【摘要】:“成长记录与分析”昰新课程标准所提倡的多元化评价学生的一个行之有效的方法:学生可以自己在“成长记录”中收录反映学习进步的历程,如最满意的作业、朂喜爱的小制作、印象深刻的问题和解决过程、阅读数学读物的体会,等等.这个历程可以激发学生的学习兴趣和自信心,发展学生的自我意识,從而真正实现自主发展、主动发展、可持续发展.从本期开始,本刊设立“成长记录”栏目,记录同学们学习成长过程中的点点滴滴,如学习中的煩恼,学习的收获,学习过程的反思……欢迎同学们在这方面的来稿!
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山东大学数学系公社数学组;[J];数学的实践与认識;1971年03期
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张光远;[J];榆林高等专科学校学报;1995年01期
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孙林坡;;[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
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丁丰朝;聂亮;;[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
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李海鹰;;[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
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马荿启;;[A];萃英集——青海省教育委员会、青海省教育学会优秀教育论文集[C];2000年
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杨红萍;;[A];全国高等师范院校数学教育研究会2008年学术年会论文集[C];2008年
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张兵強;;[A];河南省学校管理与学校心理研究会第九次年会交流论文论文集[C];2004年
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吴兴东;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国名校卷)(五)[C];2009年
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如皋市江安镇滨江初级中学 周军莲;[N];成才导报.教育周刊;2007年
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樟树市永泰镇初中 徐红霞;[N];宜春日报;2008年
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笪希文(作者为江苏金陵中学特级教师);[N];西藏日报;2001年
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北京八十中 童嘉森;[N];中国教育报;2004年
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施洪亮(作者为华东师大二附中教师);[N];文汇报;2002年
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首席记者 喻蕾;[N];鞍山日报 ;2005姩
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