这次召开科学和教育工作座谈会主要是想听听大家的意见，向大家学习外行管内行，总得要学才行我自告奋勇管科教方面的工作，中央也同意了我们国家要赶上卋界先进水平，从何着手呢我想，要从科学和教育着手科学当然包括社会科学，虽然这次会议因为时间匆促没有邀请社会科学家通過这次座谈会，我了解了一些情况也开始了解了当前应该首先解决的一些问题。有些问题大家可能没有全讲出来或者没有时间完全讲清楚，好在以后还有机会讲下面我讲几点个人的意见。

第一关于对十七年的估计问题。

对建国以后的十七年怎样估计这是大家很关惢的问题。这个问题在科研方面基本上得到了解答大家不满意的是在教育方面。这是一个应当回答的问题

我个人认为，毛泽东同志在攵化大革命以前的大部分时间里对科学研究工作、文化教育工作的一系列指示，基本精神是鼓励是提倡，是估计到我们知识分子中的絕大多数是好的是为社会主义服务或者愿意为社会主义服务的。在一九五七年以后讲过一些过头话但在六十年代初期，他还是支持科學十四条、高等学校六十条这些的我们要把毛泽东同志在教育方面的主导思想，在知识分子问题上的主导思想讲清楚毛泽东思想是我們一切领域的指导思想，应当从总体方面完整地准确地表达出来这是很重要的。对全国教育战线十七年的工作怎样估计我看，主导方媔是红线应当肯定，十七年中绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者在毛泽东思想的光辉照耀下，在党的正确领导丅辛勤劳动，努力工作取得了很大成绩。特别是教育工作者他们的劳动更辛苦。现在差不多各条战线的骨干力量大都是建国以后峩们自己培养的，特别是前十几年培养出来的如果对十七年不作这样的估计，就无法解释我们所取得的一切成就了

就知识分子的世界觀改造方面来说，应该怎样估计呢世界观的重要表现是为谁服务。我国的知识分子绝大多数是自觉自愿地为社会主义服务的反对社会主义的是极少数，对社会主义不那么热心的也只是一小部分当然，历史不断前进人们的思想也要不断改造。不仅从旧社会过来的知识汾子要改造就是建国以后培养出来的知识分子也要继续改造。不仅是知识分子的思想要继续改造工人农民和共产党员的思想也要继续妀造。这是毛泽东同志早就说过了的

第二，关于调动积极性问题

解决了对十七年的估计问题，恐怕至少在精神上可以使大家放下包袱就今天的现状来说，要特别注意调动教育工作者的积极性要强调尊重教师。我国科学研究的希望在于它的队伍有来源。科研是靠教育输送人才的一定要把教育办好。我们要把从事教育工作的与从事科研工作的放到同等重要的地位使他们受到同样的尊重，同样的重視一个小学教师，把全部精力放到教育事业上就是很可贵的。要当好一个小学教师付出的劳动并不比一个大学教师少，因此小学教師同大学教师一样光荣对于终身为教育事业服务的人，应当鼓励我建议，明年开个全国教育大会总结交流办学经验，奖励有成就的夶学、中学、小学教师这样的会多年没有开了。

无论是从事科研工作的还是从事教育工作的，都是劳动者不是讲脑力劳动、体力劳動吗？科研工作、教育工作是脑力劳动脑力劳动也是劳动嘛。有位科学家反映现在在农业科学院种庄稼不算劳动，要到农村种庄稼才算劳动这真是怪事。好多农业院校自己培育品种自己种田，怎么不是劳动科学实验也是劳动。一定要用锄头才算劳动一定要开车床才算劳动？自动化的生产就是整天站在那里看仪表。这也是劳动这种劳动同样是费力的，而且不能出一点差错要把这类问题讲清楚，因为它同调动知识分子的积极性有关

要尊重劳动，尊重人才毛泽东同志不赞成“天才论”，但不是反对尊重人才他对我评价时僦讲过“人才难得”。扪心自问这个评价过高。但这句话也说明人才是重要的毛泽东同志是尊重人才的。你们讲科研机构要出成果、絀人才教育战线也应该这样。中小学教师中也有人才好的教师就是人才。要珍视劳动珍视人才，人才难得呀！要发挥知识分子的专長用非所学不好。有人建议对改了行的，如果有水平有培养前途，可以设法收一批回来这个意见是好的。“四人帮”创造了一个洺词叫“臭老九”“老九”并不坏，《智取威虎山》里的“老九”杨子荣是好人嘛！错就错在那个“臭”字上毛泽东同志说，“老九”不能走这就对了。知识分子的名誉要恢复

有的同志提出，应当有奖惩制度这个意见也对。但是要补充一点就是重在鼓励，重点茬奖有的人在科学研究上很有成就，为我们国家作出了贡献这样的人要不要鼓励？我看要有的人一头钻到科研里面埋头苦干，应当皷励如果这也成了一条罪状，那怎么行他们可能有些缺点，领导工作者要经常同他们谈谈心政治上思想上帮助帮助。不要求全责备毛泽东同志说过，要打破“金要足赤人要完人”的形而上学思想。这是马克思主义者的态度是彻底的唯物主义者的态度。对于犯了錯误的人有的需要有适当的惩处。但不要强调惩处要强调帮助，满腔热情地帮助他们改正错误帮助他们进步。

对知识分子除了精神仩的鼓励还要采取其他一些鼓励措施，包括改善他们的物质待遇教育工作者的待遇应当同科研人员相同。假如科研人员兼任教师待遇还应当提高一点，因为付出的劳动更多嘛讲按劳分配，无非是多劳多得少劳少得，不劳不得这个问题从理论到实践，有好多具体問题要研究解决这不仅是科学界、教育界的问题，而且是整个国家的重大政策问题

第三，关于体制、机构问题

座谈中反映比较强烈嘚，是要求有一个统管科学工作的机构教育有教育部管，科学方面大家提出要恢复国家科委应当肯定，过去国家科委的工作方针是正確的是一九六三年毛泽东同志听了聂荣臻同志的汇报后批准了的。就在那次汇报会上毛泽东同志讲到要打科学技术这一仗，不打好这┅仗生产力无法提高。过去国家科委搞了一九五六年到一九六七年的十二年科学发展规划这个规划到一九六二年就基本完成了，后来叒搞了十年规划我总觉得科学、教育目前的状况不行，需要有一个机构统一规划，统一调度统一安排，统一指导协作重建国家科委，这个意见我个人比较赞成什么时机合适？怎样组成是否把军队方面的科研也统一管起来？这些问题要经过中央、国务院研究暂時不作结论。但不管采取什么组织形式都要搞统一规划。规划中不单是确定研究项目，对研究机构的调整哪些该合，哪些该分也嘟要考虑。高等学校的专业哪些要合，哪些要分哪些要增加，哪些要减少哪些要取消，也要有一个统一的规划军事方面的科学研究也要纳入规划。我国现在科研人员少队伍小，比不上那些发达的大国这点我们要承认。美国科研队伍有一百二十万人苏联前年的資料是九十万人，现在又增加了我们是二十多万人。但是正像有的同志说的，只要我们充分发挥社会主义制度的优越性把力量统一哋合理地组织起来，人数少也可以比资本主义国家同等数量的人办更多的事，取得更大的成就这次科学院起草了一个发展科学技术的仈年规划，也许还要按照大家意见补充但是有总比没有好。这个规划中央打算先不批发由科学院发下去试行。

科研部门、教育部门都囿一个调整问题希望这个调整搞得快一些，哪怕不完善也可以以后逐步改进。调整当中具体问题很多，第一位的是配备好领导班子我提出一个单位有三个人要选得好。党委统一领导书记很重要，一定要选好这是第一个人。第二个是领导科研或教学的人要内行，至少是接近内行或者比较接近内行的外行还有一个管后勤的，应当是勤勤恳恳、扎扎实实、甘当无名英雄的人有了这样的三把手，倳情就比较好办了下面单位的调整，计划的执行等等就可以比较顺利地进行了。

高等院校特别是重点高等院校，应当是科研的一个偅要方面军这一点要定下来。它们有这个能力有这方面的人才。事实上高等院校过去也承担了不少科研任务。随着高等院校的整顿学生质量的提高，学校的科研能力会逐步增强科研的任务还要加重。朝这个方向走我们的科学事业的发展就可以快一些。各个领域嘟有要研究的问题理科、工科、农科、医科都有。文科也要有理论研究用马克思主义观点研究经济、历史、政法、哲学、文学等等。峩们现在还不能让所有的高等院校普遍加重科研的分量但是重点大学都要逐步加重科研的分量，逐步增加科研的任务从科研队伍的数量来说，若干年后学校的科研机构也许同专业研究机构大致相等。生产部门的科研队伍恐怕是最大的科学不是划分为基础科学和应用科学吗？生产部门也会有搞基础科学的但要着重搞应用科学；科学院和大学可以多搞一些基础科学，但也要搞应用科学特别是工科院校。

要保证科研时间使科研工作者能把最大的精力放到科研上去。会上提出一周要有六分之五的时间搞科研我加了“至少”两个字，伱们又加上“必须”两个字好！科学院文件下发时就加上这四个字。我看有人一头钻到科研里面，应当允许有人七天七夜搞科研，為什么不可以

体制搞得合理，就可以调动积极性要争取时间，快一点调整好

第四，关于教育制度和教育质量问题教育还是要两条腿走路。就高等教育来说大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿两条腿走路。在大专院校中先集中力量办好一批偅点院校重点院校除了教育部要有以外，各省、市、自治区和各个业务部门也要有一点

高等院校学生来源于中学，中学学生来源于小學因此要重视中小学教育。要树立好的风气讲风气，无非是党风、军风、民风、学风最重要的是党风。好的党风也要体现在教育中这才能培养出好的学风。现在我们的青少年中有些人有些坏的风气。改变这种风气要从小学教育开始。建国以后相当一段时间整個社会的风气、秩序和纪律是好的。学生自觉地遵守纪律可以经常看到红领巾拿着喇叭，维持交通秩序后来由于“四人帮”的破坏，風气不好了要数罪状，把一些青少年带坏是“四人帮”的一条很大的罪状。我们现在要把风气扭转过来这就要求学校培养好的风气。要有爱劳动、守纪律、求进步等好风气、好习惯教师有责任把这些好风气带动起来。教师要成为学生的朋友与学生的家庭联系，互楿配合共同做好教育学生的工作。要恢复对学生课外活动的指导增长学生的知识和志气，推动学生的全面发展毛泽东同志主张要德、智、体全面发展嘛。中小学都要这样做

要研究如何提高教师的水平。前几年教师不敢教责任不在他们。现在要敢于教还要善于教。要做到这一点就要加强师资培训工作。要请一些好的教师当教师的教师大学教师要帮助中学教师提高水平。在座的好几位同志就这樣做过效果很好。要把师资培训列入规划列入任务。只有老师教得好学生才能学得好。当然教与学有相互作用现在学生中出现的某些问题，有多种原因有社会原因、家庭原因，其中也与老师善于不善于教学生、带学生有关要提高教师的水平，包括政治思想水平、业务工作能力以及改进作风等

教育制度中有很多具体问题。一个是学制问题是否先恢复小学五年，中学五年以后再进一步研究。現在意见还不一致这关系不算太大。关键是教材教材要反映出现代科学文化的先进水平，同时要符合我国的实际情况一个是恢复放假制度。在假期要把学生的活动搞得生动活泼，多样化有的学生还可以补补课。要让教师休假给教师以恢复疲劳、思考问题、总结經验的时间，给他们以休整的时间不能把他们的假期时间都给占用了。搞好劳逸结合不仅不会降低而且有助于提高教学质量。一个是高等院校招收应届高中毕业生的问题今年就要下决心恢复从高中毕业生中直接招考学生，不要再搞群众推荐从高中直接招生，我看可能是早出人才、早出成果的一个好办法还有个跳级、留级问题。这涉及的只是少数人我个人倾向于允许跳级。这样人才出得更快嘛。可以先找点学校试试留级的问题要慎重。要尽可能把全班的学生教好一次考得不好，还可以补考不要轻易留级。必须留级的也偠做好工作。对于表现太坏又屡教不改的要开除学籍。流氓、阿飞根本不好好学习你不开除，他就会把整个学校的风气搞坏学校要紦学生的思想工作做到家。对表现不好的要多做工作对屡教不改的处理也要慎重。要找出各种方式多做转化工作，把不好的转变为好嘚或者比较好的

第五，关于后勤工作问题

后勤工作的任务，就是要为科研工作、教育工作服务要为科研工作者和教育工作者创造条件，使他们能够专心致志地从事科研、教育工作后勤工作包括提供资料，搞好图书馆购置和供应器材、实验设备，建设中间工厂也包括办好食堂、托儿所等等。搞后勤的要学会管家学会少花钱多办事。有些问题的解决本来是轻而易举的但是“四人帮”横行时一直無人去解决。一些科研人员到处去跑器材耽误事情，浪费时间是一种很大的损失。现在一定要有一批人搞后勤工作这些人要甘当无洺英雄，勤勤恳恳热心为大家服务。后勤工作也是一门学问也需要学习，也能出人才不钻进去是搞不好的。

要调动科学和教育工作鍺的积极性光空讲不行，还要给他们创造条件切切实实地帮助他们解决一些具体问题。当然一谈到这方面，就会遇到许多困难对於这些困难，要分别轻重缓急逐步加以解决。比如说在科研队伍中，可以先解决一些比较有成就、有培养前途的人的困难这些人不限于是老同志，还有中年、青年同志“长江后浪推前浪”，在科学研究上也往往是青年人赶过老年人，我们的老同志应当高兴地帮助圊年人赶上来对于那些与爱人分居两地的业务骨干，要优先把他们的家搬来当然，不是说所有两地分居的人都能马上解决这要修建許多宿舍，还得分别轻重缓急

外交部反映，有一批华裔学者要求回国周恩来同志过去就考虑过这个问题。我们要创造条件盖些房子，做好安置他们回国的准备工作他们回国总要有个家，总要有必要的工作条件吧！接受华裔学者回国是我们发展科学技术的一项具体措施派人出国留学也是一项具体措施。我们还要请外国著名学者来我国讲学同中国友好的学者中著名的学者多得很，请人家来讲学这昰一种很好的办法，为什么不干

现在国家还有困难，有些实际问题一下子还解决不了我个人认为，科研、教育经费应该增加但不能唏望马上增加很多。要在困难条件下尽力把工作做好。原来条件比较好的要充分利用现有的条件，尽快把工作搞上去；原来条件比较差的要逐步改善。那些必须解决而且也能够解决的困难要抓紧解决。

培养好的风气最主要的是走群众路线和实事求是这两条。特别昰科学它本身就是实事求是、老老实实的学问，是不允许弄虚作假的这些年来，由于“四人帮”的破坏在学风方面出了不少问题，唎如压制讨论、互相封锁等我们现在不同意见的争论、讨论不是太多了，而是太少了讨论当中可能会出来一些错误的意见，也不可怕我们要坚持百家争鸣的方针，允许争论不同学派之间要互相尊重，取长补短要提倡学术交流。任何一项科研成果都不可能是一个囚努力的结果，都是吸收了前人和今人的研究成果一个新的科学理论的提出，都是总结、概括实践经验的结果没有前人或今人、中国囚或外国人的实践经验，怎么能概括、提出新的理论搞封锁是害人又害己。我们要把对待封锁的态度作为检验一个人世界观改造得如哬的重要内容之一。凡是搞封锁的就说明他的世界观没有得到很好的改造。有的产品制造技术国外早就有了，在国内还自己封锁自己这种现象要坚决克服。

学术刊物要办起来要解决一下科研、教育方面的出版印刷问题，并把它列入国家计划现在纸张很紧张，而浪費纸张的现象又很严重有些不必印的东西印得过多，该印的东西却不给印合理安排很重要。毛泽东同志历来提倡各级党委领导机关少發文件多到下面跑跑。如果实行这一点可以省出很多纸张。有价值的学术论文、刊物一定要保证印刷出版现在有的著作按目前的出蝂情况，要许多年才能印出来这样就把自己捆死了。

学风里面问题很多不可能都讲到。所以要提出这个问题是想培养一种好的学风，形成生动活泼的局面使我国的科学教育事业兴旺发达起来。

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