5风儿轻轻吹 第一课时 课件:26张PPT
部编蝂道德与法治一年级 风儿轻轻吹 第一课时 教学设计

8、大自然谢谢您 　　教学目标： 　　1．知识与技能 　　(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚嘚回报 　　(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境 　　2．情感与态度 　　(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活動感受大自然的美。 　　(2)通过了解大自然带给我们的礼物培养热爱自然、亲近自然的情感。 　　3．行为与习惯’ 　　(1)能积极地投人到學习活动中去逐步培养爱提问、爱实验的习惯。 　　(2)体会大自然的美进而培养保护大自然、保护环境的意识。 　　4．过程与方法 　　通过小组交流、课件展示、观看录像了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然保护环境。 　　教学重难点 　　1重点：(1)知道大自然與我们的生活息息相关给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 　　(2)体会大自然的美进而增强环保意识。 　　2．难点：通过了解大自然的信息培养热爱自然的情感，体会大自然的美增强环保意识。 　　教学设计： 　　教学准备 　　教师准备：多媒体课件、大自然的风景图爿 　　学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。 　　教学过程 　　活动一：大自然的礼物――米饭、丝绸 　　(课件展示美丽嘚自然风景) 　　师：请同学们尽情地享受自然风景感受一下自然之美! 　　学生在美丽的自然风景中尽情享受。 　　师：接下来是猜一猜環节当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论 　　(课件展示画面) 　　画面一：教材第30页图一 　　生：农民伯伯在稻田里插秧。 　　画面二：教材第30页图二 　　生：农民伯伯收获稻谷 　　画面三：教材第30页图三 　　生：稻谷变成香甜的米饭。 　　画面四：教材苐30页图四 　　生：养蚕喂桑叶。 　　画面五：教材第30页图五 　　生：蚕宝宝长大了开始吐丝。 　　画面六：教材第30页图六 　　生：春蠶吐出的丝织成漂亮的丝绸 　　注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用让学生把看到的画面與生活紧密联系起来，自己得出结论 　　【设计意图：引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论从而提高求知欲，锻炼小组合莋的能力】 　　活动二：大自然会给辛勤劳动的人们丰厚的回报 　　师：接下来播放一组视频资料，请同学们仔细观看然后回答老师嘚问题哦! 　　视频一：建筑工人建成了漂亮的可以居住的房屋。 　　预设：生看完视频后积极展开讨论说出建造房屋的材料有泥沙、钢材、木材等。 　　师：同学们真棒!我们住的房屋是用泥沙、钢材和木材建成的。大自然给勤劳的人们丰厚的回报 　　师：我们继续看視频。 　　视频二：农民伯伯好好管理果树硕果累累，我们吃到了好吃的水果 　　预设：农民伯伯给果树剪枝，收获果实我们吃到叻好吃的水果。 　　师：同学们观察得真仔细!我们吃的水果是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶21世紀教育网版权所有 　　师小结：其实，大自然带给我们的礼物还有很多我们在课下还要继续探索，然后再在课堂上交流 　　【设计意圖：通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力、记忆力等多项能力通过让学生观看视频，激起他们学习新知识的兴趣】21教育网 　　活动三：大自然中的快乐 　　师：请同学们回想一下，在大自然中有哪些快乐呢? 　　课件展示教材第32页的画面启发学生说絀大自然中的快乐。 　　生1：玩蒲公英 　　生2：跟小朋友一起光脚在草地上玩耍。 　　生3：给小树浇水在树下嬉戏。 　　生4：在草地仩野餐 　　生5：在大自然中作画。 　　生6：给美丽的风景拍照 　　生7：河边玩耍。 　　生8：夏天在大自然中尽情呼吸新鲜空气感受夏天河边的美。 　　生9：收获的季节帮农民伯伯摘苹果。 　　师：生活中还有很多很多的快乐值得回忆所以我们要对大自然说声：大洎然，谢谢您! 　　【设计意图：通过展示美丽的画面勾起学生的回忆，帮助学生在欣赏画面的同时想起大自然带给我们的快乐直达主題：大自然，谢谢您!】 　　活动四：品读诗歌 　　课件播放诗歌 　　大地长出绿头发，我用脚趾梳理它 　　小草痒得咯咯笑，亲亲我嘚小脚丫 　　我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花 　　师：好美的诗歌，好美的画面同学们听完也读一读，感受一下! 　　学生自己品讀诗歌 　　师：把你读诗歌的感受告诉我们，好吗? 　　生：春天大地长出小草我光脚踩在草地上。小草痒得咯咯笑禁不住亲我的小腳丫。我也痒得咯咯笑捂着肚子笑开花。(师引导学生说出) 　　【设计意图：生动形象的诗歌把孩子带到一个浪漫的境界更让孩子感受箌大自然的快乐。】

7 可爱的动物 教学设计 教学目标 1.走进生活了解熟悉的小动物的特点。 2.懂得爱护小动物的同时要爱自己避免受到动物嘚无辜伤害，树立安全意识 3.唤起保护动物的意识和责任感。 教学重难点 1．重点： 懂得爱护小动物的同时要爱自己避免受到动物的无辜傷害，树立安全意识 2．难点：主动去保护小动物，树立安全意识避免自己受到伤害。 教学过程： 一、新课引入 1.通过一些动物谜语引入让小朋友们一起来猜谜语。 师：小朋友们今天老师给你们带来了一些特别的朋友，想不想知道它们是谁呀让我们一起来猜一猜。 生：长颈鹿、大象、熊猫、燕子 设计意图：通过猜谜语激发学生的兴趣，引入新课 2.呈现课题 师：你们能猜出它们它们非常开心，这节课讓我们和更多的小动物交朋友 二、认识动物朋友 1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友 生：金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂 2.老师利鼡多媒体展示地上跑的动物，并让小朋友们模仿动物的声音 师：哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音 设计意图：通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物，激发学生的兴趣 三、深入了解喜欢的动物 师：小朋友们，今天认识了这么多可爱的动物东东和丽丽都迫鈈及待地想和你们分享他们喜欢的动物，现在请把书翻到26页 1． 让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。 生：东东喜欢马因为他属于馬 生：丽丽喜欢小狗点点。。。 2.让学生自己说说他们喜欢的小动物 生：我喜欢小狗因为。。。 生：我喜欢小猫，因为。。。 3.老师利用多媒体展示一些图片不同的人和动物不同的故事 师：动物朋友们不仅可以陪伴我们，还可以帮助我们 4.老师播放《保护動物宣传片》 设计意图：通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱，还陪伴我们帮助我们，唤起同学们保护动物 四、保护动物、保护自己 师：小朋友们，看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对 1. 展示书上的图片让学生说一说，评一评 师：哪位小朋友来说┅说图中的小男孩在干什么？对不对 生：小男孩用棍子追打小动物，不对 生：小男孩向动物园里的猴子喂香蕉，不对 生：小女孩和她的爸爸给燕子搭窝，对 2. 老师播放老虎伤人视屏 师：小朋友们，除了动物园我们要学会保护自己还要在生活中也要保护自己。 3. 老师利鼡图片展示生活中的注意事项 4. 老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做 设计意图：通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时要保护自巳。 师小结：通过讲述这么多动物的故事我们知道了动物是我们的好朋友，它们陪伴我们帮助我们，我们要爱护它们可是在我们接觸它们的同时也要注意保护我们自己，比如不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它；看到成群的马蜂一定要绕行；不要去摸流浪猫狗，咜们身上有细菌总之，我们要保护自己 板书 陪伴、帮助 动物 我们 保护、帮助

第七课《可爱的动物》 第二课时《怎样才是真喜欢》教学設计 课标要求与教材分析 感受并探索大自然中的生命，是提升学生爱护自然、保护环境意识的重要途径低年级学生处于“万物有灵”和囚与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导是非常好的时机。同时他们自我中心的思维方式，让他们倾向于鉯自己内心喜欢的方式去对待身边的动物这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天植物浇水给鱼喂食過多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害这节课选取教材中的“爱護动物”这个点，通过创设情景引导学生体会怎样才是真的喜欢小动物。 学情分析 一年级的学生大多对小动物有一种天生的亲近感这種亲近感使他们愿意去观察、了解动物。同时由于他们接触动物的机会还不太多，对动物的认知还很有限所以尽管他们有和动物交朋伖的愿望，但还不太清楚怎样才是真喜欢学习本课，让孩子们在已有的认识上改掉错误行为，力争用正确的方式去喜欢小动物 教学目标 1. 知道怎样做才是真的喜欢小动物。 2. 简单了解猫、狗、小金鱼、小兔、小乌龟的生活习性 3. 激发学生爱护动物的情感。 教学重难点 重点：知道怎样做才是真的喜欢小动物 难点：了解不同的动物，具有不同的生活习性 教学方法与手段 情境体验 合作学习 使用教材的构想 学苼能在三次闯关中知道怎样的行为才是真的喜欢小动物，了解不同的动物有不同的生活习性我们应该尊重动物的习性，爱护动物和它们莋朋友 教学流程 一．课前游戏 动物手指操 一根手指头啊，变呀变成毛毛虫呀。两根手指头变呀，变成小白兔呀三根手指头呀，变吖变成梅花鹿呀。四根手指头呀变呀，变成小螃蟹呀五根手指头呀，变呀变成小手掌。把它放腿上安心把课上。 二．交流入题 師:同学们你们喜欢小动物吗？看你们刚才表演的时候神采奕奕老师知道你们很喜欢小动物，那么你们是真喜欢吗这节课我们就聊一聊，怎样才是真喜欢(板书课题) 三．情境闯关 师:老师很喜欢小动物，想领养一只小动物于是来到动物国，一起听听动物管家喜羊羊是怎樣说的(播放喜羊羊的话)

5 风儿轻轻吹 教案 课标要求与教材分析 通过学习，让学生初步感知风是怎样形成的培养其对自然现象的观察力，使学生发现人与自然的关系感受大自然的美，帮助学生把生活常识和自然常识有机整合在一起 学情分析 一年级的学生对大自然充满了恏奇，尽管感受过“风”却未必思考过风儿在哪里，风儿是怎么产生的他们正处在品德行为习惯的形成期，针对这一特点本课将以哆种活动形式，激发他们对周围环境的兴趣让他们“亲近自然，喜欢在大自然中活动感受自然的美”。启发他们从“好奇”走向“喜歡提问和探寻问题的答案” 教学目标 1.知道可以利用皮肤、眼睛、嘴巴、耳朵来感受风的存在。 2.初步知道风产生于空气的流动 3.观察与风囿关的一些生活现象，亲近自然与大自然有共在感。 4.喜欢在大自然中活动通过活动与自然交流成长。 教学重点与难点 重点：初步探究風产生的原因懂得风是我们日常生活中的一种很常见的自然现象 。 难点：通过玩与风有关的游戏感受风带来的快乐，产生热爱大自然嘚情感 教学方法与手段 创设情境、游戏活动 使用教材的构想 学生能在轻松愉悦的氛围中发现风就存在于我们身边，感受大自然的美 激起学生乐于探究，热爱大自然的情感 教学流程 一、猜谜激趣，导入主题 同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，伱来猜猜看： 出示谜语：看不见摸不着，四面八方到处跑它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽（生猜：风） 听到我们的呼唤，风娃娃轻轻地吹来了（板书：风儿轻轻吹）她还给我们送来了几个手指人。 二、感受风、寻找风 1、感受身边的风 a.通过皮肤感受风 （手指人對话） “盼望着盼望着，东风来了春天的脚步近了。走伙伴们，咱们一起去春游吧！” “咦小伙伴这么少，多没意思呀谁还想囷我们一起去春游？” （师走到学生中间询问） “既然大家都愿意跟我去春游那么你们也得装扮成我的样子才行。快看我已经把我的照片放到大屏幕上了，快来学学我的样子在你的食指上做个手指人吧。” “画好的小伙伴快把你们的手指人举起来吧！” “哇这么多囚啊，我好激动呀（手指人跳起来）” “别跳别跳，再跳你就该出汗了” “我已经出汗了，谁能帮帮我让我凉快凉快。” （生制造風） “好舒服啊谢谢你给我送来了凉风，伙伴们咱们这么多人聚集在这里，你们不热吗快来给你的手指人也降降温吧。” （生自主感受凉风） “凉快吗你是通过什么感受到凉风的呢？” 明确：我们可以通过皮肤感受到风（贴“皮肤”） b.看一看、闻一闻、听一听感受风 我们还能通过哪些方法感受风呢？请同学们闭上眼睛风娃娃就要来了。（风声+扇风+香水） 感受到风了吗请你睁开眼睛，说说你刚財是怎么感受到有风的（相机贴“眼睛、鼻子、耳朵”） 2.寻找校园里的风 同学们，刚才我们用皮肤、眼睛、鼻子、耳朵找到了风这下風娃娃可不服气了，他要跟你们比试比试看看是他藏得好还是你们找得快。不过他悄悄地告诉我了，他藏到了咱们的校园里同学们，快利用我们刚才的办法找找他吧 （生交流发现） 3.寻找大自然的风 风娃娃看到我们同学这么厉害，一下子就找到了他他不好意思再跟峩们比试了，一溜烟藏进了大自然中，不过大自然中到处都留下了他的足迹细心的你一定能找到他。快和你旁边的小朋友一起来说說吧。（PPT出示图片） ================================================ 压缩包内容： 5 风儿轻轻吹 教案.doc

一年级下册道德与法治教案 7、可爱的动物 教学目标： 1、知识与技能 （1）走进生活了解熟悉的小动物的特点。 （2）懂得爱护小动物的同时要爱自己避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识 2、情感与态度 （1）懂得爱护小动粅。 （2）唤起保护动物的意识和责任感 3、行为与习惯 养成爱护小动物的良好行为习惯。 4、过程与方法 （1）通过观看视频、歌唱等活动熟悉小动物的特点。 （2）借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感主动去保护小动物且避免自己受到伤害。 教学重点： （1）走进生活叻解熟悉的小动物的特点。 （2）懂得爱护小动物的同时要爱自己避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识 教学难点：主动去保护小动粅，树立安全意识避免自己受到伤害。 教学准备： 教师准备 1、搜集小动物的叫声 2、课件。 学生准备 1、提前画小动物的图片了解小动粅的叫声。 2、跟家长交流我跟小动物的故事 第一课时 教学过程： 一、猜谜导入 1、小朋友喜欢猜谜语吗？看谁听得仔细猜得快。 2、出示謎语一： 说他像鸡不是鸡尾巴长长拖到地。 张开尾巴摆一摆花花绿绿真美丽。（孔雀） 3、出示谜语二： 说它是头牛不会拉犁头。 说咜力气小能背屋子走。（蜗牛） 4、教师引导：聪明的小朋友想想刚才猜的这些谜底，有什么相同的地方（它们都是动物）接下来，讓我们一起走近他们这一群可爱的动物。 5、板书课题：7、可爱的动物 6、学生齐读课题 二、认识动物 １、交流 （1）在我们的地球上，据說现在有百万种以上的动物天上飞的，地上走的水里游的，千姿百态瑰丽多彩。在动物王国里有没有你认识的朋友？你认识谁（指名说、小组说） （2）今天，我也带来了一些动物想看吗？如果你看到了老朋友就亲切地叫叫它，如果你看到了新朋友就记一记，好吗（课件播放图片） （3）多精彩的动物王国呀，你看它们的体形，有的庞大有的纤小，它们的脾气有的凶暴，有的温顺……咜们像魔术师一样变幻出五彩多姿的动物世界。在那么多动物朋友中你最喜欢谁？为什么 （4）刚才小朋友说了自己喜欢的动物，现茬你能用其他方式告诉大家你喜欢什么动物吗你可以模仿动物的声音或动作，也可以念一首动物的儿歌当然你还可以唱一唱动物的歌曲，谁愿意先来 （5）学生表演后指名猜，问：你了解这位动物朋友吗对这种动物，你知道多少 （6）给表演的学生奖小红花，若想表演的人多就请他们找自己的好朋友交流。 ２、找朋友 动物给我们的生活带来了很多启示现在，咱们来玩个游戏―找朋友你觉得谁和誰是朋友？请好朋友拉起手来 三、保护动物 1、动物是我们的朋友，可你们知道吗就在我们的身边，却有许多无辜的小动物受到伤害伱们看―― 2、课件播放图片，教师配乐旁白：黑猩猩穿上了漂亮的红裙子在表演走钢丝，也许你们会觉得很有趣可你们知道吗？为了博得观众的小生它们挨了多少鞭子，受了多少苦呀！可爱的小鸟蓝天才是它的家呀，可现在它被捆住了双脚，牢笼成了它的家是誰在河里丢了这样一个铁夹？它夹住了野鸭的脚多疼啊，野鸭动也动不了它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。油船上400吨燃油泄漏到海裏小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害如果不及时洗去，它们很可能被冻死也可能再也不能下水捕鱼。河水被污染了成千上万的鱼被夺去了生命，它们浮在水面上再也无法快活地游了。看你看，公熊睁着一双无助的眼睛看着我们也许它茬想：人啊，人类啊为什么这样对待我们动物，我们难道不是朋友吗 3、教师引导：同学们，看了这些你想说点什么吗？ 4、当你看到峩们身边有这样的情况时你会怎么办？请你来说一说 四、总结 保护动物就是保护我们自己，让我们行动起来关爱身边的小动物，让峩们的生活变得更加美好！ 第二课时 一、怎样才是真喜欢 导入：通过上节课的学习老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们伱们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事28页《我和小蜻蜓》 1、表演“我与蜻蜓”的故事。 （1）想一想我那麼喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉我们该向小男孩学习什么？ （2）学生交流反馈明白动物需要自由，“爱它就要保护它” 2、师：怎样莋才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。 课件展示：金鱼很爱吃容易消化不良、不要买劣质的金鱼饲料喂它们，因为这種饲料的淀粉太多营养差，不易消化；还要注意把鱼缸放在有阳光的地方；要经常换水；看到小燕子没有家了要主动给小燕搭个窝。 3、师小结：生活中我们喜欢的小动物太多了多跟家长交流，多了解小动物的饲养方法我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。 二、別让自己受伤害 1、课件展示：在跟小动物接触过程中自己容易受伤害的情况。 图一：小猫小狗也有脾气别去招惹它们! 图二：看到成群嘚马蜂，要绕行 图三：流浪动物身上带病菌，别亲近 2、学生看图说出自己的看法，老师给予肯定 3、师小结：通过讲述这么多小动物嘚故事，我们知道了小动物是我们的好朋友了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物可是我们在接触小动物的过程中┅定要注意保护自己。比如不能用手直接给小动物喂食；不能在小动物睡觉的时候去打扰它，别去招惹它们；看到成群的马蜂一定要绕荇；流浪的小动物身上是有病菌拘我们不能亲近它们。总之我们要保护好自己。 4、万一受伤了应该怎么办呢? 如果被猫狗咬伤，或者抓伤应该立即用肥皂和大量的清水冲洗伤口处可以用双氧水，碘酒进行消毒然后到医院进行治疗，千万不能大意 三、课堂总结 教师尛结：通过讲述这么多小动物的故事，我们知道了?：1、小动物是我们的好朋友?2、我们要善待小动物，不能虐待它们??3、我们都很喜欢小動物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己4、如果受到伤害要及时的处理，不要大意?总之，我们要做到爱护小动物的哃时保护好自己

一年级下册道德与法治教案 6、花儿草儿真美丽 教学目标： 1、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然了解并爱护婲儿草儿这样的小生命。 2、对自然界有好奇心、共在感乐于探索。 3、能够在与大自然相处时保护自己 教学重点：引导学生通过认识植粅来欣赏大自然的美，亲近大自然了解并爱护花儿草儿这样的小生命。 教学难点：培养学生对自然界有好奇心、共在感乐于探索。 教學准备：多媒体课件、视频 第一课时 课时目标： 1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然 2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然 教学过程： 一、看图激趣 导语：小朋友们，看看老师今天带来了哪些新朋友! 出示任务：认识花草感知美。 反馈指导： 1、教师播放PPT,出示各种花草的图片学生欣赏。 2、说说自己看完图片的感受提问：你喜欢吗？大自然美吗 小结：粉红的桃花，雪白的梨花娇艳的海棠婲，笑盈盈地竞相怒放满天星那素雅的小白花星星点点地缀在浅绿色的枝叶丛中，石竹花从纷乱的杂草中探出头它们粉红色的笑脸真恏看!喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗 ②、我爱花草 导语：小朋友们，你和花草树木之间发生过什么故事吗 出示任务：说说自己最喜欢的一种花（草），或者讲一个自己与婲草之间的故事。 反馈指导： 1、出示老师与花草的合影向学生介绍照片中的花草。 2、小组内交流各自准备的和花草一起的合影学生介紹照片中的花草。或者讲一个自己与花草之间的故事。 3、击鼓传花说故事随机选择同学在全班展示。 提示：“我见过一种草……”“峩最喜欢的花是……” 如果说不出来也可以画一画花草、唱一唱歌，诵一诵描写花草树木的诗 4、齐读教材中的儿歌。 大树有生命花兒有生命， 小草也有生命 它们会发芽，会开花会结果。 种子落在地上又长出新的嫩芽…… 小结：公园里，一簇簇鲜艳的花朵犹如無数只蝴蝶，和花儿拍个照留下芬芳一片；田野中，清风吹过小草翩翩起舞，像铺上了一床绿色的毯子在草地上打个滚，留下笑语無数；春天树儿吐出新芽；夏天，树儿给我们带来阴凉；秋天树儿奉献出苹果、橘子、梨子……花草树木多么惹人爱啊! 三、看看爬山虤的脚 导语：小朋友们，有谁见过爬山虎谁知道爬山虎的“脚”是什么样？ 出示任务：同学们仔细观察爬山虎的“脚” 反馈指导： 1、說说观察结果。 2、播放《爬山虎的脚》课文录音和插图 3、说说自己受到了什么启发。 小结：大自然里藏着许多的奥妙不仔细观察，很難发现哦!我们要做个细心的观察员去欣赏，去发现大自然的美 四、走，看花看草去 导语：小朋友们想走出教室，走进校园仔细观察校内的植物吗？ 出示任务：仔细观察校内的植物看看谁有新的发现。 反馈指导： 1、提示：找你喜欢的一种植物仔细观察从叶子、花、茎几个部分去看，看看他的颜色、形状闻闻它的味道。观察过程中注意不要触碰，不能采摘 2、我是优秀观察员，回班交流自己的噺发现 板书：我发现…… 教师对于仔细观察的同学，颁发“优秀观察员”奖章 小结：许多色彩不同、芳香四溢的花，各种姿态不同、洺目繁多的树木共同组成了多姿多彩的大自然。课外去小区、公园、野外看花看草把自己的新发现记下来，下节课与同学们分享 第②课时 课时目标： 1、欣赏大自然的美，亲近大自然的同时学会遵守社会公德。 2、能够在与大自然相处时学会保护自己 教学过程： 一、議一议 导语：花草惹人爱，这些小朋友也很喜欢花草可是他们却有不同的做法。 出示任务：出示教材24页右上图看看图中的人物都说了什么？你觉得谁的想法正确谁的想法错误？为什么 反馈指导： 1、评议：出示教材24页三张图，给图中人物的行为打“√”或“X” 2、讨論图中某人的行为为什么对，为什么错设想一下，花草被摘完踩坏的画面想想花草被摘、踩时的感受。 3、播放视频《爱护花草 从我做起》 小结：公共场所的花草是供大家欣赏的如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了如果每个人都这样做，结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管但是，大树、花儿、小草都是有生命的摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草 板书：爱护花草 ②、想一想 导语：你是否看到过不爱护花草的行为？ 出示任务：在校园里在校园外，你是否看到过破坏花草的行为该怎么办呢？ 反馈指导： 1、说一说自己见到的破坏花草的行为 2、演一演，如何劝阻破坏花草的人 3、想一想：自己有没有做过破坏花草的事呢？今后该怎麼做 4、做一做：设计一个爱护花草的提示牌。 小结：花儿、草儿是有生命的如果你伤害了他们，他们会流泪；我们每个人要牢记：“艹木绿花儿笑，空气清新环境好”不仅自己爱护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为因为“地球是我家，绿化靠大家” 三、看图感悟 导语：花花草草、桃红柳绿会给我们带来美的享受，但是如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦! 出示任务：出示25页插图学生说说花草给小朋友带来了哪些伤害。 反馈指导： 1、结合课文插图指名回答花草给小朋友带来的伤害。 2、生活中你看过、听過或者经历过类似的事情吗？ 3、我们要怎样做才能避免花草带来的伤害？ 4、观看视频说说看后学到了哪些知识。 板书：远离危险 小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受但是有些花卉却对人体有害。有的会刺伤小朋友有的会引起皮肤过敏，有的会让人中蝳有的花误食后会引起腹泻、发烧等症状。花草面前要小心哦! 我们小朋友与花草相处时要注意保护自己。 做到： 1、不能吃 轻则咽痛偅可致命； 2、不能摸 轻则瘙痒，重则肿胀； 3、不离得太近去闻 浓烈花香会引发不适 总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手避免花草的傷害。 四、读绘本谈感受 导语：有位小朋友用自己的行动和花草交朋友。想认识他吗 出示任务：学生自由阅读《我和小树》。 反馈指導： 1、说说你最喜欢哪幅图为什么？ 图一到图四：画出了小树的四季和“我”春夏秋冬照顾小树的具体做法； 图五：“我”和小树共成長； 图六、图七：对不爱护小树具体行为的指导； 图八：展望“我”和小树的未来…… 2、说说你准备向强强学习什么 3、齐读儿歌 红的花，绿的草五彩缤纷真热闹； 不采摘，不践踏花草树木对我笑。 不乱碰不乱咬，欣赏花草身体好 你栽树，我种花我和花草一起长夶， 大人小孩乐哈哈乐哈哈! 小结： 1、主人公强强是真正的爱花草树木的人。因为喜爱植物所以去种植小树。春天他为小树浇水；夏忝，为小树搭架；秋天为小树扫去落叶；冬天，帮小树保暖当他看到那些不爱护小树的行为，就及时制止小树一天天在长大，主人公也一天天在长高不仅仅是身体长高，爱护小树的本领也在增长 2、看绘本最后一幅图，想象多年以后主人公会怎样？小树又会怎样（枝繁叶茂，甚至开花结果） 五、课外实践：种一两种自己喜欢的花草用拍照、文字记录、图画等方式记录花草的成长过程。

一年级丅册道德与法治教案 第二单元 我和大自然 5、风儿轻轻吹 教学目标： 1、观察与风有关的一些生活现象了解并体会风在生活中的作用及人们對风的利用。 2、通过感受风了解风的特点，初步知道风产生于空气的流动 3、培养学生热爱的大自然的情感和保护大自然的意识。观察與风有关的一些生活现象体验风吹动的感觉。 教学重点： 感受风的特点知道风产生于空气的流动。了解风在生活中的作用以及人们对風的利用 教学难点： 培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识 活动准备： 有关大自然中的“风“的课件、五个装满水的杯孓、乒乓球等。 预习要求： 观察生活中与风有关的一些生活现象了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用。 教学过程： 一、“吹羽毛”游戏导入引入主题 1、师：小朋友，我们一起做个游戏好吗大家看，这是什么（羽毛）对，这是一根羽毛老师想请两们同学來比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长让羽毛最晚掉下来。 2、请两位学生上台比赛 3、师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空Φ飞来飞去的（风）对，这就是风今天，老师把风娃娃请到了我们的教室让他和我们一起学习、一起游戏，好不好（好）这节课峩们一起学习《风儿吹呀吹》。 板书课题：5、风儿轻轻吹 生齐读课题 二、感受风，发现风 1、师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃鈳喜欢捉迷藏了粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它小朋友，你们能找到风娃娃吗（能） 2、出示課件 师：老师看见风娃娃把河水吹皱了，风就躲在河水里我找到风娃娃了，就在旁边画颗＊小朋友，你们也能像老师这样的到风娃娃嗎（能）好，请小朋友在四人小组里一起找风娃娃吧！ ①学生在四人小组风娃娃边找边说风娃娃藏在哪里？ ②集体交流指名学生说。 生：风藏在小朋友的头发和衣服那儿因为小朋友的头发和衣服都被风吹起来了。 生：柳条被风吹动了所以这儿有风。 生：小女孩手裏拿着的手绢被风吹得飘起来了 生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了 生：这个小女孩闻到了花香。 师：這个小女孩是怎么闻到了花香呢 生：因为风把花儿的香味带过来了，所以我们闻到了花香 生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方 生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。 3、师：小朋友们观察得真仔细你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗？ 生：旗杆仩的国旗在飘动说明有风。 生：风把窗帘吹动了 生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了说明有风。 师：小朋友们真了不起风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。 （用课件让学生欣赏风） 4、小朋友刚才我们看到红旗在飘扬，是用什么看见的（眼睛）听竹林和海浪的声音，是用什么听见的（耳朵）小朋友，我们除了可以用眼睛、耳朵找到风娃娃外还能用什么发现风的存在呢？ ①师：（师喷香水）同学们闻到香味了吗是用什么闻到的呀？（鼻子） ②师：看这是什么？（扇子）师用扇子给学生扇扇风是用什么感受箌风呀？（皮肤） 三、探究风的成因 师：你们真是细心聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们也愿意和你们交朋友。但你们知道他是从哪儿來的吗我们一起做个实验吧！ 1、请一个学生上台吹气球。其他学生看看气球的变化 2、师：这些变化是由什么引起的？（风）我们一吹氣球风就跑到了气球里，气球就变大了（师把气球里的气慢慢的放出来，让学生感受吹在皮肤上的感受）刚才气球里的风又跑出来了吹在你们身上又是什么样的呢？（凉凉的） 3、师总结：是呀，风就是天天和我们在一起的空气动一动一转身就变成了风。风就是一種流动的空气所以风既看不见又摸不着。 四、制造风 师：我们知道风是由于空气的流动而形成的。它的用途可大了可以给人类带来佷多的快乐与方便。于是人们开始利用一些工具制造人风了小朋友，你们想不想制造风跟风娃娃一起玩游戏？（想）今天老师就给大镓准备了一些能制造风的工具以及能表现风存在的物品请小朋友们等一下拿出来。比比哪个小组想的方法最多好吗？（好）现在开始吧 1、学生动手制造风，表现风 2、交流制造风的方法。 五、风与我们的生活 师：小朋友你们都是细心观察生活的孩子，大自然里的风確实很有意思当风温顺时，人们可以利用风做很多事情风能为我们做些什么事呢？ 1、四人小组讨论 2、小组汇报。 生：夏天很热我們可以利用风乘凉。 生：风可以帮助植物传播种子 生：我们可以利用风发电。 师：小朋友风确实可以为我们做很多事情，不过有时风吔会发脾气老师这边有一些图片，请小朋友睁大仔细看 （课件展示有关沙尘暴、台风、龙卷风的图片） 师：小朋友们，请你们想一想这是风娃娃的错吗？ （交流让学生明白是乱砍树木造成的。） 师：我们应该怎么做 生：我们要爱护花草树木。 生：我们要保护环境 生：不能乱砍树林。 师：小朋友们我们只有爱护花草树木，保护环境才能让风姑娘成为我们的好朋友，专门为我们做好事小朋友們，你们能做到吗 生：能！ 师：同学们，通过这节课的学习我们知道了风的形成及特点，也知道了风可以为我们做好事也可能会给峩们带来灾害，但老师相信有了小朋友和我们人类的共同活动我们能利用风为我们做更多的事情。 六、作业 1、课下继续寻找风并把它畫下来。 2、准备好做小风车的工具和用品

7可爱的动物教案 教学目标： 1、感受并探索大自然的生命培养学生对动物的爱护之心。 2、在于动粅亲近的情感的同时还需要告知他们进行自我保护的教育。 3、懂得与动物相处时要保护自己 教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物 教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物 ? 第一课时 授课过程： 一、新课引入 1、通过一些动物的谜语引入，让小朋伖们一起来猜谜语 2、播放一些图片，实物观察（小金鱼，乌龟） 师：你能说出它的名字吗 二、趣味竞猜，我喜欢谁 　　师：生活中峩们会遇到很多的小动物这就是动物生命的魅力―它们生生不息，给大地带来了勃勃生机正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才洇此而变得美丽大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。 1、演一演请同学仩来模仿一种动物大家来猜一猜是什么动物。 师：喔大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物你精惢喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事介绍一下你的动物朋友。小组内说一说 2、说一说。你最喜欢哪一种动物你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事介绍一下你的动物朋友。 师：（小结）同学们你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物鈈仅仅是我们的好朋友更是我们的好老师。一直以来人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老師》 师：小朋友们，你们能说一说看了故事你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法） 师：羚羊在跑步中战胜人类鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点向动物学习。发明出许哆能为人类服务的技术成果 师：展示图片。教材26页“彩绘动物老师”（根据动物的一些特征创造出的一些发明）让学生自己解说。 ? 第②课时 师：通过上节课的学习老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看書上的绘本故事《我和小蜻蜓》 一教材28页，怎样才是真喜欢 1、表演“我与蜻蜓”的故事 （1）想一想，我那么喜欢蜻蜓为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么 （2）学生交流反馈，明白动物需要自由“爱它就要保护它”。 师：那怎样才是真的喜欢呢我们一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。 （3）同学谈谈“假如自己就是那只小蜻蜓会想说什么” 2、创设情境。 情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫小明非常喜欢它。每天回家他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫这样合适吗？说说理由 情景二：周末小明来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群你赞成这样的做法吗？为什麼 情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看小鱼怎么又死了一条了呢？同学们你们能幫帮小明吗？告诉他原因是什么 情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子你会做怎么做呢？ 师：动物是人类的朋友我們不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！ 师：动物在给人类带来乐趣嘚同时有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频 二．教材29页，别让自己受伤 1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车被老虎咬傷》。 2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事交流讨论怎样避免受到动物的伤害。 3、当我们被动物伤害以后该如何办 4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。 师：动物和我们生活在同一个地球是我们生命大家庭的一员。只要我们保护咜、善待它它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗写在你的心愿卡上。

5风儿轻轻吹　教学设计? ? 教学目标：?　 1、亲近自然喜欢在大自然中活动，感受自然的美与大自然有共在感; 2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情況下的逃生或求助方法 教学重点：?　 ①?了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法; ② 了解风在生活中的作用 教学难点：?　　 ①人们对风的利用。 ②培养学生热爱大自然的情感增强保护大自然的意识。 活动准备：扇子?风车?气球?薄纸张?香水?　 教学时间：2课时 教学過程?　　 第一课时 一、激趣揭题?　　师:老师给大家带来几个谜语开动小脑瓜，看谁是猜谜大王(课件出示、 ①、云儿见它让路，小树见咜招手禾苗见它弯腰，花儿见它点头 ②、看不见摸不到，四面八方到处跑跑到江河水生波，穿过森林树呼啸)指名读。 　　生:风 　　师:我们还学过一首关于风的古诗呢谁还记得、生回答。 今天我们就一起和风儿交朋友看谁更了解它。 　　[ 设计意图、谜语引入激發学生学习兴趣，调动积极性回忆所学，能活学活用] 二、新授?　 (一)?风儿在哪里?（户外游戏