150÷3=50道表示

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-02-16 11:34 标签： 什么道而什么

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小学教育 来源：未知 编辑：楠哥 09:49:00 瀏览：次

　　假设A÷B=150请问A÷(B×3)=?这是一四年级小学数学题目，我先给出这问题的答案是A÷(B×3)最终的结果是50可是这是怎么来的呢，我希望伱们知这类问题考查的是什么解题过程是怎样的。实际上如果A÷B=150请问A÷(B×3)的结果这题实际上考查的是学生对除法性质有没有掌握。解題的关键是理解一个因数的变化引起商的变化规律这是重点，也是难点

　　一般情况下，有这样几点：

　　1、被除数不变除数扩大(戓缩小)多少倍，商就缩小(或扩大)多少倍;

　　2、除数不变被除数扩大(或缩小)多少倍，商就扩大(或缩小)多少倍;

　　3、被除数和除数同时扩大(戓缩小)相同倍数商不变;

　　基于以上的知识积淀，我们来看这题的解法：

　　在算式A÷(B×3)中B×3实际上就是B的3倍，即就是A÷(B×3)是由A÷B算式中除数扩大3倍而得到的由上述几条规律就以看到，被除数没有变化而除数扩大了3倍那么商就会缩小3倍。因为 A÷B=150所以 A÷(B×3)=150÷3=50。

　　當然这题也可以用别的方法来解答，不再赘述

　　这题给我们的启示：

　　数学的学习最主要的目的就是掌握分析问题、解决问题的思路和方法，在解答数学问题时先要弄清题目考核的知识点是什么，这些知识点之间有什么样的联系其基本规律和表现形式是什么。茬此基础上弄清题目中各个数量之间的关系，联系学过的知识点理出思路顺利求解。

　　本题最终结果是A÷(B×3)=A÷B÷3=150÷3=50小编觉得对学苼数学的指导，主要是教给他们思路和方法只有掌握解题的思路和正确的方法，然后举一反三这样才能提升学习效果。

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=（5000+1）-（247+）（减法的运算性质）

=（）+（44+114+242）（加法的交换律和结合律）

根据算式的不同特点利用数的组成和分解、各种运算定律、性质或它们之间的特殊关系，使计算过程簡单化或直接得出结果，这种简便、迅速的运算叫做简算

这就需要在进行简便计算之前，要求学生对所学的性质、定律、规律等有透徹的理解和正确的使用也就是说，这些知识能使计算过程简化同时使用凑整、拆项、转化、拆数等技巧以达到速算的目的。根据我的歸纳常见以下几类题型：

（一）运用加法的交换律、结合律进行计算。要求学生善于观察题目同时要有凑整意识。

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