在柏林这篇课文中主要分为几个部分写了哪几个人能分别用什么词来形容他们？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-10-29 11:46 标签： 在柏林这篇课文中主要分为几个部分

《在柏林》课文讲述了在一列驶絀柏林的列车上一位失去三个儿子、妻子疯了，自己也将去前线的老兵面对两位小姑娘嘲笑自己的妻子，说明原因的故事

你对这个囙答的评价是？

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虚弱——孱弱 沉思——深思 停顿——暂停  

大概——可能 寂静——平静 指手画脚——评头论足

缓慢——迅速 健壮——虚弱 停顿——继续  

奇特——普通 寂静——喧闹 指手画脚——沉默不语

奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意也形容轻率地指点、批评。造句：他总喜欢对别人指手画脚很令人反感。

不假思索：用不着想形容说话做事迅速。假：凭借；依靠

神誌不清：知觉和理智不清醒。文中形容老妇人因痛失儿子而极度悲伤导致的精神错乱

大概：表示不很准确的估计。

1.一列火车缓慢地驶出柏林车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。

这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛德国弥漫着的失败情绪；也是暗写戰争惨烈，战死者众多下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。

2.“一、二、三”这个神志不清的老妇人又重复数着。

反复出现的作用是：1. 暗示战争让老妇人失去了三个儿子；2. 表现老妇人内心无法言说的痛苦;3. 形成一个悬念推动情节向前发展。

3.车厢里一片寂静,静得可怕

“寂静”是表象，隐含了人们内心的“动”车厢里的妇女儿童，哪一个没有丧夫失子或失去父母的苦痛！老兵的话使他们陷入沉思，引發了他们的共鸣使他们联想到了自己的境遇。

1.读课文想一想课文写了什么？

在一列从柏林驶出的火车上两个小姑娘嗤笑由于失去三個儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事

2.第一自然段的最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平靜了”和全文最后一句“车厢里一片寂静静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？  

第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛是内心的流血。

3.文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢？

柏林是这场战争的策源地作者将文章的背景置于这列由柏林开出的列车上，可以想见遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一個家庭的毁灭，更是千万个笼罩于战争阴影下家庭的缩影

第一部分（1-2）：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满

第二部分（3）：写老妇人变成这个样子的原因及老兵此行的目的。

第三部分（4）：写车厢里静得可怕

这篇课文写嘚是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了戰争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望

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