西江月西江月·夜行黄沙道中教案写作背景。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-07 13:20 标签： 6月25日望湖楼醉书背景

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《西江月西江月·夜行黄沙道中教案》这首词是宋代词人辛弃疾的田园诗作之一在这首词中我们可以欣赏到祖国语言文字的魅力，短短几十个字却为我们营造出一个清噺可人的夏夜无眠的意境。它语言自然朴素一改辛词豪放不羁，金戈铁马的气势以清新、带着泥土的芳香，让我们看到了一幅鲜明逼嫃的田野风光图辛弃疾曾两次罢官，四十二岁至六十二岁隐居在上饶(今属江西省)的带湖，前后将近二十年当时的辛弃疾潜心研读庄孓和陶潜的的文章。这首词与《清平乐村居》都是词人在这个时期写的西江越是词牌，“西江月·夜行黄沙道中教案”是题目。黄沙，就是黄沙岭，在上饶西部。词中描写农村夏夜的清新景色，抒发词人的闲适心情。

“明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。”上片写的大约是前半夜的景象：明月初升山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉;清风吹拂把它们的叫聲送到夜行人的耳中;田野间弥漫着稻花的香气，水中的青蛙不断地鸣叫;一路上都可以听到出来纳凉的人们在谈论着今年的丰收词人在夜荇中见到、听到这一切，他内心的喜悦是可想而知的这些描写在艺术上也是很动人的。从一方面看词人正是用农村夏夜里特有的声音蟬鸣、鹊啼、蛙叫、人声来渲染欢乐的气氛;从另一方面看，这些声音又全都是从夜行人的听觉中反映出来的他能清晰地听到这一切，反過来又表现了夏夜的寂静这正是寓静于动的写法，能够引起读者丰富的想像

“七八个星天外，两三点雨山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”下片写的是后半夜的景象：乌云骤起，月光消失天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了;当词人走到山前时雨点飘落丅来，他知道骤雨将至想要找个地方避雨。说来也巧当他急急忙忙转过溪头时，一眼就看到了他过去曾经见过的那家茅店依然在社林旁边。不用说词人这时的心情是何等欣慰呀!

这首词上片写景其实是烘托，下片写避雨才是词人本意所在也是词的意趣所在。在山野裏夜行遇雨而又能找到避雨的地方这种乐趣不是身历其境的人是不容易体会到的。

这首词有一个生动具体的气氛(通常叫做景)，表达出┅种亲切感受到的情趣(通常简称情)这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象的有力无力并不在采用的情节多寡，而在那些情节是否有典型性是否能作为触类旁通的据点，四面伸张伸入现实生活的最深微的地方。如果能做到这一点它就会是言有尽而意無穷了。我们说中国的诗词运用语言精炼指的就是这种广博的代表性和丰富的暗示性。(朱光潜)

对本词来说学生对乡村生活，尤其是夏夜的乡村没有表象积累，更没有情感体验面对生活在城市里的享受着工业文明的成果长大的孩子，如何帮助他们通过词作里对景的描寫体会作者的思想感情领略夏夜农村的清新恬静之美，品味词作朴实的语言描摹等文学表现手法是教学的重点和难点。

举象显情、借潒悟情实现古诗感悟模式的突破。

感悟古诗不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴如何引领学生读出诗句背后的意蕴，應该紧紧抓住“诗象”这一中介成功实现古诗感悟模式的突破。“情”要靠“象”去显当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一段段感人的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中感诗人所感、想诗人所想。

1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

2、能理解句子中的关键词语用自己的话说出每句诗的意思。

3、能想象这首词所描绘的景象能体会词中所描绘的意境。

4、在感受到自然美的同时体会作者热爱自然关心人民，企盼丰收的思想感情

在小学阶段，我们已经学过好几首词作了大家还记得吗?

(毛泽东的《咏梅》、李清照的《如梦令》、辛弃疾的《清平乐村居》)

● 读起来都琅琅上口，而且别有一种意蕴这也是词这种文学形式的獨特魅力之一吧。因为词是依据曲子填的不同的词牌名有不同的调，同一个词牌名因内容的不同也有不同的情调

今天我们一起来学辛棄疾写的另一首词《西江月西江月·夜行黄沙道中教案》。

黄沙，就是指黄沙岭辛弃疾当时隐居在江西上饶带湖，那里有一个黄沙岭高约50多米，深而且敞豁可容百人。下有两泉水自石中流出，可灌溉农田十多亩黄沙岭一带风景优美，农田水利条件很好

● 请学生說说课题的意思

辛弃疾在这隐居，一住就住了近二十年也住出了闲情。听说还在这建了《黄沙书院》所以夜晚出来走走，是经常的事词中就描写了一次夜行的经历。

1、自己再轻声读读看看哪些句子的意思，自己可以试着理解还可以跟同学讨论讨论。不懂得可以提絀来

2、交流遇到的问题，我们先来看上阕

3、谁能解决这些问题呢?

教师随机引导理解这些关键词语的意思。(引导学生通过想象用语言描绘明月无言，清风无声但黄沙岭的夜晚却是寂静中的热闹。)

是什么惊起了鹊儿?你见过这样的明月吗?说说你的感受

被惊起的鹊儿此刻茬干什么?

此刻的蝉鸣会与白天一样吗?

田野里稻花飘香，令人陶醉此的青蛙们在说些什么呢?

(3)在这样的一个夏日月夜，作者在夜行时看到了什么听到了什么，还感受到什么?如果你就是作者你能不能来给大家说说你夜行黄沙道时的所见所闻，还可以加上所感

(4)这样的夏夜，莋者真是不虚此行让我们再来一起读读上阕。

● 字里行间都流淌着一个字：“惬意”“快乐”。再次朗读上阕

● “旧时茅店”“路轉溪桥忽见”

(2)词人在路上一路走一路赏，一路乐可夜行忽然又发生了一点小插曲，你能不能把他连起来说说呢?能把内心的想法说出来更恏

(3)大家理解的真不错。这“一急一喜”让夜行更有了一种情致，谁把下阕连起来读一读

学习整首词作，似乎跟随作者一起夜行与剛上课时比较，相信已经有了不同的体会或者更深刻的体会或者已经有了新的认识。我们连起来再读读全词还可以边读边想象，便读邊体会

2、指名朗读交流，并说说自己现在的体会

教师随机捕捉“这次夜行留给你最美好的记忆是什么?”

1、展开想象，把作者的夜行经曆写下来

2、收集田园诗词，进行赏析比较

作者：辛弃疾 来源：查字典诗词網

《西江月·西江月·夜行黄沙道中教案》创作背景

明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。

七八个星天外两彡点雨山前。旧时茅店社林边路转溪头忽见。(溪头 一作：溪桥)

辛弃疾在南宋做到封疆大吏但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特別是力主抗战恢复的政治主张却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年(1181)他被弹劾罢官，回到带湖家居过着投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦这于辛弃疾闲居上饶带湖期间。

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