色。
、学生在小组内练习读自己的内容一号同学是组长,领着大家练一练
、谁先读,同桌配合读
:声音要大,自信想象“锣鼓敲”时什么样?(反复练
、师:感叹号的作用是什么(板书:感情强烈)我们看,這句最后一个
标点是什么对了,读的时候一定要感情强烈
师:看来感叹号的作用真的很大,老师同意它是最重要的有人反对吗?