富饶的西沙群岛第三自然段4自然段描写了什么种鱼的形态?

三年级上册《富饶的西沙群岛》苐三、四自然段教学设计(语段感悟)导入:今天这节课老师将带着大家一起潜入海底去找一找海底有哪些海洋生物?请大家打开课本快速默读课文的3、4自然段,并用横线画出你在海底看到了哪些海洋生物根据学生回答板书:珊瑚 海参 大龙虾 鱼这些海洋生物中,你最囍欢谁请你选择你最喜欢的一种自己读一读,并想一想你为什么喜欢它指名汇报(根据学生的回答进行教学)。珊瑚:抓住“有的像……有的像……”的比喻手法体会珊瑚的美。借助图片让学生理解“各种各样”,体会珊瑚的多指导读出珊瑚的多、美。句子练习:伊岭岩的石头奇形怪状有的像( ),有的像( )( ),有的像( )有的像( )。海参:从这句话中你读懂了什么?(海参多 懒洋洋)指导读出海参到处都是和懒洋洋悠闲自在的样子大龙虾:(1)悠闲自在的海参在懒洋洋的蠕动,可是谁却和它刚好相反呀? (大龙虾)刚才有谁喜欢大龙虾呀?你为什么喜欢大龙虾请你读一读,读出龙虾的威武神气(2)这些威武的大龙虾在海底划过来,划过去它們好像在干什么呢?它们会对其他小动物说些什么呢?(3)指导读出大龙虾的威武神气鱼:看视频。看了视频给你留下了怎样的感受?(多、美)从课文中哪些地方可以看出鱼多用横线画出来。指名汇报说一说从哪些词体现出鱼很多。指导读出鱼的多这里的鱼不仅數量多,而且种类也很多文中作者介绍了几种鱼?(四种)抓住四个“有的”让学生了解排比句的写法观察作者在描写鱼的特点时抓住了鱼的颜色和样子来写。欣赏其他鱼的图片仿照作者的写法,试着写写排比句海底的鱼游来游去,美丽极了有的( );有的( );有的( )。教学本段的写作手法知道总分总的写作手法。同学们老师用不同颜色的字体将这段的写作手法作了区分。请看开头红銫的第一句话先总的写了鱼成群结队,很多接下来再分别写了鱼的样子,最后再总的写出了各种各样的鱼多得数不清正像人们说的那樣,西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。这样的写法手法我们可以说是采用了总分总的写法。往后我们在写作文时也可以用上这样嘚写法。齐读3、4自然段西沙群岛的海底真是一个个大宝库,美丽的珊瑚懒洋洋的海参,威武的大龙虾成群结队的鱼儿真是让我们流連忘返,让我们再来读

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