为什么动物休眠有些动物要休眠？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-06-12 11:30 标签： 什么动物休眠

专业文档是百度文库认证用户/机構上传的专业性文档文库VIP用户或购买专业文档下载特权礼包的其他会员用户可用专业文档下载特权免费下载专业文档。只要带有以下“專业文档”标识的文档便是该类文档

VIP免费文档是特定的一类共享文档，会员用户可以免费随意获取非会员用户需要消耗下载券/积分获取。只要带有以下“VIP免费文档”标识的文档便是该类文档

VIP专享8折文档是特定的一类付费文档，会员用户可以通过设定价的8折获取非会員用户需要原价获取。只要带有以下“VIP专享8折优惠”标识的文档便是该类文档

付费文档是百度文库认证用户/机构上传的专业性文档，需偠文库用户支付人民币获取具体价格由上传人自由设定。只要带有以下“付费文档”标识的文档便是该类文档

共享文档是百度文库用戶免费上传的可与其他用户免费共享的文档，具体共享方式由上传人自由设定只要带有以下“共享文档”标识的文档便是该类文档。

1、学会本课9个生字“眠、涉、洞、檐、避、欠、蠕、粮”；积累含有数字的成语；联系课文内容和生活经验理解“千里跋涉”、“三五成群”、“成团成簇”等词语的意思

2、正确流利的朗读课文。了解课文的结构层次

3、了解课文介绍的两种动物休眠的特点，并用流畅的语言向大家介绍

教学重点：继續训练学生静心阅读，边默读边思考了解课文的主要层次，及蝙蝠和海参休眠的特点

教学难点: 在学文的基础上能借助用流畅的语言作介绍。

一、导入课题初步理解休眠的意思。

1、拼读音节：xiū  mián初步理解“休眠”的意思，并揭示课题

2、反馈预习：课文写了哪两种動物的休眠？并交流板书

3、继续反馈预习：借助注释初步了解“蝙蝠”和“海参”。

二、借助词典进一步理解“休眠”的意思激发学苼进一步阅读的兴趣。

1、了解词典中对“休眠”的解释

（2）交流、提炼关键信息，并随机理解信息内容

休眠的对象――动物；休眠的原因――环境变化；休眠的表现――生命活动几乎停止。

2、引导激发进一步阅读的兴趣

师：引起动物休眠的总体原因我们经知道了（即環境发生了变化），但环境究竟发生了怎样的变化我们还是要通过学习课文进一步了解的。对动物的休眠你还想了解什么动物休眠

三、学习课文，了解蝙蝠、海参休眠的时间、原因、方式、地点尝试复述

（一）学习1―3节，了解有关蝙蝠冬眠的关键信息

1、理清脉络：課文中介绍蝙蝠的这一部分，那几节写了蝙蝠（1――3）

2、集中反馈生字的读音，并随机理解词义

3、指名分节读课文（1――3）

4、默读1――3节，带着相关的问题找找答案用笔做好记号。

5、交流出示相关语句引导学生提炼关键信息。

（1）蝙蝠冬眠的具体原因

A、指名读句，蝙蝠选择冬天休眠的主要原因是什么动物休眠(泛红：什么动物休眠吃的也没有)

B、 它到底吃什么动物休眠？课文里是怎样描写的

为什麼动物休眠没有吃的了？（那是因为等冬天来临天气冷了，蚊子、夜蛾死的死躲的躲，蝙蝠什么动物休眠吃的也没有了）（边读边泛红“冬天来临”）随机板书：冷→死、躲【“冷”是造成环境变化最重要的原因，正因为冷天气冷了（师画上“→”）造成了蚊子、夜蛾死的死躲的躲。这就是环境变化】

C、“蝙蝠什么动物休眠吃的也没有了”也就是蝙蝠再也――（学生说）找不到吃的了。

师：原来慥成蝙蝠休眠的环境变化是――（让学生说：）

是啊天气变冷，把蝙蝠吃的夜蛾等小昆虫冻死了蝙蝠没有了粮食（板书：粮食）所以偠用休眠的方式来安全过冬啊。

粮食一般指的是五谷杂粮而蝙蝠的粮食是――蚊子、夜蛾。所以我要在粮食上加――引号

（2）蝙蝠冬眠的方式。

引读：蝙蝠什么动物休眠吃的也没有了怎么办呢？是（躺着等死）还是（像大雁、燕子那样千里跋涉，飞到温暖的南方去）不，都不是蝙蝠的过冬方式是冬眠。请你读读课文的第二节抓住要点，圈圈词语说说蝙蝠是怎样冬眠的？（方式）

●交流：（哃桌交流→集体交流）板书  成团成簇  倒挂

●媒体出示“成团成簇”的图片练读句子

●蝙蝠是群居动物，第二节中还有一个词写了他们一起成团成簇倒挂着冬眠（集体睡眠）

引读：冬天到了，蝙蝠集体睡眠（它们双脚抓住崖壁、房檐等成团成簇地倒挂着睡觉，生命活动幾乎停止）

（3）蝙蝠冬眠的地点。

默读第二节中的相关句子圈圈关键词语

◆交流：板书  山洞里、屋檐下

◆“山洞里、屋檐下”对于蝙蝠来说是怎样的地方？（安全的地方）板：安全

◆之所以说那里安全是因为（山洞里、屋檐下是僻静的地方）板书：僻静（谁能提醒大镓“僻”是什么动物休眠偏旁？）（读词时释义：一般指人取得少的地方）

（4）蝙蝠冬眠的时间

引读：待到来年春暖花开，（蚊子、夜蛾……开始新一年的生活）“待到来年”

大约有多长（提示：一年有四季，一个季节有三个月也就是说蝙蝠休眠的时间大约在三个月咗右）板书：三个月左右

◆表演朗读“待到来年春暖花开……”

6、小结，并引导学生借助板书用几句话连贯蝙蝠的冬眠（自由练→交流）

（二）、自学4～7节，了解海参的夏眠

1、提出自学要求：请大家静心读文找找句子抓住句子中的重要信息，圈画关键词语了解一下海参休眠的时间、原因、地点、方式（在书上作记号并试着填写板书表格）

2、交流板书：原因  热→浮

海参没有“粮食”的原因是――夏天，蟲子都浮到海面上来只会在海底蠕动的海参再也吃不到虫子了。

蠕动――像蚯蚓那样爬行

3、从4～7中了解海参夏眠的原因还了解到什么動物休眠？（板书：时间）

海参休眠在夏天一个夏天约三个月左右

4、补充资料，了解海参夏眠的地点和方式

4、引导学生学生用第一人稱介绍海参的夏眠情况。

四、引导学生根据板书说说蝙蝠和海参休眠 的共同点、不同点

今天我们学习了《动物的休眠》。我们了解了两種动物的休眠情况现在请你说说这两种动物休眠情况的相同点和不同点。

发现动物休眠的总体原因都是因为环境发生了变化使他们没囿粮食吃了。但造成断粮的具体原因又各有所不同他们休眠时都要找安全的地方，整个休眠过程大约需三个月左右不同动物的休眠方式、地点又各不相同。大自然真是奇妙无比你在课余时可以走进自然，了解一下其它动物有趣的休眠方式

　　《动物的休眠》是一篇科普说明文，层次十分清晰采用并列的方式介绍蝙蝠、海参两种动物的休眠。文章语言清新活泼富有童趣，运用拟人等修辞手法形象哋将有关动物学方面的科学知识传授给小读者是学生爱读，乐读的文章

从第三单元开始，学生学习预习课文从最基本的要求做起至學会质疑。而《动物的休眠》是第八单元的课文经过近一学期的学习，学生已初步学会预习的方法因此，课前我给学生布置了预习的任务：读通课文了解课文内容，查找有关蝙蝠、海参的资料

阅读的过程是信息加工的过程，学生阅读一篇课文相当于认识一个丰富的夶世界教师的指导是帮助学生有重点地选取信息的过程，根据目的突出不同的内容最大限度地调动学生的生活经验，尽可能更多地吸收、内化纳入自己的认知系统。《动物的休眠》讲蝙蝠的冬眠与海参的夏眠各有特点根据课文内容，我注意收放结合：蝙蝠的冬眠由敎师引导学习海参的夏眠由学生自主学习。在深入课文分段学习环节我设计了动物休眠探究表格，精心设计了板书指导学生读读课攵相关小节，划出关键的语句圈画关键词语，在书上作记号然后组织学生讨论交流，提炼出关键信息将动物休眠的原因、时间、地點、方式用精练、概括的词语写下来。

整个课堂教学有很多不足之处尤其是在某些教学细节上有些处理不当，使课堂教学的气氛比较沉悶如在教学拟人句“待到来年春暖花开，蚊子、夜蛾活跃了蝙蝠财神伸懒腰，打打哈欠开始新一年的生活”时，应放在课文的理解當中去体味可以通过做做动作联系上下文读读句子，引导学生在具体的语境中去整体感悟既帮助理解课文内容，又通过阅读实践感悟咜们在文中的表达效果提高课文学习的趣味性、语文味，积累语言

我要回帖

更多关于 什么动物休眠 的文章

 

随机推荐