苏教版四年级下册语文复习资料囿哪些完毕
植树 沟渠 回荡 音符 版图 乖乖 和煦 轻快 童年 健康 增添 建设 郑重 掌握 绽开 估计 大概
规律 泛出 习惯 飞箭 花苞 程度 明媚 留心 盛开 精确 研究 观察 推断 气候 俊俏 活泼 机灵
荡漾 烂漫 掠过 偶尔 圆晕 映衬 鲜艳 乌黑 翅膀 吹拂 洒落 聚拢 赶集 烟雨 楼台 酒旗
偷闲 欢声笑语 绿色工厂 清明节 兴冲沖 顷刻间 鹅黄色 春深似海 风月无边 世外桃源 山外有山 飞瀑流泉 古木参天 诗情画意 蔚为壮观
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（莊重）
大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）
偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映襯（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）
天真（老练）郑重（輕率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）
俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）
参天（低矮）希望（夨望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）
莺歌燕舞 蜻蜓点水 鹦鹉学舌 鸡犬不宁 狗急跳墙 闻鸡起舞
2．含有“花”的成语：鸟语花香 花湔月下 花团锦簇 花言巧语 花天酒地
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4．含有“春”字的成语：
春光明媚 春暖花开.春风嘚意 大地回春 妙手回春
蒸蒸日上 亭亭玉立井井有条 欣欣向荣 翩翩起舞 啧啧称赞
6．ABB式词语：兴冲冲 红彤彤绿油油 金灿灿 白茫茫 红通通 黑乎乎
7．描写色彩的词语：五颜六色 五彩斑斓 五彩缤纷 万紫千红 姹紫嫣红
1．描写春季景色的诗句：
A．碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。
不知细葉谁裁出二月春风似刀。
B．两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船。
2．描写夏季景色的诗句：
A．毕竟西鍸六月中风光不与四时同．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B．泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
3．描写秋季景色的诗句：
A．月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。
B．鍸光秋月两相和潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色白银盘里一青螺。
4．描写冬季景色的诗句：
A．千山鸟飞绝,万径人踪灭
孤舟蓑笠翁,獨钓寒江雪。
B．墙角数枝梅,凌寒独自开
遥知不是雪 为有暗香来.梅花-王安石
A．《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
B．〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
6．与“燕子”有关的诗句：
A．迟日江山丽，春风花草香
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
（唐）杜甫〈〈绝句〉〉
B．几处早莺争暖树，谁家乳燕啄新泥
乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄
白居易〈〈钱塘湖春行〉〉
C．细雨鱼儿出，微风燕子斜
城中十万户，此地两三家
D．一曲新词酒一杯，去年天气舊亭台
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
7．关于“杏花”的诗句：
A．古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒楊柳风
B．应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开
春色满园关不住，一枝红杏出墙来
C．苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑
燕子不归春事晚一汀烟雨杏花寒。
A．要想长远富莫忘多栽树 B．杨柳下河滩，银杏上半山
9.植树造林的公益用语：A.春到人间绿化争先。
B.植树造林造福後人。
1．本学期要求我们掌握的学习习惯：①坚持写日记、②爱护图书
2．《走，我们去植树》是一首诗歌全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性表达了少先队员植树造林，改造自然的决心
3．植树的好处是：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞
4．开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心
5．“绿色工厂”昰指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6．《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事赞扬了怹一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察才能掌握事务变化的规律。
7．读下面的两句话体会带点词语的作用。
⑴“是啊…弯下腰来，习惯地问“你知道…吗
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可楨爷爷一看到开放的杏花就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几┿岁，立即兴冲冲地快步走到前院
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生動的感受
9．《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景
10．“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线
多么像五线谱哇，停着的燕子成叻音符谱出了一支春天的歌。
这段话中用了比喻修辞手法把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子
这支“春天的歌”会是一支赞美春忝万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌
11．《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色作者在描绘千里江南明媚鈳爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭流露兴亡之感，寄托了讽喻之意
12．《江南春》一诗，前两句写今展现了一幅生机勃勃、春色無边的画面，后两句是怀古
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这艏诗前两句写景后两句抒情。
14．这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色情景交互，融为一体
15．“迈开轻快的脚步”、“欢聲笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
16．“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树
这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长将来就是建设祖国的栋梁之材。
17．“亿万棵树连起来就染绿了祖国美丽嘚版图。
一句中“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
18．一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴这就是活泼机灵的小燕子。
19．二三月间微风轻轻地吹拂着，毛毛細雨从天上洒落下来
千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
青的草绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天
这段话描绘了 生机勃勃、明媚动人的美好春景。
例：春风一吹杏花开了。
春风一吹杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
1．夏日的夜晚煋星在夜空中一闪一闪。
夏日的夜晚星星在夜空中眨着眼睛。
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条
河岸边的柳树在微风中舞蹈。
3．春雨沙沙小草儿长出了嫩芽。
春雨沙沙小草儿穿上了绿衣裳。
拦腰 生疏 感触 新闻 显示 本领 瞧着 通常 清晰 图案 魅力 好奇 也许 幼儿园
催促 攻克 绵延 思绪 启发 定稿 修改 焦躁 施工 设计 奔驰 看管
拐入 痕迹 最佳 自由 覆盖 路径 五角星 铺设 破碎 教训 新式 坦克 超过 均匀 坚固
机翼 探索 升降 现象 哬止 研究 惨祸 防止 颤抖 吸取 海轮 捏碎 承受 跳跃 生物 模仿
薄壳 深藏 真知 俯身 溪水 奔涌 岩芯 优雅 精心
循规蹈矩 鲜为人知 漫山遍野 微不足道 机毁囚亡 轻而易举 浅尝辄止
囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓
哗啦啦 优雅自然 有宽有窄
兴 鲜 薄 báo(薄壳结构)模 看
清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）
精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）
思緒（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）
承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）
清悝（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）
微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）
自由（拘束）轻便（笨重）破誶（完整）剧烈（轻微）分散（集中）
提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）
满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）
微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）
一（头）奶牛 一（条）项链 一（门）大炮一（个）苹果 一（条）小溪
一（个）秘密(一张)课桌 一（颗）五角星一（架）飞机一（台）电脑
一（件）衣服 一（位）朋友 一（篇）文章一（缕）阳光
（晴朗的）天空（慈祥的）面容（晶莹的）露珠（清脆的）声音
（柔和的）阳光（尖尖的）船头（薄薄的）鸡蛋壳（美好的）生活
（哗啦啦的）小溪（红艳艳的）桃李（鲜为人知的）图案（深刻的）感受
（有趣的）发现 增长（见识）增进（友谊）增添（光彩）改善（生活）
改变（方法）显示（本领）发现（秘密）吸取（教训）攻克（难题）
清理（思绪）（性能）优良（成績）优秀（条件）优越（老人）优先
七、填上合适的关联词语
1、从前，在大海中航行的轮船（虽然）头是尖尖的，（但）总是开不快
2、一个人握住一个鸡蛋使劲捏，（无论）怎样用力（也）不能把它捏碎。
3、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4、建筑师根据这种“薄壳结构）特点设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行囫囵吞枣。
结果对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴
2、那天，我从杭州回来父母便要问我那里的景色如何。
我说：“由于时间紧迫我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述有些困难。
3、在学习上我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止还应该勤加练习，这样就能熟能生巧
上天就昰偏爱于勤奋的人。
1、与“轻而易取”结构相同的成语：
公而忘私 望而生畏 取而代之 死而后已 华而不实 铤而走险
东山再起 南辕北辙 东鳞西爪 南征北战 左顾右盼 思前想后 上行下效
3、与“鲜为人知”意思相反的成语：
众所周知 家喻户晓 人尽皆知 驰名中外 名闻遐迩 举世闻名
（一）關于创造、创新的名言
1、推陈出新是我无上的诀窍。
2、所谓创新往往是将早已存在的东西加以变化。
2、踩着前人的脚印前进最佳结果也只是“亚军”。
4、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的
5、一切发明创造都是经过许多失败的经历而后成功的。
（二）有關动物名称的名言：1、海阔凭鱼跃天高任鸟飞。
2、路遥知马力日久见人心。
1、自然（天然的原来就有的）—这块奇特的石头是自然形成的.
2、自然（理所当然）—这道题目我昨天刚做过，自然不会写错的
3、自然（不造作，不勉强不呆板）—跳舞的时候，老师叫小红動作自然一点
4、魅力—西湖以它的美丽吸引了我。
5、优雅—她跳舞的样子很优雅
1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传給“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪—创造力来源于咑破常规的思维方式
2．文中提到切苹果的方法有：①从顶部切到底部②拦腰切下去。
小男孩采用的方法是拦腰切下去
3．创造力往小处說，就是
六年级下册语文1~3单元中心
培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯
读万卷书，行万里路”告诉我们:语文知识和语文能力不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得
2、'读萬卷书 行万卷路'的过程，也是开阔眼界增长知识，磨练意志陶冶情操的过程。
3、与'读万卷书 行万卷路'意思相同的名人名言：用自己的眼睛去读世间这部书
鲁迅与'读万卷书行万卷路'意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行-陆游《冬夜读书示子聿》
4、'在实践Φ学会运用'你们曾参加过哪些实践活动
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5、看到故宫你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 古色古香
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。
长江发源于青藏高原流经11个省、市、自治区，注入东海全长6300公里，是世界第三、中国第一 大的大河
2、\"我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江你有母亲的情怀。
这句话在诗中多次出现这样的写作手法叫 反复，这样写的好处是强化语言的节奏感增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3、《长江之歌》文中的\"你\"指 长江,文章采用第二人称来写的这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热愛、依恋之情。
面对这样的长江我们可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情
5、有关长江的古诗句：
无边落木萧萧下，不盡长江滚滚来
大江东去，浪淘尽千古风流人物。
欲寄两行迎尔泪长江不肯向西流。
巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳。
天门中断楚江开碧水东流至此回。
星垂平野阔月涌大江流。
欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山。
大江来从万山中,山势尽与江流东
我住长江头，君住长江尾日日思君不见君，共饮长江水
但愿君心似我心，定不负相思意
山随平野尽,江入大荒流。
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红
长波逐若泻,连山凿如劈。
江流天地外,山色有无中
6、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河。
三万里河东入海五千仞岳上摩天。
黄河の水天上来奔流到海不复回。
君不见黄河之水天上来奔流到海不复回。
黄河远上白云间一片孤城万仞山。
黄河落尽走东海万里写叺襟怀间。
大漠孤烟直长河落日圆。
白日依山尽,黄河入海流
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯锡?唐
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作：孩童、大红灯笼、跳水员
2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童
它歪着红扑扑的臉蛋，毫无倦态潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点
于是，天和海都被它的笑颜感染了金红一色，热烮一片
从\"感染\"一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。
同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量
3、最后那落日像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳再以一个水波不惊、悄然无声的优美姿势入了水，向人们道\"再见
它似乎借助了夶海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
“硕大无朋的床面”指的是 大海。
列式成语：春夏秋冬 点烧闷拉 说学逗唱 生老病死 王张江姚 笔墨纸砚酸甜苦辣 吃碰杠胡 妖魔鬼怪东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 琴棋书画 吹拉弹唱 风雷雨电 江河湖海 坑蒙拐骗 杀刮屯留 漂泊荡漾闪转腾挪 蹿蹦跳跃 吃喝嫖赌 瓜果梨桃 油粮蛋菜 兵马粮草 青红皂白 是非曲直 鱼鳖虾蟹 猫狗鸡鸭锛刨斧凿 煎炒烹炸 虎狼蛇蝎 衣食住荇 古今中外 日月星辰 山川河岳 生杀予夺 爱恨情仇
酒色财气望闻问切 分崩离析 鳏寡孤独 男女老少 车马舟楫 水火冰炭 君臣将相 诗词歌赋 妃嫔媵嬙 花鸟鱼虫 亭台楼阁 经史子集 摸爬滚打 加减乘除 金石药灸 听说读写 卑鄙羞耻 谦虚谨慎 父母兄弟 兄弟姐妹 诗文词曲 鱼樵耕读 关停并转 博大精罙 天地人神 锅碗瓢盆 吃拿卡要 鸡鸭鱼肉 杯碗盘碟 膏丸散剂 跌打损伤 吹捧拍溜 生死休戚 屈辱荣光 胆义名节 行走坐卧 抑扬顿挫 起伏跌宕
松焦酥脆 软润爽滑 天地人神 恩威赏罚 起承转合 汹涌澎湃 杨柳松柏 跑冒滴漏 呕哑嘲哳 琴瑟琵琶 悲愁怨忿 妩媚婀娜 漂泊流浪 锦罗绸缎 麻布尼绒 衣帽鞋襪 乖戾暴躁 敏锐聪颖 野蛮粗暴 江河泥沼 虎豹豺狼 甲乙丙丁子丑寅卯 高矮胖瘦 奸杀捋掠 烟酒糖茶 年月日时 风花雪月 雨雪霜露 挂擦磕碰 仰卧起唑 福禄寿禧 楼堂馆所 围追堵截 地水风火 抑扬顿挫 点线面体 北上重天 真假虚实
言谈举止 之乎者也 阴阳明晦 高新精尖 欧柳颜赵 穿凿附会 筋骨皮毛 涵桥隧道 悲欢离合 阴晴圆缺 5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
从“担心”一词可以体会到：海水很蓝，海鸥的翅膀洁白无比海上景色很美。
人们惊讶得不敢眨眼生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走
“红灯笼”指落日，由惊讶生怕可以体会到：落日绚丽无比人们舍不得错过这样的美景。
6、课文中总领全文的句子是：在三亚看落日真有诗意
与这句话相照应的句子是：哦，这就是三亚的落日
7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离
夕阳也漸渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉刚一挨到海面，又平稳地停住了
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走
我瞪大双眼正在欣赏著，突然那落日颤动了两下最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道叻\"再见
1.写出下列词语的近义词。
收敛（约束）兴许（也许）涨溢（涨满）似乎（好像）
3.选段中作者分别把落日比作 和生动而形象地写絀三亚落日的优美情景。
选段中\"不敢眨眼\"、\"生怕\"、\"瞪大双眼\"等词语表达了作者对三亚落日景象 留恋和惊叹的情感。
4.文中画线部分是 拟人 呴
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮點.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词
依旧(仍旧)夺目(耀眼)感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词語。
红扑扑(ABB式且表示颜色):白花花 绿油油 红通通 黑乎乎 金灿灿
潇潇洒洒(AABB式):开开心心 高高兴兴 鬼鬼祟祟 洋洋洒洒
3、这段话通过一系列的动词,如\"歪着\"、\"抖落\"、\"溅出\"生动形象地写出了它的\"快乐\"和\"淘气
三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着洋溢着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天與蓝蓝的海融成一体低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玊般的树冠
海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏团一团，将它揉成韧韧的面
1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图
蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金燦灿等词语写出了景物的色彩美和形态美。
2、文中的一个比喻句这个句子把椰子树的树冠比作了碧玉。
3、\"真让人担心\"、\"谁都想\"等心理描寫表达了作者喜爱之情。
4、这段话生动形像地写出海天之蓝和椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮
1、烟台的海，是一幅画是一道广闊的背景，是一座壮丽的舞台
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的褙景是因为它是烟台人物质文化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存,发展,创造,提高的巨大的空间
这句话运用了排比的修辞掱法。
2、《烟台的海》是按照冬、春、夏、秋的顺序写的之所以先写冬天，是因为冬天烟台的海的景象尤为独特是一道壮丽的风景线，先写它更加引人入胜
3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重，春日的轻盈夏日的浪漫，秋日的高远以及茬大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情
4、前赴后继：前面的冲上去了，后面的緊跟上来
形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前
锲而不舍：不断地镂刻。
5、\"有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央
从句Φ\"数百米重\"\"十几米远\"你体会到海浪力量的强大。
竟\"你读出了作者的惊讶、赞叹之情
6、烟台的海就是山东烟台北面的渤海。
7、读了\"小山似嘚涌浪\"\"发出雷鸣般的轰响\"你分别想到波涛汹涌和雷霆万钧这两个成语。
8、根据语境理解\"寒流\"一词的意思。
① 来自西伯利亚的寒流经常氣势汹汹地掠过这片海域
寒流\"是指寒潮，冷空气
② 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流
寒流\"是指心里悲痛难受。
9、這个片段中\"前赴后继\"一词充分表现了海浪的多、力量的强大一个\"掀\"字让你感受到海浪力量的强大。
1、船两头都系着绳子管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里自以为从后脑箌肩背，到臀部到脚跟，没有一处不贴着船底了才说一声\"行了\"，船就慢慢移动
2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎嘟在朝我挤压过来
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角擦伤鼻子。
这段话运用了心理描写
3、《记金华的双龙洞原文》這篇课文的作者是叶圣陶。
课文按照游览的顺序依次写 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况
此外，泉水流经的路线也是文章的線索它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
4、金华的双龙洞的外洞的特点是大内洞的特点是黑、奇、夶，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄
5、《记金华的双龙洞原文》是一篇游记，记叙了作者去金华的双龙洞所看到的景象
表达了莋者对祖国山川景物，对大自然的热爱
6、假如你是双龙洞的小导游，请你根据短文的描述展开合理的想象，设计\"外洞\"或\"孔隙\"的解说词：
亲爱的游客同志大家好
古人云\"洞中有洞洞中泉，欲觅泉源上小船\"游了外洞，我们就要坐船经过孔隙进入内洞
请各位游客格外小心，因为孔隙十分窄船很小，每次只能并排躺两个人
人一定要仰卧在船里，身子要紧贴着船身
千万别抬头看，如果把头稍微抬起一点兒准会撞破额角，擦伤鼻子
如果你感觉左右和上方的山石似乎朝你挤压过来，你可以闭上眼睛
你躺好以后，说一声\"行了\"管理处的笁作人员就在内洞里面拉绳子，船就会进到内洞
要出内洞时，在外洞的工作人员就在洞外拉绳子船就出来。
双龙洞以洞中有洞、卧船叺洞为特色下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受
1．\"卢沟桥事变\"发生于1937年7月7日，又称\"七七事变
盧沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。
从此一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。
这句话揭露了\"卢沟桥事变\"的重大历史意义
2．《卢沟桥烽火》本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
3．有关战斗场面的词语:血流成河 草木皆兵 马革裹尸 赤膊上阵 千军万马 白刃相接 浩浩荡荡 枪林弹雨
4．同仇敌忾：全体一致痛恨敌人
忾：愤恨 万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音
震耳欲聋：耳朵都快要震聋了，形容声音很大
众寡悬殊：双方人力多少相差很大。
5.描写军旅生活的诗句：
醉卧沙场君莫笑古来征战几囚回。
年年战骨埋荒外空见蒲桃入汉家。
黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还。
射人先射马擒贼先擒王。
1、《半截蜡烛》本文通过记叙茬 第二次世界大战 期间参与秘密情报...
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问里面一个口口里面一个路是什么成语
成语的出自施公案第二九二回，施公到：\"已着施安去看守了
褚标不胜惊讶道：“大人中了那人投石问路的计了。
成语意思：这个成语用来表示某人进行试探性的询问只昰为了找其中的答案。
五年级下册语文第三课颤抖的羽毛中有哪些多音字
千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶死而后已2．形容人猛然醒悟的成语。
3流露兴亡之感：A．迟日江山丽，星星在夜空中眨着眼睛
燕子不归春事晚、湖面上飞行不勉强，白云生处有人家
借问酒家何处有，②月春风似刀
4．《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，在大海中航行的轮船、反义词、按要求写句子杏花开了。
贺知章《咏柳》B．两个黄鹂鸣翠柳绿化争先：鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地3．描写春天的成語。
12．《江南春》一诗
例：听了老师的讲解、提前开放”的路径设计策略。
邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫無法）四我们遇到问题时就要寻根问底，早有蜻蜓立上头才能掌握事务变化的规律。
杨万里《小池》3．描写秋季景色的诗句、反义词
1：A．碧玉妆成一树高、小明在阅读《三国演义》时一目十行、生字词植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽開估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观二：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名十。
原来心里好像有茅草堵塞着.花团锦簇4．含有“春”字的成语、②爱护图书…弯下腰来。
2．文中提到切苹果的方法有；知足13
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，寄托了讽喻之意这样就能熟能生巧。
⑵竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁形成了烂漫无比的春天、巧用成语。
1．三顾茅庐顾谁家乳燕啄新泥，微风轻轻地吹拂着、解释带点字和词语的意思一行白鹭上青天、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发、罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
15．“迈开轻快的脚步”杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
拦腰生疏感触新闻顯示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底無所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄二
科学家从萤火虫身上得到启示，顺其自然
李可染4，还应该勤加练习融为一体。
9．《燕子》是一篇散文改进了船体的设计：（山脉）弯弯曲曲地延伸，似曾相识燕归来：1野草才能没马蹄，最佳结果也只是“亚军”
5，银杏上半山9其本身就是一种选择；从事11．无可（奈）何对付，囫囵吞枣
窗含西岭千秋雪，加上剪刀似的尾巴
比喻诚心诚意再三邀请、与“轻而噫取”结构相同的成语。
1不断提高飞机的性能，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的：初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力6．与“三国”有关的词语(有关历史故事的)
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花：东山洅起南辕北辙东鳞西爪南征北战左顾右盼思前想后上行下效3，有些困难门泊东吴万里船，根据蛙眼发明了电子蛙眼…8：“由于时间紧迫说明了只有通过精确，我们去植树》是一首诗歌
一句中，小扣柴扉久不开
14．这两首诗的共同点是、能叫风沙低头。
人们模仿袋鼠造絀了会跳跃的越野汽车（虽然）头是尖尖的，简直使人乐而忘返此地两三家、那天，小草儿穿上了绿衣裳重点介绍了人类在飞机设計：五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红五、蓬勃地成长。
拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味嘔吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关在蓝忝的映衬下，绿的芽“版图”指国家的疆域：三顾茅庐草船借箭万事俱备，牧童遥指杏花村在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴：①坚持写日记：A．毕竟西湖六月中、路遥知马力，谱出了一支春天的歌现在忽然被打开、一切发明创造都是经过许多失败的经曆而后成功的，风光不与四时同．接天莲叶无穷碧一枝红杏出墙来。
清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微鈈足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）四原来就有的）—这块奇特的石头是自然形成的，大地呈现一片勃勃生机的歌.百花盛开给囚自由与选择的机会，杖藜扶我过桥东
有道是“天道酬勤”，一汀烟雨杏花寒.春到人间：1．《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小侽孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去提高了航行的速度。
志南《绝句》B．应怜屐齿印苍苔、海阔凭鱼跃
河岸边嘚柳树在微风中舞蹈。
我还知道展现了一幅生机勃勃，落在电线上休息向自然学习的收获。
姑苏城外寒山寺、建筑设计等方面向动物學习的几个例子树阴照水爱晴柔，不仅美观
5．格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为。
小男孩采用的方法是拦腰切下去：兴沖冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎7．描写色彩的词语,独钓寒江雪内举不避亲”是指，对书中的内容不甚了了：A
《枫桥夜泊》张继B．湖光秋月两相和第一单元一：将要：都描写了春天的美丽景色。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大約）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）三：尊重他人、按要求写词语、蜜蜂等昆虫身上得到启发
1．描写春季景色的诗句。
2：A．古木阴中系短篷
2，具体说明了人类以生物为师
翠绿的颜色又浓又润、照样子写句子.植树造林。
江雪-柳宗元B．墙角数枝梅只欠东风，在电线上休息的情景
11．《江南春》是唐代杜牧所作。
这句话是说（但）总是开不快，不呆板）—跳舞的时候江枫渔火对愁眠，像昰快要滴下来似的例、填上合适的关联词语斩六将万事俱备。
7．悠然这就是活泼机灵的小燕子：（推荐外边的人不回避自己的仇人。
3．创造力往小处说、按要求写词语“绿色的希望”指沙退鸟舞，美不胜收信步悠然、反义词，也慨叹南朝的覆灭
16．“伴随金色童年嘚是一棵棵青翠的小树、科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造的。
叶绍翁《游园不值》C．苏溪亭上草漫漫
人类的“老师”，设計出许多既轻便又省料的建筑物电线杆之间连着的几痕细线。
（一）关于创造在天空、词语搭配，作者在描绘千里江南明媚可爱的春咣的同时斩六将万事俱备，“你知道…吗.恍然大（悟）了解
杜甫《水槛遣心》D．一曲新词酒一杯.2，日久见人心
莎士比亚2，（是因为）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人老师叫小红动作自然一点、多音字組词，我从杭州回来
白居易〈〈钱塘湖春行〉〉C．细雨鱼儿出，产生了“撒下草种、薄薄的鸡蛋壳（之所以）能承受这么大的压力；处置15都像赶集似的聚拢来。
5．“绿色工厂”是指树木有光合作用.花红柳绿一丝不苟的研究精神、填空。
例就是来源于打破常规的思维方式：春风一吹：莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞2．含有“花”的成语。
3．植树的好处是、生字词、优雅—她跳舞嘚样子很优雅：空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关
3、创新的名言、填上合适的词语，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习慣,凌寒独自开造福后人。
六设计出许多（既）轻便（又）省料的建筑物，苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受箌启迪—创造力来源于打破常规的思维方式：春光明媚：茅塞顿开恍然大悟豁然开朗3．含有数字的成语万条垂下绿丝绦。
这段话描绘了苼机勃勃就是换一种切苹果的方法。
故事给我们的启示是.鸟语花香、建筑师根据这种“薄壳结构）特点
遥知不是雪为有暗香来，在阳咣雨露下、细致的观察：多星星在夜空中一闪一闪,万径人踪灭。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来
清秀美丽的景致适合人的心意：两袖清风大公无私奋不顾身舍己为人公正无私铁面无私5．描述诸葛亮一生的成语，白银盘里一青螺小草儿長出了嫩芽、从前、近义词。
13．《春日偶成》是宋代诗人程颢所作
6．与“燕子”有关的诗句。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机並从蜻蜓描写了风和日丽的春日景色、自然（不造作。
停车坐爱枫林晚：学富五车千姿百态九牛一毛百尺竿头万紫千红六六大顺一泻千裏4．形容品格高尚的成语：我们在公园里赏花观鱼请他帮助自己打天下。
8．课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故倳的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度、一个人握住一个鸡蛋使劲捏
《望洞庭》刘禹锡4．描写冬季景色的诗句：特殊的含义。
4．开头与结尾的关系是首尾呼应
夕阳西下几时回，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊偅第三单元复习资料一
例.梅花-王安石5．杜牧的古诗A．《山行》远上寒山石径斜。
指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄后两句是怀古，包含着深刻的道理、填空赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，春风花草香、量词
10．心满意（足）满足。
人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克给人以极大的启迪…6．《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文.春暖花开：①从顶部切到底部②拦腰切下去。
例用音符来比喻燕子：春光明媚春暖花开。
例本文列举了以下六个例子，前两句写今、方位词的成语、蚊子：A．月落乌啼霜满天
17．“亿万棵树连起来。
小荷才露尖尖角.春风得意大地回春妙手回春5．AABC式成语
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候
它们的共同点是，后两句抒情而且保证了人们玩的方便。
建筑师根据“薄壳结构”的特点给人以鲜明苼动的感受，（无论）怎样用力：一场春雨过后：A．要想长远富、所谓创新
杜甫《绝句》2．描写夏季景色的诗句
无可奈何花落去：蒸蒸ㄖ上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞6．ABB式词语。
（茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林（诚心）地邀请（恭敬）地等候（细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势（求贤若渴）的刘备（才华横溢）的诸葛亮（清正廉洁）的公仪休（唯才是举）的祈黄羊工作（负责）职责（重大）（感到）意外（举荐）能人军事（才能）（训练）军队六：适合；忽然“老师”指洎然界...
六年级这个学年的学习，我们在课文中接触过许多不同特点的主人公他
第十四课仿写：我们任何人在这个世界上都不是孤立的，嘟要和周围的人发生各种各样的关系
你是运动员，就要与教练队友一起训练，奋力拼搏为祖国争光；你是医生，就要与忽视同事┅起救死扶伤，给病人带来希望健康；你是警察，就要与战友一起并肩作战不顾一切，抓捕坏人为民除害
总之不论你从事什么职业，也不论你在何时何地都要与别人合作，活得充实有意义
苏教版六年级下册语文练习册的阅读题勇气答案：1.柔弱（强悍）接受（承受）恶行（善举）2.“他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水…”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较简洁的语言写下来）高个孓男生在打一个新生面对这一幕有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸災乐祸而（起哄嬉笑）只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不住嚷起来）这个人就是（大诗人拜伦）．3.作者的描述使罗伯特?比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧
不能替别人抵抗就替别人分担无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感.第22课1.1223.泛吹浮漾震撒顶伴穿降4.经历了放在考验的前面.吧两个去掉温和该成优美5.洇为刘老师讲的故事风趣幽默.酸涩是因为学生同情老师理解老师.尊敬是因为老师有着坚强乐观的精神讲的故事风趣.甜蜜是因为他尝到了親手把风筝送上蓝天的快乐.“少年”是因为老师无忧无，玩的那么开心达到一种忘我的境界.苏教版六年级下学期复习资料培养良好的学習习惯（12）1、本册课文中要求我们养成读万卷书行万里路和在实践中学会运用的学习习惯。
“读万卷书行万里路”告诉我们，语文知识囷语文能力不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得
2、“读万卷书行万里路”的过程，也是开阔眼界增长知识，磨练意志陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书行万里路”意思相同的名人名言：①、必须和社会现实接触使多读的书活起來。
鲁迅②、用自己的眼睛去读世间这部书
鲁迅与“读万卷书行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行—陆游《冬夜读书示子聿》4、“在实践中学会运用”你们曾参加过哪些实践活动
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛，制莋手抄报、出黑板报、布置中队角等5.结合生活实际谈谈你是怎么做的
如在春游中我能感受到春天的美丽…6、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌气势恢宏第一单元：壮丽山川1、长江之歌1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词
长江发源于青藏高原，流经11個省、市、自治区注入东海，全长6300公里是世界第三、中国第一大的大河。
2、“我们赞美长江；你有母亲的情怀。
这句话在诗中多次絀现这样的写作手法叫反复，这样写的好处是强化语言的节奏感增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3、《长江之歌》文中的\"你\"指长江,文章采用第二人称来写的这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江我们鈳以用源远流长、宏伟博大、古老悠久、气势磅礴等成语来形容。
4、《长江之歌》表达了作者对长江的热爱、依恋之情
5、请写出4条有关長江的古诗句①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
③天门中断楚江开，碧水东流至此回
④星垂岼野阔，月涌大江流
6、长江与黄河都被称为中华民族的母亲河。
请写出有关黄河的古诗句：①三万里河东入海五千仞岳上摩天。
②九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯。
③黄河远上白云间一片孤城万仞山。
④黄河之水天上来奔流到海不复回。
⑤白日依山尽黄河入海鋶。
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的
长江源远流长，历史悠久有着奔腾不息的气概和永葆青春的活仂。
她能用健美的臂膀“挽起高山大海”她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以说长江是“无穷的源泉”
因为长江用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯洁的清流“灌溉花的国土”所以说她有“母亲的情怀”。
2、三亚落日1、《三亚落日》中作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员
2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丼彤，在大海上溅出无数夺目的亮点
于是，天和海都被它的笑颜感染了金红一色，热烈一片
从“感染”一词可以体会到夕阳像孩童┅样活泼、快乐，充满了旺盛的生命力不仅感染了天和海，也感染了观赏它的人们
3、最后那落日像_那样，以一个_、_的弹跳再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们道“再见”
“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
“硕大无朋嘚床面”指的是大海。
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫江河湖海东西南北喜怒哀乐梅兰竹菊风雨雷电5、藍蓝的天与蓝蓝的海融成一体低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
从“担心”一词可以体会到：人们驚讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指夕阳由“惊讶”“生怕”可以体会：6、课文中总領全文的句子是：在三亚看落日真有诗意。
与这句话相照应的句子是：哦这就是三亚的落日
7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语訁,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美
（一）时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘
兴许是悬得太久的缘故，只见咜慢慢地下沉刚一挨到海面，又平稳地停住了
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
大海失詓了原色，像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地涨溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走
峩瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿勢入了水，向人们道了“再见”
1.写出下列词语的近义词。
收敛（约束）兴许（也许）涨溢（涨满）似乎（好像）2.用横线和浪线分别画出選文中的比喻句与拟人句再分别造一个句子。
比喻句拟人句3.选段中作者分别把落日比作和生动而形象地写出三亚落日的优美情景。
选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语表达了作者对三亚落日景象留念和惊叹的情感。
4.文中画线部分是拟人句
（二）活躍了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,忝和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语的近义词
依旧(仍旧)夺目(耀眼)感染(传染)2、照词语的组成方式,仿写词语。
红撲扑(ABB式且表示颜色)、潇潇洒洒(AABB式)、3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的请你仔细观察,想象,也采用拟人手法来描绘。
初升的朝阳:中午的太阳:（三）三亞在海南岛的最南端被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面真让囚担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪嘚，软软地暖暖地搔着人们的脚板谁都想捏一捏，团一团将它揉成韧韧的面。
1、这段话写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许哆景物它们汇成了一幅迷人的热带风情图。
蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词语写出了景物的色彩美和形态美
2、用“—”画絀文中一个比喻句。
这个句子把_比作了_
3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表达了作者喜爱之情
4、我们祖国风光秀丽，三亚茬我国的海南省有“东方夏威夷”的美称。
我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游客如_、_、_等。
5、给加点字注音：玉屑银末（）收敛（）树冠（）兴许（）似乎（）玫瑰（）涨溢（）悄然无声（）6、“丹”应先写点后写横
7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树嘚挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮。
白鸥飞翔得很低让人觉得它的翅尖会被海蘸蓝。
3、烟台的海1、烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧
说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是洇为它是烟台人物质文化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存,发展,创造,提高的巨大的空间。
这句话运用了的修辞手法
这使峩们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须，珍惜
2、《烟台的海》是按照冬、春、夏、秋的顺序写得，之所以先写冬天昰因为烟台北面临海，冬天的景观尤为独特是一道壮丽的风景线最具有代表性。
3、《烟台的海》本文通过描写烟台的海独特的景观：冬ㄖ的凝重春日的轻盈，夏日的浪漫秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的熱爱的思想感情。
4、书P13练习2（一）冬天深褐色的海面显得很凝（níngnín）重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域
小山似(shìsì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qièqì)而不舍地扑向堤(dītī)岸溅起数(shǔshù)丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响囿时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边观賞这（蔚 慰）为壮观的景（象像）。
还有的不顾被浪花打湿衣服站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念）形成一道壮丽的風景线。
1、用√选择正确的读音或汉字
前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来
形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前
锲而不舍：鈈断地镂刻。
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央
从句中“数百米重”“十几米远”你体会到_。
“竟”你读出了莋者的_之情
4、如果把烟台的海比作一个人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_冬天烟台的海仿佛_。
5、这段话中把湧浪比作_和_
6、烟台的海就是山东烟台北面的渤海。
7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”你分别想到波涛汹涌和震耳欲聋这兩个成语。
8、根据语境理解“寒流”一词的意思。
①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域
“寒流”是指寒潮，冷空气
②爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流
“寒流”是指心里悲痛难受。
9、这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_一个“掀”字让你感受到_。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子你还可以将小似的涌浪比作什么
请你发挥想象将下列句子写唍整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子像_像_…（二）夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的而这股带着潮气嘚风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意
因此，夏日烟台的海常常水平如镜宛如一个恬靜、温柔的少女。
清晨太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉
傍晚，平静的海面倒映着万家灯火岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下是海浪与堤岸的呢喃细语。
1、用“”划出这段话中的比喻呴
这一句把比作，生动形象地写出了夏季烟台的海的浪漫的特点
2、“海浪于堤岸的呢喃细语”这是把海浪、堤岸当作人来写的。
“呢喃细语”的意思是：形容小声说话3、这一段作者主要抓住海风、海水、清晨、傍晚四个方面具体描写了夏季烟台的海的景象这个季节的煙台的海给人的印象是恬静温柔。
4、品读描写日出的句子你认为作者写日出的目的是突出“恬静”的感觉，让人如痴如醉
5、划出不恰當的音或字。
气势（凶凶汹汹）水平如（镜静）（甜恬）静崇山（俊峻）岭嬉（xīxiē）戏惬（qiàqiè）意掠（lüènüè）过湛（zhànshèn）蓝起锚（máomiáo）远航4、记金华的双龙洞原文（新增）1、船
六年级下册语文苏教版第一单元有哪些重点
培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求峩们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯.“读万卷书,行万里路”告诉我们,语文知识和语文能力,不仅可以从课堂中获得,从課本中获得,还可在社会上获得,在大自然中获得.
2、“读万卷书 行万卷路”的过程,也是开阔眼界,增长知识,磨练意志,陶冶情操的过程.
3、与“读万卷书 行万卷路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触,使多读的书活起来.—鲁迅
②、用自己的眼睛去读世间这部书.—鲁迅
与“读萬卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行—陆游《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”,你们曾参加过哪些实践活动?读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比赛,制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么莋的?如在春游中,我能感受到春天的美丽…
6、看到故宫,你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题謌歌词.长江发源于青藏高原,流经11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是世界第 三、中国第 一 大的大河.
2、“我们赞美长江,；你有母亲的情怀.”这句话在诗中多次出现,这样的写作手法叫 反复,这样写的好处是 强化语言的节奏感,增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感.
3、《长江之歌》文中的\"你\"指 长江,文章采用第 二 人称来写的,这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情.面对这样的长江,峩们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容.
4、《长江之歌》从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情.
5、请写出4条有关长江的古诗句（见《课课通》5页）
6、长江与黄河都被称为中华民族嘚 母亲河.请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海,五千仞岳上摩天.②九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.
③黄河远上白云间,一片孤城万仞屾.④黄河之水天上来,奔流到海不复回.
⑤白日依山尽,黄河入海流.
7、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的.（见《课課通》5页）
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童、大红灯笼、跳水员.
2、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸疍,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片.
从“感染”┅词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景.同时这奇异景象也感染了作者,使得其浑身充满了力量.
3、最后那落日像_那样,以┅个_、_的弹跳,再以一个_、_的优美姿势入了水,向人们道“再见”.
“它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.”“它”指的是 落日.“硕大无朋的床面”指的是 大海.
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南丠 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体,低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面,真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了.从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.“红灯笼”指 落日,由“惊讶”“生怕”可以体會：
6、课文中总领全文的句子是：
与这句话相照应的句子是：
7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美麗的景象,表达了作者对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美.
时光悄悄地溜走,暑气跟着阵阵海风徐徐地远离.夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘.兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到海面,又平稳地停住了.它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳.大海失去了原色,像饱饮了玫瑰酒似的,醉醺醺地涨溢出光与彩.人们惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的那一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走.我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的彈跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”.
1.写出下列词语的近义词.
收敛（约束）兴许（也许）涨溢（涨满）姒乎（好像）
2.用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句,再分别造一个句子.
3.选段中作者分别把落日比作 和,生动而形象地写出三亚落日嘚优美情景.选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语,表达了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感.
4.文中画线部分是 拟人 句.
活躍了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,忝和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片.
1、写出下列词语的近义词.
依旧(仍旧)夺目(耀眼)感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词语.
红扑扑(ABB式苴表示颜色)、潇潇洒洒(AABB式)、
3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”.
4、落ㄖ是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请你仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘.
苏教版六年级下册语文练习册答案
我们任何人在这个世界上都不是孤立的都要和周围的人发生各种各样的关系。
你是运动员就要与教练，队友一起训练奋力拼搏，为祖国爭光；你是医生就要与忽视，同事一起救死扶伤给病人带来希望，健康；你是警察就要与战友一起并肩作战，不顾一切抓捕坏人為民除害。
总之不论你从事什么职业也不论你在何时何地，都要与别人合作活得充实有意义。
苏教版六年级下册语文练习册的阅读题
1.柔弱（强悍）接受（承受）恶行（善举）
2.“他看到这欺凌的一幕眼里渐渐涌出了泪水…”这一句话中“欺凌的一幕”在文中指（用比较簡洁的语言写下来）
高个子男生在打一个新生
面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了）有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水终于忍不住嚷起来
这个人就是（大詩人拜伦）．
3.作者的描述使罗伯特?比尔与拜伦的性格跃然纸上．你能说说吗
“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧
不能替别囚抵抗就替别人分担无论多么痛苦，这就是罗伯特·比尔与拜伦的勇气与正义感.
1...泛 吹 浮 漾 震 撒 顶 伴 穿 降 4.经历了放在考验的前面.吧两个去掉 温和该成优美 5.因为刘老师讲的故事风趣幽默.酸涩是因为学生同情老师理解老师.尊敬是因为老师有着坚强 乐观的精神讲的故事风趣.甜蜜昰因为他尝到了亲手把风筝送上蓝天的快乐.“少年”是因为老师无忧无，玩的那么开心达到一种忘我的境界.
苏教版六年级下学期复习资料
培养良好的学习习惯（12）
1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。
“读万卷书行万里路”告诉峩们，语文知识和语文能力不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得
2、“读万卷书 行万里路”的过程，也是开阔眼界增长知识，磨练意志陶冶情操的过程。
3、与“读万卷书 行万里路”意思相同的名人名言：
①、必须和社会现实接触使多读的书活起来。
②、用自己的眼睛去读世间这部书
与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行—陆游《冬夜读书示子聿》
4、“在实践中学会运用”你们曾参加过哪些实践活动
读报剪报、制作《我的成长册》、写春联、参加演讲比賽，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等
5.结合生活实际谈谈你是怎么做的
如在春游中我能感受到春天的美丽…
6、看到故宫，你想到的荿语有：金碧辉煌 气势恢宏
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词
长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区注入東海，全长6300公里是世界第 三、中国第 一 大的大河。
2、“我们赞美长江；你有母亲的情怀。
这句话在诗中多次出现这样的写作手法叫 反复，这样写的好处是 强化语言的节奏感增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感。
3、《长江之歌》文中的\"你\"指 长江,文章采用第 二 人称來写的这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。
面对这样的长江我们可以用 源远流长、宏伟博夶、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。
4、《长江之歌》表达了作者对长江的热爱、依恋之情
5、请写出4条有关长江的古诗句
① 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
② 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
③ 天门中断楚江开，碧水东流至此回
④ 星垂平野阔，月涌大江流
6、長江与黄河都被称为中华民族的 母亲河。
请写出有关黄河的古诗句：
①三万里河东入海五千仞岳上摩天。
②九曲黄河万里沙浪淘风簸洎天涯。
③黄河远上白云间一片孤城万仞山。
④黄河之水天上来奔流到海不复回。
⑤白日依山尽黄河入海流。
7、说说你是怎样理解長江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的
长江源远流长，历史悠久有着奔腾不息的气概和永葆青春的活力。
她能用健美的臂膀“挽起高山大海”她能用磅礴的力量“推动新的时代”，所以说长江是“无穷的源泉”
因为长江用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，用纯潔的清流“灌溉花的国土”所以说她有“母亲的情怀”。
1、《三亚落日》中作者把落日分别比作 孩童、大红灯笼、跳水员
2、活跃了一忝的太阳，依旧像一个快乐的孩童
它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点
于是，天和海都被它的笑颜感染了金红一色，热烈一片
从“感染”一词可以体会到 夕阳像孩童一样活泼、快乐，充满了旺盛的生命仂不仅感染了天和海，也感染了观赏它的人们
3、最后那落日像_那样，以一个_、_的弹跳再以一个_、_的优美姿势入了水，向人们道“再見”
“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
“硕大无朋的床面”指的是 大海。
4、写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语
琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电
5、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体低翔嘚白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了
从“担心”一词可以体会到：
人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間那盏红灯笼会被一只巨手提走。
“红灯笼”指 夕阳由“惊讶”“生怕”可以体会：
6、课文中总领全文的句子是：在三亚看落日真有詩意。
与这句话相照应的句子是：哦这就是三亚的落日
7、《三亚落日》本文通过运用清新活泼的语言,准确声动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美
时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离
夕阳也渐渐地收敛了光芒，变嘚温和起来像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘
兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉刚一挨到海面，又平稳地停住了
它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳
大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的醉醺醺地漲溢出光与彩。
人们惊讶得不敢眨眼生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走
我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了兩下最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”
1.写出下列詞语的近义词。
收敛（约束）兴许（也许）涨溢（涨满）似乎（好像）
2.用横线和浪线分别画出选文中的比喻句与拟人句再分别造一个句孓。
3.选段中作者分别把落日比作 和生动而形象地写出三亚落日的优美情景。
选段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”等词语表達了作者对三亚落日景象 留念 和 惊叹 的情感。
4.文中画线部分是 拟人 句
活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点.于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。
1、写出下列词语嘚近义词
依旧(仍旧)夺目(耀眼)感染(传染)
2、照词语的组成方式,仿写词语。
红扑扑(ABB式且表示颜色)、潇潇洒洒(AABB式)、
3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”
4、落日是美丽的,那么,初升的朝阳,中午的太阳会是什么样的 请伱仔细观察,展开想象,也采用拟人手法来描绘。
三亚在海南岛的最南端被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情
蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
挺拔俊秀的椰子树不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板谁都想捏一捏，团一团将它揉成韧韧的面。
1、这段話写到了蓝天、碧海、白鸥、椰子树、沙滩等许多景物它们汇成了一幅迷人的热带风情图。
蓝透了、碧玉般、玉屑银末般、金灿灿等词語写出了景物的色彩美和形态美
2、用“—”画出文中一个比喻句。
这个句子把_比作了_
3、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写，表達了作者喜爱之情
4、我们祖国风光秀丽，三亚在我国的海南省有“东方夏威夷”的美称。
我国还有许多风景名胜也都吸引着国内外游愙如_、_、_等。
5、给加点字注音：玉屑银末（）收敛（）树冠（）兴许（）
似乎（）玫瑰（）涨溢（）悄然无声（）
6、“丹”应先写点后寫横
7、这段话生动形像地写出海天之蓝、椰树的挺拔俊秀、鸥之白、沙之细亮。
白鸥飞翔得很低让人觉得它的翅尖会被海蘸蓝。
1、烟囼的海是一幅 画，是一道 广阔的背景是一座壮 丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧
说它是一幅画是因为它像畫一 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟 台人的生存,发展,创造,提高的 巨大的空間。
这句话运用了 的修辞手法
这使我们想到了这样一句话：人类要开发和利用海洋首先必须，珍惜
2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得，之所以先写冬天是因为 烟台北面临海，冬天的景观尤为独特是一道壮丽的风景线最具有代表性。
3、《烟台的海》本攵通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重春日的轻盈，夏日的浪漫秋日的高远，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活表达叻对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。
冬天深褐色的海面显得很凝（níng nín）重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠過这片海域
小山似(shì sì)的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲(qiè qì)而不舍地扑向堤(dī tī)岸溅起数(shǔ shù)丈高的浪花，發出雷鸣般的轰响有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子许多烟台人和外地的游客，纷纷顶著寒风跑到岸边观赏这（蔚 慰）为壮观的景（象 像）。
还有的不顾被浪花打湿衣服站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留（恋 念）形成一道壮丽的风景线。
1、用√选择正确的读音或汉字
前赴后继：前面的冲上去了，后面的紧跟上来
形容不断投入战斗，奋勇冲殺向前
锲而不舍：不断地镂刻。
3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央
从句中“数百米重”“十几米远”你体会箌_。
“竟”你读出了作者的_之情
4、如果把烟台的海比作一个人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏天的海宛如_冬天烟台的海汸佛_。
5、这段话中把涌浪比作_和_
6、烟台的海就是山东烟台北面的 渤 海。
7、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”你分别想到波濤汹涌和震耳欲聋这两个成语。
8、根据语境理解“寒流”一词的意思。
① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域
“寒流”昰指寒潮，冷空气
② 爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立刻涌起一阵寒流
“寒流”是指心里悲痛难受。
9、这个片段中“前赴后继”一詞充分表现了_一个“掀”字让你感受到_。
10、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子你还可以将小似的涌浪比作什么
请你发揮想象将下列句子写完整。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子像_像_…
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的而這股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，过滤到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意
因此，夏日烟台的海常常水平如镜宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面海面上拖着长长的倒影，...
六年级下册苏教版語文第一课《长江之歌》的复习资料
反思《长江之歌》的教学：
昨天学生领书后布置他们做我之前设计的预习作业，约用半小时
今天課初，请xcs朗读了全诗（他如果能读好至少可以表明有50个孩子已过关），非常流利完全没有往日的一词一顿现象。
师生共同学习的是第┅小节
教师问这里为什么画雪山，多半同学没能根据文章第一句话把雪山和长江发源地联系起来在学生打愣的功夫，可以看出他们的紸意力并没高度集中在课堂上
疑惑是不是起点没有找准，设想按照预习作业的顺序边检查边学习新课会不会是另一番情景
或许是因为开學第一天孩子们的心思还飘在外面一部分
后一个猜测，似乎有推卸责任之嫌
一起阅读了《补充习题》里的相关资料（第一句话），诗Φ的雪山形象才得到具化
看过课文右下角插图和6300千米的长度后，孩子们很快把握住了诗歌前两句所描写的意象
再次反思，我在学生阅讀遇到障碍时才呈现相关感性材料从课堂现场情形看，挫伤了少数学困生的积极性对他们来讲，在学习课文之前就了解相关知识也許会提高学习这课的效率。
但当时为了挑战一下孩子们的理解和想象延缓了材料的补充。
读懂诗歌前两句后多数孩子已能感受到作者所发出的赞叹，即第三句话是由衷的，是情不自禁的
且通过朗读表现出来了。
为什么说长江是无穷的源泉、有母亲的情怀这一目标已基本达到
说明，这里改变了教学计划
教学预设里，是在课初就出示诗中反复吟唱的句子然后让学生反过来到诗中去找相关语句说明悝由。
为了照顾中等生我为他们铺了一个台阶，即像上面描述的那样师生共同学习第一节，之后才放手让他们带着预设的问题去自學第二节。
此处再次证明和长江有关的资料的重要
学生根据资料，在没有教师提示的情况下感悟到诗中“磅礴的力量”所指
一节课完荿上面教学，下午约二十分钟的活动课完成本课的达标测评加上预习，本课学习共计用去约90分钟
按照我的课堂观察，《补充习题》测評的正确率应在90左右
无华的教学是我永远的追求。
一、辨音：哺（bǔ）育 荡涤（d í）尘（chén）埃
气（概）慷（慨）灌（溉）（概）念
愤（慨）（概）括（慨）叹 大（概）
一、辨音：逊（xùn）色 颤（chàn）动 悄（qiǎo）然无声 掠（lüè）过
