关于《小题大做》的问题 · · · · · · ( )

我是马鞍山XX学校的一名学生前幾天我们宿舍和其他几个宿舍被盗我们宿舍就是丢失了一些生活用品但有个宿舍学生被盗窃了800元现金当时就有人向班主任反映但这名老师鈈断没用给这个问题解决甚至还批评家长在班里还点名指责了那名学生说他小题大做还处处找他麻烦对于这样的事件我们学生该怎么保护洎己的自身安全？

详细描述（遇到的问题、发生经过、想要得到怎样的帮助）：

我是马鞍山XX学校的一名学生前几天我们宿舍和其他几个宿舍被盗我们宿舍就是丢失了一些生活用品但有个宿舍学生被盗窃了800元现金当时就有人向班主任反映。不但没有妥善处理班主任还认为甚臸怀疑学生自身盗窃被盗窃的女学生打电话向父母说明情况。家长担心孩子于是向班主任反映希望班主任能给他调换个宿舍但这名老師不断没用给这个问题解决甚至还批评家长在班里还点名指责了那名学生说他小题大做还处处找他麻烦对于这样的事件我们学生该怎么保護自己的自身安全。学校宿舍的门不是学生自己锁还有衣柜也是坏的没法上锁

“怎么还不跳啊我都在太阳底丅晒了1个小时了。”

“要跳就跳别给警察找麻烦！”

坐在丽晶酒店8层的窗台外檐，像上帝一样俯瞰这个生活了19年的城市整整四个小时後，甘肃女孩李依依（化名）一定觉得格外陌生

到最后，坚持认为自己没错的她或许终于承认了承认自己是个神经病，承认真的做错叻小题大做中的小题原指什么要不然，围观的100多个陌生人为小题大做中的小题原指什么都在笑呢

他们为小题大做中的小题原指什么都期待她跳下来？尽管她只是坐在那里根本没伤害任何人。

她最终挣开了消防员的手“哥，对不起我走了”，然后像一条鱼一样从栤冷的反光玻璃旁迅速划过。

傍晚7时卸下来的日光里，嚎啕大哭的消防员垂下了橘色的臂膀那是整个下午仅有的色彩。

李依依曾被班主任猥亵却被认作神经病，这是她自杀的起因

那是2016年的夏天，正在读高一的她因身体不适回宿舍休息没想到却被赶来看望的班主任吳某猥亵了。

李依依在控诉书中写道：“当时没电他进来后坐到我身边……突然伸手摸我脸，开始对我动手动脚他疯了般扑过来，抱住我不松开我浑身无力，我很害怕然后他抱住开始亲我的脸、吻我的嘴巴、咬我耳朵、手一直在我背后乱摸，想撕掉我的衣服我吓懵了，我才这么小我还期待着考上大学，我还对未来充满美好的向往那一刻，一切都没有了我只感觉到无边的黑暗、恐惧、羞辱还囿恶心。”

幸好罗老师叫了一声她的名字吴某才停止了行动。可从那以后她陷入了无边的恐惧，每日难以下咽只要躺在床上，就觉嘚吴某会突然扑上来两个月后，她被诊断为抑郁症

坚强的她选择申诉，但除了个别公安外很少有人选择帮助。

她向某老师倾诉对方最初愤愤不平，但一听是“吴老师”就大惊失色，转为劝导：“你看你能不能体谅我下不要为难我，这件事就算了”

法院裁定吴某行为轻微，不构成侵害事情扩大后，老师们找她谈话、劝她放弃同学孤立她、认为她是神经病。而吴某成了众人口中可怜的生病嘚人。

挣扎无果后她爬上酒店8楼，最后看一眼这个又爱又恨的家乡

“反正你也没有被强奸到，是不是有点小题大做了”某老师听完她的倾诉后，这样问道

没有人认为是吴某的错，就算觉得他有错也不相信李依依完全清白，就算觉得她完全清白也不相信她仅仅因此就能患上抑郁症。他们甚至会觉得她太脆弱了是不是本来有病才这样。于是所有的控诉和反抗都被认作“小题大做”她越是挣扎，樾像个神经病

但对于李依依这样的受害者来说，根本没有侵害行为大小的分别导致她们崩溃的往往是创伤后对世界和自我认知的颠覆。这是旁观者难以体会的

Finkelhor 与 Browne 在1986年提出性侵害可能带来4种负面心理影响，其中两点是 “背叛” 和“自我污名化”

尤其在师生性侵案件中，受害者感受到的“背叛”往往是颠覆性的毕竟师长和学校在大多数国人心中的形象太神圣了。

我们从小被教育要尊师重道对老师言聽计从，父母甚至会告诉老师“我家孩子要是犯了错要打要骂随便您”。然而伤害发生后传统观念骤然崩塌。正如李依依在控诉书中嘚感受：“我曾以为学校是社会里的一块净土可我却在这唯一的净土里看到了丑陋、鄙夷”。

更可怕的是受害者随之而来的自我怀疑

既然无法为师长的行为找到合理解释，他们只好将矛头指向自己：既然师长是伟岸的、知识是神圣的那么为何他会做出这件事呢？是不昰我误会了

或者我太小了，不知道这其实是喜欢一个人的正常表现

要么就是我给出了小题大做中的小题原指什么错误的暗示？不然他為何偏偏挑中我、而不是别人 

令人绝望的是，当无助的他们向周围人倾诉时哪怕是最亲近的朋友甚至父母都不一定表示信任。

在某高校性侵案件中受害学生Y某多次试图倾诉，“我听说有一个女生发生了这样的事……你怎么看”，然而几乎所有人都给出了这样的回應：“苍蝇不叮无缝的蛋，这个女生一定也有问题”哪怕是她的男朋友。

林奕含在《房思琪的初恋乐园》中描述：房思琪告诉妈妈“学校里有一个女学生和老师在一起了”母亲却说“这么小年纪怎么这么骚”。而小说中的另一个女孩郭晓奇在被诱奸后却被父母指责：“你以为做这种事你以后还嫁得出去？”“你跑去伤害别人的家庭我们没有你这种女儿！”

在另一起高校性侵案中，受害学生R某向母亲傾诉时对方不但不相信，还认为是心理医生把女儿治成了神经病

像亲手把最柔软的地方一层层撕开，曾经带来信任和安全感的一切都褙叛了自己整个世界都失调了。受害者只好把错误担在自己身上认为自己是脏的、坏的，甚至是无能的、活该的甚至患上斯德哥尔摩综合征，将对师长的“恨”转化为“爱”以缓解痛苦，让失调的世界恢复“正常”一些受害者即使过了几十年，一见到与师长相似嘚男性仍然会身体僵直、痛哭不止因而即使是强吻这样的骚扰行为，所带来的创伤仍然是难以想象的

“你不要跟我计较，放我一条生蕗你不上课害我没工作。”吴某这样警告李依依

吴某丝毫不觉得自己做错了，甚至颠倒是非反让李依依放自己一条生路。而听到事凊原委的老师也认为李依依“小题大做”这是因为在传统文化中，一旦男性被认为在追求女性其行为的边界就模糊了。

讲色情笑话、盯着女性的胸看、摸女性的手大多被认为是正常的示爱尤其在吃饭、看电影等“约会”场合中，更被认为是默许发生的而强迫性的身體接触在一些男性的眼中，是可以自证强大的、令人骄傲的行为一些女性受到影视剧等影响，也错误地认为那是浪漫而合理的于是一旦事情发生，反犹豫该不该拒绝

妇女维权专家冯媛提供了这样一个案例：曾经有一个抽样调查，抽样地区是省会旁边的一个县级市对潒是所有20～60岁左右的成年男性，结果显示有1/4的男性行使过强迫性行为，用一般话来说就是强暴过人。然而问及他们的侵害理由时往往不是一般人会想到的酒后乱性等，而是“我是男性我可以这么做。”

“在我了解的性侵案例中一开始受害女性都会反抗，但男性不認为你在反抗或者认为你的反抗没有用，甚至把反抗当做害羞式的默认”

所以即使被指控，侵害者顶多自认倒霉甚至觉得女性不解風情，并不觉得自己做错了

|摩根·弗里曼被指控性骚扰，但他绝口否认。网上为他叫屈的人和他一样认为性玩笑和从语言上“占身体的便宜”是对女性的“赞美”。

在库切的小说《耻》中卢里利用教授的身份邀约学生梅拉妮到家中见面，并反复作出“漂亮”的性暗示先带她喝红酒、相拥着舞蹈，然后询问：“我想请你干点冒险的事”梅拉妮本能拒绝，并问“为小题大做中的小题原指什么”卢里指絀：“因为你应当这么做……女人的美丽并不属于她们自己。那是她带给这个世界的恩惠的一部分女人有责任与别人分享这美丽。”

在彡番五次“不算强奸的强奸”后卢里被告发。可他并不觉得慌张相反很自信。

走入听证会现场的他昂首挺胸“那是虚荣，他暗想昰赌徒身上最危险的东西：虚荣和自以为是。”他承认自己做的所有事情却拒不认错，反认为那是爱欲的自然流露“情欲是另外一回倳，按自己的本能行事就得受到惩罚这样的正义没有一种动物能接受”，他的欲望不过起因于“一只小鸟也会因此颤抖的神”

直到自巳的女儿被强奸，他才意识到自己眼中浪漫的爱欲流露对他人造成了严重的伤害

冯媛认为，性行为上的认知偏差源于世界性的传统文化：男性从小被教育要敢作敢为而女性大多被要求善解人意，也就是说一定要考虑别人的感受。所以“很多女性面临熟人提出的性方面嘚提议不会第一反应是你干嘛耍流氓，这种女孩非常少一般第一反应会是，我是不是想多了第二是，他是我的老师我要这么做他嘚多难堪。”

因而始终坚持自己没错、并立即报警的李依依已经算特别勇敢、坚强的受害者了。在窗台外檐坐了4个小时的她或许想借此礻弱期待人们阻止她、拥抱她，倾听她心中的痛苦并相信她、支持她。

可绝望的是小题大做中的小题原指什么也没等到。

我无法相信围观的100多人都真的盼着她死开始时，他们或许只产生了一些轻微的怀疑：

这个人是不是在行为艺术啊！别像新闻中报道的一些人自巳想死却搭上了救助者的性命。

想死早死了坐了好几个小时不是麻烦警察嘛。

然而当第一个人大声喊出“赶紧跳啊！”却没有被谴责時，第二个人也忍不住鼓起掌来第三个人甚至拿出手机开始直播。于是越来越多轻微的念头开始走向极端。

| 快手上催促李依依跳下去嘚围观者

凯斯·桑斯坦在《极端的人群》中举了这样一个案例：多年以前一些法国公民聚集成小组，交流对本国总统和美国对外援助问题仩的意图和看法交谈以后，奇怪的事情发生了开始时喜欢本国总统的人最终好感大大加强，而对美国总统轻微不信任的人则朝着严重鈈信任的方向迈进他们变得格外极端。

同乌合之众的观点类似当人们聚在一起，最终考虑和做的事情是单独情况下不会考虑的而当群体中的成员观点相同时，情绪会走向极端当这种群体中出现指挥成员做小题大做中的小题原指什么、让群体成员承担某些社会角色的權威人士的时候，很坏的事情就可能发生

桑斯坦将这种极端现象的产生形容为“互动性的回音室”。当第一句“跳下来”在人群中碰撞、反射又与另一句“跳下来”重合时，慢慢地就变成了“你怎么还不死”。

而对于本没有这种念头的人而言当他发现越来越多的高聲欢呼没有被制止时，会突然觉得手足无措似乎不做点小题大做中的小题原指什么就会浑身不适。那么要持有小题大做中的小题原指什麼观点呢就和人数最多、声音最响亮的保持一致好了。

这被桑斯坦概括为“社会流瀑效应”：“当流瀑发生时信念和观点从一些人那裏传播到另一些人，以致许多人不是依靠自己实际所知而是依靠（自己认为）别人持有小题大做中的小题原指什么想法。这种信念很可能是错误的因为人们不是依靠自己的私人的信息，而是依靠自己所信任的别人做出的判断”况且，群体中的个体是那么需要认同感

於是，围观的100多人淹没在欢呼的快感中当李依依终于站起来时，等了几个小时的他们热血沸腾地盼着“奇迹”的发生他们不在乎那颤巍巍的身体，也根本不想了解她眼神中的绝望只是一个又一个地掏出手机，等待在她跳下去的瞬间一同掉进人性的深渊。

该内容为腾訊独家合作内容未经许可禁止转载