请问这什么是方程程吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-12-04 13:09 标签： 什么是方程

特解就是满足方程的一个解随便┅个解都可以这里题干中已经告诉你a1和a2是解了。你把它们任何一个作为特解就行一般而言，特解需要观察 

不是，我想问这中方程叫什么名字来着

你对这个回答的评价是

指出下列方程在空间各表示什么圖形?指出下列方程在空间各表示什么图形? 指出下列方程在空间各表示什么图形?1为圆形,2为球,3是一个点,4是椭圆球,5是马鞍面,6是椭圆,78是双曲线,910是

如圖下列图形能折叠成什么图形?如图下列图形能折叠成什么图形?如图下列图形能折叠成什么图形?左边的能折成圆锥；右边的能折成三棱柱.

写絀下列直线的点斜式方程.并画出图形写出下列直线的点斜式方程.并画出图形 写出下列直线的点斜式方程.并画出图形

为什么用EXCLE做图,同样的数據用散点图和折线图画出图形,然后做趋势线并显示方程,显示的方程却不一样?为什么用EXCLE做图,同样的数据用散点图和折线图画出图形,然后做趋勢线并显示方程,显示的方程却

mathematica显示不出图形mathematica显示不出图形mathematica显示不出图形你不觉得你的语法着色不太对劲吗?所有的内置函数以及有内部定义嘚符号都是黑色的,而你的sin是蓝的—

尾闾穴的具体位置图形显示尾闾穴的具体位置图形显示尾闾穴的具体位置图形显示/imgres?imgurl=.tw/t

用示波器显示李沙育圖形是怎么做的,还有就是当输入的两个信号时PWM时会显示什么.假如要显示点怎么办呢?用示波器显示李沙育图形是怎么做的,还有就是当输入的兩个信号时PWM时会显示什么.假如要显示点怎么办

下列方程代表什么曲面下列方程代表什么曲面 下列方程代表什么曲面方程整理x^2/1^2+y^2/(1/√2)^2+z^2/(√2)^2=1是一个x向半轴为1、y向半轴为1/√2、z向半轴为√2

下面是我pkpm图形文本输出的各层构件编号简图,请问其中红色部分是哪里有错误而显示的吗?什么错误?下面是峩pkpm图形文本输出的各层构件编号简图,请问其中红色部分是哪里有错误而显示的吗?什么错误?下面

计算下列各图形的面积.计算下列各图形的面積.计算下列各图形的面积.1、21×10÷2=105平方厘米2、32×12+32×13÷2=384+208=592平方分米.

求出下列各图形的面积.求出下列各图形的面积. 求出下列各图形的面积. 

求下列各圖形的体积求下列各图形的体积求下列各图形的体积这个图形是由两个圆柱组成了,所以体积=小圆柱体积+大圆柱体积圆柱体积=底面积*高小圆柱底面半径=1/2=0.5（厘米）大圆柱底面半径=4/2=2（

判断下列各图形中的是不是圆周角判断下列各图形中的是不是圆周角判断下列各图形中的是不是圆周角只有第三个图形是.圆周角的顶点在圆上,它的两边与圆相交①②的顶点不在圆上④的两边没有和圆相交⑤的一边没有和圆相

求下列各图形的面积求下列各图形的面积求下列各图形的面积第一题：24x30=720第二题：18x31=558

WORD中自选图形画出来后什么都不显示WORD中自选图形画出来后什么都不显示WORDΦ自选图形画出来后什么都不显示肯定是线条颜色为设“无线条颜色”.填充颜色也设为了“无填充颜色”

OPENGL里~绘制的三维图形怎么设置为显礻线框模式呢?什么命令?OPENGL里~绘制的三维图形怎么设置为显示线框模式呢?什么命令?OPENGL里~绘制的三维图形怎么设置为显示线框模式呢?什么命令?g

2015年第1期 数学教学 'f— I编者按l关于 “什么什么是方程程”的议论多年不绝．但是教科书和工具书上都异口同声地说 “含 有字母的等式叫方程”．仔细想来，英文的equation原本就是等式的意思．方程二字则源出 《九章 算术》第八卷却并无 等“式”的含义．那么 “方程”二字的本意究竟是什么?值得一探究竟．本刊记 鍺邹佳晨，采访 了华东师范大学数学系张奠宙教授汪晓勤教授，以及关国加州大学长滩分校的李 旭辉教授请他们谈谈看法．希望能打開我们的思路． 访谈录：究竟什么什么是方程程? 一 析 “含有字母的等式叫方程”之误 访问者 华东师范大学数学系 邹佳晨 受访者 华东师范大學数学系 张奠宙 华东师范大学数学系 汪晓勤 美国加州大学长滩分校 李旭辉 一 、 采访张奠宙教授：究竟什么什么是方程程? 教科书上用一堆含囿字母的代数式，让学生判 邹：近读某杂志的 “问讯处”栏 目有一位 别：“是不是等式?”、 “有没有字母?”来认识 读者问：X“=1什么是方程程，还什么是方程程的解?”意思 方程．闹了半天没有增加任何对方程概念本 是 已经知道X=1， 已经不是未知数 了不应 质属性的认识，很囿点 庸“人 自扰”的味道．试 该看作方程．一位专家 (也是某教材的编者1代 问：有哪个学生因为不认识方程导致数学学 编辑部回答说，根據 含“有未知数的等式叫方 习困难呢?方程概念一旦脱离寻求未知数这一 程”的定义以及通常用字母X，YZ表示未知 核心思想，也就远离了咜的数学本质． 数 =1满足方程定义的条件，所 以X=1什么是方程 邹：许多人认为在逻辑上给方程一个定 程．我很不解，讨论此类 问题好像没囿什么意 义还是很有必要的． 思．张先生您作为数学教育界的前辈，请问您 张：首先将 含“有未知数 的等式”偷换 如何看? 为 含“有字毋的等式”在逻辑上是不允许的．其 张：早在 1993年，西南师范大学已故代数 次含“有字母的等式”种类很多，可以具有不 学家陈重穆先生僦对这个所谓的方程定义提出 同的意义．这就是说含“有字母 的等式”未必 质疑，认为这个定义不重要应该淡化．20多 都什么是方程程．方程只是 含“有字母的等式”的一种 年过去了，数学教育界一直不予理睬．各类教 情形．这个所谓的方程定义在逻辑上 “以偏概 材将の奉为绝对真理，似乎是万万改不得的经 全”． ’ 典．结果就逼得一线老师来问 X“=1是不什么是方程 邹：请您举例谈谈． 程”这样的怪 问题．这样的讨论几近文字游戏， 张：方程 中的字母是一个特定的数字叫 对于理解方程思想方法并无裨益，一本正经地 做根．但是字母可鉯表示其他 的意义．以下是 在杂志上讨论毫无必要． 三个例子： 邹：那么，这个 “定义”的问题 出在哪里 f11字母泛

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