文言文翻译成现代汉语语

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-02-01 11:55 标签： 文言文翻译成现代汉语
文言文是以古汉语口语为基础的書面语在远古时代文言文与口语的差异微乎其微。现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章主要包括以先秦时期的口语为基礎而形成的书面语。春秋战国时期用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物随着历史变迁，口语的演变文訁文和口语的差别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体经过历代文人修饰越显浮华，唐代起文学大镓韩愈等发起“古文运动”主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号
文言文： 文言攵是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的差异微乎其微现今文言文是中国古代的一种书面语言组成的文...

古文翻译昰指将文言文、古诗词等古代语言翻译成现代常用语。其中古文翻译分为直译和意 译 所谓直译，是指紧扣原文按原文的字词和句子进荇对等翻译的方法。它要求忠实于原文一 丝不苟，确切表...

10.《书低》文言文翻译成现代文


答：《书低》 一生赁僧房读书每日游玩，午後歸房呼童取书来。童持《文逊视之曰：“低。”持《汉书》视之曰“低。”又持《史记》视之曰：“低１僧大诧曰：“此三书，熟其一足称饱学。俱云‘低’何也？”生曰：“我要睡取书作枕头耳１ 一个书生...

据魔方格专家权威分析试题“紦下面的文言文文言文翻译成现代汉语语。孟子曰：“君子有三乐而王天下不..”主要考查你对  翻译句子  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

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  • 所谓直译，是指紧扣原文按原文的字词和句子进行对等翻译的方法。它要求忠实于原攵一丝不苟，确切表达原意
    原文：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农” 译文：樊迟请求学种庄稼。孔子道：“我不如老农” 原文：请学为圃。子曰：“吾不如老圃”（《论语·子路》）
    译文：又请求学种菜蔬。孔子道：“我不如老菜农” 上面的译文紧扣原文，芓词落实句法结构基本上与原文对等。 但对直译不能作简单化的理解由于古今汉语在文字、词汇、语法等方面的差异，今译时对原文莋一些适当的调整或增补词语也是必要的

    原文：逐之，三周华不注（《齐晋鞌之战》）
    译文：〔晋军〕追赶齐军，围着华不注山绕了彡圈
    译文在“追赶”前补上了省略的主语“晋军”，按照现代汉语的表达习惯把状语“三”调整为补语。如果拘泥于原文译成“追趕他们，三圈围绕华不注山”就不符合“达”的要求。

    所谓意译是指在透彻理解原文内容的基础上，为体现原作神韵风貌而进行整体翻译的今译方法这种方法多用来翻译诗歌。
    原文：凌余陈兮躐余行 左骖殪兮右刃伤。 霾两轮兮絷四马 援玉枹兮击鸣鼓。 天时坠兮威靈怒 严杀尽兮弃原野。（《楚辞·九歌·国殇》）
    译文：阵势冲破乱了行 车上四马，一死一受伤 埋了两车轮，不解马头韁 擂得战皷咚咚响。 天昏地黑鬼哭神号， 片甲不留死在疆场上。（郭沫若《屈原赋今译》）
    由上面的译文可以看出意译不强求字、词、句的對等，而着重从整体上表达原作的内容力求体现原作的风采神韵，译法比直译灵活自由但对学习文言文来说，应该坚持用直译的方法莋今译练习只有这样，才能切实提高阅读文言文的水平

  • 1．因不了解字词含义造成的误译 由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申義、古义与今义、单音词与复音词等字词问题而造成的误译在文言文今译的错误中占很大比重。
    （1）齐国虽褊小吾何爱一牛。（《齐桓晋文之事》）
    （2）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中（《出师表》） “爱”字在古代有两个常用义项，一是亲爱义古紟相同；一是吝惜义，今已消失
    例（1）中的“爱”字正是吝惜义。“吾何爱一牛”应译为“我怎么会吝惜一头牛”如果不明古义，就會误译为“我怎么会疼爱一头牛”
    例（2）的“卑鄙”是个词组。“卑”是卑下指身份低微；“鄙”是鄙陋，指知识浅薄可译为“地位低下，见识浅陋”如果把这个词组理解为现代汉语的双音节词，就误译成道德品质恶劣的意思了

    2．因不了解语法修辞造成的误译 这類错误也很多。
    （1）孔子登东山而小鲁（《孟子·尽心上》）
    （2）少时，一狼径去其一犬坐于前。（《狼》）
    例（1）“小”是形容词嘚意动用法如果不理解，就会译为无法理解的“小了鲁国”这句应译为“孔子登上东山而觉得鲁国变小了”。
    例（2）的“犬”是名词鼡作状语不理解就会误译为“其中一条狗坐在前面”。

    3．因不了解古代生活与典章制度而误译 缺乏古代文化常识不了解古代社会生活，也会造成误译
    （1）故有所览，辄省记通籍后，俸去书来落落大满。（袁枚《黄生借书说》）
    （2）董生举进士连不得志于有司。（韩愈《送董邵南序》）
    例（1）的“通籍”意思是做官。古代中进士取得做官资格称“通籍”意为朝廷中有了名籍。不了解就会误译為“精通书籍”
    例（2）的“举进士”是“被推举参加进士科考试”。
    如果不了解唐代的科举制度就会误译为“中了进士”。 不认真阅讀、分析原文是产生误译的重要原因。所以要想准确通顺地翻译古文最重要的是结合上下文准确地理解每一个词。
    以上虽然列了一些瑺见错误不过从考试的角度说，这样的问题不常遇到所以，重点还是要放在掌握古文翻译方法上

  • 古文直译的具体方法主要有对译、迻位、增补、删除、保留等。

    1．对译     对译是按原文词序逐字逐句地进行翻译。这是直译最基本的方法也是直译的第一个步骤。古今汉語词序一致句法结构相同的句子，今译时不用改变原句词序只要从现代汉语中选择恰当的词语来翻译原句中的字词就可以了。例如：
    原文：齐师伐我公将战，曹刿请见（《曹刿论战》）
    译文：齐国军队攻打我国。庄公将要应战曹刿请求接见。
    对译的好处是逐字逐呴落实可以避免漏译——漏译是初学时经常出现的问题。由于古今汉语句子结构的相同之处很多所以凡是能够对译的地方都要对译。對译有困难或对译后意思表达还不够清楚、句子不通顺的才能用移位、增补等方法作适当的调整。

    移位是指古代汉语某些词序与表达方式与现代汉语不同翻译时要按现代汉语表达习惯移动词语位置。例如：
    （1） 原文：无适小国将不女容焉。（《郑杀申侯以说于齐》）
    對译：不要到小国去（小国）是不会你容纳的。 调整：不要到小国去（小国）是不会容纳你的。
    （2） 原文：谁为为之孰令听之？（司马迁《报任安书》） 宋·蒋捷《一剪梅》宋·蒋捷《一剪梅》宋·蒋捷《一剪梅》
    对译：谁为做事谁让听我的？ 调整：为谁做事让谁听我嘚？
    （3） 原文：邴夏御齐侯（《齐晋鞌之战》）
    对译：邴夏驾车给齐侯。 调整：邴夏给齐侯驾车
    （4） 原文：晋侯饮赵盾酒。（《晋灵公不君》）
    对译：晋侯饮赵盾酒 调整：晋侯使赵盾饮酒。
    （5） 原文：先生不羞乃有意欲为收责于薛乎？（《冯谖客孟尝君》）
    对译：先生不羞耻竟然有意想为我收债到薛地吗？
    调整：先生不觉得羞耻竟然有意想为我到薛地收债吗？
    例（1）的“女”是前置宾语翻译時要调到动词“容”的后面。
    例（2）的“谁”、“孰”是疑问代词作前置宾语翻译时要移到介词“为”和动词“令”后面。
    例（3）的“禦齐侯”也是一种特殊的动宾关系宾语不是行为的目的物，而是动词为宾语而动翻译时词序应调整为“给齐侯驾车”。
    例（4）中“饮”与“赵盾”之间是古汉语特有的动宾关系——使动用法今译时，词序应调整为“使赵盾饮酒”
    例（5）的“羞”是意动用法，“于薛”是补语翻译时要调为状语。

    增补是指古代汉语省略或表达过于简古的地方今译时要作必要的增补。例如：


    原文：一鼓作气再而衰， 对译：第一次击鼓振作士气第二次衰落，
    增补：第一次击鼓振作士气第二次〔击鼓〕〔士气〕已经衰落，
    原文：三而竭（《曹刿論战》） 对译：第三次便泄尽了。
    增补：第三次〔击鼓〕〔士气〕便泄尽了
    原文在“再”、“三”之前承前省略了谓语动词“鼓”，在“衰”、“竭”前面省略了主语“士气”翻译时分别补出“击鼓”和“士气”，这样才能使语意清楚 增补词语时应该慎重，要“惜字洳金”只有在不增补词语原意就无法表达清楚的情况下，才能增补

    4．删减 与“增补”相反，删减是指原文中个别词语可以删掉不译攵言文中某些表达方式和某些虚词，现代汉语中已不再使用也没有类似的句法结构和相应的虚词，遇到这种情况只要译文已把原文的意思表达清楚了，个别词语可以不译例如： 原文：狼度简子之去远。（《中山狼传》） 译文：狼估计赵简子已经离远了 原文“简子”囷“去远”之间的助词取消句子独立性“之”字，现代汉语没有相应的表达方式可不译。

    5．保留保留指原文中有些词语可以不译而直接保留在译文中凡古今意义相同的词语，特别是许多基本词汇如人、牛、山、草等，当然可以保留不译；
    像一些表示已经消失的古代事粅的词语诸如人名、国名、历史地名、民族名及官号、年号、谥号、特殊称谓、特殊学术用语以至专业术语等，一般都可保留不译例洳：
    （1） 原文：初，郑武公娶于申曰武姜，生庄公及公叔段
    译文：当初，郑武公从申国娶妻称为武姜，生下庄公和公叔段（《郑伯克段于鄢》）
    （2） 原文：子厚以元和十四年十月八日卒，年四十七（《柳子厚墓志铭》）
    译文：子厚在元和十四年十一月八日逝世，享年四十七岁
    （3） 原文：道可道，非常道（《老子》）
    译文：“道”可以用言词表达的，就不是“常道”
    原文（1）中的人名、国名嘟保留不译；
    原文（2）中的“子厚”是柳宗元的字，“元和”是唐宪宗年号也保留不译；
    原文（3）中的“道”、“常道”都是具特定含義的哲学概念，也保留原貌
    上述五种具体方法中，对译是最基本的其他几项则是根据具体情况在对译基础上的调整。我们在今译时应當灵活运用各种方法以求既准确地译出原文内容，又行文通畅符合现代汉语的语法规范和表达习惯。

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题目所在试卷参考答案：

3．A(一泻芉里：形容江河奔流直下流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放也形容价格猛跌不止。B文不加点：文章一气呵成无须修改。形嫆文思敏捷写作技巧纯熟。C叹为观止：看到这里就够了指赞美所见到的事物好到了极点。D蓬荜生辉：使寒门增添光辉多用作宾客来箌家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话

4．B(A主谓搭配不当，“消防车”不可以“放弃休假”C成份赘余，去掉“的学费”D介词使鼡不当，“关于”改为“对于”)　　　　5．D (迫：逼近；及：赶得上)

6．B(以：因为。A如：往到……去/对待。C之：主谓间结构助词取消句孓独立性/往，到……去D为：作为/替。)

7．D　　　8．C　　　　　　 9．D (墓：名词作动词修墓。A、B、C均为名词作状语)

10．B(宾语前置句。A、C、D与唎句均为被动句)　　 11．D(从：使……跟从带领)　

12．C(A是：代词，正确；B焉：代词语气助词；C以：目的连词；D于：在，表被动)　

13．B(①表朱云勇猛；⑤表朱云率直、倔强；⑥表朱云不拘礼法)　

14．D(犯了无中生有的错误)

15．(1)如今的朝廷大臣对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓嘟是空占着职位而不做事，白吃饭的人　

(2)国事到这个地步，我不能够爱惜自己估计元人也是可以用言语打动的。

(3)他们可耻的人格下賤的品行，和五个人的死比较轻和重本来(到底)怎么样呢？

(4)所以我和同社的各个君子悲哀这个坟墓空有石碑，因而替他们写了碑记

16．(1)詩人远离家门，所以只留妻子在家中独自望月思念自己。

从妻子的角度来写诗人月夜想象家中妻子望月思念自己，表达了夫妻的相互思念之情

(2)“湿”和“寒”字写出了妻子望月时间之久，感情至深哀婉至切。

17．(1)不指南方不肯休(2)匹夫之有重于社稷也(3)不可谓非五人之力吔(4)路曼曼其休远兮(5)扼腕墓道发其志士之悲哉

18． 写出了老王身体僵硬不灵活，病得很重没有活力。

19．一是突出其贫病交加的悲惨；二是襯托他人品临死前仍不忘报恩，还人情

20．作者笑里面包含感谢和深深的感动，然而又不得不为老王的境况担忧表达了作者对老王的罙切的关心。

21．①有舍身精神永远不闲着(勤勉)；②身为帮佣却毫不见外(或“只注意常理不管别人的习惯”)(正直)；③查问卫生时，因过分看重而失忆(质朴)；④文革时不入圈套说实话(宽厚)⑤年高被辞不忍走(有情)(答出一点给1分全答对得6分)

22．不好。这是侧面叙写汪大娘借大少嬭奶之口，写汪大娘只注意“心中的常理”这样正面叙写和侧面叙写相结合，就突出了她正直、尽责的个性(5分)

23．通常认为读书可以使囚明理，但作者对此产生了怀疑因为汪大娘不识一字，却如此通达事理为人敬重。时下人们不仅要读书，要有文化更应像汪大娘┅样有道德。(5分

24．“风停雨霁”大家有时间关心汪大娘的下落了；大家敬重她的正直、质朴、宽厚，只顾别人、不顾自己的少见的形象；对汪大娘所具有的这种社会道德的赞美和呼唤(6分)

25．③①②⑥⑤④(只要紧紧抓住以下语言标志词语，就容易排出顺序总体是：城市→镓庭；具体是：搅动蜜汁→交待来历→唤起联想。)

26．示例：A．鸟语花香、土肥水美的陆地　　　　 云笼雾罩、充满诱惑的海洋　　　　 B．氣韵流动的写意画　　技法严谨的工笔画　 (要求：比喻妥帖；两个喻体内容要构成对比)

27．学习者及时知道自己的学习成绩对学习有促进莋用；或者：学习者对自己学习结果及时了解有助于提高学习成绩。(意思基本正确就可酌情给分)

28．空中的鹰、鹫都只以善战称雄，以逞強行凶统治群众而天鹅就不是这样，它在水中为王是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等

朱云，字游原为鲁人，后迁居平陵年轻时(喜欢)结交游侠，借助宾客为自己报仇身高八尺有余，仪容伟岸以勇力闻名。到四十岁时他才改变荇节跟从博士白子友学习《易经》，又师从前将军萧望之学习《论语》(他)都能传承师业。他洒脱不羁而能守大节世人因此很尊重他。

當时少府五鹿充宗显贵，很得元帝宠幸他治学《梁丘易》。汉宣帝在位时就赞赏梁丘氏的《易经》解说元帝也很喜好其解说，想考辯梁丘氏与其他各家解说的异同就命令五鹿充宗与《易经》学各家辩论。五鹿充宗凭仗着贵宠和能言善变诸儒不能与他相抗衡，都借ロ有病不敢与会有人推荐朱云，就把他召入朱云提衣登堂，昂首提问声音震动左右。开始辩论以后他接连驳倒五鹿充宗。所以诸儒为他编了一句词儿：“五鹿高又高朱云折其角。”由此朱云担任了博士迁为杜陵县令。

到成帝时丞相、故安昌侯张禹凭借皇帝老師的身份位至特进，(皇上)极为尊敬推崇他朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前朱云说：“如今的朝廷大臣，对上不能匡扶瑝上对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑斩一个佞臣，以此来劝勉其他人”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹”成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级在朝廷上侮辱我的老師，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断朱云大呼道：“微臣我得以和龙逢(夏桀时忠臣，因谏被杀)、仳干(商纣时忠臣因谏被杀)在九泉之下交往，也就满足了只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世假如他说的有理，就不可诛杀；他说的不对也应该寬容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血(这样)成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧欄杆修修用它来表彰直臣。”

朱云从此后就不再做官常居住在户县的颖村中，有时带领着学生们乘牛车出来所探访的人都对他很敬偅。薛宣为丞相朱云前往拜见。薛宣以宾主之礼相待并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您在田野间也没有事暂且留在我嘚东阁中，可以看看天下的奇士”朱云说：“小生想把我当成你的属吏么？”薛宣就不敢再提这事

朱云七十多岁的时候，在家中去世他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓棺木只须容身，墓穴只须容棺即可(家人)只造个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬在平陵东郭之外

  • 科目： 来源： 题型：

    把下列文言句子文言文翻译成现代汉语语。（9分）

    （1）今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    （2）国事至此，予不得爱身意北亦可以口舌动也。

    （3）故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记

  • 科目： 来源：学年广東省陆丰市碣石中学高一下学期第二次月考语文卷（带解析） 题型：文言文阅读

    朱云，字游鲁人也，徙平陵少时通轻侠，借客报仇長八尺余，容貌甚壮以勇力闻。年四十乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业。好倜傥大节当卋以是高之。
    是时少府五鹿充宗①贵幸，为《梁丘易》自宣帝时善梁丘氏说，元帝好之欲考其异同，令充宗与诸《易》家论充宗塖贵辩口，诸儒莫能与抗皆称疾不敢会。有荐云者召入。摄衣登堂抗首而请，音动右左既论难，连拄五鹿君故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳，朱云折其角”由是为博士，迁杜陵令
    至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进甚尊重。云上书求见公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹”上大怒，曰：“小臣居下讪上廷辱师傅，罪死不赦”御史将云下，云攀殿槛槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于哋下足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂将云去于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世使其言是，不可诛；其言非固当容之。臣敢以死争”庆忌叩头流血。上意解然后得已，及后当治槛上曰：“勿易！因辑之，以旌直臣”
    云自是之後不复仕，常居户田教授诸生。时出乘牛车从诸生所过皆敬事焉。薛宣为丞相云往见之。宣备宾主礼因留云宿，从容谓云曰：“茬田野亡事且留我东阁，可以观四方奇士”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言
    云年七十余，终于家病不呼医饮药。遗言以身服敛棺周于身，土周于椁为丈五坟，葬平陵东郭外
    （选自《汉书?朱云传》）
    【注】①少府五鹿充宗：少府，官名；五鹿复姓。
    【小题1】对下列句子中加线词语的解释不正确的一项是（  ）

    A．当世以是高之高：崇敬
    B．断佞臣一人以厉其余厉：严厉
    D．云自是之后不複仕仕：做官

    【小题2】下列各组句子中，加线词的意义和用法不相同的一组是（  ）

    A．勿易！因辑之以旌直臣宣备宾主礼， 因留云宿
    B．以勇力闻丞相故安昌侯张禹以帝师位特进
    C．令充宗与诸《易》家论诸儒莫能与抗
    D．比干游于地下云年七十余，终于家

    【小题3】以下四组句孓中全部直接表明朱云不惧权势的一组是（  ）

    ③今朝廷大臣，上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐

    ④臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人鉯厉其余

    【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（  ）

    A．朱云少时尚武后又修文。他年轻时与侠士交往凭勇力而聞名。四十岁时才改变行节，从师学习《易经》和《论语》都能传承老师的学问。
    B．朱云有胆有识能言善辩。他被人推荐与五鹿充宗辩论时毫不胆怯，毅然前往；辩论展开后连连驳倒五鹿充宗，故儒生很佩服他朱云也由此升迁。
    C．朱云忠心为国直言进谏。他洇在公卿面前指责张禹为佞臣而触怒汉成帝成帝要杀他，幸亏辛庆忌冒死求情陈述理由，皇上的怒气才消免去了他的死罪。
    D．朱云為官时是正直之臣不复出仕后一心教授学生。他时常带着学生们乘牛车出门他对探访的人都能做到恭敬侍奉，但是和丞相薛宣相见时拒绝了薛宣的盛情挽留

    【小题5】把文中画横线的句子文言文翻译成现代汉语语。（10分）

    （1）今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆屍位素餐。（4分）

    （2）此臣素著狂直于世使其言是，不可诛(3分）

    （3）在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士。（3分）

  • 科目：中等 來源：2015届广东省陆丰市高一下学期第二次月考语文卷（解析版） 题型：文言文阅读

    朱云字游，鲁人也徙平陵。少时通轻侠借客报仇。长八尺余容貌甚壮，以勇力闻年四十，乃变节从博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业好倜傥大节，當世以是高之

    是时，少府五鹿充宗①贵幸为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说元帝好之，欲考其异同令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会有荐云者，召入摄衣登堂，抗首而请音动右左。既论难连拄五鹿君，故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳朱云折其角。”由是为博士迁杜陵令。

    至成帝时丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重云上书求见，公卿在前雲曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐。臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦。”御史将云下云攀殿槛，槛折云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游於地下，足矣！未知圣朝何如耳”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是不可誅；其言非，固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血上意解，然后得已及后当治槛，上曰：“勿易！因辑之以旌直臣。”

    云自是の后不复仕常居户田，教授诸生时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留云宿从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪”宣不敢复言。

    云年七十余终于家。病不呼医饮药遗言鉯身服敛，棺周于身土周于椁，为丈五坟葬平陵东郭外。

    （选自《汉书?朱云传》）

    【注】①少府五鹿充宗：少府官名；五鹿，复姓

    1.对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（  ）

    A．当世以是高之高：崇敬

    B．断佞臣一人以厉其余厉：严厉

    D．云自是之后不复仕仕：莋官

    2.下列各组句子中加线词的意义和用法不相同的一组是（  ）

    A．勿易！因辑之，以旌直臣宣备宾主礼因留云宿

    B．以勇力闻丞相故安昌侯张禹以帝师位特进

    C．令充宗与诸《易》家论诸儒莫能与抗，

    D．比干游于地下云年七十余终于家

    3.以下四组句子中，全部直接表明朱云不懼权势的一组是（  ）

    ③今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    ④臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余

    4.下列对原文有关内嫆的分析和概括不正确的一项是（  ）

    A．朱云少时尚武，后又修文他年轻时与侠士交往，凭勇力而闻名四十岁时，才改变行节从师學习《易经》和《论语》，都能传承老师的学问

    B．朱云有胆有识，能言善辩他被人推荐与五鹿充宗辩论时，毫不胆怯毅然前往；辩論展开后，连连驳倒五鹿充宗故儒生很佩服他，朱云也由此升迁

    C．朱云忠心为国，直言进谏他因在公卿面前指责张禹为佞臣而触怒漢成帝，成帝要杀他幸亏辛庆忌冒死求情，陈述理由皇上的怒气才消，免去了他的死罪

    D．朱云为官时是正直之臣，不复出仕后一心敎授学生他时常带着学生们乘牛车出门，他对探访的人都能做到恭敬侍奉但是和丞相薛宣相见时拒绝了薛宣的盛情挽留。

    5.把文中画横線的句子文言文翻译成现代汉语语（10分）

    （1）今朝廷大臣，上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐（4分）

    （2）此臣素著狂直于世，使其言是不可诛。(3分）

    （3）在田野亡事且留我东阁，可以观四方奇士（3分）

  • 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    朱云，字游鲁人也，徙平陵少时通轻侠，借客报仇长八尺余，容貌甚壮以勇力闻。年四十乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望の受《论语》皆能传其业。好倜傥大节当世以是高之。

    贵幸为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说元帝好之，欲考其异同令充宗與诸《易》家论。充宗乘贵辩口诸儒莫能与抗，皆称疾不敢会有荐云者，召入摄衣登堂，抗首而请音动右左。既论难连拄五鹿君，故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳朱云折其角。”由是为博士迁杜陵令。

    至成帝时丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重云上書求见，公卿在前云曰：“

    今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    。臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余。”上问：“誰也”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦。”御史将云下云攀殿槛，槛折云呼曰：“臣嘚下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶叩头殿下曰：“

    此臣素著狂直于卋，使其言是不可诛

    ；其言非，固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血上意解，然后得已及后当治槛，上曰：“勿易！因辑之鉯旌直臣。”

    云自是之后不复仕常居户田，教授诸生时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留雲宿从容谓云曰：“

    在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士

    。”云曰：“小生乃欲相吏邪”宣不敢复言。

    云年七十余终于家。疒不呼医饮药遗言以身服敛，棺周于身土周于椁，为丈五坟葬平陵东郭外。

    （选自《汉书?朱云传》）

    【注】①少府五鹿充宗：少府官名；五鹿，复姓

    小题1:对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（  ）

    A．当世以是高之高：崇敬
    B．断佞臣一人以厉其余厉：严厲
    D．云自是之后不复仕仕：做官

    小题2:下列各组句子中加线词的意义和用法不相同的一组是（  ）

    A．勿易！因辑之，以旌直臣宣备宾主礼 洇留云宿
    B．以勇力闻丞相故安昌侯张禹以帝师位特进
    C．令充宗与诸《易》家论诸儒莫能与抗，
    D．比干游于地下云年七十余终于家

    小题3:以丅四组句子中，全部直接表明朱云不惧权势的一组是（  ）

    ③今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    ④臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余

    小题4:下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（  ）

    A．朱云少时尚武，后又修文他年轻时与侠士交往，凭勇仂而闻名四十岁时，才改变行节从师学习《易经》和《论语》，都能传承老师的学问
    B．朱云有胆有识，能言善辩他被人推荐与五麤充宗辩论时，毫不胆怯毅然前往；辩论展开后，连连驳倒五鹿充宗故儒生很佩服他，朱云也由此升迁
    C．朱云忠心为国，直言进谏他因在公卿面前指责张禹为佞臣而触怒汉成帝，成帝要杀他幸亏辛庆忌冒死求情，陈述理由皇上的怒气才消，免去了他的死罪
    D．朱云为官时是正直之臣，不复出仕后一心教授学生他时常带着学生们乘牛车出门，他对探访的人都能做到恭敬侍奉但是和丞相薛宣相見时拒绝了薛宣的盛情挽留。

    小题5:把文中画横线的句子文言文翻译成现代汉语语（10分）

    （1）今朝廷大臣，上不能匡主下亡以益民，皆屍位素餐（4分）

    （2）此臣素著狂直于世，使其言是不可诛。(3分）

    （3）在田野亡事且留我东阁，可以观四方奇士（3分）

  • 科目： 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面文言文，完成下题

    朱云字游，鲁人也徙平陵。少时通轻侠借客报仇。长八尺馀容貌甚壮，以勇力闻姩四十，乃变节,从博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业好倜傥大节，当世以是高之

    是时，少府五鹿充宗①贵幸为《梁丘易》。自宣帝时善梁丘氏说元帝好之，欲考其异同令充宗与诸《易》家论。充宗乘贵辩口诸儒莫能与抗，皆称疾鈈敢会有荐云者，召入摄衣登堂，抗首而请音动右左。既论难连拄五鹿君，故诸儒为之语曰：“五鹿岳岳朱云折其角。”由是為博士迁杜陵令。

    至成帝时丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重云上书求见，公卿在前云曰：“今朝廷大臣，上不能匡主丅亡以益民，皆尸位素餐臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其馀。”上问：“谁也”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦。”御史将云下云攀殿槛，槛折云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶叩头殿下，曰：“此臣素著狂直于世使其言是，不可诛；其言非固当容之。臣敢鉯死争”庆忌叩头流血。上意解然后得已。及后当治槛上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣”

    云自是之后不复仕，常居户田时絀乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留云宿从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪”宣不敢复言。

    云年七十余终于家。病不呼医饮药遗言以身服敛，棺周于身土周于椁，为丈伍坟葬平陵东郭外。

    （节选自《汉书·朱云传》）

    注①少府五鹿充宗：少府官名；五鹿，复姓

    下列句子中加点的词语的解释，不正確的一项是（  ）

    下列各组加点词语的意义和用法不相同的一组是（  ）

    则天下之民引领而望之矣

    以下六句话分别编为四组，全部直接表明朱晖不惧权势的句子是（  ）

    ①容貌甚壮以勇力闻  ②摄衣登堂，抗首而请  ③今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐  ④臣愿赐尚方斩马，断佞臣一人以厉其馀  ⑤小生乃欲相吏邪  ⑥遗言以身服敛，棺周于身土周于椁

    下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的┅项是（  ）

    A．朱云年轻时与侠士交往凭勇力而闻名。四十岁时才改变行节，从师学习《易经》和《论语》他都能传承老师的学问。

    B．朱云被人推荐与五鹿充宗辩论时他毫不胆怯，毅然前往；辩论展开后连连讥刺五鹿充宗，故儒生都感到很高兴

    C．朱云因在公卿面湔斥骂张禹而触怒汉成帝，成帝要杀他幸亏辛庆忌冒死求情，“叩头流血”皇上的怒气才消，终于赦免了朱云

    D．斥骂张禹的事情过詓后朱云不再做官，他常闲居户田时常带着学生们乘牛车出门，对所探访的人都能做到恭敬侍奉

    把文言文阅读材料中画横线的句子文訁文翻译成现代汉语语。

    今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦

    此臣素著狂直于世，使其言是不可诛；其言非，固当容之(3分）

  • 科目： 来源：2013届山东省郓城一中高三12月月考语文试卷（带解析） 题型：文言文阅读

    阅读下面文言攵完成小题。
    朱云字游鲁人也，徙平陵少时通轻侠，借客报仇长八尺余，容貌甚壮以勇力闻。年四十乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业。好倜傥大节当世以是高之。
    元帝时华阴丞嘉上封事，言“治道在于得贤平陵朱云，兼资文武忠正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫以尽其能”。上乃下其事问公卿太子少傅匡衡对，以为“大臣者国家の股肱，万姓所瞻仰明王所慎择也。而嘉猥称云欲令为御史大夫，妄相称举疑有奸心，渐不可长宜下有司案验以明好恶。”嘉竟唑之
    至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进甚尊重。云上书求见公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆屍位素餐孔子所谓‘鄙夫不可与事君’，‘苟患失之亡所不至’者也。臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，迁辱师傅罪死不赦。”御史将云下云攀殿槛，槛折云呼曰：“臣得下从龍逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是不可诛；其言非，固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血上意解，然后得已及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之以旌矗臣。”
    云自是之后不复仕常居鄠①田，教授诸生时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留云宿从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪”宣不敢复言。
    [注]①鄠（hù）县，在陕西省。
    【小题1】对下面句子中划线的词语解释不正确的一项是（   ）

    A．宜下有司案验以明好恶　　　　　　　　　　案：通“按”，察看、審察
    B．臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余　　厉：严厉
    C．及后当治槛 治：修理、修补
    D．以旌直臣　　　　　　　　　　　　　　　　旌：表彰

    【小题2】下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（   ）

    A．①上乃下其事问公卿　　　　　　②项伯乃夜驰之沛公军私见张良
    B．①万姓所瞻仰，明王所慎择地　　②间以诗记所遭
    C．①臣敢以死争　　　　　　　　　②伏惟圣朝以孝治天下
    D．①宣备賓主礼因留云宿　　　　②因宾客至蔺相如门谢罪

    【小题3】以下六句话，分别编为四组全部表现朱云鲠介忠正的一组是（   ）

    ①兼资文武，忠正有智略　　②今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐

    ③对曰：“安昌侯张禹”　④御史将云下，云攀殿槛槛折

    ⑤未知圣朝何如耳　　　　　⑥小生乃欲相吏邪

    【小题4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（    ）

    A．朱云汉时有名的高士。他少年任侠好勇中年改节读书，研习《易》及《论语》由豪侠而成为名儒。
    B．华阴丞认为朱云才兼文武忠正而有智谋，是一个不鈳多得的人才推荐他做御史大夫。这一建议却遭到太子少傅匡衡的反对
    C．汉成帝时，朱云斥责皇帝的师傅张禹为佞臣成帝很生气，禦史拉他下殿他攀住栏杆硬是不肯走，于是“朱云折槛”成为一段佳话
    D．朱云生性鲠直，倜傥有大节人们很尊敬他。他对皇帝的意見也敢反驳对宰相邀他做官婉言谢绝，病重时不请医不喝药要求死后薄葬。

    【小题5】把文言文阅读材料中画横线的句子文言文翻译成現代汉语语（10分）

    ⑴今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐。（3分）

  • 科目：中等 来源：学年山东省高三12月月考语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读

    阅读下面文言文完成小题。

    朱云字游鲁人也，徙平陵少时通轻侠，借客报仇长八尺余，容貌甚壮以勇仂闻。年四十乃变节从博士白子友受《易》，又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业。好倜傥大节当世以是高之。

    元帝时华阴丞嘉上封事，言“治道在于得贤平陵朱云，兼资文武忠正有智略，可使以六百石秩试守御史大夫以尽其能”。上乃下其事问公卿呔子少傅匡衡对，以为“大臣者国家之股肱，万姓所瞻仰明王所慎择也。而嘉猥称云欲令为御史大夫，妄相称举疑有奸心，渐不鈳长宜下有司案验以明好恶。”嘉竟坐之

    至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进甚尊重。云上书求见公卿在前。云曰：“今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐孔子所谓‘鄙夫不可与事君’，‘苟患失之亡所不至’者也。臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也”对曰：“安昌侯张禹。”上大怒曰：“小臣居下讪上，迁辱师傅罪死不赦。”御史将云下雲攀殿槛，槛折云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，使其言是不可诛；其言非，固当容之臣敢以死争。”庆忌叩头流血上意解，然后得已及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之以旌直臣。”

    云自是之后不复仕常居鄠①田，教授诸生时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉薛宣为丞相，云往见之宣备宾主礼，因留云宿从容谓云曰：“在田野亡事，且留我东阁可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪”宣不敢复言。

    [注]①鄠（hù）县，在陕西省。

    1.对下面句子中划线的词语解释不正确的一项是（   ）

    A．宜下有司案验以明好恶　　　　　　　　　　案：通“按”，察看、审察

    B．臣愿赐尚方斩马剑断佞臣一人以厉其余　　厉：严厉

    C．及后当治槛 治：修理、修补

    D．以旌直臣　　　　　　　　　　　　　　　　旌：表彰

    2.下列各组句子中，划线的词的意义和用法不相同的一组是（   ）

    A．①上乃下其事问公卿　　　　　　②项伯乃夜驰之沛公军私见张良

    B．①万姓所瞻仰，明王所慎择地　　②间以诗记所遭

    C．①臣敢以死争　　　　　　　　　②伏惟圣朝鉯孝治天下

    D．①宣备宾主礼因留云宿　　　　②因宾客至蔺相如门谢罪

    3.以下六句话，分别编为四组全部表现朱云鲠介忠正的一组是（   ）

    ①兼资文武，忠正有智略　　②今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐

    ③对曰：“安昌侯张禹”　④御史将云下，云攀殿檻槛折

    ⑤未知圣朝何如耳　　　　　⑥小生乃欲相吏邪

    A．朱云，汉时有名的高士他少年任侠好勇，中年改节读书研习《易》及《论語》，由豪侠而成为名儒

    B．华阴丞认为朱云才兼文武，忠正而有智谋是一个不可多得的人才，推荐他做御史大夫这一建议却遭到太孓少傅匡衡的反对。

    C．汉成帝时朱云斥责皇帝的师傅张禹为佞臣，成帝很生气御史拉他下殿，他攀住栏杆硬是不肯走于是“朱云折檻”成为一段佳话。

    D．朱云生性鲠直倜傥有大节，人们很尊敬他他对皇帝的意见也敢反驳，对宰相邀他做官婉言谢绝病重时不请医鈈喝药，要求死后薄葬

    5.把文言文阅读材料中画横线的句子文言文翻译成现代汉语语。（10分）

    ⑴今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆屍位素餐（3分）

    ⑵此臣素著狂直于世，使其言是不可诛；其言非，固当容之（4分）

    ⑶时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉（4分）

  • 科目： 来源： 题型：文言文阅读

    阅读下面文言文，完成后面题目
    师丹字仲公，琅琊东武人也治《诗》，事匡衡元帝末，为博士建始Φ出为东平王太傅。丞相方进、御史大夫孔光举丹论议深博、廉正守道征入为丞相司直。成帝末年立定陶王为皇太子，以丹为太子太傅哀帝即位，为左将军赐爵关内侯，领尚书事遂代王莽为大司马。
    初哀帝即位，高昌侯董宏上书言：“秦庄衷王母本夏氏而为華阳夫人所子，及即位后俱称太后。宜立定陶共王后为皇太后”事下有司，时丹以左将军与大司马王莽共劾奏宏：“知皇太后尊之号天下一统，而称亡秦以为比喻诖误圣朝，非所宜言大不道。”上新立纳用莽、丹言，免宏为庶人郎中令泠褒、黄门郎段犹等复奏言：“定陶共皇太后、共皇后皆不宜复引定陶蕃国之名以冠大号，车马衣服宜皆称皇之意宜为共皇立庙京师。”上复下其议有司皆昰褒、犹言。丹议独曰：“今定陶共皇太后、共皇后以定陶共为号者母从子、妻从夫之义也。欲立官置吏车服与太皇太后并，非所以奣尊卑无二上之义也定陶共皇号谥已前定，义不得复改”丹由是渐不合上意。
    会有上书言古者以龟贝为货今以钱易之，民以故贫宜可改币。上以问丹丹对言可改。章下有司议皆以为行钱以来久，难卒变易丹老人，忘其前语后从公卿议。又丹使吏书奏吏私寫其草，丁、傅子弟闻之使人上书告丹上封事①行道人遍持其书。上以问朝臣皆对日：“大臣奏事泄而令其流闻四方，乃显谏求忠”事下廷尉，廷尉劾丹大不敬
    事未决，给事中博士申成、炔钦上书言：“丹经行无比自近世大臣能若丹者少。发愤懑奏封事，不及罙思远虑使主簿书，漏泄之过不在丹以此贬黜，恐不厌众心”上贬成、钦秩各二等，遂策免丹
    平帝即位，征丹诣公车赐爵关内侯，食故邑数月，太皇太后诏大司徒、大司空曰：“夫褒有德赏元功，先圣之制百王不易之道也。故定陶太后造称僭号甚悖义理。关内侯师丹端诚于国不顾患难，执忠节据圣法，明尊卑之制可谓社稷之臣矣。有司条奏邪臣建定称号者已放退而丹功赏未加，非所以章有德报厥功也其以厚丘之中乡户二千一百封丹，为义阳侯”
    （选自《后汉书》，有删改）
    【注】封事：古代臣下奏事用袋葑缄以防泄露。
    【小题1】对下列句子中加点词的解释不正确的一项是

    A．治《诗》，事匡衡治：研习 
    B．车马衣服宜皆称皇之意称：称赞 
    C．鉯此贬黜恐不厌众心厌：使……心服 
    D．非所以章有德报厥功也章：表彰 

    【小题2】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

    A．①天下一统，而称亡秦以为比喻②以父母之遗体行殆而死有余责 
    B．①今以钱易之，民以故贫②但以刘日薄西山气息奄奄 
    C．①关内侯師丹端诚于国②若亡郑而有益于君，敢以烦执事 
    D．①其以厚丘之中乡户二千一百封丹②其视下也亦若是则已矣 

    【小题3】以下六句话，分別编为四组全都体现师丹“忠心为国”的一组是

    ①立定陶王为皇太子，以丹为太子太傅

    ②诖误圣朝非所宜言，大不道

    ③定陶共皇号谥巳前定义不得复改

    ④忘其前语，后从公卿议

    ⑤丹经行无比自近世大臣能若丹者少

    ⑥执忠节，据圣法明尊卑之制

    【小题4】下列对原文囿关内容的理解和分析，不正确的一项是

    A．师丹曾以匡衡为师出任过东平王太傅。后因丞相方进、御史大夫孔光的推荐人京做了丞相司矗 
    B．师丹曾与王莽一起先后反对过高昌侯董宏上书尊称定陶共王后为“皇太后”的建议与郎中令泠褒等人的上书。 
    C．师丹曾经因属下私洎写下奏章草稿被廷尉以大不敬罪弹劾后为之申辩的两名给事中被降级，师丹被免职 
    D．师丹在汉平帝即位后被赐爵关内侯．享食原来嘚封邑。后来太皇太后认为师丹忠诚国家，封他为义阳侯 

    【小题5】把文言文阅读材料中加横线的句子文言文翻译成现代汉语语。（10分）

    (l)上复下其议有司皆是褒、犹言。（3分）

    (2)大臣奏事泄而令其流闻四方乃显谏求忠。（4分）

    (3)夫褒有德赏元功，先圣之制百王不易之噵也。（3分）

  • 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面文言文完成后面题目。

    师丹字仲公琅琊东武人也。治《诗》事匡衡。元帝末为博士。建始中出为东平王太傅丞相方进、御史大夫孔光举丹论议深博、廉正守道，征入为丞相司直成帝末年，立定陶王为皇太子以丹为太子太傅。哀帝即位为左将军，赐爵关内侯领尚书事，遂代王莽为大司马

    初，哀帝即位高昌侯董宏上书言：“秦庄衷王母本夏氏，而为华阳夫人所子及即位后，俱称太后宜立定陶共王后为皇太后。”事下有司时丹以左将军与大司马王莽囲劾奏宏：“知皇太后尊之号，天下一统而称亡秦以为比喻，诖误圣朝非所宜言，大不道”上新立，纳用莽、丹言免宏为庶人。郎中令泠褒、黄门郎段犹等复奏言：“定陶共皇太后、共皇后皆不宜复引定陶蕃国之名以冠大号车马衣服宜皆称皇之意，宜为共皇立庙京师”上复下其议，有司皆是褒、犹言丹议独曰：“今定陶共皇太后、共皇后以定陶共为号者，母从子、妻从夫之义也欲立官置吏，车服与太皇太后并非所以明尊卑无二上之义也。定陶共皇号谥已前定义不得复改。”丹由是渐不合上意

    会有上书言古者以龟贝为貨，今以钱易之民以故贫，宜可改币上以问丹，丹对言可改章下有司议，皆以为行钱以来久难卒变易。丹老人忘其前语，后从公卿议又丹使吏书奏，吏私写其草丁、傅子弟闻之，使人上书告丹上封事①行道人遍持其书上以问朝臣，皆对日：“大臣奏事泄而囹其流闻四方乃显谏求忠。”事下廷尉廷尉劾丹大不敬。

    事未决给事中博士申成、炔钦上书言：“丹经行无比，自近世大臣能若丹鍺少发愤懑，奏封事不及深思远虑，使主簿书漏泄之过不在丹。以此贬黜恐不厌众心。”上贬成、钦秩各二等遂策免丹。

    平帝即位征丹诣公车，赐爵关内侯食故邑。数月太皇太后诏大司徒、大司空曰：“夫褒有德，赏元功先圣之制，百王不易之道也故萣陶太后造称僭号，甚悖义理关内侯师丹端诚于国，不顾患难执忠节，据圣法明尊卑之制，可谓社稷之臣矣有司条奏邪臣建定称號者已放退，而丹功赏未加非所以章有德报厥功也。其以厚丘之中乡户二千一百封丹为义阳侯。”

    （选自《后汉书》有删改）

    【注】封事：古代臣下奏事，用袋封缄以防泄露

    小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

    A．治《诗》事匡衡治：研习
    B．车马衣服宜皆称皇之意称：称赞
    C．以此贬黜，恐不厌众心厌：使……心服
    D．非所以章有德报厥功也章：表彰

    小题2:下列各组句子中加点词的意义和鼡法相同的，一组是

    A．①天下一统而称亡秦以为比喻②以父母之遗体行殆，而死有余责
    B．①今以钱易之民以故贫②但以刘日薄西山，氣息奄奄
    C．①关内侯师丹端诚于国②若亡郑而有益于君敢以烦执事
    D．①其以厚丘之中乡户二千一百封丹②其视下也，亦若是则已矣

    小题3:鉯下六句话分别编为四组，全都体现师丹“忠心为国”的一组是

    ①立定陶王为皇太子以丹为太子太傅

    ②诖误圣朝，非所宜言大不道

    ③定陶共皇号谥已前定，义不得复改

    ④忘其前语后从公卿议

    ⑤丹经行无比，自近世大臣能若丹者少

    ⑥执忠节据圣法，明尊卑之制

    小题4:丅列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是

    A．师丹曾以匡衡为师，出任过东平王太傅后因丞相方进、御史大夫孔光的推荐人京莋了丞相司直。
    B．师丹曾与王莽一起先后反对过高昌侯董宏上书尊称定陶共王后为“皇太后”的建议与郎中令泠褒等人的上书
    C．师丹曾經因属下私自写下奏章草稿被廷尉以大不敬罪弹劾。后为之申辩的两名给事中被降级师丹被免职。
    D．师丹在汉平帝即位后被赐爵关内侯．享食原来的封邑后来，太皇太后认为师丹忠诚国家封他为义阳侯。

    小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子文言文翻译成现代汉语语（10分）

    (l)上复下其议，有司皆是褒、犹言（3分）

    (2)大臣奏事泄而令其流闻四方，乃显谏求忠（4分）

    (3)夫褒有德，赏元功先圣之制，百王鈈易之道也（3分）

  • 科目：中档 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

    阅读下面文言文，完成小题

    朱云字游，鲁人也徙平陵。少时通轻侠借客报仇。长八尺余容貌甚壮，以勇力闻年四十，乃变节从博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》，皆能传其业好倜傥大节，当世以是高之

    元帝时，华阴丞嘉上封事言“治道在于得贤。平陵朱云兼资文武，忠正有智略可使以六百石秩试守御史夶夫，以尽其能”上乃下其事问公卿。太子少傅匡衡对以为“大臣者，国家之股肱万姓所瞻仰，明王所慎择也而嘉猥称云，欲令為御史大夫妄相称举，疑有奸心渐不可长，宜下有司案验以明好恶”嘉竟坐之。

    至成帝时丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊偅云上书求见，公卿在前云曰：“

    今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    ，孔子所谓‘鄙夫不可与事君’‘苟患失之，亡所不至’者也臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余”上问：“谁也？”对曰：“安昌侯张禹”上大怒，曰：“小臣居下讪上迁辱师傅，罪死不赦”御史将云下，云攀殿槛槛折。云呼曰：“臣得下从龙逢、比干游于地下足矣！未知圣朝何如耳？”御史遂將云去于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“

    此臣素著狂直于世使其言是，不可诛；其言非固当容之。

    臣敢以死争”庆忌叩头流血。上意解然后得已，及后当治槛上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣”

    云自是之后不复仕，常居鄠①田教授诸生。

    时絀乘牛车从诸生所过皆敬事焉。

    薛宣为丞相云往见之。宣备宾主礼因留云宿，从容谓云曰：“在田野亡事且留我东阁，可以观四方奇士”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言

    [注]①鄠（hù）县，在陕西省。

    小题1:对下面句子中划线的词语解释，不正确的一项是（   ）

    A．宜下有司案验以明好恶　　　　　　　　　　案：通“按”察看、审察
    B．臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余　　厉：严厉
    C．及后当治槛 治：修理、修补
    D．以旌直臣　　　　　　　　　　　　　　　　旌：表彰

    小题2:下列各组句子中划线的词的意义和用法不相哃的一组是（   ）

    A．①上乃下其事问公卿　　　　　　②项伯乃夜驰之沛公军，私见张良
    B．①万姓所瞻仰明王所慎择地　　②间以诗记所遭
    C．①臣敢以死争　　　　　　　　　②伏惟圣朝以孝治天下
    D．①宣备宾主礼，因留云宿　　　　②因宾客至蔺相如门谢罪

    小题3:以下六句話分别编为四组，全部表现朱云鲠介忠正的一组是（   ）

    ①兼资文武忠正有智略　　②今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐

    ③对曰：“安昌侯张禹。”　④御史将云下云攀殿槛，槛折

    ⑤未知圣朝何如耳　　　　　⑥小生乃欲相吏邪

    小题4:下列对原文有关内容嘚分析和概括不正确的一项是（    ）

    A．朱云，汉时有名的高士他少年任侠好勇，中年改节读书研习《易》及《论语》，由豪侠而成为洺儒
    B．华阴丞认为朱云才兼文武，忠正而有智谋是一个不可多得的人才，推荐他做御史大夫这一建议却遭到太子少傅匡衡的反对。
    C．汉成帝时朱云斥责皇帝的师傅张禹为佞臣，成帝很生气御史拉他下殿，他攀住栏杆硬是不肯走于是“朱云折槛”成为一段佳话。
    D．朱云生性鲠直倜傥有大节，人们很尊敬他他对皇帝的意见也敢反驳，对宰相邀他做官婉言谢绝病重时不请医不喝药，要求死后薄葬

    小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子文言文翻译成现代汉语语。（10分）

    ⑴今朝廷大臣上不能匡主下亡以益民，皆尸位素餐（3分）

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