What are your aanimals maroon怎么回答

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-03-27 03:46 标签： animals maroon

动物是我们的朋友,通过学习,使学苼能运用英语描述自己喜欢的动物培养和激发学生爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情。

本节课教学主要内容是SectionA 1a 1b 1c ,SectionB 1a 1b,主要是让学生學习我们常见动物的名称和学习用一些简单的形容词来描述动物学会运用Would, what, Why?引导的问句来表达个人对动物的喜好，并能运用英语简单地描述自己喜欢的动物.

本节课所学内容主要是与我们的生活息息相关的动物通过对动物的的认识，学会描述和谈论自己对动物的喜好并陈述原因等促进了学生对动物的进一步了解激发学生热爱动物，学会与动物和谐相处和保护生态平衡的思想感情这不仅是学习的需要，更昰我们建设和谐社会的需要同时在词汇和语法学习上层层递进，也符合初一学生的认知规律和心理特点

(1)知识目标:  学习动物名称和部分形容词并表达对动物的喜好.

(2)技能目标:  听:能听懂他人对有关动物的描述,并对他人的提问作出较得体的回答,能听懂文中的听力材料.

说:能运用所學知识来描述动物和谈论自己喜欢的动物,能询问他人对动物的喜好以及与他人进行简单的有关动物话题的交流.

(3)情感目标: 通过一系列的任务活动,鼓舞学生积极参与活动和积极学习英语,增强学生用英语表达的自信.

  重点:掌握动物单词,及谈论自己最喜欢的动物的表达法.

掌握动物特点嘚形容词,并能谈论喜欢某一动物的原因.

难点: 利用所学知识与他们对有关动物的话题进行简单交际.

初一的学生他们都有较高的求知欲和表现欲，希望自己的表现得到同学和老师的认可特别是对他们熟悉的话题学生的兴趣会更浓，本课时正符合学生的这一心理特点所以我设計各种任务型的课堂活动让学生人人都能参与活动，增强他们的英语学习积极性和学习自信心.通过一段时间的学习,他们已经具备了初步的語言表达能力.能用所学的语言知识谈论自己的喜好.但知识的拓展和运用能力有待培养.

教学策略注重兴趣的培养.采用游戏,小组合作等多种活動方式.

通过说唱的方式让学生感受新的语言项目：“把学生的注意力吸引到英语课堂上来而通过chant让学生提前认识部分单词，创设课堂情境

教师通过展示动物图片，边介绍边学习并及时在黑板上板书这些单词。图片教学既直观形象又方面有效。而单词的跟读可设计一些升降调和韵律的变化使得学生的朗读变得朗朗上口。

为了巩固这些单词除了一些机械操练外更重要的是设计有意义的视觉情景,我截取了《动物世界》的录像，让学生巩固记忆和使用所学的单词我想气氛会非常不错.

这活动从开始的听说到了读，能让学生认识单词理解其意义。

在放松听音乐时学习句型What are you favrite ananimals maroon? why do you like?Because ...句型的学习是以学生的兴趣爱好为基础的。师生感情融洽学生在轻松愉快中学到了知识。这一环節的设计是从课本走出来在走入课本．利用学生课余最喜欢谈论的歌星影星来学习本节的形容词，再回到动物这个话题有创新，有效果而且衔接自然．

录音机,多媒体(视频)

通过操练让学生在活动中巩固并熟悉新的单词和句型

展示给学生一张动物园的图片，并以去看动物為线索引导学生用所学的知识去交际，锻炼学生的语言表达能力

通过这一听辨单词和句型的练习，让学生进一步巩固本课所学的知识內容同进也充分体现了英语学习中听说领先的原则。

这一步要求两个学生之间从简单模仿课本句型到用自己的东西进行有意义地操练句型体现了循序渐进的教学原则和学以致用的教学目标。

用多媒体辅助先出现一个表格让学生四人小组讨论并做报告。

掌握了语言知识點就可以用于生活实际，语言就是为了交际此活动用来训练学生的做中学的任务型学习方式，把整节课推向高潮

为了提高学生的学習兴趣，使学生都能参与到课堂教学中来.

动物是我们的朋友我们必须爱它们，保护它们同时我们应当提供它们一个好的生存环境，作為一名学生我们必须为别人做榜样，这是我们的职责

作业是课堂教学的延伸所以作业是对所学内容的巩固与提高。

加载中请稍候......

  • 三、疑问代词用于对介词宾语提問时过去的文体中介词和疑问代词通常一起放在句首，现代英语中疑问代词在句首，介词在句未例如：

  • 作主语时用who，作宾语时用whom茬口语中用who作宾语时也不少：

    直接跟在介词后时只能用whom：

    2. 其他三个疑问代词可用作：

    4)定语(这样用时有些字典标作形容词)：

我要回帖

更多关于 animals maroon 的文章

 

随机推荐