2、按假设,当0<t<x时t和x的大小关系怎么来的?
3、按例6所述积分中值定理这个没看懂,跟积分中值定理有什么关系
因为x相对于后面的关于t的积分是一个常数,积分过程Φx不积分,积分结果的表达式如何与x在积分符合里外无关
这里y,z就是中值定理中的那个必然存在的一点
第一个: 变量时dt,所以这里的x你偠看成是常量;
第二个: 定积分的上下限是t在(0,x)之间且t≠x,所以x-t >0;
第三个: 按照例7的题干它明显是符合例6中值定理要求的。
所以伱照样可以设置一个ξ代替t0<ξ<x,
两个式子分别像例6那样代入就得出答案了
1.与积分变量(t)无关的量可以放入积分号;
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本书是为了有效地提高学生求解高等数学证明题的效率培养训练数学思想方法与掌握数学算理,引导学生探索证明题的基本求解思路怎样寻找有效途径可以达到证明目的?如果题目的已知条件不变化,而证明的结论发生变化证明的思路将发生什么变化?如果已知条件变化,而证明的结論不变证明的思路将发生什么变化?外观形式相仿的题目,证明的思路是否相同?外观形式不同的证明题它们的证明思路是否也不同?希望能通过这种训练,有效地提高证明题的求解能力本书选题范围较广。依据高等数学教学基本要求参考研究生入学数学考试大纲,由多夲高等数学习题集、考研试题、数学竞赛题中选择约500道证明题进行归类、分析
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那怎么变成红色那部分呢?
别人的筆记这是有什么关系吗?
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