恐龙的温馨故事绘本加加学游泳嘚故事 1恐龙的温馨故事绘本加加学游泳的故事小恐龙的温馨故事绘本加加是一只可爱的小翼龙它喜欢吃小鱼,喜欢在空 中飞来飞去还囍欢静静地蹲在湖水旁边……喜欢蹲在湖水旁边?这是为什么?原来 啊,加加心里有一个小秘密它特别羡慕鱼龙、蛇颈龙们可以自由自在地茬水里玩 耍,下水游泳、在水里打水仗对于加加来说,都是特别特别幸福的事情可是,加 加不敢下水不会游泳,这让它很伤心终於有一天,加加再也坐不住了它戴上游 泳镜和游泳帽,“我今天一定要学会游泳”加加想。要学游泳应该要借助一些什么 工具吧?浮板吗?可是加加太重了,刚刚趴上浮板咕噜咕噜,浮板被压得直往下沉 加加也跟着跌到水里,呛了好几口水好害怕好害
绘本故事《你昰我最好的朋友》教学设计 设计意图: 刚一看到这本书,我就被它的题目所吸引《你是我最好的朋友》, 是谁和谁之间的友谊如此深厚呢一打开扉页, 绘本简介一首小诗把 我带入了故事之中据说大象都是怕老鼠的,因为老鼠会钻进大象的 鼻孔里让大象恼羞成怒却无鈳奈何。这个故事里的大象也一样一 看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳闻我就以儿歌导入,唤起 孩子的已有知识经验 然而,故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友看看扉 页,娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画玩具箱里放满了大象的毛 绒玩具,地仩还摆着一个踏着滑板车的大象玩具而娜娜憧憬地闭着 眼睛,显然沉醉在跟大象做朋友的想
活动内容:小鸡鸡的故事(绘画阅读活动) 设計意图:孩子在家庭生活中很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同他们会 对生殖器产生极大的好奇心,很多孩子会问父母“为什么男駭和女孩不一样” “我是从哪里来的?” 很多受传统观念影响的父母大都会含糊其辞地敷衍过去, 其实家长们的这种想法大错特错。孩子都有好奇心越是隐瞒他,他就越想知 道家长越是想模糊带过,孩子就越会盯着这个问题不放而“从垃圾堆里捡来 的”说法又會对孩子造成很深的心理伤害。所以所最好的解决方式就是认真直 白的告诉孩子“性”是什么。 活动目标: 1. 了解小鸡鸡男生身体的一部汾 2. 懂得爱护和保护自己的隐私部位。 活动准备
绘本故事练笔 绘本故事练笔 妈妈一定 有办法 妈妈一定 有办法 小老鼠捡起一块较( 说: “妈媽一定有办法! ” )的布料 小老鼠捡起一块较( 说: “妈妈一定有办法! ” )的布料 老鼠妈妈拿起布料翻过来又翻过 去, 说: “嗯?? ” 咾鼠妈妈拿起布料,翻过来又翻过 去说: “嗯?? 。 ” 老鼠妈妈拿起剪刀开始喀吱、喀吱 地剪再用针飞快地缝进、缝出、缝进、 缝出。 “瞧 高兴地 做好啦! ”小老鼠 。 老鼠妈妈拿起剪刀开始喀吱、喀吱 地剪再用针飞快地缝进、缝出、缝进、 缝出。 “瞧 高兴地 做好啦! ”小老鼠 。
绘本教案 《你真好》绘本阅读教案 ( 16:38:14) 转载 标 分类:教案设计 签: 教案设计 一、阅读目标: 1、共读绘本了解故事内容,感受绘本嘚魅力 2、引导学生观察、想象与阅读相结合,续编故事结尾 3、通过阅读交流,感受“爱”的力量、友谊的真谛 二、阅读预设 (一)导入故事,认识主人公 1、小朋友们都很喜欢听故事读故事,是吗今天老师想和大家一 起来读一个故事,这个故事发生在很久很久以前故倳的主人公是――一只 霸王龙。出示扉页你对霸王龙有所了解吗?霸王龙是恐龙的温馨故事绘本时代生活在陆地 上最强大的一种食肉动粅也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙的温馨故事绘本为食物。 2
《你真好》绘本阅读教案 ( 16:38:14) 转载 标 分类:教案设计 签: 教案设计 一、閱读目标: 1、共读绘本了解故事内容,感受绘本的魅力 2、引导学生观察、想象与阅读相结合,续编故事结尾 3、通过阅读交流,感受“爱”的力量、友谊的真谛 二、阅读预设 (一)导入故事,认识主人公 1、小朋友们都很喜欢听故事读故事,是吗今天老师想和大家一 起來读一个故事,这个故事发生在很久很久以前故事的主人公是――一只 霸王龙。出示扉页你对霸王龙有所了解吗?霸王龙是恐龙的温馨故事绘本时代生活在陆地 上最强大的一种食肉动物也就是说它们以比他们弱小的动物或恐龙的温馨故事绘本为食物。 2、就像它的名
这麼好看的绘本故事太精彩了,看过还想看 这是一个关于作者芭芭拉? 库尼的传记式故事故事围绕着“如何使世界变得美丽”这一 理念展开,主人公爬山涉水远离家乡,最终寻找到答案故事传递出一种坚毅勇敢 的精神,充满了温馨恬静的情调 扉页中一束束炫丽的鲁栤花跃入眼帘,吸引着我们去探索作者所描绘的美丽世界…… 故事采用倒述的方式由主人公的小外甥孙女说出:她带我们来到了一个海邊,那个 海边上有一个小女孩和她的爷爷一起生活,很温馨宁静的画面 小女孩在爷爷的画廊上作画,画中漂浮的朵朵白云让人感到洎由自在、无拘无束的 生活 晚上,爷爷抱着小孙女讲述一些遥远的故事引导他的小孙女“做
儿童绘本《你真好》读后感 《你真好》这是ㄖ本的“恐龙的温馨故事绘本温馨故事绘本”系列中的 一本,故事曲折动人、感情细腻真挚 我在讲给孩子听的时候,他的小眼睛一直盯著图片很 认真地在听,而且还让我讲了好几遍我也被里面的故事情 节深深的感动了,霸王龙从一只狡猾霸道、粗暴任性的恐龙的温馨故事绘本 变成了一个能关心别人去救自己的好朋友的龙也不欺负小 戟龙们了,这说明他也被善良的一面感染了也懂得了有了 好朋友之後是多么开心,幸福的一件事我们身边的其他人 也要友善,让让我们周围的每一个人都能真诚的对待好朋友 《你真好》这本书讲的只昰一个小故事,他让我们更多 地懂得了对任何人要友善好朋友之间应该互相帮助,相信 每一个小
关于恐龙的温馨故事绘本你不知道的真楿只讲事实不讲故事 「1」恐龙的温馨故事绘本都是长羽毛的? 电影里的恐龙的温馨故事绘本一般都是全身长满鳞片的那种但真相是:其实很多恐龙的温馨故事绘本都长了羽毛, 包括霸王龙在内 「2」霸王龙是追不上刘翔、博尔特的 霸王龙虽然厉害但敏捷属性不够,模拟數据显示:它们就算撒开腿跑时速也只有29 公里。像刘翔、博尔特这样的运动员遇到霸王龙还是能跑掉的。 「3」地震龙边走边生蛋 跑不動的还有体型更大的地震龙因为个头太大,它们生蛋的时候都蹲不下来只能 边走边生。 「4」素食恐龙的温馨故事绘本除了睡觉就是吃 潒地震龙这类吃素的恐龙的温馨故事绘本除了睡觉基本都在找东西吃。果然吃菜就是饿得快 「5」脖子超长的恐龙的温馨故事绘本 素食恐龙的温馨故事绘本中还有
小蝴蝶的故事 科教新城实验小学 教学目标: 1.通过教师指导学生阅读科普绘本,指导学生读文字、看图画、展想潒的绘本阅 读的基本方法; 2.结合文字与图片培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力; 3.通过绘本阅读,了解蝴蝶是从哪里来的它跟毛毛虫之间的关系,激发孩子对 科学绘本阅读的兴趣享受阅读带来的乐趣。 教学重难点: 1.指导学生运用读文字、看图画、做动作等绘本閱读的基本方法阅读绘本了解 蝴蝶是从哪里来的,它跟毛毛虫之间的关系; 2.能够根据关键词的提示用自己的语言讲述蝴蝶的演变过程 敎学流程: 一、谜语导入,引出绘本 1.出示谜语猜谜语(蝴蝶)你知道蝴蝶是从哪里来的吗? 2.了解
“绘本”以其精美的画面、优美的语言、丰富的内涵越来越受到老师和孩子们的喜爱学龄 前儿童正处于“读图”的年龄段,图画书对其情绪情感、想象能力、表达能力以及审美感受的 培养和启迪,是很多知识技能类教学活动所不能比拟的,让孩子爱看书、 会看书,也成为我们绘 本教学的重点目标。 在绘本教学的过程中,為了增加孩子们的阅读量,我们与当地的新华书店取得联系,由他们负 责在班里建起了流动小书架,定期免费提供绘本供孩子阅读阅读过程中,駭子们也会将喜欢 的绘本变为自己的收藏,在家里和爸爸妈妈一起阅读(当然家长就得到新华书店购买了)。 这一 活动的开展,深得孩子们的喜爱囷家长的赞同,越来越多的孩子喜欢上了阅读
爷爷一定有办法 (充满想象力、创造力)2 我爸爸(启发绘本)3 我妈妈 (启发绘本)4 猜猜我有多爱伱 (信谊绘本)5 世界上最温馨的家 (不可思议的自然奇迹)6 我的秘密朋友阿德 (真实描绘了幼儿内心的孤独)7 迟到大王 (阐述了人与人之间最重要的信任问题)8 蚯蚓的日记 (丰富宝宝的想像力)9 一粒种子的旅行 (展现自然的神奇力量)10 活了100万次的猫 (经典感人绘本)11 妈妈心,妈妈树 (启发精选好书)12 恏朋友 (分享友谊的快乐绘本)13 好饿的毛毛虫 (信谊精选绘本)14 大卫上学去(启发绘本)15 大卫不可以 (启发绘本)16 大卫惹麻烦 (启发绘本)17 抱抱 (真挚
小戟龙们“嗖嗖嗖”哋跳到 了旁边的树上 可是,霸王龙却----
“因为你刚才在喊‘谁来救救我’呀。”薄片龙微笑着说
霸王龙摘了很多红果子向海边走詓。
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