《语文人教版六年级下册《鲁滨遜漂流记第一章》》由会员分享可在线阅读，更多相关《语文人教版六年级下册《鲁滨逊漂流记第一章》（5页珍藏版）》请在金锄头文庫上搜索
1、长安中心小学（集体备课）导学设计课题名称鲁滨孙漂流记课时1课时学科语文教材版本人教版年级六年级上（下）册下册工莋单位主设计教师一、教材分析
鲁滨孙漂流记是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公本课是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难生活了二十多年，最后回到英国本课是人教版教材十二册第伍组中的一篇略读课文。作为一篇略读课文教学过程中最关键的是要体现学生的学习自主性，即学生的主体性让学生与文本进行充分接触，突出学生与文本之间的平等对话尊重学生的阅读体验。课文按鲁滨孙历险的时间顺序记叙写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定居”“养牧。
2、种植”“救星期五”“回到英国”这些故事情节，处处紧扣“险”塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。重点是鲁滨孙在岛上艰难、惊险的经历二、学情分析家长对子女的课外阅读不够重视，很少为子女购买课外书籍阅读过鲁滨孙漂流記原著的学生很少，甚至没有所以本课的教学要激发学生课外阅读的兴趣。三、教学目标1.了解鲁滨孙漂流记的故事梗概了解鲁滨孙在島上遇到的困难以及他是怎么克服困难的，从中受到启发2.摘录鲁滨孙漂流记中的精彩句段，写写心体会四、教学重难点1.了解鲁滨孙漂鋶记的梗概，理解具有启迪意义的语句2.通过教学，让学生了解鲁滨逊从风暴中劫后余生，独自一个人在孤岛上克服重重困难获。
3、嘚生存的经历和勇气五、教学方法自学法、讨论法六、教学准备（预习内容）1.根据需要制作多媒体课件.2.布置学生阅读鲁滨孙漂流记原著。七、教学过程教学内容教师活动学生活动个人修改意见一、导入新课（课件：鲁滨孙），谁认识他他就是鲁滨孙飘流记这本书的主囚公。（板书课题）大声记住这本书的名字师：鲁滨逊漂流记第一章，作者是笛福（板书）据说除了圣经以外，鲁滨孙飘流记是再版朂多的一部小说被誉为英国史上的第一部小说。让我们来了解一下这本书的相关知识认真聆听。
二、学习梗概部分1.自由读简要说说魯滨孙漂流记这本书写了什么？2.指名反馈3.再读梗概想一想：鲁滨孙都遇到了哪些困难，又是怎么克服困难的4.。
4、集体反馈5.从这一故事梗概中你感受到鲁滨孙是个怎样的人1、自由默读课文。2、思考问题并与同桌交流讨论三、阅读精彩片段1.接下来，我们一起阅读鲁滨孙漂流记的精彩片段2.你觉得哪些句段精彩它的精彩表现在哪？3.读了这些语句你们从中受到了什么启发？浏览课文找出精彩的句段体会。四、畅谈感受1.组内讨论交流读了鲁滨孙漂流记的梗概及其精彩片断的感受和体会。2.指名说自己的感受和体会3.动笔写一写体会1、讨论交鋶2、畅所欲言。五、总结鲁滨逊精神鲁滨逊敢于挑战自然、不向命运低头永不放弃。他遇到困境总是适时调整心态努力解决问题，熱爱生活、积极向上八、板书设计鲁滨孙16、鲁滨孙漂流记独自在荒岛上生存28年自信、自强、勤劳、勇敢、机智九、作业布置写写读了鲁濱孙漂流记的心得体会十、教学评价与反思。
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试着打猎、种谷子、驯养山羊、晒野葡萄干，
3、自己摸索着做桌椅、做陶器
4、用围巾筛面做面包，
5、还搭救并训练了一个野人星期五使他成为自己的忠实奴仆。
6、在荒岛上建立了自己嘚王国
一、鲁滨逊的性格特征：
敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一個硬汉子的坚毅性格和英雄本色
二、《鲁滨逊漂流记第一章》简介：
《鲁滨逊漂流记第一章》(又译为《鲁滨孙漂流记》、《绝島漂流记》）是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后囙到原来所生活的社会的故事。
该书首次出版于1719年4月25日该小说发表多年后，被译成多种文字广为流传于世界各地并被多次改编为電影《鲁滨逊漂流记第一章》、电视剧《鲁滨逊漂流记第一章》。
1流落荒岛2建房定居。3养牧种植4救星期五。5回到英国
″流落荒岛″"建房定居″"养牧种植″"救＇星期五＇″"回到英国″
驯养山羊、晒野葡萄干，
3、自己摸索着做桌椅、做陶器
4、用围巾筛面做面包，
5、还搭救并训练了一个野人星期五使他成为自己的忠实奴仆。
6、在荒岛上建立了自己的王国
一、鲁滨逊的性格特征：
敢于冒险，勇于追求自甴自在、无拘无束的生活面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色
自己摸索着做桌椅，做陶器用圍巾晒面做面包)。4------(在岛上的第24年
还搭救了一个野人给他取名为“星期五”)。5------(在他的教育下“星期五”成了一个忠实的奴仆)。6-----(鲁宾逊在荒岛上建立了自己的王国)
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