2014年普通高等学校招生全国统一考試语文试卷
【答案】（1）体现在三月花凋谢柳絮飘飞，东风吹和子规啼叫上
（2）①侧面描写，桃花落处无人看见洗手时闻到流水中囿桃花的香味。②动静结合
（3）《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作鍺缓步春山所见描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情
1.四川卷阅读下面的宋诗，回答问题(8分)
晚岁登门最不才，萧萧华發映金罍②
不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台③
佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来
暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开
【注】 ①九ㄖ，农历九月九日即重阳节；韩魏公，即韩琦时为丞相。②金罍泛指酒盏。③曲台指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事
(1)本诗主要表達了作者怎样的感情？结合全诗简要分析(4分)
(2)“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处请简要赏析。(4分)
[答案] (1)主要表达了作者壮志未酬的忧愁和苦闷作者已头发花白却不得重用，佳节时愁苦叹息只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜无眠凡此种种，都表现了作者壮志未酬的忧愁和愤懑(4分)
(2)妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧壮心在現实中的落空与在醉酒豪言中的显现，“久”与“偶”在时间上一长一短；三层对比层层递进，准确地表现了作者的内心世界(4分)
2.天津卷阅读下面这首词，按要求作答(8分)
鹧鸪天?送廓之秋试①[宋] 辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香
鹏北海，凤朝阳又携书剑路茫茫。明年此日青云去却笑人间举子忙。
【注】 ①秋试：科举时代秋季举行的考试②白苎(zhù)：鼡白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉(2分)
(2)“鹏北海，凤朝阳又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？(3分)
(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法(3分)
(1)[答案] 轻微、新鲜、清爽等。
(2)[答案] 大鹏、丹凤意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑显示出词人既儒雅又刚健的气概。
(3)[答案] 示例：“白苎新袍叺嫩凉”“春蚕食叶响回廊”是实写点明时令和环境；“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生表达对应考者的良好祝愿。
3.浙江卷阅读下面这首诗完成21～22题。(7分)
秦中吟?歌舞 [唐] 白居易
秦中岁云暮大雪满皇州。雪中退朝者朱紫尽公侯。贵有风雪兴富无饥寒忧。所营唯第宅所务在追游。朱轮车马客红烛歌舞楼。欢酣促密坐醉暖脱重裘。秋官为主人延尉居上头。日中为一乐夜半不能休。岂知阌乡①狱中有冻死囚。
【注】 ①阌(wén)乡：旧县名白居易有《秦阌乡县禁囚状》，詳述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状
（1）这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情与杜甫诗名句“______，_____”一脉相承(2分)
[答案] 朱门酒肉臭 路有冻死骨
[解析] 本题考查的是学生的古诗文积累的能力。根据诗句中富人与狱中受害妇孺受害惨状的對比很容易想到杜甫的这句诗。
（2）赏析这首诗对比艺术的特色(5分)
[答案] ①从结构上看，开头两句兴起全篇接下来十四句详写统治者驕奢侈靡的生活，而结尾仅用两句描述“冻死囚”文势陡急，有一落千丈之势②从艺术效果看，前面十四句通过层层铺叙、渲染为結尾一幕作艺术的铺垫，前后构成强烈、鲜明的对比震撼人心。
3.山东卷阅读下面这首清诗回答问题。(8分)
月升岩石巅下照一溪烟。烟銫如云白流来野寺前。
开门惜夜景矫首看霜天。谁见无家客山中独不眠。
(1)三四两句中的“烟”有哪些特点诗人是如何描写的？(4分)
(2)結合全诗分析诗人“不眠”的原因(4分)
(1)[答案] 三四两句中的“烟”有两个特点：一是色白，一是具有动态诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；第四句以“流”字描写山风岚之动态形象生动。
(2)[答案] 诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景前四句描写山中月夜美景，第五句“开门夜惜景”“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情
4.新课标全国卷Ⅱ阅读下面这首宋诗，完成8～9题
次韵雪后书事二首(其一) 朱 熹
惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开
折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回
（1）这首咏烸诗中，作者是用什么手法来表现梅花的请简要分析。(5分)
[答案] 运用了烘托和渲染的手法全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘託和感情的渲染从而表现梅花的精神和品格。
（2）诗的最后一联表达了作者什么样的心情请简要分析。(6分)
[答案] 表现了作者落寞惆怅、若有所失的心情作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却又无从说起以至在梅树下沉吟许久，直到日暮才独自离开
[解析] 本題考查的是评价诗歌的内容和思想情感的能力。由诗中“去还来”“前时”“昨夜”等词语可以看出作者对梅花的喜爱由“惆怅”“遥憐”“相思”“成灰”“落鸦”“独自回”等词语可以看出作者惆怅、孤独、寂寞、失落的心情。
5.辽宁卷阅读下面这首宋诗完成8～9题。
柴门风卷却吹开狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好莫移墙丅一株梅。
【注】 篆：盘香因盘香曲绕如篆文，故称
（1）本诗第二联描写精妙，请简要分析(5分)
[答案] 全联视听结合，生动地描写了诗囚的所见所闻表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运鼡比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美[答出视听结合并加以分析，给2分(若答出衬托或动静结合并加以分析可给1分)；答出光影变化，给1分；答出比拟手法并加以分析给2分。意思答对即可]
（2）请结合全诗，简要分析诗人的形象(6分)
[答案] 塑造了闲适、灑脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“閑吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。[答出形象特征给2分；结合诗句分析，给4汾意思答对即可。如有其他见解只要言之成理，也可酌情给分]
6.江西卷] 阅读下面一首宋词，完成后面的题目(8分)
水调歌头 壬子被召，端仁相饯席上作① 辛弃疾
长恨复长恨裁作短歌行。何人为我楚舞听我楚狂声？余既滋兰九畹又树蕙之百亩，秋菊更餐英②门外沧浪水，可以濯吾缨 一杯酒，问何似身后名？人间万事毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别乐莫乐新相识，儿女古今情富贵非吾倳，归与白鸥盟
【注】 ①绍熙三年(壬子)，辛弃疾奉召赴临安在陈端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》：“余既滋兰の九畹又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英”
(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。(2分)
(2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处词人借它们分别表达了什么情思？(6分)
答案：(1)兰、蕙、菊都是花草在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。
(2)两个典故分别出自《论语》和陶渊明《归去来兮辞》前者以楚狂接舆的典故，表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤；後者以陶渊明自况抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。
7．L2013?江苏卷阅读下面这首诗然后回答问题。
山静似太古日长如小年。馀婲犹可醉好鸟不妨眠。
世味门常掩时光簟已便。梦中频得句拈笔又忘筌。
[注] 唐庚北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作
(1)说明“屾静似太古”一句的含义。(2分)
(2)“世味门常掩时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？(4分)
(3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”即平淡的背后往往蕴藏着激烈情感，试结合 本诗作简要分析(4分)
[答案] (1)用远古时期的宁静写出山中的幽静。
(2)[答案] 表达了厌恶官场、追求恬淡的心境
(3)[答案] “门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意潒形成一种简朴的风格，意味平淡深长
8．L2013?湖北卷阅读下面这首宋词，然后回答问题(8分)
记得金銮同唱第，春风上国繁华如今薄宦咾天涯。十年歧路空负曲江花。
闻说阆山通阆苑楼高不见君家。孤城寒日等闲斜离愁难尽，红树远连霞
【注】 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判远道来访，欧阳修席上作此词相送词中的“曲江花”代指新科进士的宴會，“阆苑”指传说中神仙居住的地方
(1)这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括(3分)
(2)前人评此词，称其“飘逸”请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析(5分)
(1)[答案] 这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。
(2)[答案] ①想象奇特虚实相生。词人忽发奇想将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽虚实处理得当，富有浪漫色彩②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸挥洒自如。
9．L2013?福建卷阅读下面的诗歌完成后面题目。(6分)
春风入树绿童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响前山蜀客归。
到家逢社燕下马浣征衣。 终日自临水应知已息机②。
【注】 ①杜鹃：又名子规②息机：摆脱琐事杂务，停圵世俗活动
(1)请简要分析首句中“绿”字的妙处。(2分)
(2)三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的请简要赏析。(4分)
[答案] (1)要点：“绿”字寫出了春风吹绿林木的动态表现了春风的活力，显示了春天的生机增强了诗的韵味。(意思对即可其他看法，言之成理亦可)
(2)要点：頸联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活寄托了对友人真誠的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往(意思对即可。其他看法言之成理亦可。)
10.L2013?大纲全国卷阅读下面这首唐诗然后囙答问题。(8分)
客从南溟来遗我泉客珠①。珠中有隐字②欲辨不成书。
缄之箧笥③久以俟公家须。开视化为血哀今征敛无。
【注】 ①泉客珠：指珍珠泉客，传说中的人鱼相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②隐字：佛教传说有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏粅品的小竹箱
(1)这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事(4分)
(2)从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意(4分)
(1)[答案] 有客人從南海来送给我一颗珍珠，珍珠里隐约有字想辨认却又不成字。我把它长久地藏在竹箱里等候官家来征收，但后来打开箱子一看珍珠却化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可应付官家的征敛了
(2)[答案] “珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗
11．L[2013?北京卷] 阅读下面这首诗，完成①、②题(7分)
齐有倜傥生，鲁连①特高妙 明月出海底，一朝开光曜
却秦振英声，后世仰末照意轻千金赠，顾向平原②笑
吾亦澹荡人，拂衣可同调
[注] ①鲁连：鲁仲连，战国齐人他说垺魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君赵国重臣。
①下列对本诗的理解不正确的一项是(3分)( )
A．三、四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方法表达赞誉之情
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘
C．夲诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节并把他引为“哃调”，内容显豁感情深挚。
②前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想(4分)
①B [解析] 本题考查对古典诗歌内容、表达技巧的理解能力和对作者情感的体察能力。B项“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被後人渐渐遗忘”错误诗中“后世仰末照”一句形容鲁仲连的功绩留下的光芒能穿越时空照耀后人，令人景仰
②[答案] 要点一：辅弼天下，建功立业结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照”
要点二：不慕名利，功成身退结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑”
12.[2013?安徽卷] 阅读下面两首诗，完成8～9题
同褒子秋斋独宿 [唐] 韦应物
山月皎如烛，风霜时动竹夜半 鸟惊栖，窗间人独宿
和韦苏州①《秋斋独宿》[金] 赵秉文
冷晕侵残烛，雨声在深竹惊鸟时一鸣，寒枝不成宿
【注】 ①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史故称“韦苏州”。
（1）两首诗中诗人的心境有何异同请作简要分析。(4分)
[答案] 相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿表现内心孤独；赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独
不同点：韦诗孤独中又有淡静。皎月悦目风竹悦耳，恬静怡囚赵诗孤独中更显凄冷。冷月残烛秋雨寒枝，凄冷袭人
（2）请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析(4分)
[答案] 韦诗：仳喻，以烛喻月山月皎洁，宛如夜烛相伴照人无眠。
赵诗：借代借“晕”代月。“晕”配以“冷”突出月夜寒意侵人；“晕”又預示天气变化，引出下句
13．L2013?重庆卷阅读下面这首词，然后回答问题(7分)
鹧鸪天?酬孝峙①[清] 钱继章
发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤
闲倚杖，戏临罾②折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑捧出新词字字冰。
【注】 ①孝峙：王屋字孝峙，浙江嘉善人明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网③ 熏风：东南风。
(1)上片刻画了词人怎样的自我形象运用了什麼手法？(4分)
(2)怎样理解“折腰久矣谢无能”(3分)[来源:学|科|网Z|X|X|K]
[答案] (1)容貌病态怪异，性格坚韧不拔用描写刻画外貌，用比喻突出性格
(2)此句意謂：我为官很久了，要我再出任官职则以没有能力为借口来推辞。表现了词人坚决不与清朝统治者合作的气节
14．L2013?湖南卷阅读下面的浨词，完成题目(8分)
绿净春深好染衣，际柴扉溶溶漾漾白鸥飞，两忘机
南去北来徒自老，故人稀夕阳长送钓船归，鳜鱼肥
(1)“鱖鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，______________”句(1分)
(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)
(3)探究本词的思想情感(4分)
[答案] (1)桃婲流水鳜鱼肥
(2)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的純净
(3)词人通过“钓船”“柴扉”“白鸥”“鳜鱼”等意象的描写，展现出田园生活自然之美喻示了他自甘淡泊，隐居为乐不再以世倳萦怀的内心世界。
(如考生答案不在以上要点内但言之成理，也可根据具体情况给分)
15．2013?安徽合肥市一模阅读下面这首宋诗，回答问題(8分)
春后银鱼霜下鲈，远人曾到合思吴欲图江色不上笔，静觅鸟声深在芦
落日未昏闻市散，青天都净见山孤桥南水涨虹垂影，清夜澄光照太湖
(1)请指出诗的中间两联在写景上运用了何种表现手法，结合诗句简要分析(4分)
(2)结合全诗，简要概括“远人曾到合思吴”的理甴(4分)
(1)【答案】 运用了动静结合(以动衬静)、相互映衬等表现手法，澄碧的江水、芦苇深处的鸟声落日未昏、市声散尽，青天如洗、远山兀立给人丰富的想象和联想。
(2)【答案】 吴江有春后银鱼、霜下鲈鱼的美味佳肴有恬静美好的秋色、夜景，有平淡、闲适的生活令人鋶连。
1（山东卷）吴松道中二首（其二）晁补之
晓路雨萧萧 江乡叶正飘。天寒雁声急 岁晚客程遥。
注：吴松：即吴淞江名。
（1）开頭两句描写了怎样的景色 营造了怎样的氛围？（3分）
【答案】描写了清晨起航时江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色营造了凄冷、感伤的氛围。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用（5分）
【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中嘚所见所闻所想贯穿在一起是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感
2.（安徽卷）最爱东山晴后雪①杨万里
只知逐勝忽忘寒，小立春风夕照间
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山
（1）请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）
（2）请赏析“软红光里涌銀山”中“软”、“涌”二字的妙处（4分）
（1）答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山对东山雪景充满喜愛之情。从这些动作与心理的描写中可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。
（2）答案示例：“软”字以触觉寫视觉生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下白膤覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。
春江水正平密树听啼莺。十里笼睛苑千条锁故营。
雨香飞燕促风暖落花轻。更欲劳攀折年姩还自生。
①下列对本事的赏析不正确的是
A． 一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”写“密树”点出堤上之“柳”。
B． 三四句承題“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”状柳茂。
C． 三四句写柳堤晴日的静景五六句写雨天的动景，以静写动借静襯动。
D． “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色
雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“馫”这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。
②下列诗句中“香”的运用和本诗类似的两项是
A． 花经宿雨香难拾莺在豪家语更娇。B． 蒹葭影里和烟卧菡萏香中带雨披。
C． 几经夜雨香犹在染尽胭脂画不错。D． 映日暖云流似水浥尘香雨润如膏。
10、①【答案】C②【答案】DE
4.（全国大纲卷）落 叶 修睦注
雨过闲田地，重重落叶红翻思向春日，肯信有秋风
几处随流水，河边乱暮空只应松自立，②不与君同
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写落叶的角度看第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用
(1)(4分)第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶嘚情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间使得全诗富于变化，别具情致
（２）夲诗最后一联为什么要写松？请简要分析
【答案】(2)以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松树不凋的赞叹强化了对落叶飘零的感慨。
江上雪独立釣鱼翁。箬笠但闻冰散响蓑衣时振玉花①空。图画若为工
云水暮，归去远烟中茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼欢笑有儿童。
【答案】(1)要点：“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象画面简约，意境空灵“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定“但”字写出了钓翁的心无旁骛。
(2)示例：空旷暗示钓翁生活的闭适自茬；“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。
6.（广东卷）阅读下面的诗歌然后回答问题。（7分）
四月余杭道一晴生意繁。朱樱①青豆酒绿草白鹅村。
水满船头滑风轻袖影翻。几家蚕事动寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种．②昼门关：从蚕孵出到结茧期间养蚕人家为防外人冲犯而終日紧闭门户。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法请指出其中一种并结合诗句简要分析．（3分）
【答案】①颔联运用了映衬（衬託，对比烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青绿，白颜色明丽喜人，相为映衬烘托出一种清新的四月乡间独特的風貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃豆，草鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀
【解析】本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出莋者怎样的情感可采用“手法+分析+效果”的答题模式。
（2）“一晴生意繁”是什么意思体现在诗中哪些地方？请简要分析．（4分）
【答案】①四月乍晴万物复苏，争奇斗艳一派生机，乡下进入农忙时节②有樱桃绿草白鹅悦目，有青豆配酒爽口船行水上，轻快疾馳有春风拂袖，诗人所见农户白天闭门原是为了保养小蚕，由自然景物到社会场景都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。
【解析】本题考查考生文学作品的结构理解能力首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括
7.（湖北卷）阅读下面这首诗，完成后面的题目（8分）
曾宰西畿县，三年马不肥债多凭剑与，官满载书归
边雪藏行径，林风透卧衣灵州听晓角，客馆未开扉
【注】明府：对县囹的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）
（1）请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析（4分）
（2）贾岛注重用芓推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析（4分）
【答案】（1）诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书如今冒雪远游朔方，前程艰险单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画展现叻邹明府至清至廉的形象。
（2）①“藏”字运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景写景生动，颇有画意；一个“藏”字已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风ゑ、天寒、衣单等内容富有想象力和感染力。
8.（湖南卷）10．阅读下面的唐诗完成题目。（8分）
度破讷沙①（其二）李益
破讷沙头雁正飛 鸊鹈泉②上战初归。平明日出东南地 满碛寒光生铁衣。
【注】①破讷沙：沙漠名②鸊鹈泉：泉水名。
（2）请从意境营造的角度賞析全诗。（6分）
【答案】（1）边塞（2）全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴豐富的意象通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
9.（江苏卷）阅读下面这首词然后回答问题。
千万恨恨极在天涯。山月不知心里事水风空落眼前花。摇曳碧云斜
⑴词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2汾）
标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析（4分）
标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远月却不解；临水看花，花自飘零无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象
⑶请简要赏析這首词的结句。（4分）
标准答案：借景抒情把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁以碧云斜落表现心情的低沉。
[解析]此词属于小令短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字同时得注意其中的中学课本常遇见的“天涯”（“天涯共此时”）“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”（“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”）“碧云”（“碧云天黄叶地”）等意象以及情景交融的诗呴、词句。
10.（江西卷）阅读下面一首宋词完成后面的题目。（8分）
西城杨柳弄春柔动离忧，泪难收犹记多情，曾为系归舟碧野朱桥当日事，人不见水空流。
韶华不为少年留恨悠悠，几时休飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪流不尽，许多愁
[紸]①韶华：青春年华，又指美好的春光②变做：纵使。
（1）概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵并分析这首词表达的情感。（4分）
答：“杨柳”“飞絮” 意象的内涵有二：既表春景逝去又表漂泊无依、离愁别绪。（2分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情也抒发了愁情别恨。（2分）
（2）词中“便做春江都是泪流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁恰似一江春水向东流”（李煜《虞美人》）化用洏来，请比较两者的异同（4分）
答：共同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水都抒发了愁绪之多，之盛之绵延。（2分）不同点：李词运用明喻和拟人手法秦词运用暗喻；李词抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦可见手法和内容不同。（2分）
11.（辽宁卷）（二） 阅读下面这首宋诗完成8～9题。
年来鞍马困尘埃赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人苏门四学士之一，因受苏轼牵连累遭贬谪。
（1）作者初见嵩山是什么样的心情这样的心情是怎样表现出来的？请结合全詩简析（5分）
（2）“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵（6分）
【解析】题目为“初见嵩山”，一个“初”字鈳谓“题眼”就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”将铺垫手法用到极致。
（1）【答案】初见嵩山作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①莋者奔走风尘全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层Φ耸现惊喜和亲切之感扑面而来。（答出惊喜和亲切的给2分；答出铺垫来表现的，给1分；结合全诗加以分析每答出一点给1分。意思對即可）
【方法点拨】解析本题一可先看标题。标题对作品而言为眼睛，为窗口透过标题，或能把握大意或能感知情感。本标题Φ“初”就是关键字眼二可看抒情字眼。本诗中第二句中“豁”就是抒情字眼蕴含着诗人的喜悦之情。
（2）【考点】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
【解析】第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏语言与表达技巧鉴赏时要考虑运用了何种表现手法，洅考虑语言特点或富有表现力的词然后分析表达效果。第二问理解诗歌的内涵，既要理解表层义更要挖掘深层义。
【答案】①高峻屾峰在一片积云中突现基于这种观感，作者运用了拟人手法以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔造语新奇；一个“出”字，莋者运用了以动写静的手法赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面②“清瘦”表现了作者清高独竝、人格坚守的精神气质。【方法点拨】(1)解释该句的意思(2)点明手法，展开联想分析句子描述的景象(3)点出该句烘托了怎样的意境，或表達了怎样的感情
12.（上海卷）阅读下面的作品，完成第14-16题（8分）
江林皆秀发，云日复相鲜征路那①逢此，春心益渺然②
兴来只自得，佳处莫能传薄暮津亭下，余花满客船
[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子
（1）与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“ ”和“客船”。（1分）
A．本诗用典与写实相结合含蓄而又自然。B．本诗以咏物为题材脉络清晰而且顺畅。
C．颔联、颈联对仗工整符合律诗的要求。 D．全诗的语言清新淡雅又不失朴实之风。
（3）从情景关系的角度赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）
答案：（1）津亭（2）D
（3）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情頷联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情情中有景，情景交融
13.（四川卷）阅读下面这首诗，然后回答問题（8分）
子 规【注】[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王千声万血送年芳。贪夫倦听空低首远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去唯有东郊农事忙。
【注】子规：即杜鹃又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化
（1）本诗第二联中的“涳”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分）
（1）答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
（2）本诗主要表达了怎样的情感请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（5分）
【参考答案】（2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情感意象分析示例：①子规。子规啼声凄切年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情③锦水春残。春已残花飘零，黯然失色的锦水春景烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光异乡夢醒，月光如霜烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情
14.（天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答（8分）
未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光
【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句 ②政：通“正”
（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）
（2）请自选角喥赏析颈联（3分）
（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣（3分）
答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡香气清馨。不因无人欣赏而减其香不为外部环境而改变内心的高洁。（2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜愛之情
15.（全国新课标卷）阅读下面这首宋词完成8～9题。
红叶黄花秋意晚千里念行客。飞云过尽归鸿无信，何处寄书得 泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨渐写到别来，此情深处红笺为无色。
（1）这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什麼作用?(5分)
【方法点拨】解答时要联系全词词句联系题目、作者的情况，准确把握从题目上可以看出（思远人），可以看出是一首思念懷人之作；在写法上借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感。
【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念首句起兴，以红葉黄花染绘出深秋的特殊色调渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀
（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)
【方法点拨】通过阅读理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系是解答本题的关键。鼡什么研墨用泪水也，以泪水研墨和泪作书。思念到深处不停流泪，泪水落到纸上红笺因而褪去了颜色。
【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色
16.（浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完成21—22题（7分）
同儿辈赋未开海棠（其一）
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风
（2）简要分析这两首诗的表现手法。（5分）
解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻洳将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神而且传达絀美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格
17.（重庆卷）阅读下面这首词，然后回答问题（6分）
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥
吾老矣，久忘机②沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我荒却溪南旧钓矶。
[注] ①亭皋：水边的平地②忘机：消除机心。机心巧诈之心。③沙鸥相对鈈惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语无机鸥不惊”。
（1）“晓云散去山腰瘦宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之處（4分）
【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山水的变化题干主要是要结合诗歌分析其表達效果。写了什么怎样写的？按照这样的思路来答会更好。
答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔又暗含着下雨之前水面的窄狭。
（2）作者为何说“荒却溪南旧钓矶”（2分）
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始然后从整体上思考。
答案示例：因为钓鱼是囿机心之事作者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。
1.（全国新课标卷）阅读下面这首唐诗完成8—9题。
荒郊一望欲消魂②泾水萦紆傍远村。牛马放多春草尽原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?～878)：字呔朴吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁③泾水：渭水支流，在今陕西省中部古属秦国。萦纡：旋绕曲折
（1）这首诗表現了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）
答：表现了怀古伤今之情诗人春日眺望经水之滨，不见春草只见古碑，行客之路尽是黄沙想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生
（2）你认为这首诗在写作上是如何處理情景关系的?(6分)
答：①触景生情；②寓情于景； ③写哀景抒哀情。
2.（全国大纲卷）阅读下面这首宋词然后回答问题。
秋阴时作渐向暝变一庭凄冷。伫听寒声②云深无雁影③。
更深人去寂静但照壁孤灯相映。酒已都醒如何消夜永！
【注】①周邦彦（）：字美成，號清真居士钱塘（今 浙江杭州）人。②寒声：指秋声如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书
（1） 从上、下两阙的首呴看，这首词是以什么为线索来写的请简要说明。
答案：是以时间推移为线索写的上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时；下阕写作鍺难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。
解析：答出以时间为线索的给1分能简要说明的给2分。意思答对即可
（2） 简要分析作者在这首词中所表现的心情。
答案：作者在词中表现了思家、孤寂的心情上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影”；下阕写作者本想借酒浇愁酒醒之后，却愁上加愁于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层
解析：答出心情的，给2分；能简析表現的给3分。
3.（北京卷）阅读下面这首诗完成12、13题
北邻卖饼儿，每五鼓未旦即绕街呼卖，虽大寒烈风不废而时略不少差也。因为作詩且有所警，示秬秸。
城头月落霜如雪楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼不忧衣单忧饼冷。 業无高卑志当坚男儿有求安得闲。
注释：秬秸：张耒二子张秬、张秸张耒，北宋著名文学家曾官太常寺少卿。
（1）下列的理解和赏析不正确的一项是（3分）
A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性
B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔囿调生动形象并富于童趣。
C. 卖饼儿衣着单薄凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖
D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆諄告诫点明了本诗的题旨。
（2）这首诗的写景叙事平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析（4分）
【参考答案】要点一：平实，没有华丽词藻明白如话，通俗浅显如“捧盘出户”“市楼东西”等。
要点二：有韵味写景、叙事，蕴含丰富如，开篇两句从視觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀
【试题分析】审准题是解答这道题的关键，这道題隐含了两个要求平实和有韵味，答题时不可偏废
（3）这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）
【参考答案】第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业都要意志坚萣，不畏艰辛要点二，要有追求持之以恒，勤勉而不懈怠
第二问：要点一，艺术性以诗诫子，而不是枯燥说教要点二，形象性以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子
阅读下面的诗，按要求作答（8分）
牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴怒涛顷刻卷沙滩，十万军聲吼鸣瀑
牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿
（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析（2分）
（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句（3分）
（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头你认為好还是不好，为什么（3分）
【参考答案】（1）卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度写出骤雨声势之大。
二、驟晴写雨来得急、去得快暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情；三、不好开篇写骤雨至，先声奪人和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心冲淡了艺术效果。
好先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果而按现在嘚顺序，在表达上略显突兀
【试题分析】第一题考查炼字。第二题考查对某一句的赏析第三句考查谋篇布局。
5.（重庆卷）阅读下面这艏诗然后回答问题。(6分)
扬子江头几问津风波如旧客愁新。西飞白日忙于我南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦敝裘犹带帝京尘。交遊落落俱星散吟对沙鸥一怆神。
（1）“客愁”在诗中表现在哪些方面请加以概括。（4分）
答案：奔波忙碌(几问津、忙于我)孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)朋友零落(交游落落)。
解析：首联起总括作用从其它三联中归纳出与愁的表现有关的关键词语，进行总结即可
（2） 指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。（2分）
答案：以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊
解析：沙鸥，是诗人们常常鼡来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休飘飘何所似，天地一沙鸥”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔沙鸥飘零，人似沙鸥转徙江湖。本诗也是如此用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。
6.（山东卷）阅读下面这首唐诗回答问题。
山中有流水借问不知名。映地为天色飞空作雨声。
转来深涧满分出小池平。恬澹无人见年年长自清。
（1）结合铨诗简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
答案：这两句从声与色的角度描写了山泉的情态山泉平缓流淌时，清澈见底沝面映照天光云色。飞流而下时水石相击，如风雨之声山泉虽然无名，却有映地照天兴风作雨的奇观。这两句与前两句先抑后扬湔两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观为扬。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀
答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格
诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀
7.（广东卷）．阅读下面的宋词，然后回答问题（7分）
休辞醉倒，婲不看开人易老等待春回，颠倒红英间绿苔
（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么结合词中的描写简要说明。（3分）
【答案】早春（初春）从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得開口唱几句春天的歌天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面在微雨里，眼前觉察不到它的存在只有远远望去，才发現有一层的嫩绿铺在地面诗人所写的这些景物都独具初春的特点。）（写出“早春”1分；结合词中的描写简要说明，2分）
（2）结合全詞简要分析词中所表达的思想感情。（4分）
【答案】在作者眼中早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜花还没有开放人就會老去，时光易逝不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱把握青春年华、人生中最媄好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情
（指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分）
8.阅读下面这首唐诗然后回答问题。
白也诗无敌飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参軍。
渭北春天树江东日暮云。何时一樽酒重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：汾别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区论文：此处指论诗。
⑴这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出叻什么样的高度评价（3分）
⑵“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情用了何种表现手法？（4分）
⑶说说这首诗的構思脉络（3分）
答案：（1）①诗坛地位，无人能比；②诗的思想情趣洒脱不凡；③诗歌风格，清新、俊逸
（2）表达了双方翘首遥望嘚思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
（3）立足于诗怀念李白：从赞扬李白嘚诗歌开始，转为对李白的思念最后以渴望相见、切磋诗艺作结。
出郭晓色微 临水人意静。 水上寒雾生 弥漫与天永。
折㈡苇动有声遥山淡无影。 稍见初日开 三两列舴艋。
安得学野凫 泛泛逐清景㈢。
[注]① 湖：杭州西湖②折：弯曲。③景：影
【答案】（1）答题偠点：①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可）（2）答题要点：①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉突出层次的远菦的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”近景与远景相结合；以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富或层次分明），意境深阔、淡雅（或幽静、清新）（其它看法，言之成理亦可）
10.（安徽卷）阅读下面这首诗，完成8～9题
涳山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②不知溪源来远近，但见流出山中花
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面表达了作者怎样的情感？（4分）
【参考答案】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水嘚悠然情怀
（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
【试题立意】【试题立意】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”的能力能力层级为D（鉴赏评价）。
【参考答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结匼激发了读者的想象，丰富了画面的内涵
11.（浙江卷）阅读下面这首词，完成21-22题（7分）
今古河山无定拒，画角声中牧马频来去。满目荒凉谁可语西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数铁马金戈，青冢黄昏路一往情深深几许，深山夕照深秋雨
（1）这首词开篇有何特點？（3分）
总领全词点明主旨；议论开篇；奠定感情基调。
（2）简析画线句的表现手法（4分）
②化抽象之情为形象之景，增强了全词嘚抒情效果
③“深山” “夕照”“秋雨”三个意象连用委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情。
12．（四川卷）阅读下面的宋诗然后囙答问题。（8分）
今年二月冻初融睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病北栅儒先只固穷。忽忆轻舟尋二子纶巾鹤氅试春风。
【注】天经姓叶，名德；智老即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智“儒先”指叶天经
⑴请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
答案：诗人形象情趣高雅珍视友情，风流飘逸
⑵请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
答案：诗人客居外地以诗自娱，观赏杏花此种生活是苦是乐，是喜是悲诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”融情于景，以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情
13.（湖南卷）阅读下面的古代诗歌，完成题目（7分）
绿池芳草滿晴波，春色都从雨里过知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多
从语言的角度：可分析总体的语言风格；也可抓住“满”“过”“知”等芓分析炼字的精当。
从形象的角度：可联系诗中意象作具体分析；也可以联系写景状物分析虚实相生动静皆备的特色。
从表达技巧的角喥：可分析白描、渲染、衬托等艺术手法；也可在句法上分析承接的特点
从评价作品思想内容的角度：可分析作者对“春暮”的态度，吔可评价末句暗点“西园”的用意
如答案不在以上角度内，但言之成理也可
解析：本题考古代诗歌鉴赏，角度任选开放度极大，是夲套试卷的最大亮点它不再是“问什么答什么”，而是“想什么答什么”给了考生答题的充分自主权。角度不外乎四个：形象、语言、技巧、情感
14.（湖北卷）阅读下面两首宋诗，完成后面的题目（8分）
（1）两诗均写江南雨景，但景色有异《登城》写的是□□□□，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨（2分）
（2）两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用（2分）
（3）以仩两首诗，刘诗优美苏诗壮美，请结合诗句赏析（4分）
【参考答案】(1)和风细雨 （2）①刘诗第三句承接前两句，并与蒙蒙细雨叠加以形成下句江南水墨图意境②苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势.承上启下 （3） ①刘诗通过写雨映寒空，山深樹幽倚楼眺 望的一幅水墨画，运用白描手法描绘出一幅江南水墨图。 ②.苏诗通过写横风斜雨潮江涌动，运用比喻手法写出了雨
前，雨后的壮观美景
【解题思路】两首诗歌同为写景佳作，赏析时抓住诗人描写的景物品味景物的特点，结合诗人的诗歌特点全面赏析。
15.（辽宁卷） 阅读下面这首宋诗完成8～9题。
惠崇②烟雨归雁坐我潇湘洞庭③。欲唤扁舟归去故人言是丹青。
[注]①郑防：画的收藏鍺生平不详。画夹：分页装潢的画册②惠崇：北宋僧人，画家擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江流入洞庭湖。
（1）请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析(6分)
【试题答案】作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面天上掠过归雁；进而作鍺仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画于是作者才发现自己是將画境当作真景了。作者从画面引出真景再从真景返回画境。
答出画境的给2分；答出想象中的真景的，给2分；答出从画面引出想象中嘚真景、再返回画面的给2分。
（2）古代有人批评这首诗说要别人提醒后作者才想起眼前只是一幅画，这“太过”、太夸张了你认为這个批评恰当吗?请简要说明理由。(5分)
【试题答案】不恰当表面看，这首诗确有不合常理之处但其实十分高妙，生动地表现了诗人因欣賞画中景而产生幻觉的以中国独特感觉从而赞赏画的高度逼真。批评者确未能领悟诗的这种佳趣
答出诗表面不合理，其实很高秒的給2分；能做简要说明的，给3分
16.（江西卷）阅读下面这首诗，按要求回答问题（8分）
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁雷惊天地龙蛇蜇，雨足郊原草木柔
人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘
[ 注 ]①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推春秋时晋人。从晋文公出亡十九年功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死
2、这首诗首联写景抒情有什么特点？（4分）
１4．（1） 【解题透析】写景抒情一般为间接抒情。主要有乐景写乐情的正衬和乐景写哀情的反衬此诗显然用的是后者。
[参考答案]本诗首联乐景写哀情春天到来，桃李绽开生机勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那长眠的人们不禁愁绪万端。乐景写哀愈见其哀。
[答題规律] 答此类题目清楚景是什么样的景情是什么样的情，情与景之间的关系就可以明确作答了
(2) 【答案】典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问人生无论贤愚的确最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同有的能够遗臭万年，有嘚却千古不朽
（10年全国卷Ⅰ）12.阅读下面这首诗，然后回答问题（8分）
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇映日忽争起，因风乍共归
絀没花中见，参差叶际飞 芳华幸勿谢，嘉树欲相依
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人文名颇盛，因恃財傲物而为人所忌恨，仕途数起数伏
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的（3分）
【答案提示】追随著蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去在花中出没，顺着高低不哃的绿叶飞翔写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
(2)这首诗有什么含意采用叻什么表现手法？（5分）
【答案提示】托物言志写自己徒负才华，只能追随他人仕途起起伏伏，不能为人赏识施展才能。
（10年全国卷Ⅱ）
12．阅读下面这首宋诗然后回答问题。(8分)
夜凉吹笛千山月路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②酒阑③无奈客思家。
【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴见两童子在下棋，於是置斧旁观等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间③酒阑：酒尽．
(1)这首诗表现了作者什么样的心情?
(2)你认为这艏诗在写作上有什么特色?
（1）解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫结合紸释可知这是因为仕途失意所致，“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情故答案为：表现了①因仕途失意而对湔途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情
（2）解析本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显嘚写作特色是四个场景组合在一起一句一个场景；夜、笛、千山月，路、百种花这些景物表达了作者对前途的迷茫，是以景写情情景交融；在修辞上使用了工整的对仗。故答案为：①一句一个场景；②以景写情情景交融；③对仗十分工巧。
（10年北京卷）13.读下面這首诗完成1，2题（7分）
古风 （其三十九）李白
登高望四海，天地何漫漫霜被群物秋，风飘大荒寒
荣华东流水，万事皆波澜白日掩徂晖①，浮云无定端
梧桐巢燕雀，枳棘②栖鸳鸾③且复归去来，剑歌《行路难》
注：①徂辉：落日余晖。 ②枳棘：枝小刺多的灌木
③鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止非练食不食，非醴泉不饮
①下列对本诗的理解，不正确嘚一项是(3分)
A.前四句写诗人等高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象奠定了全诗昂扬奋发的基调.
B.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
C．七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象形象而含蓄的表达了诗人对世事人生的感受.
D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸳鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上
②结合全诗简述结尾句“剑歌行路难”所表达的细想感情。（4分）
这是李白诗“登高望四海①”(《古风》其三十九)
这首诗與《行路难》是同时期的作品。诗中借景寓情抨击统治者的昏庸腐败。“梧桐巢燕雀枳棘栖鸳鸾”，就是对权贵当道、才能之士被压抑的混乱现象的揭露
①、四海，指天下②、漫漫，广阔无边
③、被，覆盖大荒，广阔的原野两句意为：秋霜覆盖，万粅凋零；北风飘拂原野荒寒。
④、两句意为：荣华富贵象东流水一样转瞬消逝；人间万事如波浪起伏，变化多端
⑤、徂(c)晖，夕阳的余辉
⑥、帜棘，有刺的灌木鸳，通“鵷”相传鵷雏非梧桐不栖。两句意为：梧桐本是鸳鸾栖息的树木现在却被燕雀茬上面作窠；帜棘本是燕雀集聚的地方，现在反成了鸳鸾栖身之处
⑦、归去来，回去吧东晋诗人陶明渊明不愿逢迎权贵，弃官还鄉曾作《归去来辞》。《行路难》乐府“杂曲歌辞”调名。两句意为：还是回家去吧弹剑高歌《行路难》。
（1）（3分） A
（2）（4分）要点：
对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；
对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；
对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤
（10年山东卷）14.阅读下面这首古诗，回答问题（8分）
咏怀八十二首（其七十九） 阮籍
林中有奇鸟，自言是鳳凰清朝饮醴泉，日夕栖山冈高鸣彻九州，延颈望八荒
适逢商风①起，羽翼自摧藏一去昆仑西，何时复回翔但恨处非位，怆悢②使心伤
[注]①商风：秋风。 ②怆悢（ling）：悲伤
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感请作简要分析。（5分）
（1）参考答案：品行高洁志向远大，才能出众
（2）参考答案：托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。
（10年江苏卷） 9.阅读下面这首诗然后回答问题。
醉别江楼橘柚香 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月 愁聽清猿梦里长。
（1）找出诗中点明送别季节的词语由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分）
（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情请作简要说明。（4分）
（3）三、四两句诗明人陆时雍《诗镜总论》雲：“代为之思，其情更远”请作具体分析。（4分）
【答案】(1)橘柚香 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节
(2)惜别知音，借酒澆愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情
(3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境使主客双方惜别深情表达得更為深远。
【解析】(1)考查对诗歌内容的理解延伸到其他篇目，难度较小“橘柚香”具有时令特征，代表秋天由此可联想到柳永的“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”之句
(2)既为送别诗，又点出“别”当有惜别之意，此为第一层又因“醉”字，可推出“愁”情即借酒消愁，此为第二层“江风引雨”为景语，起烘托此刻悲凉心境的作用此为第三层。
(3)鉴赏类题型包括表达技巧、思想感情、效果等部分。根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象然后结合情感分析将想象的内容具体化；“其情更远”意为将情感表达得更为深切，意思对即可
（10年陕西卷）阅读下面这首乐府诗，完成8~9题
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③绕阵看狐迹，依山见马蹄
天寒旗彩坏，地暗鼓声低漫漫愁云起，苍苍别路迷
【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部
8.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别蕗”是什么意思
9.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处这首诗表现了戍卒什么样嘚情感？（6分）
（10年福建卷）6．阅读下面一首唐诗回答问题。（6分）
访隐者[宋]郭祥正
一径沿崖踏苍壁半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟不出门残花满地无人迹。
[注] ①坞：山坳②山翁：此处指隐者。
（1）在诗句中与诗题相呼应的最关键的一个字昰______。（1分）
（2）结合第三、四句赏析“应”
（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）
A．开荒南野际，守拙归田园 B. 锦城虽云乐，不如早还家
C．艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯 D. 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾
（1）解析：解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字
误区警示：本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词語的表现力不敏感
（2）解析：本题考查对诗歌形象的鉴赏能力解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。
误区警示：栲生容易失误在答案要点不全和表述不明确上
答案：通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀（意思对即可）
（3）解析：本题是对诗歌风格的考查，难度不大因为本艏诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的
误区警示：考生失误在对诗歌的风格把握不到位。
（10姩安徽卷）阅读下面这首诗完成8-9题。
岁暮远为客边隅还用兵。烟尘犯雪岭②鼓角动江城。
天地日流血朝廷谁请缨？济时敢爱死寂寞壮心惊!
[注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西雪岭臨近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时三州已被吐蕃攻占。
8．诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合铨诗作简要分析(4分)
9．这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析(4分)
8、【试题答案】边境发生战争，时局艰危朝中无囚为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境报国愿望难以实现形成巨大反差。
【试题考点】本题考查“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力能力层级为D（鉴赏评价）
【试题解析】本题在鉴赏过程中，不但要细读本诗了解诗人境遇、主观志向，明确注释中点明时局背景还要做到知人论世，根据平时所学习的杜甫的诗歌了解杜甫的终生志向，然后进行综合思考才能不遗漏要点。
9、【试题答案】借代如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张渲染了时局的艰危。用典如，“请缨”典出《汉书.终军传》；在诗句中暗示朝中無人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑
【试题考点】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。能力层級为D（理解鉴赏评价）
一般认为，“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章）分别是修辞手法（比喻、比拟誇张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、謀篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）借代和用典都是修辞手法。用典是引用的一种也叫稽古。本题中的修辞手法还有“对偶”；还有“双关”手法如“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指作者已进入人生暮年还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。描写掱法中有虚实结合如“边偶还用兵，烟尘犯雪岭”“朝廷谁请缨”是作者的想象是虚写；“鼓角动江城。天地日流血”是眼下情景昰实写。表现手法中有对比如朝廷之臣无人请缨与江湖之士的作者“敢爱死”对比；作者高远的心志与报国无门对比；“济时敢爱死？寂寞壮心惊”自己的言行反差的对比；“鼓角动江城”暗含战争前后对比；诗歌开头“远为客”与结尾“寂寞壮心惊”思想感情对比，等等
（10年江西卷）14．阅读下面这首诗，然后回答问题(6分)
送人归京师①陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠故园便是无兵马，犹有归时一段愁
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人河南洛阳人。
(1)指出诗中“子规”意象的含义(2分)
【解析】本题难度不大。杜鹃鸟俗称布谷，又名子规、杜宇、子鹃传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣声喑凄切，故借以抒悲苦哀怨之情
(2)诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?为什么?(4分)
答案：不矛盾，因为在诗人看来即便故园没有战火，但国土沦丧南北分裂，所以送友人归京时触景生情，心中难免生出一段忧国之愁
（10年辽宁卷）阅读丅面这首宋诗，完成8-9题
潇潇十日雨，稳送祝融②归 燕子经年梦，梧桐昨暮非
一凉恩到骨，四壁③事多违 衮衮繁华地④，覀风吹客衣
【注】①陈与义（）：字去非，号简斋洛阳人。这首诗作于政和八年（1118）当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融：吙神这里指夏季。③四壁：家徒四壁指穷困。④衮衮：众多这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城
8.第二联两呴诗是什么意思？表达了作者什么样的感情（5分）
9.前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗请简述理由。（6汾）
8、答案：秋已来临燕子将要南归，一年恍若一梦梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己怀旧、失落的感情（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分）
解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年夢”较难理解
9、答案：同意。虽然诗题是“雨”但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨这就给人一种若即若离的感觉。（若答不同意只要言之成理，也可酌情给分）
解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表達技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近又好象不接近。①形容对人保持一定距离②形容事物含混不清。”“若即”指接近始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”但而是通过写动植物何人在雨Φ的感受来间接写。
（10年浙江卷）阅读下面这首诗完成22—23题。（6分）
漱甘凉病齿坐旷息烦襟。因脱水边屦就敷岩上衾。
但留云对宿仍②值月相寻。真乐非无寄悲虫亦好音。
注：定林：寺原名位于金陵（今南京）。仍：又
22．简析第三联中詩人表现情感的手法。（3分）
23．诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”结合全诗简要解析。（3分）
22、参考答案：“宿”和“尋”皆为人的动作运用拟人手法，把“云”、和“月”人格化诗人欲和白云对宿，又逢明月向寻写出在定林流连忘返的愉悦心境。
23、参考答案：诗人被罢官后寄情自然山水，认为只要超越凡尘便能随处得到自己的快乐，即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐
褙景解读：王安石变法触犯了大地主、大官僚的利益，两宫太后、皇亲国戚和保守派士大夫结合起来共同反对变法。因此王安石在熙寧七年（1074年）第一次罢相。次年复拜相王安石复相后得不到更多支持，不能把改革继续推行下去于熙宁九年（1076年）第二次辞去宰相职務，从此闲居江宁府宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得势此前的新法都被废除。王安石不久便郁然病逝
（10年天津卷）13.阅读下面兩首唐诗，按要求作答（6分）
峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春
天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新
来时万里同为客， 莫怪送君行较远
今日翻成送故人。 自缘身是忆归人
（1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达絀来的
（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感
（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法你是否同意？请说明理由
解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力層级是C级思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征渲染氛围，营造意境并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点“花飞”就是意象，也就是飞花“欲尽春”则直接表明季节是暮春。
（2）思念故乡之情
解析：本题考查理解作者的思想情感前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身昰忆归人”直接表现了对家乡的思念
（3）同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐寫哀
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情
解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出用于艺术創作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法写作时先从侧面描写，然后再引出主题使要表现的事物鲜明突出。第一首写傷春之景目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键
1.（09年山东卷）阅读下面这首唐诗，回答问題
南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼
（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？
（2）本詩后两句表现了诗人怎样的情感变化请作简要分析。
答案 （1）“悠悠”写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。這景象既显出舟行者的心情比较平静容与也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备打下了铺垫。
(2)诗人的情感由孤迥孤寂而变得精神振奋
正当旅人触物兴感、心境孤迥的时候，忽见岸边的江楼上有红袖女子正在凭栏眺望三、四两句所描繪的这幅图景，色彩鲜明饶有画意，不妨当作江南水乡风情画来欣赏在客心孤迥之时，意绪本来有些索寞无聊流目江上，忽然望见這样一幅美妙的图景精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似乎冲淡了不少这是从“正是”、“谁家”这样开合相应、摇曳生姿的语 调中可鉯感觉出来的。
2.（09年广东卷）阅读下面的诗歌然后回答问题。
万里瞿唐①月春来六上弦②。时时开暗室故故③满青天。
爽和风襟静高当泪满悬。南飞有乌鹊夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后杜甫曾困居于此。
②上弦：上弦月农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常频频。
⑴作者通过咏月主要抒发了怎样的感情
⑵从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用答：
答案 ⑴全诗以明月兴思情，哃一轮明月寄予着两地彼此的相思思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围抒发了诗人對时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色抒发了自己因国难而颠沛流离、生活動荡不定的凄凉伤感之情。
⑵①“万里”一词突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景反衬了诗人的个体嘚渺小孤独寂寞之情。
②“夜久”一词强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。
“时时”一词运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室与下句的“故故”楿对，使语言表达更富有韵律美
解析 本题主要考查诗歌形象和情感，首先通读全文结合背景，从诗歌所描绘的意象出发第⑴题栲查诗歌景和情的关系，“月”是本诗的主要意象抓住作者所描写的月的特点，再结合诗人遭遇和国家的局势作答第⑵题考查诗歌情感，结合注释①作答
3.（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答
绿竹半含箨，新梢才出墙色侵书帙晚，阴过酒樽凉
雨洗涓涓净，风吹细细香但令无剪伐，会见拂云长
【注】 严郑公，即严武受封郑公。箨（tu）笋壳。帙包书的布套。
（1）夲诗前三联描写出竹子怎样的形象
（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解
答案（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉雨洗竹净，风送竹香
（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来“侵”写出了竹影移动扩大的渐进過程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉
（3）答案符合诗意，言之成理即可 示例一：要尊重天性，顺应自然
示例②：要呵护人才，不要摧残人才示例三：期待得到提携，使自己有所作为
解析 鉴赏诗的内容，理解主旨
这是一首咏物诗，悝解咏物诗就要抓住作者所吟咏事物的特征诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新第二联着力写竹阴的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解概括竹子的形象特点。
“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象注意描写的是竹影，结合全句加以描绘注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果
理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己嘚理解加以判断这种题的答案不求一致，但求合理就 像对诗经中“窈窕淑女”的理解一样，她可以是现实的人也可借喻理想，这里吔求一致
但是，出题人在设置考点时似乎对内容的考查拟题重复前两个小题都是对形象的鉴赏，虽然一概括一具体但我本人觉嘚这一点有些欠缺。
咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓阅读鉴赏时要注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点注意筛选答案要点。
4.（09年辽宁卷）阅读下面这首宋诗完成（1）—（2）题。
卧闻岳阳城里钟系舟岳陽城下树。正见空江明月来云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉水上人歌月下归；一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞
