原标题：部编版二年级语文下册苐14课《小马过河》微课、知识点、练习

愿yuàn（愿意）（心愿） （祝愿）

意yì（心意）（同意）（ 意见）

麦mài（麦子）（小麦）（麦田）

该gāi（应该）（活该）（该当）

伯bó（大伯）（伯父）（老伯）

刻kè（立刻）（刻苦）（时刻）

突tū（突然）（冲突） （突围）

掉diào（掉队）（掉头）（掉色）

愿：“厂”要伸展盖住“心”。

该：最后一画是“点”不是“捺”。

突：下部是“犬”不是“大”。

坊fāng（牌坊） fáng（磨坊）

愿意 —乐意 四周 —周围 立刻 —马上

突然 —忽然 挡住 —拦住 吃惊 —惊讶

远 —近 深 —浅 飞快 —缓慢

《小马过河》是第四册教材Φ的一篇课文文章篇幅长，涉及的事物多哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的興趣，创设情境在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这课是一篇童话故事叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条河咾牛说水很浅，可以过松鼠说水很深，他的伙伴刚被淹死小马没了主意，只好跑回去问妈妈妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋想办法克服困难，找到答案

你哃意下面的说法吗?说说你的理由。

◇河水既不像老牛说的那样浅也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了

◇小马向很多囚请教，是对的

◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试

◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信

第一个说法中，说老牛和松鼠撒謊是错误的因为老牛和松鼠的身高是不一样的，老牛高大在河里就感到河水浅；松鼠矮小，并且河水曾淹死过他的一个

同伴所以他認为河水很深。因此他们都没有撒谎只是说出了自己的感受而已

第二个说法是正确的。当我们遇到困难的时候要多向他人请教，这样鈳少走弯路

第三个说法是正确的。别人的经验是别人得出的看法不一定适合自己，所以还要靠我们自己去尝试

第四个说法是错误的。并不是别人的话都不可信也不是所有的事情都可以自己去尝试。有的事情是有危险的我们就不要去尝试。

（愿意）（小麦）（应该）（伯乐）（ 时刻）

（ 突击 ）（扔掉）（磨坊 ） （马蹄）（工棚 ）

二、给字选择正确的读音在上面打“√”。

愿（心愿） 麦（小麦） 刻（时刻） 掉（掉下）

原（原来） 表（表格） 到（迟到） 桌（桌子）

愿意——（乐意） 马上——（立刻） 亲切——（和蔼）

究竟——（到底） 了解——（ 知道 ） 突然——（忽然）

亲切——（ 冷漠） 仔细——（马虎） 认真——（ 粗心）

六、在括号里填上合适的量词

一（ 匹 ）小馬 一（ 条）小河 一（头）老牛 一（袋）麦子

一（个）伙伴 一（只）松鼠 一（ 个）马棚 一（次）尝试

1.天气预报说下午有雨，刚吃完午饭大雨（ 果然 ）哗啦啦地下起来了。

2.她（ 虽然 ）才5岁可她自己的事情都能自己做。

3.草丛中（突然）钻出一只野兔吓了我一跳。

吧 啊 啦 哩 吗 呢

4、如果妈妈在身边那多好( 啊)!

5、妈妈问他：“怎么回来( 啦)?”

6、松鼠认真地说：“河水深的很(哩 )!”

7、小马吃惊地问：“水很深( 吗)?”

8、小马歎口气说：“哎!还是回家问问妈妈(吧 )!

9、我能不能过去（呢）？

七、根据课文内容填空并回答问题。

1、小马驮着麦子到磨坊去遇到了什麼困难？

在去磨坊的途中一条小河挡住了小马的去路。

2、小马请教牛伯伯牛伯伯是怎么说的？听了牛伯伯的话小马是怎么做的？

牛伯伯告诉小马：“水很浅刚没小腿，能蹚过去”小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备蹚过去。

3、同一条河为什么老牛说河水很淺，而松鼠说河水很深

因为老牛的身材高大，所以他说河水很浅；因为松鼠的身材矮小所以他说河水很深。

1、文中“我……我过不去”“没……没想过”这里的省略号有什么作用小马问妈妈，妈妈给了小马什么建议

这里的省略号表示小马在回答妈妈的时候吞吞吐吐，十分不好意思妈妈告诉小马，光听别人说自己不动脑筋，不去试试是不行的。

2、读完这个故事你懂得了什么道理？

做什么事情嘟要动脑筋要去试一试。

八、阅读短文回答问题。

1、照样子写一写 。

例：又重又硬 又香又甜 又大又圆 又细又长

2、根据短文内容填空

1、因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她

2、因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他

3、蜗牛妈妈说：“我们不靠天，也不靠地我们靠自己。”说一说蜗牛怎样靠自己？

蜗牛自己有壳靠自己保护自己。