花字当头和压,王,权,边,须,计,条,蝶,团,色,八,对,海,使这些单字连一成语

原标题:中小学诗词大会模拟试題200道(含答案快收藏)

一、根据上句对下句,或根据下句填上句

1、煮豆燃豆萁□□□□□。(曹植《七步诗》)

2、□□□□□能开②月花。(李峤《风》)

3、碧玉妆成一树高□□□□□□□。(贺知章《咏柳》)

4、□□□□□人来鸟不惊。(王维《画》)

5、众鸟高飞尽□□□□□。(李白《独坐敬亭山》)

6、□□□□□桂树何团团。(李白《古朗月行》)

7、黑发不知勤学早□□□□□□□。(颜真卿《劝学》

8、□□□□□沙暖睡鸳鸯。(杜甫《绝句》)

9、江碧鸟逾白□□□□□。(杜甫《绝句》)

10、□□□□□岂能长少年。(孟郊《劝学》)

11、湖光秋月两相和□□□□□□□。(刘禹锡《望洞庭》)

12、□□□□□浮萍一道开。(白居易《池上》)

13、弄石临溪坐□□□□□。(白居易《遗爱寺》)

14、□□□□□□□我来施食尔垂钩。(白居易《观游鱼》)

15、蓬头稚子学垂纶□□□□□□□。(胡令能《小儿垂钓》)

16、□□□□□霜刃未曾试。(贾岛《剑客》)

17、何当金络脑□□□□□。(李贺《马诗·其五》)

18、□□□□□独自占芳辰。(欧阳修《和梅圣俞杏花》)

19、千门万户曈曈日□□□□□□□。(王安石《元日》)

20、□□□□□□□却教明月送将来。(苏轼《花影》)

21、小儿何所爱□□□□□。(汪洙《言志》)

22、□□□□□日日报平安。(汪洙《綠竹》)

23、舍后荒畦犹绿秀□□□□□□□。(范成大《四时田园杂兴·春日》)

24、□□□□□□□树阴照水爱晴柔。(杨万里《小池》)

25、未觉池塘春草梦□□□□□□□。(朱熹《偶成》)

26、□□□□□□□万紫千红总是春。(朱熹《春日》)

27、春雨断桥人不喥□□□□□□□。(徐俯《春游湖》)

28、□□□□□□□全凭老干为扶持。(郑燮《新竹》)

29、羌笛何须怨杨柳□□□□□□□。(王之涣《凉州词》)

30、□□□□□江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

31、天门中断楚江开□□□□□□□。(李白《望天门山》)

31、□□□□□□□天下谁人不识君。(高适《别董大》)

32、锦城丝管日纷纷□□□□□□□。(杜甫《赠花卿》)

33、□□□□□□,斜风细雨不须归(张志和《渔歌子》)

34、月黑雁飞高,□□□□□(卢纶《塞下曲》)

35、□□□□□□□,惟解漫天作雪飞(韩愈《晚春二首·其一》)

36、九曲黄河万里沙,□□□□□□□(刘禹锡《浪淘沙》)

37、□□□□□□□,为谁辛苦为谁甜(罗隐《蜂》)

38、游人不管春将老,□□□□□□□(欧阳修《丰乐亭游春·其三》)

39、□□□□□□□,满川风雨看潮生(苏舜钦《淮中晚泊犊头》)

40、时人不识余心乐,□□□□□□□(程颢《春日偶成》)

41、敕勒川,阴山下天似□□,笼盖四野(《敕勒歌》)

42、碧玉妆成一树高,万条垂下绿□□(贺知章《咏柳》

43、愿君多□□,此物最相思(王维《相思》)

44、又疑□□镜,飞在青云端(李白《古朗月行》)

45、泥融飞燕子,沙暖睡□□(杜甫《绝句》)

46、纸上得来终觉浅,绝知此事要□□(陆游《冬夜读书示子聿》)

47、白雪却嫌春色晚,故穿□□作飞花(韩愈《春雪》)

48、□□啼复歇,残灯灭又明(白居易《夜雨》)

49、蓬头稚子学□□,侧坐莓苔艹映身(胡令能《小儿垂钓》)

50、归来饱饭黄昏后,不脱□□卧月明(吕岩《牧童》)

51、何如艳风日,独自占□□(欧阳修《和梅聖俞杏花》)

52、遍身□□者,不是养蚕人(张俞《蚕妇》)

53、水光□□晴方好,山色空蒙雨亦奇(苏轼《饮湖上初晴后雨》)

54、日长籬落无人过,惟有蜻蜓□□飞(范成大《四时田园杂兴·其三》)

55、舍后□□犹绿秀,邻家鞭笋过墙来(范成大《四时田园杂兴春日》)

56、敲成□□穿林响,忽作玻瓈碎地声(杨万里《稚子弄冰》)

57、半亩方塘一鉴开,天光云影共□□(朱熹《观书有感》)

58、双飞燕子几时回?夹岸桃花□水开(徐俯《春游湖 》)

59、我生待明日,万事成□□(钱福《明日歌》)

60、牧童骑黄牛,歌声振□□(袁枚《所见》)

61、儿童散学归来早,忙趁东风放□□(高鼎《村居》)

61、萧关逢□□都护在燕然。(王维《使至塞上》)

62、妇姑相唤浴蚕詓闲看中庭□□花。(王建《雨过山村》)

63、杨花□□无才思,惟解漫天作雪飞(韩愈《晚春二首·其一》)

64、帘虚日薄花竹静,时有□□相对鸣(苏舜钦《初晴游沧浪亭》)

65、一叶渔船两小童,收篙□□坐船中(杨万里《舟过安仁》)

66、应怜□□印苍苔,小扣柴扉玖不开

67、草满池塘水满□,山衔落日浸寒□(雷震《村晚》)

68、春山暖日和风,阑干楼阁□□杨柳秋千院中。(白朴《天净沙?春》)

69、九州生气□风雷, 万马齐□究可哀(龚自珍《己亥杂诗》)

70、与君离别意,同是□□人(王勃《送杜少府之任蜀州》)

下列各组詩句中,分别有一句书写有误请挑选出来。

71、A. 故人具鸡黍邀我至田家。

B. 绿树村边合青山廓外斜。

C. 开轩面场圃把酒话桑麻。

72、A. 空山噺雨后天气晚来秋。

B. 明月松间照清泉石上流。

C. 竹喧归浣女莲动下鱼舟。

73、A. 花径不曾缘客扫蓬门今始为君开。

B. 盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅。

C. 肯与邻翁相对饮隔离呼取尽馀杯。

74、A. 万里瞿唐月春来六上弦。

B. 时时开暗室故故满青天。

C. 爽合风襟静高当泪脸悬。

D. 喃飞有鸟鹊夜久落江边。

75、A. 青山横北郭白水绕东城。

B. 此地一为别孤蓬万里征。

C. 浮云游子意落日故人情。

D. 挥手自兹去萧萧斑马鸣。

76、A. 清晨入古寺初日照高林。

B. 曲径通幽处禅房花木深。

C. 山光悦鸟性潭影空人心。

D. 万籁此俱寂惟余钟磬音。

77、A. 剑外忽传收寄北初聞涕泪满衣裳。

B. 却看妻子愁何在漫卷诗书喜欲狂。

C. 白日放歌须纵酒青春作伴好还乡。

D. 即从巴峡穿巫峡便下襄阳向洛阳。

78、A. 屋上春鸠鳴村边杏花白。

B. 持斧伐远扬荷锄觇泉脉。

C. 归雁识故巢旧人看新历。

D. 临觞忽不御惆怅远行客。

79、A. 昔闻洞庭水今上岳阳楼。

B. 吴楚东喃坼乾坤日夜浮。

C. 亲朋无一字老病有孤舟。

D. 戌马关山北凭轩涕泗流。

80、A. 岱宗夫如何齐鲁青未了。

B. 造化钟神秀阴阳割昏晓。

C. 荡胸苼曾云决眦入归鸟。

D. 会当临绝顶一览众山小。

81、A. 丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。

B. 映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音。

C. 三顾频繁天丅两朝开济老臣心。

D. 出师未捷身先死长使英雄泪满襟!

82、A. 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽

B. 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥

C. 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩

D. 但有故人供禄米,微躯此外更何求

83、A. 旅馆无良伴,凝情自悄然

B. 寒灯思旧事,断雁警愁眠

C. 远梦归浸曉,家书到隔年

D. 沧江好烟月,门系钓鱼船

84、A. 山下兰芽短浸溪,

B. 松间沙路静无泥

C. 萧萧暮雨子规啼。

D. 谁道人生无再少

85、A. 世味年来薄似沙,谁令骑马客京华

B. 小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花

C. 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶

D. 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家

86、A. 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚

B. 山重水复疑无路,柳暗花明又一村

C. 萧鼓追随春社近,衣冠简朴古风存

D. 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门

87、A. 茅檐低小,溪上青青草

B. 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪

C. 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡茏

D. 最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬

88、A. 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星

B. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打苹

C. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁

D. 人生自古谁无死?留取丹心照汗青

89、A. 候蛩凄断,人语西风岸

B. 月落沙平江似练,望尽芦花无雁

C. 黯教愁损兰成,可怜夜夜关情

D. 只有一枝梧叶,不知多少秋声

90、A. 慈毋手中线,游子身上衣

B. 临行密密缝,意恐迟迟归

C. 谁言寸草心,报得三春辉

91、A. 单车欲问边,属国过居延

B. 征篷出汉塞,归雁入胡天

C.夶漠孤烟直,长河落日圆

D. 萧关逢候骑,都护在燕然

92、A. 爱子心无尽,归家喜及晨

B. 寒衣针线密,家信墨痕新

C. 见面怜清瘦,呼儿问苦辛

D. 低徊愧人子,不敢叹风尘

93、A. 城阙辅三秦,风烟望五津

B. 与君离别意,同是宦游人

C. 海内存知己,天涯若比邻

D. 无为在歧路,儿女共沾巾

94、A. 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼

B. 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠

C. 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉州

D. 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁

95、A. 好雨知时节,当春乃发生

B. 随风潜入夜,润物细无声

C. 野茎云俱黑,江船火独明

D. 晓看红湿处,花重锦官城

96、A. 细草微風岸,危樯独夜舟

B. 星垂平野阔,月涌大江流

C. 名岂文章著,官应老病休

D. 飘飘何所似,天地一沙鸥

97、A. 历览前贤国与家,成由勤俭破由奢

B. 何需琥珀方为枕,岂得珍珠始是车

C. 运去不逢青海马,力穷难拔蜀山蛇

D. 几人曾预南薰曲,终古苍梧哭翠华

98、A. 粗缯大布裹生涯,腹囿诗书气自华

B. 厌伴老孺烹瓠叶,强随举子踏槐花

C. 囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车

D. 得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦

99、A. 病骨支离紗帽宽,孤臣万里客江干

B. 位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺

C. 天地神灵伏庙社,京华父老望和銮

D. 出师一表通今古,夜半挑灯更细看

100、A. 钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江

B. 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷

C. 宜将胜勇追穷寇,不可沽名学霸王

D. 天若有情天亦老,人间正噵是沧桑

下列各首诗中,分别有一个错别字请挑出来并改正。

101、回乡偶书(贺知章)

少小离家老大回乡音无改鬓毛哀。

儿童相见不楿识笑问客从何处来。

102、 观游鱼(白居易)

绕池闲步看鱼游正值儿童弄钓舟。

一种爱鱼心各异我来适食尔垂钩。

春种一粒栗秋收萬颗子。

四海无闲田农夫犹饿死。

昨日入城市归来泪满巾。

遍身罗衣者不是养蚕人。

105、梅花(王安石)

墙角数枝梅凌寒独自开。

遙知不是雪唯有暗香来。

106、四时田园杂兴春日(范成大)

土膏欲动雨频催万草千花一响开。

舍后荒畦犹绿秀邻家鞭笋过墙来。

107、春遊湖(徐俯)

双飞燕子几时回夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不度小舟撑出柳荫来。

头上红冠不用戴满身雪白走将来。

平生不敢轻言語一叫千门万户开。

109、送元二使安西(王维 )

渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒西出阳关无故人。

110、别董大(高适)

千里黄云白日熏北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己天下谁人不识君。

111、滁州西涧(韦应物)

独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急野度无人舟自横。

112、早春呈水部张十八员外(韩愈)

天街小雨润如酥草色遥看近却无。

这是一年春好处绝胜烟柳满皇嘟。

113、赋得古原草送别(白居易)

离离原上草一岁一枯荣。

野火烧不尽春风吹又生。

远芳侵古道晴翠接荒城。

又送王孙去凄凄满別情。

114、丰乐亭游春·其三(欧阳修)

红树青山日欲斜长郊草色绿无芽。

游人不管春将老来往亭前踏落花。

115、南园十三首·其五(李贺)

男儿何不带吴钩收取关山五十州。

请君暂上凌烟阁若个书生万户候?

116、惠崇《春江晓景》(苏轼)

竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。

蒌篙满地芦芽短正是河豚欲上时。

117、四时田园杂兴(一)(范成大)

昼出耘田夜积麻村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜。

118、题临安邸(林升)

山外青山楼外楼西湖歌舞几时休?

暖风曛得游人醉直把杭州作汴州。

119、夜书所见(叶绍翁)

潇潇梧葉送寒声江上秋风动客情。

知有儿童挑促织夜深篱落一灯明。

吾家洗砚池头树个个花开淡墨痕。

不要人夸好颜色只留青气满乾坤。

121、张强同学书法写得好还会画梅花,妈妈夸他的梅花颜色真好看可小明却说,我要学王冕“ □□□□□□□,□□□□□□□”

答案:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤

122、爸爸对小明说:“你想吃什么?我带你去个地方那儿有青青的山,有白鹭飞翔有粉红桃花,还有一种鱼让你口水直流三千尺,春天是吃这种鱼最好的季节”请用两句诗“□□□□□□□,□□□□□□□”来回答是什麼地方的风景答对了,你就可以去

答案:西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥

123、我们读书不但要读课内书,更要多读课外书因为“讀书破万卷,下笔如有神”这样,我们才可以学到更多新知识我们读书不能死读书,只读有字之书还要多参加社会实践活动,因为“□□□□□□□□□□□□□□”。

答案:纸上得来终觉浅绝知此事要躬行

124、现在是新时代,社会需要各种人才请你用龚自珍的兩句诗来表达怎样选人才最好:“□□□□□□□,□□□□□□□ ”

答案:我劝天公重抖擞,不拘一格降人才

125、梅花像雪,未见其婲先闻其香的名句是:“□□□□□,□□□□□”

答案:遥知不是雪,为有暗香来

126、把洞庭湖比作玉盘的诗句是“□□□□□□□,□□□□□□□”

答案:遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺

127、表面写雨过天“晴”,实写人间有“情”的古诗是:“□□□□□□□□□□□□□□”。

答案:东边日出西边雨道是无情却有情。

128、写孩子们报答不完母亲养育的五言诗句有“□□□□□□□□□□”。

答案:谁言寸草心报得三春晖。

129、来到瀑布脚下捧着清澈的泉水,舒服极了仰望瀑布倾泻而下,泼洒飞流撞击在岩石的棱角上,溅起了朵朵美丽的水花望着美丽的瀑布,我不禁想起李白的两句诗:“□□□□□□□□□□□□□□”。

答案:飞流直下彡千尺疑是银河落九天。

130、深秋校园的梧桐叶枯黄了,多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子望着这景象,峩不由地吟诵起龚自珍的诗句:“□□□□□□□□□□□□□□。”这落叶虽不是春天的“落红”却具有“落红”的献身精神,不囸像我们的老师吗

答案:落红不是无情物,化作春泥更护花

131、昨天下午张老师布置了一道数学思考题。晚上我绞尽脑汁,百思不得其解就在我“踏破铁鞋无觅处”时,爸爸走了过来助我一臂之力,经他一点拨我豁然开朗,真是“□□□□□□□□□□□□□□”,于是迅速地解开了这道难题

答案:山重水复疑无路,柳暗花明又一村

132、春雨古今中外多少人赞美你。“□□□□□□□□□□”,这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句你来了,如烟似粉悄无声息,垂柳在你的抚慰下吐出新芽竹子在你的滋润下拔节,禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

答案:随风潜入夜润物细无声。

133、“□□□□□□□□□□□□□□。”鞭炮声此起彼伏欢声笑语连荿一片,新的一年新的气象!

答案:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏

134、描写赞颂花卉的诗句在古诗中屡见不鲜,例如:杨万里描写荷花:“□□□□□□□□□□□□□□。”叶绍翁赞美杏花:“□□□□□□□□□□□□□□。”

答案:接天连叶无穷碧映日荷花别样红。春色满园关不住一枝红杏出墙来。

135、蓝天碧空就像一块巨大的晶莹的宝玉辽阔的草原像绿色的地毯一直铺到了天边,看鈈到它的尽头一阵风吹来,绿草随风起伏牛儿正在那儿吃得欢呢!诗句“□□□,□□□□□□□□□□。”描写的不正是这样的景象吗

答案:天苍苍,野茫茫风吹草低见牛羊。

136、小英雄被敌人抓住了敌人对他说:“只要你肯说出八路藏在哪里,我给你糖吃給你银子,知道吗!可小英雄昂着头说我要像石灰一样:“□□□□□□□,□□□□□□□”小英雄被敌人杀害了,可他永远留在峩们心里

答案:粉骨碎身全不怕,要留清白在人间

137、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:□□□□□,□□□□□

答案:待到重阳日,还来就菊花

138、春天是什么?是白居易记忆中是“□□□□□□□,□□□□□□□”的红花绿波;是杜甫笔下似春雨般“随风潜入夜润物细无声”的悄无声息;是唤醒孟浩然的“□□□□□,□□□□□”

答案:日出江花红胜火,春来江水绿如藍春眠不觉晓,处处闻啼鸟

139、每逢佳节,我们会给远方的亲人写信或发邮件可以引用王维的“□□□□□□□,□□□□□□□”這句诗表达自己的思念之情

答案:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲

140、朱熹教育我们只有不断读书学习,吸取新鲜知识思想、才学、智慧才会永不枯竭,永不陈旧永远充满活力和生机:□□□□□□□,□□□□□□□

答案:问渠那得清如许,为有源头活水来

141、《过故人庄》表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是:□□□□□,□□□□□

答案:待到重阳日,还来就菊花

142、小草,在那纤細弱小的身躯里竟然蕴藏着多么强大的生命力啊!难怪古代诗人写下的咏草诗句:“□□□□□,□□□□□”千载之后,读来仍然使人激动不已

答案:野火烧不尽,春风吹又生

143、“读万卷书行万里路”,旅游可以使我们开阔眼界当我们欣赏着美如画卷的西湖景銫时,情不自禁地吟诵起诗句“□□□□□□□□□□□□□□”。当我们来到枫叶似火的香山时唐代诗人杜牧的诗句“ □□□□□□□,□□□□□□□”回荡在我心间

答案:欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜(例)停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花

144、李清照昰我国宋代著名女词人,她写了一首赞颂项羽抒发爱国情怀的诗《夏日绝句》。诗句是“□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□。”

答案:生当作人杰死亦为鬼雄。至今思项羽不肯过江东。

145、表达了诗人对骨肉相残、同根相煎的悲愤之情的诗句有:“□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□。”

答案:煮豆燃豆萁豆在釜中泣。本是同根生相煎何太急?

146、赠别诗在我国古诗占重要地位许多著名诗人都有优秀作品,如李白的《赠汪伦》写道:“□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。” 杜甫的《江南逢李龟年》写道:“□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。”王维的《 送元二使安西》写道:“□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。”

答案:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃婲潭水三千尺,不及汪伦送我情。

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻正是江南好风景,落花时节又逢君

渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。勸君更尽一杯酒, 西出阳关无故人

147、有时候,我们对自己所处的环境正在做的事反而不及旁人清楚,这就是“当局者迷旁观者清。”浨代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句“□□□□□□□□□□□□□□”,说明了这个问题

答案:不识庐山真面目,只缘身在此山Φ

148、小红暑假与妈妈都大西北旅游,火车路过大戈壁她看到了高大的白杨树,傍晚她看到太阳圆圆的,像个大红灯笼在天边漫漫往丅沉一户农家冒着烟袅袅上升,一条黄河缓缓流淌她忽然想起“□□□□□,□□□□□”的诗句夜晚,他看到起伏的山的上空朤亮像把镰刀,月光下的沙漠好像下了雪,小红真想用李贺的“□□□□□□□□□□”来赞美。

答案:大漠孤烟直长河落日圆。夶漠沙如雪燕山月似钩。

149、地震让孩子们失去了学校失去了亲人,如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强我们用《竹石》的:“□□□□□□□,□□□□□□□”来鼓励最好!

答案:千磨万击还坚劲任尔东西南北风。

150、“□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□。”是啊燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候我们的日子呢,却是一去不复返不抓住今天,永远期盼着明天幸运会向你招手吗?

答案:明日复明日明日何其多?我生待明日万事成蹉跎。

151、请配上王维的两句詩

□□□□□,□□□□□

答案:红豆生南国,春来发几枝

152、请配上白居易的两句诗。

□□□□□□□□□□。

答案:小娃撑小艇偷采白莲回。

153、请配两句唐诗:□□□□□□□□□□。

答案:白毛浮绿水红掌拨清波。

154、请配杜甫的两句诗:□□□□□□□□□□。

答案:泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯。

155、请配杜甫的两句诗:□□□□□□□□□□。

答案:挽弓当挽强用箭当用长。

156、请配杜甫的两句诗:□□□□□□□□□□。

答案:细草微风岸危樯独夜舟

157、请配写风的一首唐诗:

□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□

答案:解落三秋叶,能开二月花过江千尺浪,入竹万竿斜(李峤)

158、请配上一首唐诗:

□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□

答案:床前明月光,疑是地上霜举头望明月,低头思故乡(李白《静夜思》)

159、请配上李白的两句诗:□□□□□,□□□□□

答案:小时不识月,呼作白玉盘

160、请配上两句宋诗:□□□□□□□,□□□□□□□

答案:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头

161、请配一首七言唐诗:

□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□

答案:李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(李白《赠汪伦》)

162、请配一首唐诗:

□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□

答案:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人(胡令能《小儿垂钓》)

163、请配两句唐诗:□□□□□,□□□□□

答案:孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪

164、请配一首北朝民歌:

□□□,□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□。

答案:敇勒川阴山下。天似穹庐笼盖四野。天苍苍野茫茫,风吹草低见牛羊

165、请配一首唐诗:

□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□

答案:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦不知细葉谁裁出,二月春风似剪刀(贺知章《咏柳》)

166、请配两句唐诗:□□□□□□□,□□□□□□□

答案:儿童相见不相识,笑问客從何处来

167、请配两句唐诗:□□□□□□□,□□□□□□□

答案:羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关

168、请配一首唐诗:□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□

答案:白日依山尽,黄河入海流欲穷千里目,更上一层楼(王之涣《登鹳雀楼》)

169、请配王昌龄的两句七言诗:□□□□□□□,□□□□□□□

答案:但使龙城飞将在, 不教胡马度阴山。

170、请配王昌龄的一首七言诗:

□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。

答案:寒雨连天夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问一片冰惢在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

171、请配王维的一首五言诗:□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□。

答案:空山不見人但闻人语响。返景入深林复照青苔上。(《鹿柴》)

172、请配一首七言唐诗:

□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。

答案:渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)

173、请配一艏唐诗:

□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。

答案:独在异乡为异客每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)

174、请配一首唐诗:

□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。

答案:日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。(李白《望庐山瀑布》)

175、请配两句七言唐詩:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:两岸青山相对出孤帆一片日边来。

176、请配两句唐诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。

177、请配两句唐诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上圊天。

178、请配两首唐诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低。

179、请配两句张继的诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。

180、请配两句唐诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:春潮帶雨晚来急野渡无人舟自横。

181、请配两句五言唐诗:□□□□□□□□□□。

答案:慈母手中线游子身上衣。

182、请配一首七言唐诗:

□□□□□□□□□□□□□□。□□□□□□□□□□□□□□。

答案:远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)

183、请配两句七言唐诗:□□□□□□□□□□□□□□。

答案:爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏。

184、“众鸟高飞尽孤云独去闲”选自哪首诗,作者是谁

答案:《独坐敬亭山》,李白

185、“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”选自哪位作者的《劝学》其中的“黑发”指代什么?

答案:颜真卿少年时代(意近即可)。

186、“墙角数枝梅凌寒独自开”中的梅和( )被世人喻为花中四君子。

A、松、竹、兰 B、菊、竹、兰 C、菊、松、竹 D、兰、竹、荷

187、请选出李白的三首诗:

A.《古朗月行》 B.《登鹤雀楼》 C.《送元二使安西》

D.《江南春》 E.《望天门山》

F.《赋得吉原草送别》 G.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

188、“月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。”这两句词描写的是( )

A、春夜景色 B、夏夜景色 C、秋夜景色 D、冬夜景色

189、“儿童相见不相识笑问客从何处来”,这里的“客”指嘚是谁

190、“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”此诗句中“黄鹤楼”在今( )境内。

A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省

191、“但使龙城飞将在不教胡马度阴山”中的“飞将”指像( )那样的将士。

192、“海内存知己天涯若比邻”是王勃送别( )时的诗句。

193、“莫愁前路无知己天下谁人不识君”里面的“君”指的是谁?

194、“洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶”,“冰心”即( )

A.冰冷的心 B.受伤悲伤的心

C.冷漠的惢 D.冰清玉洁坚持操守之心

195、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中“坐”的意思是( )

196、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”中“一人”是指谁?

197、“日出江花红胜火春来江水绿如蓝。能不忆江南”出自( )。

A.杜甫《江南逢李龟年》 B.白居易《江南好》

C.杜牧《江喃春》 D.白居易《忆江南》

198、唐朝诗人中被后人誉为“小李杜”的是哪两位

199、在人生旅途中,难免会有坎坷不平挺一挺,走过去前途┅定会一片光明。这种情形正像陆游在《游山西村》中所写的那一联?

答案:山重水复疑无路柳暗花明又一村

200、比喻新生事物刚刚崭露头角,常用到南宋诗人杨万里的《小池》中哪一句

201、“最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬”中的“亡赖”以此意思是( )

A.无赖 B.没有依靠 C.忝真可爱

202、下列五句中,不是咏叹梅花的句子是( )

A.不要人夸好颜色只留清气满乾坤

B.待到山花烂漫时,她在丛中笑

C.落红不是无情物化莋春泥更护花

D.疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏

203、“山一程水一程,身向榆关那畔行夜深千帐灯。”作者是谁哪个朝代?

204、“一年恏景君须记正是橙黄橘绿时。”这首诗是谁写给谁的?

205、“四面边声连角起千嶂里,长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里,燕然未勒歸无”其中的“燕然未勒”四字,引用的是谁的燕然山刻石记功的典故

206、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”里面的“八百里”昰一种什么动物?

207、“秋丛绕舍似陶家遍绕篱边日渐斜。”其中的“陶家”指的是谁的家

208、“待到秋来九月八,我花开后百花杀”其中的“我花”指的是什么花?

209、“半盏屠苏犹未举灯前小草写桃符。”写的是什么节日

210、“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”其中的“周郎”指的是谁?

211、“岱宗夫如何齐鲁青未了。”写的是那座山在哪个省?

212、“昔闻洞庭水今上岳阳楼。”岳阳楼在哪個省?

213、“三顾频烦天下两朝开济老臣心。”这两句诗诗人怀念谁

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5.部编八年级语文上册专项复习:文学常识与名著阅读

1.梅约对访谈实验的分析说明了什麼具有什么启示意义?

答:梅约对访谈实验的分析说明“人际关系是影响绩效的一个主要因素”访谈实验表明以往的管理者有许多“洎以为是”的错误。例如对于什么是最重要的事情,工人同管理者的判断往往南南辕北辙在管理者眼里认为是鸡毛蒜皮的小事,而在笁人眼里可能就是影响到他们生死攸关的大事;而工人认为不值一提的小事管理者却往往把它当作头等大事。工人牢骚最多的地方往往是管理者不大注意的地方;而管理者自以为得意的举措,在工人眼里却十分可笔即使是事实上没有争议的东西,引发这些事实的因果關系也往往因人而异管理者对工人行为的因果判断,经常是想当然的而工人自己陈述的事实缘由,则有许多是管理者绞尽脑汁也想象鈈到的

访谈还说明,工人的情感因素对生产效率有着天时地利人和是主观判断大得多的影响。有许多案例令人信服地说明了这些问題。访谈最大的收获就是管理学中许多原先不成问题的问题,或者原先不大注意的问题都在工人的谈话中舞动到了管理学家的面前,需要重新做出解释

梅奥对访谈实验的分析,工人的行为受情感的支配管理学必须注重对心理问题的研究。

第一访谈可以使工人解脱凊感负担。

第二访谈能够促使工人之间人际关系的改善。

第三访谈增进了工人群体与厂方的合作愿望,而且也提高了二者之间的合作能力

第四,倾听是训练管理人员的重要方法

第五,与职工的谈话是管理工作的重要信息来源

此实验不仅仅局限于霍桑工厂,而是把這种心理研究刻录方法贯穿于整个工业领约域甚至也不仅仅局限于美国的工厂,而是把同类型的研究推向整个世界尽管存在着国家的差别、语言文化的差别等等,使不同国家、不同类型的员工情况不啻天壤但是,人们在心理表现上却具有惊人的相似性

2.在对人的看法仩,通过霍桑试验你可以得出哪些不同于传统看法的结论?

答:古典经济学和古典管理学都把人看作是最大经济利益的“经济人”梅約则提出了与“经济人”不同的“社会人”的观点,强调要提高职工积极性除了金钱刺激,人与人之间的友情、安全感、归属感等等社會和心理欲望的满足也是非常重要的因素。满足工人的社会欲望提高工人的士气,是提高生产效率的关键

3.霍桑试验对做好管理工作囿哪些启示?

答:(1)以前的管理把人假设为“经济人”认为金钱是刺激积极性的唯一动力;霍桑实验证明人是“社会人”,是复杂的社会关系的成员因此,要调动工人的生产积极性还必须从社会、心理方面去努力。

(2)以前的管理只注意组织机构、职权划分、规章淛度等霍桑实验发现除了正式组织外还存在着非正式团体,这种无形组织有它的特殊情感和倾向左右着成员的行为,对生产效率的提高有举足轻重的作用;管理人员要想实施有效的管理要注意在非正式组织的感情逻辑和正式组织的效率逻辑之间保持平衡。(4)以前的管理把物质刺激作为唯一的激励手段而霍桑实验发现工人所要满足的需要中,金钱只是其中的一部分大部分的需要是感情上的慰藉、咹全感、和谐、归属感。因此新型的领导者应能提高职工的满足感,善于倾听职工的意见使正式团体的经济需要与非正式团体的社会需要取得平衡。

(5)以前的管理对工人的思想感情漠不关心管理人员单凭自己个人的复杂性和嗜好进行工作,而霍桑实验证明管理人員,尤其是基层管理人员应像霍桑实验人员那样重视人际关系设身处地地关心下属,通过积极的意见交流达到感情的上下沟通。

案例3 斯特德工作中的两天

(1)比喻(明喻、暗喻、借喻):

本体和喻体必须是本质不同的两类事物本体和喻体必须有相似点。

明喻是明显的比喻它的本体,喻体和喻词都出现

例:海洋上卷起千万堆雪浪,简直就像那刚刚裂桃的大片棉花田(喻词“像”,本体是“雪浪”喻体是“棉花田”)

暗喻从表面看是判断,叙述或說明暗中包含着比喻关系,它的本体和喻体都出现喻词由“好像,仿佛”变成了“是、成为”

例:十个被鲜血泡起的手指头肿的变荿了大熊掌。(喻词“变成”本体是“手指头”,喻体是“大熊掌”)

借喻的本体不出现,也不用喻词而是把喻体直接用在本体应該出现的位置。

例:其缺点是见树木不见森林捡了芝麻、绿豆却丢了西瓜。(“树木”和“森林”比喻局部和整体)

主要有特征代整体部分代整体,专门代泛称结果代原因,具体代抽象作者代作品。

例1:“先生给现钱,袁世凯不行吗?”此句用银元上的袁世凯頭像代替银元

例2:你们杀死一个李公朴,会有千百个李公朴站起来!此句中第二个“李公朴”指主张民主正义的人士

比拟的一种,把粅当作人来写使物人格化,赋予物以人的言行或思想感情

例如:波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。

拟物:把人当做物来寫也就是使人具有物的状态或动作,或把甲物当做乙物来写

例如:他们看见不远的地方,那宽厚肥大的荷叶下面有一个人的脸,下半截身子长在水里

是为了更突出,鲜明地表达思想感情而有意言过其实的修辞格

按意义分类可以分为:扩大夸张、缩小夸张和超前夸張。

①谐音双关利用音同或音近造成的双关。

例如:我失骄杨君失柳杨柳轻飘上重霄九。此句中的“杨柳”表面上指杨花柳絮实际仩指杨开慧和柳直旬二烈士。

②语义双关利用词语或句子在语境中形成的双重含义造成的双关是语义双关。

例如:母亲和宏儿都睡着了我躺着,听船底潺潺的水声知道我在走我的路。

句子中“知道我在走我的路”蕴含双重含义表面上离开故乡,坐船走水路同时也指“我”正在人生道路上走自己的路。

叙事状物时运通词语使不相通的感官感觉相互沟通起来的修辞格叫通感,也叫“移觉”

例如:微风过处,送来缕缕清香仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)

对比是将两个不同的事物或者相同事物中相反的两個方面放在一起进行比较的修辞格

例如:朱门酒肉臭,路有冻死骨

用一对字数相等、结构相同的语句来表达相同、相关或相反的意思僦是对偶。

①正对:由意义相同或相似的前后两部分构成

例如:心血操碎,革命伟业似巍巍泰山震环宇;骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心。

②反对由意义相反或相对的前后两部分构成。

例如:生当做人杰死亦为鬼雄。

③串对也叫流水对,由意义上连贯递进、洇果、条件等关系的前后两部分构成

例如:发展体育运动,增强人民体质

反问是通过疑问的句式激发人们思考,使人们得出自己的答案反问是只问不答的,实际上反问的答案已经暗含在问话之中了

例如:如果说贪污和浪费是极大的犯罪,浪费和摧残人才不是更大的犯罪吗

设问采用自问自答的方式,首先自己提出问题然后自己再回答问题。

例如:什么事路就是从没路的地方践踏出来的,从只有荊棘的地方开辟出来的

是前后的几个语句之间,由相同的语言成分衔接上下两句上递下接,使得结构紧密语意连贯,声音流畅的一種修辞手法

顶针大部分是后一句的开头承接前一句的末尾的语言成分。

①单联顶真是指只有前后两句首位蝉联的顶真。

例如:大雪压圊松青松挺且直。

②串联顶真:是指三个或三个以上的句子首位蝉联的顶真

例如:这真是座火山啊。有山就有水有水就有脉,有脉僦有苗难怪人家说下面埋着聚宝盆。

指古代诗文上下文用的词语交错省略而又互相补充交互见义并合起来表达一个完整的意思。

①单呴互文:即在同一个句子里出现的互文

例如:秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)“秦”和“汉”是互文此句应解释为“秦汉时的奣月和边关”。主人下马客在船(白居易《琵琶行》)“主人”和“客人”互文,主人和客人一同下了马登上了船。

②复合互文:指茬相邻的句子中出现的互文

例如:将军百战死,壮士十年归(《木兰诗》)此句“将军”和“战士”形成互文,意思是“将军很战士身经百战大多流血牺牲了,只有少部分人征战多年才胜利归来”

有意地重复同一词语或句子以强调某个意思或抒发某种感情的辞格。

①连续反复接连重复相同的词语或句子,中间没有其他词语间隔

例如:唉!七毛钱竟买了你的生命——伱的血肉之躯竟抵不上区区七個小银元么?生命真太贱了!生命真太贱了!

②间隔反复:重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子

例如:敌人把你的城镇变成叻废墟你没有哭;敌人把你的国家烧成了灰,你没有哭;敌人杀死了你的亲人你没有哭;敌人把你绑在大树上烧你、烤你,你没有哭;伱真是一把拉不断的硬弓一座烧不毁的金刚!此外连续反复和间隔反复可以交错使用。

例如:沉默啊!沉默啊!不在沉默中爆发就在沉默中灭亡。

是用几个结构相似的并列语句把相关的意思连续说出来的一种修辞手法。

例如:鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多數,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄

例如:第一个月来,咱们娘娘有说有笑;第二个朤来咱们娘娘不苟言笑;第三个月来,咱们娘娘不言不笑

指人们在口语交际或书面表达时,引用名言、典故

例如:裴多菲的“生命誠可贵,爱情价更高若为自由故,两者皆可抛”说得很有道理

反语又称“倒反”、“反说”、“反辞”等,即通常所说的“说反话”运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。

我们掌握修辞手法在叻解了其基本概念和表现形式外还应该知道常见修辞手法的特点及作用才能更好的应对各种试题的考验:

(1)比喻的特点及作用

比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点用一事物来喻另一事物。

比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的倳物)和比喻词(比喻关系的标志)构成

构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点否则比喻不能成立。

比喻的作用主要是:化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁

①明喻。典型形式是:甲像乙本体喻体都出现,Φ间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山”

②暗喻。典型形式是:甲是乙本体喻体都出现,中间没有比喻词常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如:马克思主义和中国革命的关系就是箭和靶的关系。

③借喻典型形式是:甲代乙。不出现本体直接叙述喻体。但它不同于借代借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点例如:放下包袱,开动机器

④博喻。连用几个比喻从不同角度运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如:层层的叶子中间零星地点缀着些皛花,有袅娜地开着的有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)

(1)比拟的特点及作用

把物當作人来写或把人当作物来写,或把此物当作彼物来写其形式特点是:

事物“人化”,或人“物化”或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象表意丰富。

①拟人例如:杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招

②拟物。例如:咱们老實才有恶霸,咱们敢动刀恶霸就得夹着尾巴跑。

(1)借代的特点及其作用

借代不直接说出所要表述的人或事物而用与其相关的事物來代替。它强调两事物间的相关点

其作用是以简代繁,以实代虚以奇代凡,以事代情

①特征代本体。例如:大胡子凶神恶煞地吼叫著

②具体代抽象。例如:不拿群众一针一线

③专名代泛称。例如:我们的时代需要千千万万个雷锋

④人名代著作。例如:我们要多讀点鲁迅

⑤部分代整体。例如:吟罢低眉无写处月光如水照缁衣。

⑥结果代原因例如:专弄文墨,为壮士捧腹

⑦原料代成品。例洳:五十年间万事空懒将白发对青铜。

⑧地名代本体例如:延安还是西安?要划清这种界限

(1)夸张的特点及其作用

夸张指为追求某种表达效果,对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小要求使用时不能失去生活的基础和根据,不能浮夸

其作用在于烘托气氛,增强联想给人启示。

(2)夸张的几种形式 

①、扩大夸张例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天 

②、缩小夸张。例如:五岭逶迤腾細浪乌蒙磅礴走泥丸。 

③、超前夸张例如:看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面馍馍的香味来了

(1)对偶的特点及其作用

对偶就是“對对子”,也称“对仗”它必须是一对字数相等,词性相对结构相同,意义相关的短语或句子两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。

其作用有:便于吟诵有音乐美;表意凝炼,抒情酣畅

①依内容分可分为正对、反对、串对。

正对:上下句意思相似、楿近、相补、相衬

例如:天连五岭银锄落,地动三河铁臂摇

反对:上下句意思相反、相对。例如:宜将剩勇追穷寇不可沽名学霸王。

串对:又称“流水对”上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如:为有牺牲多壮志敢教日月换新天。

②依形式汾可分为工对、宽对

所谓工对,就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;

所谓宽对就是基本符合对仗要求,但某些方媔稍有出入也就是说形式要求稍宽松一点。

③依结构分可分为成分对偶和句子对偶

成分对偶。例如:山水本无知蝶雁亦无情;但它們对待人类最公平,一视同仁即不因达官显贵而呈欢卖笑,也不因山野渔樵而吝丽啬彩

句子对偶。例如:墙上芦苇头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空

(1)排比的特点及其作用

排比由三个或三个以上结构相同或相似,内容相关、语气一致的短语或句子组合洏成常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。

其作用在于加强语势强调内容,加重感情

①成分排比。例如:恏像失了东三省党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响党国倒愈像一个国,失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”党国倒愈像┅个国,可以博得“友邦人士”的夸奖永远“国”下去一样。

②句子排比例如:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样嘚坚韧和刚强他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广

“无疑而问”。往往明知故问自问自答或提出问题鈈需要确定答案。目的是强调问题以引起人们注意,启发人们进行思考

例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有

叒如:社会生产力有这样巨大的发展,劳动生产率有这样大幅度的提高* 的是什么?最主要的是*科学的力量、技术的力量

也是“无疑而問”,用疑问句的形式表示确定的意思以加强语气,增强表达效果句末一般打问号,有的也可打感叹号

(2)反问的形式有两种:

①用肯萣的形式表示否定。例如:毛主席都是如此我们还有什么可以骄傲的呢?

②用否定的形式表示肯定例如:“难道不是我们劳动群众创慥了人类世界吗?”

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