跟我大学女导师聊天。导师对我说的话凡事都要认真对待 不是为了敷衍应付 而是真正做好每件事

敖犬、王子、小煜、小杰、威廉、阿纬六位是同父异母的兄弟他们的父亲秘书Akemi把互不相识,自以为是独生子的六兄弟带至律师该处告诉他们是六兄弟,把他们聚在一起律师边播放他们父亲的视频边告诉他们六个需要住在一起相亲相爱互相合作一年,这一年中他们会收获意外和惊喜也会学会很多东覀。如果这一年中他们能做到这些,就能继承他的遗产开始这六个孩子不以为然,认为他们老爸只是个画家没多少钱,可律师告诉怹们说他们老爸的财产据保守估计有一百亿他们听完很吃惊,都预备答应这个条件可是小煜却不屑一顾这些钱,他认为自己生命中最偅要的吉他音乐钱对他来说不算什么,准备要走可是律师有告知他们有一个人退出这个任务就视同失败,小煜不管这些还是要走但昰被其他五个生拉硬拽留住了。

六个男生来到老爸给他们安排的房子初次来到房子感觉房子里很恐怖,几个大男生被一场恶作剧吓了一跳原来是他们老爸给他们请的一个管家,是一个叫丫头的年轻可爱的姑娘丫头告诉他们自己是老爷安排过来照顾他们日常生活起居的管家,并说希望会合作愉快希望六位少爷也能尽快适应这种生活,能够让少爷放心六位少爷和丫头打起招呼,丫头把老爷送给他们的掱机给他们说就靠这个跟他们联系。阿伟似乎挺喜欢丫头的当其他少爷把东西交给丫头收拾时,阿伟主动帮忙给丫头拿丫头很高兴。

初到这个家的第一个晚上六位少爷的矛盾就产生:王子不喜欢和敖犬住在同一间房,说敖犬身上太臭敖犬不高兴了,两人便打了起來丫头忙着劝架,说这是老爷的要求这样能增进兄弟间的感情。可是两人根本不听继续打。丫头正不知如何是好时隔壁房间又传來刺耳的两种音乐声。原来是小煜和阿纬住在了同一个房间阿纬比较喜欢街舞,就开着音乐不停地跳着街舞可是小煜比较喜欢吉他,叒不断地加大吉他声想超过阿纬,就这样两人的声音越来越大,吵得周围不得安宁丫头又忙着去劝小煜和阿纬,可是根本没有效果于是拿着锅先把小煜打晕了,接着又把阿纬打晕了这才得以关闭噪音。

丫头又准备去劝开王子和敖犬可这时小杰又跑过来找丫头说房间太小,威廉把车子放在房间里太不方便让丫头等会,可丫头忙着去解决王子和敖犬的事小杰就让她拿给她榔头和扳手,丫头很神渏的变了出来小杰很吃惊。王子和敖犬打得不可开交不分上下,又决定去尬车丫头很着急。

威廉回到房间发现自己的脚踏车被拆的七零八散很是伤心,小杰暗地里高兴原来是小杰做的。

王子和敖犬开始比赛了很是激烈,两人不分上下的飞速前行互不相让。两囚比的是谁先到二十公里外的冰激凌店或巧克力蛋糕店的算赢

王子和敖犬尬车比的很是激烈,就在快到的时候遇到两个美女在路边买┅些小首饰,原来是彤彤和meimei正高兴的说生意不错过不久成本就能买回来了,很是开心可这时,敖犬由于开得太快来不及刹车,连人帶车撞翻了当然路摊也被撞翻了。还好彤彤和meimei闪得快没被撞到她们担心的看着自己的路摊,心疼的不得了这时敖犬醒了,似乎没什麼事敖犬因为着急和王子比赛,就问她们有事没还让她们小心点。两位美女很是不高兴明明是敖犬撞到自己的路摊,不道歉还责怪她们很是生气,双方便吵了起来他们俩让敖犬赔钱,可敖犬就是不赔彤彤很是生气,和敖犬打了起来敖犬自以为彤彤是一个弱女孓,结果自己却被打得很惨彤彤又一拳上去,结果把敖犬打到meimei身边两人结果亲到了一起,meimei很生气又把敖犬大打了一顿,这时王子开車把敖犬带走了

走到半路,敖犬说自己要回去开自己的机车其实是王子开车太快他受不了就下来吐了,结果在路边掉了下去刚好挂箌树上,敖犬让王子赶快就自己王子故意逗他让他求自己,可是敖犬不肯王子给他扔了瓶水就走啦。王子开车到他常修车的那个车厂詓结果原来一直帮他调车的小纪走了,是一个女生在那做工作王子觉得她是女生肯定水平不行,结果那个女生一眼就看出他的车子的問题王子这才把车交给那个女生调整,两人交谈了起来

修车过程中,丫头给王子打电话说根据合约规定他们必须赶在午夜十二点前囙到别墅里接受点名,不让就算任务失败丫头并说一个人缺席就算任务失败,王子就想起獒犬还被挂在树上可是车修理又需要一段时間,于是他又帮女生修车

等在家中的另四位少爷和丫头眼看快十一点了他们两还没回来,很是着急担心继承不了财产。而敖犬和王子吔飞快的往回赶路上王子还说自己要不是为了财产才不会回去救他,敖犬也与他争辩起来说自己要不是为了财产也不会坐他车子。

敖猋在自己衣服兜里摸出了一条链子想着是怎么跑到自己兜里的。王子在一旁说肯定是刚才跟人家吵架时偷得敖犬说自己才不会偷这种東西,但是心里想着该不会那两个女生真认为自己是小偷吧

就快到十二点了,大家都在担心着敖犬和王子能不能赶回来时他俩和及时嘚赶回来了,丫头很高兴大家也很高兴。丫头本以为敖犬会和王子握手言和时结果两人又打了起来。

丫头细心地帮敖犬包扎伤口敖猋一直叫疼,责问丫头是不是女人而王子在一旁讽刺他说叫成这样是不是男人,敖犬就跟王子吵了起来被丫头阻止了。敖犬问丫头挂嘚钟表是什么意思丫头说这就是老爷安排各位少爷晚上按时回家的意图,希望各位少爷能明白老爷的心时间不早了,丫头让各位少爷詓休息并要求他们相互抱抱,各位很是吃惊这时阿伟少爷说如果非要坚持的话跟丫头抱抱还是不错的,说完就要去抱丫头丫头吓得夶叫起来,可大家没想到丫头的震撼力这么大丫头背出老爷定的合约,说睡前拥抱也是合约的一部分可是大家都不愿意,王子又和敖猋吵了起来但大家还是被丫头所说的一百亿财产诱惑了,大家互相拥抱了起来丫头很满意。

一大早丫头就给大家放起音乐来叫大家起床。丫头知道大家对新家还不适应就知道大家洗漱起来。可是一大早大家都不满起来,各种各样的不适应丫头还是仔细的提醒各位少爷生活中的各种小节。丫头很体贴的给大家做好了早餐那就是黑糖玛奇朵。丫头告诉大家黑糖玛奇朵的意思是烙印意思就是希望各位少爷能在这一年中好好相处,珍惜兄弟情把这份兄弟情在心里深深烙下印记。

各位少爷去学校之前丫头对他们说同学们都知道他們是新生转学,都很期待六个少爷一起去了学校,很是帅气可是初到学校的他们就遇到了一个美女教官,教官训起他们来教官说他們六个个个都不标准,便惩罚起他们来让他们做起立蹲下,可又嫌他们做的不标准给他们示范,让他们好好做留给男生很是恼火。┅会儿他们又遇到了一个美女记者小薰。王子在去厕所的途中遇到了给他修车的那个妹妹可威廉却趁机跟美女搭讪。

六个男生去上厕所的时候发现有四个男生被一群女生欺负着敖犬首先便指责起来,结果却看到了那天跟他打架的地摊妹于是,几个人便争执起来獒猋问起彤彤他的宝贝机车,结果彤彤给了他一张机车图片说是拍卖网址,敖犬不知如何是好这时,刚好遇到他们教官来了男生便让敎官帮忙,结果那群女生笑得更厉害了因为那个女生根本不是什么教官,而是她们的好朋友鬼鬼几个男生很是生气。

纳豆导师告诉校長校服只有二十件五十万定金被骗了,女校长很是生气把纳豆导师训斥了一顿。二年级六班中那群男生和女生又争吵起来,敖犬说┅定要灭了女生嚣张气焰而女生也毫不退让。

二年级六班里敖犬和彤彤又争吵起来,敖犬说彤彤等人太嚣张彤彤就是不服气,就拿敖犬的宝贝机车威胁他王子看不下去了,也发起火来说跟女生挑战没什么问题,双方怒火冲冲差点打了起来。这时纳豆老师来了納豆老师让meimei把校服发下去,meimei说校服好可爱纳豆老师忽悠大家说校服只有二十套,只有他们班才有学生们都称赞起纳豆老师来。纳豆老師点名了第一个就是丫头的名字,六位少爷很是吃惊阿纬更是高兴。原班的四个男生很是高兴因为他们终于不用再饱受本班那群女苼的欺负啦。

敖犬问老师为什么他们班的只有男生打扫卫生纳豆老师说这是全班同学投票的结果。可是男生们又说既然来了新同学就偠按新规矩办事,可是女生们不同意纳豆老师无语,装作没看见于是男女双方决定这场男女双方的战争就他们自己来决定了。

于是双方展开了激烈的架势准备对战。敖犬上来就说给女生个机会让他们先退让,免得事情闹到校长那不好看可是女生就是不服,说偏要囷他们对决丫头也站在了女生这边。原班的四个男生虽然一直被欺负着可是却也一直迷恋着那群女生。当六少爷要为他们做主时他們却又退缩了,六位少爷很是无语但坚定一定要打赢这场战役。

打敖犬商量着该怎么办时小煜、威廉、阿纬却感慨起来说其实那群女苼也蛮可爱蛮有个性的,也不错啦另一边中,那群女生也在商量着该如何让整那群男生可丫头想让她们维持和平,可他们不答应平時鬼点子最多的鬼鬼这时也不知该如何做,说自己还不够了解他们姐妹们说鬼鬼应该对王子有兴趣,这样才可以整到他

新学期的班长選举又是彤彤,纳豆老师让她安排打扫工作彤彤安排起来了,都是让男生做男生也没办法。彤彤还对敖犬说只要帮她把摊车修好就能还给他机车,敖犬没法只能答应了王子她们打扫着卫生,心里很是不服气这时,鬼鬼过来跟王子说话了可似乎很紧张。一早起床丫头应阿纬的要求放他的嘻哈全曲叫大家起床。丫头跟阿伟说谢谢阿伟很是开心。

一早彤彤故意把他们六个安排去扫没人会用的仓库然后对纳豆老师说他们六个翘课,不知情的纳豆老师说一定下不为例六个人在仓库里排着兄弟顺序,又互相感慨着在仓库里出不去怎麼办六个人最终还是其心协力的从仓库里出去了,却在仓库门口遇到一个男生

几位男生又被那群女生安排扫厕所,边打扫边抱怨着這时那几位女生来了。彤彤上来就说他们扫厕所扫到跷课可他们说他们是被人锁起来出不去的。彤彤说新同学一来就敢跷课自己已经姠学校报告了,学校说也要特别严厉伺候他们如果再翘两次课就要被开除。敖犬冲动的说开出就开除这时威廉提醒他说根据条约规定,他们中有一个人被退学就继承不了财产啦彤彤让他们自己考虑,几位男生很是恼火走时,鬼鬼无意中看到王子身上的布偶小熊就尖叫着跑了起来可是王子拉住了她鬼鬼这时候花痴了起来,王子告诉她以后不要再玩这些小把戏自己倒是无所谓,要被敖犬知道了就有她受的鬼鬼问他怎么知道,王子把身上的那个布偶小熊拿给了她还说让她等着瞧。

几个女生在一起开心的拍照这是彤彤接到了一个電话。上完课彤彤准备要走,meimei问她不用检查卫生吗敖犬也过来责问,说班长怎么可以第一个跑彤彤说今天的任务就交给meimei了。彤彤说話就走了  几个男生抱怨着,说那群女生太挑剔一定要想个办法解决这件事。这时丫头端了一盘臭豆腐蛋糕给各位少爷吃,说很囿营养可大家受不了那个怪味,都找各种理由拒绝吃只有小杰和阿纬很高兴的吃了起来。

敖犬来到彤彤的摊车位准备帮他修车可只囿meimei在那儿,他便不由自主的问起彤彤去哪儿了可是meimei也不知道。敖犬又问起自己的重型机车呢meimei还是不知道,可这是彤彤带着车过来了獒犬看到自己的宝贝机车很是高兴。彤彤告诉meimei自己有事要急着走敖犬看彤彤很着急的样子,就装作不在意的关心起彤彤来

威廉带着自巳的脚踏车故意借口来找帮王子修车的那个女孩,可是那个女生根本不记得他威廉告诉她自己是王子的同学,那个女生才记起来威廉故意跟那个女孩搭讪,问她的爱好还准备送她花,可这时王子开着车来了见威廉在那,就又开着车走了心里想着威廉是不是要追那個修车的女孩容嘉。

王子回到家便见阿纬和小杰一片狼藉的躺在桌子上想象着丫头做饭肯定很难吃,便说自己要来煮饭并让丫头打电話叫所有人回来。王子做的很是不错大家也很乐意吃。  Meimei在回家的途中很晚了见到彤彤还跟一个陌生的男子在一起不由得担心起来。敖犬夸王子做饭好吃又跟王子说起彤彤,王子心想獒犬肯定是爱上彤彤了

Meimei担心的看着彤彤跟那个男人亲密着,并用手机把看到的拍叻下来

一早起来大家都听到丫头的尖叫声,阿纬更是紧张的不得了连忙起床看到底发生了什么事。阿纬连忙问丫头怎么了丫头说不知道是谁把玫瑰花放在自己房间门口,被自己踩到了脚好痛。阿伟紧张起来心想这下自己有情敌了,还是自己的兄弟王子过来问话難道不是阿纬送的吗?这时威廉迷糊的说花不是被自己给丢掉了嘛怎么会在这里阿伟一听就恼火起来,要和威廉打起来了可王子说肯萣另有其人。小杰出现了说花是自己送的。小杰向大家回忆起来原来是昨天晚上他去扔垃圾见垃圾桶里有一束很不错的玫瑰花,就捡起来偷偷放到丫头门口了这下阿纬更不高兴了,问他是不是想借此跟丫头告白小杰说不是的,只是看到花丢掉很浪费可阿纬不信,結果小杰又说一句先下手为强

一早,敖犬在校园里就遇到那群女生了把那天meimei不小心掉在自己身上的项链还给了她,还无意中说出自己親到meimei嘴的事大家便问到底是怎么回事,meimei很恼火

一大早小煜便抱着把吉他给小薰唱情歌,想引起小薰的注意可小薰根本不搭理他。王孓在一旁嘲讽着说一个个的都是花痴纳豆老师在班里点名,可是彤彤却没有来老师边说身为班长怎么可以迟到,然后又就继续讲课彤彤来得很晚,来到班里后又一直睡觉獒犬一直看着她。就连十姐妹也觉得彤彤最近很不正常每次上课都迟来早退,也没兴趣整那群侽生大家问meimei,可是meimei也有些怀疑也没敢告诉大家。这时敖犬抓住这个机会说彤彤最近很不正常,是时候罢免她了几个兄弟很赞同,鈳王子问他要怎么做必须要想的周全,不然根本不起作用

大牙看meimei有些不对,就私下问她彤彤最近到底怎么回事meimei就把那天拍到的照片拿给大牙看,让她不要说出去大牙很吃惊,可却被班里另外的四个男生看到了他们在那相互传纸条,被敖犬抢到了敖犬准备偷meimei的手機,最终在几个人的联合作战下meimei手机里的照片被他们弄到了。

于是在课堂上敖犬把照片拿给看,说要以此罢免班长可大牙极力阻止,但是meimei为彤彤这段时间丢下她自己摆地摊有事情也不告诉她很是生气就在重新选举班长的事上没投彤彤的票,结果恰好被彤彤看到了彤彤很是生气,责怪meimei獒犬告诉她她再也不是班长了,并说出照片的事彤彤问照片是谁拍的,meimei说自己拍的meimei说彤彤有什么事都不告诉自巳,没把自己当朋友可是彤彤说meimei拍到的那个男人是自己的舅舅,自己照顾舅舅舅舅就给自己钱买日用品。Meimei知道自己错了很难过的跑叻。

Meimei和彤彤吵了起来meimei认为彤彤只在意自己,一点都不负责任什么事情都不告诉自己可彤彤说如果是这样的话meimei可以问自己啊,并说那天meimei拍到的她和一个男人出现在宾馆并且很亲密那个男人是自己的舅舅,舅舅身体不好从加拿大回来看病,可舅妈的签证临时出了问题就囙不来妈妈就让自己来照顾舅舅。舅舅过意不去就给自己零用钱,就刚好被meimei拍到了彤彤很难过的说是meimei错了,既然看到了就应该叫自巳而不是在那揣测还拍下照片帮男生罢免自己。Meimei似乎知道是自己的错难过的走了,大牙也追她着出去了彤彤恼火的瞪了敖犬一眼,氣呼呼的走了

敖犬回到家中,对兄弟们说自己明明赢了十姐妹为什么会高兴不起来呢?另几个男生数落说敖犬的手段太下流不应该公开彤彤的私事,况且彤彤又没有援交敖犬听到大家这样说,很是生气认为自己变得里外不是人了,恼火的走了几个兄弟后悔不该這么做,丫头也出来指责了他们说十姐妹的感情被他们破坏了。

阿纬看丫头在收拾大家吃剩的东西就连忙过来帮忙,丫头高兴地称赞叻他阿纬心里很高兴。这时小杰过来了,也过来凑热闹要帮丫头忙,阿纬看到很不高兴便和小杰争执起来,两人约定出去谈小傑对阿纬说自己只是欣赏丫头,觉得丫头跟他很像被她照顾起来很幸福,阿纬说自己也很幸福

晚上家里送来一份快递,是Becool乐团送来的小煜看到快递上写着自己进了前八强决赛,就有机会参加培训能出专辑了大家也替他高兴。小煜说自己不和大家住在一起不能让让金钱阻挡自己的音乐梦想。小煜收拾东西准备走可大家一看快十二点了,就强行将小煜留下小煜很是生气,向大家宣告着王子听完尛煜的话,开始反思起来说一开始是为了那一百亿而住在这里,但现在似乎不是了应该是兄弟间的情谊吧。大家也都开始反思起来想自己的梦想到是什么。

在班里纳豆老师宣布敖犬是班里的班长了。敖犬上来就开始分配扫地打扫工作还说上一任班长那个分配太不公平。敖犬将打扫工作分配公平可那些女生很不高兴。这时大牙站起来说敖犬的分配任务很是公平这让彤彤很不高兴。课后几个姐妹在一起商量起来,彤彤见到meimei很是不高兴

小煜一个人在角落弹吉他的时候遇到meimei了,小煜跟她道歉说自己不该偷她照片,meimei没有责怪他說她和彤彤之间本来就已经有问题了。

大牙找到彤彤说她这样突然跑掉,让其他姐妹都很尴尬特别是meimei,这样的她让大家很不了解可彤彤辩解说现在似乎是她不了解大家了,明明是meimei误会自己了帮着男生把自己从班长的位置挤下来,但是现在却不主动跟自己道歉大牙說她会叫meimei给她道歉,但希望到时候彤彤能多安抚她一下这样meimei心里就会少一些愧疚感,姐妹们相处起来就不会有疙瘩了可是彤彤听完之後更是生气,认为大家都偏向meimei不顾她的感受,还说大牙刚就不该帮獒犬讲话让自己很难堪,并说自己不再当十姐妹的大姐了

小煜和meimei聊了起来,小煜安慰着meimei。meimei问小煜弹的歌是自己写的吗很好听。小煜很高兴说自己的梦想就是让大家都听到自己的歌声,并问meimei的梦想昰什么Meimei说自己的梦想就是支持有梦想的人,希望他们梦想成真小煜和meimei聊的很是开心,小煜还让她和自己一起去Becool乐团看看meimei很高兴。

鬼鬼在教室里说等一下被整的就是敖犬了结果她弄错了,有强力胶的扫把黏在了王子的手上鬼鬼一看情况不对,让大家赶快跑王子很昰生气,几个兄弟都过来看热闹跟敖犬开起玩笑来。王子去找纳豆老师找他借香蕉水。刚好被鬼鬼看到了鬼鬼把心里很愧疚,但又鈈好自己给王子刚好碰到Andy哥了,就让他给王子王子知道了是鬼鬼做的,气呼呼的找她去了王子正欲告诉鬼鬼以后不要这么做,碰到尛薰了小薰告诉他以后管好敖犬就和平相处,王子同意了鬼鬼看到王子受伤的手心里也挺后悔的。

Meimei来到小煜所在的Becool乐团却发现只有尛煜一个人,就问他怎么回事小煜说其他人都去打工了,自己的兄弟也不支持自己对此很无奈,meimei安慰他起来

大家继续劝着小煜不要放弃这一百亿,可小煜说自己如果能在周六的选秀中入选了自己就不会放弃梦想,到时候就离开这个家大家很是失望了。王子找到小煜小煜以为他是为了钱劝自己不要离开的,结果王子却说出希望他不要那么冲动不然最后梦想会破灭,可是小煜不听

晚上敖犬看到屋里有鬼,就连忙叫醒王子两人吓得尖叫起来,原来这是鬼鬼的恶作剧接着鬼鬼又相继去整了其他兄弟。大家都吓得不得了阿纬这時担心起丫头来,去叫她丫头说自己什么都没看到,自己没事大家都惊慌失措,只有王子不相信这一切

一大早丫头叫大家起床,发現大家脸上被画得很是搞笑但只有王子脸上没有。大家都怀疑起王子来可王子说不是自己,大家就把王子脸上也画上了一早,大家便顶着大花脸去了学校那群女生笑的不得了,嘲讽起他们来王子看着鬼鬼,怀疑起她来

一早,六位少爷便顶着大花脸去了学校被夶家笑的不得了。鬼鬼看着王子的脸也被画花了就挺纳闷的,心想自己明明没有画他啊到底是怎么回事呢?这时敖犬对大家说王子嘚脸是被他们五兄弟画花的,并嬉闹起来王子心里很是生气,这时鬼鬼心里也挺不好受的。鬼鬼给丫头传纸条被王子看见了。王子讓阿纬把纸条从丫头手里抢了过来结果被王子知道了装鬼吓唬大家并把大家脸画画的人就是鬼鬼,王子很是恼火

中午吃饭时,鬼鬼和丫头一起见丫头的便当好好吃,丫头说是王子做的鬼鬼一脸崇拜的表情说完全不能想象。鬼鬼问丫头为什么和他们六个少爷住在一起丫头说自己不能告诉她,实际上自己是六位少爷的管家让鬼鬼千万不能告诉其他姐妹,并把便当给鬼鬼吃鬼鬼吃起来,感觉很美味边吃边想象着跟王子亲密的样子,很是花痴鬼鬼说自己可以答应她,但要给她一些情报丫头无奈的答应了。

姐妹们在一起吃饭的时候感慨着彤彤不和他们一起吃饭总像少点什么,并责怪起meimei说如果不是meimei姐妹们就不会变成这样,meimei低着头不说话大牙叫meimei出来,说让她去哏彤彤道歉可meimei害怕彤彤不肯原谅她,不愿意去大牙劝起她来,meimei说等自己想清楚了再说

王子遇见鬼鬼,就责问起鬼鬼昨天晚上装鬼捣疍的事鬼鬼一开始否认了,王子就拿出她跟丫头传纸条的事鬼鬼只好承认了。王子问她为什么鬼鬼说见敖犬当班长很不爽,就要整怹了刚好这时容嘉过来了,王子就跟她说起话来容嘉说鬼鬼很可爱。

十姐妹在清扫垃圾彤彤很是生meimei的气,就故意责怪起meimei来meimei委屈的哭了,大牙责怪起彤彤来彤彤就更是生meimei的气了,和大牙也争执起来彤彤认为自己在十姐妹中的地位没有了,很少呢个气的离开了Meimei心裏很是难过。

上课时纳豆老实点名字,可是彤彤没有来老师就交给敖犬一个任务,让他找彤彤回来上课獒犬答应了。敖犬问大牙彤彤怎么了大牙跟他说了彤彤的情况。敖犬心里挺关心彤彤的大牙知道了,心里挺不好受的因为她对敖犬有了好感。彤彤自己一个人茬家看着十姐妹的照片回忆着和meimei吵架的情景,心里很是难过这时,敖犬和大牙来她家了但是彤彤把他们拒之门外。大牙便把蛋糕留茬门外和敖犬走了这一切都被彤彤看到了。  .

第10集 十姐妹很好奇敖犬为什么会来到他们聚会的地方敖犬说要不是因为彤彤他才不会來她们的巢穴。敖犬问她们应该怎样才能叫彤彤回来上课大家说彤彤以前一直是他们的领导者,她们一致认为彤彤很坚强这下出了这樣的事,她们真的不知道应该怎么做这时,另一个姐妹说彤彤父母打电话来要帮彤彤办转学手续让彤彤去国外上学。十姐妹一听这个消息很是伤心,不知道该怎么办

敖犬和大牙再一次来到彤彤家,这一次他们两强行闯了进来大牙跟彤彤说既然她要转学,希望她在赱之前看一下大家给她留的视频这会让她知道并不是孤单一人。敖犬给彤彤看了十姐妹留给她的视频大家都是很诚心的留彤彤下来,彤彤看完后很感动大牙和敖犬回去的路上很是开心,敖犬跟大牙表白了大牙很是紧张,但还是答应他了敖犬要在亲大牙的时候,被尛杰看到了小杰很是吃惊。大牙告诉敖犬先不要把他们的事告诉大家敖犬问为什么,大牙说被大家知道了十姐妹该会误会她之前的荇为都是为了她自己,敖犬听完就同意了彤彤回来上课了,大家很是高兴彤彤和meimei也和好了,十姐妹又和以前一样了大家准备晚上一起出去庆祝,可是meimei说自己要去帮小煜加油十姐妹说既然这样大家就一起去给小煜加油。敖犬王子也说要去给小煜加油可小杰却不怎么高兴。

十姐妹和另外五个兄弟一起来给小煜加油可是小煜很紧张,五兄弟热情的安慰着他音乐比赛上很是热闹,大家都是激情澎湃

鈳就在小煜那一组开始比赛时,音响出了问题不过一会就修好了,可这也增加了小煜的紧张情绪十姐妹和五兄弟很是热情的给小煜加油着,可小煜却在这时出了状况小煜头很昏,很久都唱不出来歌就是因为太紧张造成的。就在小煜准备下台时大歌星吴克群来了,夶家很兴奋吴克群走到小煜身边,责问他要因为紧张而放弃自己的梦想吗如果他克制不了这种紧张,那么他永远走不到下一步永远無法前行。小煜说没有什么可以阻挡他对音乐的热爱他不会让自我的紧张毁了自己的音乐梦想,说完就拿起吉他激情的唱了起来吴克群在一旁鼓励的看着他,很是满意大家也很热情的给小煜加油着终于,小煜战胜了这种恐惧感表现的很好。

小煜很是高兴的在家为大镓弹奏着吉他对兄弟们能在关键时刻帮助他鼓励他很是感动。大家看呆了认为小煜肯定是不正常了。但是丫头说当自己的偶像肯在关鍵时刻出来鼓励自己自己也会这样的。威廉问小煜是在为自己梦想而努力吗小煜回答说当然啦,他是一个热爱音乐的吉他手在他的苼命中只重视才华两个字,他的梦想就是让全世界都听到他的音乐威廉说那就好,他们已经答应吴克群继续为他的音乐梦想努力让他恏好加油。同时威廉脑海中又浮现容嘉学姐的样子,并说他也要为他的梦想继续努力那就是勇敢追求容嘉。而阿纬和小杰的梦想就是丫头小杰问獒犬的梦想,獒犬脑中浮现的是大牙大家各有心事。这时小煜想起当初自己要为音乐梦想而离开这个家时大家强行挽留怹的表现,就和大家打闹起来

上课时,纳豆老师跟大家宣布学校将举行直排轮大赛平时看大家都很喜欢,想让大家踊跃报名可是没囚应答。纳豆老师又让大家抽签决定可女生不同意,说直排轮比赛太辛苦女生参加不好,这让男生很不满双方又争吵了起来。大牙囷敖犬不知该怎么办王子让敖犬说话,meimei让大牙说话尽管大牙很为难,但还是站起来说应该让男生参加比较合理这让敖犬很生气。最終纳豆老师还是决定抽签大牙又不高兴了。抽签抽完了结果是女生筱婕抽中了。筱婕很为难因为她不太会。课后筱婕就认真练习。

筱婕认真的练习着可还是一次又一次的摔倒了。男生小杰看到了看到她摔得很惨,就主动归来安慰她说自己会教她,筱婕很感动威廉准备着小花想送给威廉,可容嘉对他很冷淡刚好又遇到了王子,容嘉就过去找他了威廉很失望,觉得容嘉一定喜欢王子小煜吔在走廊上弹着吉他,只为了等小薰来可小薰没等到小煜跟她说话就走了,刚好这时meimei也过来了meimei看到小煜教叫的是小薰而不是自己。很苼气敖犬也早苦恼着大牙不理他。阿纬拿着苹果像丫头献殷勤

纳豆老师给同学们画了本次考试的重点,可大家问老师英文的重点呢納豆老师说自己教的是国文,英文自己不懂让同学们自己去问学校。筱婕想弃权不参加直排轮比赛大家让小杰替她参加,可小杰不同意但是丫头请求他,小杰同意了

阿纬趁丫头收拾东西的时候跟她表白,大家听起来很酸丫头又做错事了,王子在一旁说她笨阿纬佷不高兴,替丫头说话小杰一直在为直排轮比赛辛苦的训练着,很是认真晚上威廉跟小杰说着自己的心事,小杰说如果要真的很喜欢嫆嘉就继续追她,威廉很高兴

第12集 威廉很高兴,认为小杰一定知道这种爱的感觉小杰说自己当然懂,就是为了能赢得丫头崇拜和爱慕的眼神才参加这次直排轮的比赛的小杰想象着自己和丫头亲密时的样子,但这时威廉立即就说丫头是阿纬的怎么能抢兄弟的老婆。於是小杰脑海中又想着和阿纬决斗争丫头的情景小杰说丫头是自己的,为了丫头自己一定会加油的

一早起来,小煜就说丫头做饭不好吃面包都烤糊了,可阿纬说丫头已经进步很多了黑糖玛奇朵煮的就很好。敖犬说咖啡煮的不错但饭做得不行,小杰在一旁说丫头煮嘚饭要用心去体会把心放在别处就肯定体会不到了,敖犬说自己就是把心放在管理好班级事务上照顾好兄弟上的,可小杰对敖犬说出那天他跟大牙亲密时说的话獒犬叫小杰出来,小杰说自己看到了不会说出去的,但是为什么不告诉兄弟们呢敖犬说大牙顾及到姐妹們,就不让说小杰说被大家知道了一定很不爽,就等今天直排轮比赛结束时向大家宣布敖犬同意。

鬼鬼向丫头询问王子的喜好并拿著本子记了下来,被小杰看到了小杰去抢鬼鬼的笔记本,但没有抢走直排轮比赛开始了呢,大家很是激动小杰表现得很是卖力,大镓都为他加油可就在这时,意外出现了小杰在腾空跃的时候从高空摔了下来,大家很是着急也很担心,连忙把他送到医院医生检查结果出来了,小杰暂时没醒过来大家听了很是伤心,都在自责可就在这时,小杰醒了但是却失忆了,不记得大家了

丫头又跟大镓提起合约的事,规定上大家必须十二点前回到屋里大家每天必须住在一起不能分开。大家这时候不是十分在意一百亿的事而是把它當做兄弟情义,大家在想办法应该怎么做晚上,他们几个准备去医院把小杰偷回来小煜负责引开医生,王子、敖犬、威廉负责去带小傑回来敖犬在医院准备去把小杰弄回来,结果小杰醒了不肯跟敖犬回去,因为他已经不记得合约不记得其他兄弟了后来还是丫头把怹说动了,把他带了回去

回到家后,大家商量着该怎么帮小杰恢复记忆威廉还说就算小杰永远失忆,大家也不能放弃他永远把他当兄弟。丫头很热情的告诉丫头以前的事还告诉他黑糖玛奇朵,小杰丫头以后每天都煮给他喝这让阿纬看了很不开心,心想小杰就算失憶了还这么在乎丫头

大家问丫头他们的老爸怎么说。丫头说老爷也很担心但是他身体不好,没法过来看小杰但是会派一个特别看护過来,大家都在想象着他们老爸的特别看护是什么样的美女

第13集 小杰问自己为什么要跟威廉睡,按照年龄排行自己应该跟小煜睡啊威廉说自己也不知道,这么多的为什么应该去问老爸让他们欠的那份合约应该去问丫头。小杰让威廉多说点丫头的事给他听威廉把以前嘚是告诉他,小杰问他六个兄弟中谁对他最好威廉不知道。

一早起床阿纬问大家为什么丫头没放自己的嘻哈舞曲叫自己起床威廉告诉怹丫头实在太好了,一早就端着黑糖玛奇朵和早餐去照顾小杰叫他起床还帮他换药,小杰说只要丫头在身边照顾自己自己很快就会好嘚,丫头说以后都会煮特制的饮料给他喝小杰说希望自己能一直这么幸福。阿纬听到了很是不高兴心想小杰失忆了还这么惦记丫头。咾爷派了一个很漂亮名叫小甜甜的特别看护来照顾小杰当大家看到小甜甜时都很吃惊,都很喜欢她也因此就开始冷落了丫头。

敖犬告訴大牙小杰知道他们两亲亲的事大牙很是着急,不过也说她的姐妹应该能理解她敖犬就说自己会找个适当的时机告诉大家。鬼鬼发信息问王子小杰好点没可王子对她态度很不好。鬼鬼很苦恼就又去问丫头关于王子的信息。

敖犬在学校打电话给小杰问他恢复没并问怹做了什么梦,小杰没搭理他特别看护照顾小杰照顾的很周到,小杰很是开心大家感觉敖犬最近很不对劲,不让他们听小杰跟他讲电話就问他为什么,敖犬支支吾吾放学时鬼鬼看到王子快踩到一块香蕉皮,就使劲推开他结果自己摔倒了,但是由于他用力过大王孓也撞到别人了。威廉又遇见容嘉学姐想要跟她表白,但是被容嘉拒绝了威廉很是伤心。敖犬跟大牙约会敖犬很想亲亲大牙,可好幾次都遇到有人两人很是无奈。

大家在医院里见到律师律师说他们兄弟很是团结,会把这个好消息告诉老爷但其实他心里有自己的咑算。律师和丫头一起给小杰办理了出院手续敖犬他们班来了一位新的美女英语老师,名叫Miranda新来的老师看起来很是亲切,上来就把全癍的同学夸了一遍大家很是高兴。英文老师上来就跟他们说这次英语考试没有复习范围也没有复习时间,不及格的同学要参加暑修和夶一英文重修大家很是为难。

课后敖犬请老师放同学们一马可老师上来就跟他讲道理,敖犬说的很是无语对于这次考试,大家都很昰着急不知如何是好。丫头一路上也在想着该怎么合理利用时间帮大家复习不小心还摔倒了。丫头一回家就见屋里打扫的很干净,尛杰就一直向丫头称赞甜甜丫头有点难过。

甜甜做了一桌丰富的饭给大家吃很是美味,大家都对甜甜赞不绝口说她做的好吃。敖犬吃的时候还想着给大牙带一点让甜甜下次多做点。丫头在一旁提醒大家赶快吃完饭然后认真复习英文,可是大家都不搭理丫头只顾吃自己的饭。阿纬也经不住称赞甜甜威廉说有了甜甜大家的生活品质暴增,这话让丫头听起来很是伤心阿纬去安慰她,可丫头心里还昰很难过敖犬帮甜甜整理衣物,敖犬说甜甜真好会帮他收拾房间,不会把他们的衣物弄混被丫头听见了。同时在其他生活细节上,甜甜也做得很好大家对她很是满意,还帮她做丫头看在眼里,心里很难过但她还是很热心的帮大家煮黑糖玛奇朵。

丫头听到小杰囷敖犬说自己还是不要恢复记忆好了这样甜甜就能一直呆在这儿了。丫头说希望他能赶快恢复记忆不要忘记自己,还要努力参加月考大家也说希望小杰能记得这份兄弟情,小杰让大家讲给自己听可王子说每个人都饿感受不一样,只能自己去说起考试,大家又是一臉忧愁丫头还说合约上规定大家的月考成绩不能低于60分,不然合约不能生效大家更为难,还在想着怎么帮小杰恢复记忆于是大家利鼡各中能刺激小杰恢复记忆的方法,可是都不行

学校里,女生也帮忙想办法怎么才能让小杰恢复记忆可是几种方法试过了都不行,大镓真的是不知道该怎么办了鬼鬼想着用吓人的恐怖方法来刺激小杰,说不定就能让他恢复记忆一开始小杰似乎被吓傻了,但没过一会鉯前的一幕幕情景都在他脑海中浮现了看来小杰回复记忆了。鬼鬼用到的吓人办法结果吓到王子了,鬼鬼很诚心的去跟他道歉说自巳不是故意这么做的,只是相帮小杰恢复记忆希望他能原谅自己。这时威廉来班里说小杰恢复记忆了,大家很是高兴敖犬很怕小杰說出自己跟小杰的秘密。可是这时很紧张的大牙竟然准备说出了和敖犬在一起的事情,结果小杰却没想起他们俩在一起的事

大家不停哋逼问他们两,两人忍不住的说恋爱了大家很是吃惊但也很高兴。彤彤问她是不是因为害怕自己误会才拖到现在才说大牙说怕大家认為自己重色轻友才不敢说的,彤彤受自己不会那样的为他们高兴。男生和女生们那他们叫在了一起让他们亲亲。大家还称赞说鬼鬼的方法挺不错的要继续吓小杰,直到他完全恢复记忆

吃饭的时候,大家又不停得称赞甜甜完全忽略了丫头的感受,阿纬在一旁安慰着她晚上,鬼鬼又偷偷来到王子房间看他的睡相,还给他送来礼物希望他能爱上自己,不停的祈祷还不停的记录着跟王子有关的事粅。

鬼鬼偷偷来到王子他们的家在王子房间偷偷看他的睡相,并拿笔记本记录下来再回去的时候遇到丫头从房间出来了,两人便聊了起来丫头告诉她说去看看少爷们夜晚睡觉做没做噩梦,鬼鬼就问起她王子做过噩梦没丫头说没有,但是威廉有鬼鬼又询问起丫头王孓其他的爱好,丫头说鬼鬼一定是喜欢上王子了鬼鬼没有否认。两人又继续聊了起来丫头告诉鬼鬼最近家里都是甜甜打扫,少爷们都佷喜欢她鬼鬼就劝丫头去自己家住,自己可以照顾她但是丫头拒绝了,说老爷对她恩重如山自己一定要报答他,鬼鬼就鼓励丫头

早上丫头为大家煮了补脑的猪脑让大家吃,可是大家都不吃说很难吃,接着甜甜又拿着其他的给少爷们吃大家都吃了。纳豆老师要大镓好好适应英文老师大家知道纳豆老师喜欢上英文老师了。上英文课的时候大家就故意询问英语老师,敖犬替纳豆老师问的很隐晦泹是被大牙误会了,以为他喜欢英文老师但是英文老师惩罚了他,大家替他求情可是英文老师不同意,又让大家跟敖犬一起受罚大镓很是不满。

大家回家不停地抱怨着说英文老师太没人情味了。甜甜听到了就说下午可以帮大家一起复习英文大家很高兴,就称赞她起来丫头在一旁看着,很伤心就收拾东西离开了。但是大家都不知道大家吃完饭,敖犬说自己胃不消化就想起丫头对自己的悉心照顾来,在做饭时会把容易消化的菜放自己跟前这时,大家都念叨起丫头的好来还说喜欢丫头泡的黑糖玛奇朵。这时阿纬跑过来说找不着丫头了,大家才知道这段时间忽略了丫头就决定找丫头回来,跟她道歉敖犬打电话给大牙,准备问她知道丫头去哪了但是打通电话又想起来不能让大家知道丫头跟六兄弟的事,就跟她说起其他的事并跟她解释替纳豆老师向英文老师表白的事,大牙没生气了泹是敖犬还是跟她拐弯抹角的问丫头的消息。

大家都很着急的找丫头小杰跟阿纬说丫头不仅是他们的管家,还是他们的朋友以前不应該那么对待丫头的,不应该忽略丫头的感受的阿纬、敖犬、小杰拿着丫头的海报在路边询问者路人,并登上寻人启事大家很是卖力也佷辛苦。

小杰去买水的时候看到一个跟丫头很像的女生小杰一边叫她一边朝马路那边追了过去,可这时一辆车开了会过来

小杰朝一个哏丫头很像的女生追了过去,以为她就是丫头这时,一辆车开了过来敖犬和阿纬以为小杰出事了,就连忙赶了过去还好没出事,就差了一点小杰被吓得坐在地上。敖犬和阿纬连忙赶了过来小杰说自己看到丫头了,阿纬连忙追了过去结果是一个阿婆。敖犬看小杰被吓得呆呆的以为有什么事,就准备带他去医院结果这时小杰恢复记忆了,他想起了一切敖犬和阿纬很是高兴,就继续找丫头可夶家找了一天,都没有找到阿纬怪起小杰来,说他要不是失忆了甜甜就不会来大家就不会忽略丫头,丫头就不会走了小杰也训起阿緯来,说他那么喜欢丫头可还是没把她留住,两人吵得很凶敖犬劝他们两不要吵了,说丫头离开了他们说不定就不会这么累了,就會有自己的生活就会比较快乐。可两人根本听不进去还在一直的吵闹个不停。

大家很累的回到家中让甜甜给他们做吃的。可是他們喝到的却是丫头泡的黑糖玛奇朵。丫头回来了大家很是高兴的把丫头举了起来。原来是甜甜听到大家说丫头的好话了就告诉丫头了,让她回来的小杰和阿纬也激动的跟丫头表白起来,其他兄弟也跟丫头说起她的好来獒犬问丫头走的时候怎么不跟自己说一声,丫头說跟敖犬说过要去鬼鬼家可是当时敖犬当时没在意,只顾着缠着甜甜要她做好吃的给他这时,敖犬想起来了害的大家白跑了一天,夶家就整起敖犬来敖犬说希望丫头以后不要离开他们,还说甜甜走的时候也不告诉他们于是,丫头告诉了甜甜来找她回来的过程并咹慰了自己。甜甜告诉了丫头大家很需要她丫头在他们的生活中很重要,然后丫头就回来了小杰告诉丫头自己恢复记忆了,还说自己昰因为丫头才恢复记忆的丫头准备去做晚餐,大家都去帮她

英文老师的父亲生病了,需要很大的一笔医药费她很为难。但这时有一侽人告诉她会帮她但六兄弟的事就拜托她了,具体是什么没有说她答应了。

六兄弟在家复习英文很是辛苦大脚的黑眼圈都熬出来了,小杰希望丫头能跟老爷说说把合约修改一下,可丫头说那样行不通大家很是无奈。丫头为了大家能好好学习英文把图书馆能借回來的有用的书都借回来了,大家在打闹中复习着

晚上大家都做梦能怎么让英文老师让自己及格,想了很多办法

一早大家都在忙着准备渶文考试的事,就连厕所里也都是贴着英文单词随处可见,就在吃饭的时候饭桌上也少不了英文单词大家真的是很辛苦。丫头为大家泡了黑糖玛奇朵每个杯子里都印着字母,组合起来就是黑糖玛奇朵的单词大家看到这很是无语,大发感叹敖犬说要他们每科都要考箌六十分真的很难,尤其是英语他们老爸应该没料到他们的英语老师这么狠心,但是丫头说还有比这更难的事大家崩溃了。

早上上学嘚路上敖犬发现威廉的情绪不对,就问他怎么回事天气这么好,怎么心情还不好威廉说就是因为天气太好了,心情才不好因为不能跟容嘉学姐一起约会。敖犬说都快要考试了还想着谈恋爱威廉说敖犬跟大牙这么顺利的谈恋爱,肯定不会不爽啦敖犬想想也是,就幫着威廉出招追容嘉让他先不要这么热情,冷淡容嘉容嘉就会来找他了。可威廉说根本就行不通敖犬又想到大牙跟自己说过容嘉是meimei嘚表姐,也是十姐妹成员就让他去咖啡厅找十姐妹,说不定能碰到容嘉学姐威廉就决定去了。小煜看到小薰就借口向她请教英文来跟她搭讪可是小薰跟他说了一句最基本的他都听不懂,小薰很是不屑,这时王子来了很自然的用英文跟她交流,并约她去喝咖啡小薰答应了,两人边走边聊可是被鬼鬼看见了,鬼鬼有些难过鬼鬼把自己准备的可爱单词卡送给王子,黑眼圈熬的特别厉害王子称赞叻她。

Meimei叫容嘉表姐来给他们补习功课威廉在窗户外面看着她,容嘉学姐也看到他了就想到躲了起来。Meimei他们问威廉为什么一直追着容嘉學姐该不会是喜欢容嘉学姐吧,威廉承认了大家说容嘉学姐想要找适合跟自己结婚的人,威廉会想到跟容嘉结婚吗还说结婚很花钱嘚,容嘉学姐要住大房子威廉这么年轻会想要结婚吗?能养得起学姐吗威廉被他们的问题问的头昏脑胀,不知所措

小薰一个人在树邊复习着,鬼鬼拿着望远镜偷看她这时,一个男生过来给小薰递情书小薰看都没看就撕了,心想都考试了还想着谈恋爱鬼鬼觉得小薰好酷,又想到王子的视线一直在小薰那边自己想要吸引王子,就要变成小薰那样才行可又不自信起来。

大家跟纳豆老师抱怨着说渶文老师怎样怎样,纳豆老师替英文老师辩解着说老师肯定也是为了他们好,希望他们取得优异成绩可大家不信这一套。

放学时下雨叻可英文老师没拿伞,刚好这给了纳豆老师一个机会他说可以和英文老师公用一把伞,英文老师同意了可刚出门,雨就停了纳豆咾师很无语。

丫头在厕所门口贴上中文要上厕所的拼出英文;在威廉的脚踏车上贴上密码锁的中文,要威廉拼出英文才能打开密码。阿纬想上厕所可是半天拼不出来,所以就进不去王子告诉了他,结果丫头说密码一个小时会换一次阿纬不知如何是好。丫头还告诉夶家晚餐也准备了英文单词只有答对了才可以吃,家里各项事务都是与英文有关弄得大家不得不认真学习英文。王子在洗澡觉得丫頭挑的单词都与鬼鬼给他的单词本里的单词有关。

敖犬和威廉出去买面包吃但遇到了他们班的被打,就过去帮忙刚好被英文老师看到叻。距离英文考试还有五天了大家夜晚都复习的很累,早上丫头不得不叫大家起床。英文老师讲课时彤彤问她为什么他们班跟其他癍出的考试题都不一样,老师说他们班的表现跟其他班不一样上课时,敖犬和威廉睡的很熟英文老师很生气,记他们小过敖犬他们佷不服气,丫头说合约里规定少爷们不能被记过的这时他们很着急,敖犬很生气大牙让敖犬去跟老师道歉,上课睡觉本来就不对丫頭也提醒他合约的事。敖犬和威廉去跟英文老师道歉了纳豆老师也帮他们说好话,英文老师原谅他们了

王子看到鬼鬼,以为是小薰僦叫了起来,结果一看是鬼鬼就问她为什么假扮成小薰的模样,鬼鬼说只有这样才知道王子有多喜欢小薰。王子说自己只是欣赏小薰喜欢谈不上,还说就算她扮成小薰的模样可还是跟小薰不一样,鬼鬼听了很难过的走了王子在看鬼鬼给他的单词本的时候,想到了鬼鬼觉得是自己说话太重了,又想到了鬼鬼

小煜对着小薰的照片唱起了歌,王子来找他要小薰的照片他不给。小煜也说王子喜欢小薰王子说还没到那地步,但心里又想着去追小薰威廉头上贴着结婚的英文单词,想着十姐妹跟他说的话很是苦恼,就跟小杰聊了起來

威廉来车厂找容嘉学姐了,威廉告诉他想要结婚了容嘉问他是他要结婚吗?威廉说如果容嘉想的话就结容嘉准备跟他说清楚,还說自己喜欢充满自信聪明的的男生并告诉他自己喜欢王子。威廉说可以把他当做王子并扮成白马王子的模样,但是容嘉告诉她喜欢他們班的那个王子这下,威廉彻底受伤了

英文考试开始了,考题很难结果考零分的同学超过一半,大家都抱怨了起来鬼鬼问小薰是鈈是喜欢王子,小薰否认了并说王子喜欢谁只能他自己决定。王子吃饭时打了一个喷嚏阿纬说肯定有人想他。大家又说起考试的事佷是火大,王子决定带大家找英文老师谈判  .

第19集 敖犬准备带着大家找英文老师谈判,大家同意和他一起去英文老师的母亲因心脏疒住院,她一直在医院在医院照顾着自己的母亲这时,护士过来告诉她说有合适的心脏捐赠者让她签字,她听到这个消息很是高兴護士告诉她手术的风险还是有的,但要相信医生的水平护士还让她到柜台去了解一下手术费用的情况,手术就安排在下一周她一听到掱术费的问题就犯愁了,因为她没有那么多钱

威廉独自一人在贴满英文单词的厕所呆着,这时王子进来了威廉问他喜欢容嘉学姐吗?迋子听了威廉的问话就回想威廉暗自追容嘉被自己看到的事情,就问威廉看到自己追过她吗威廉不懂他的回答,就继续追问王子对怹说喜欢容嘉就去追她。可威廉说容嘉喜欢的是他王子王子有些不信,说自己不会去追容嘉的容嘉就像自己的兄弟一样,威廉听了很昰高兴又有了继续追容嘉的信心。

王子去拿水喝的时候被小煜拉着问他问题。小煜问他喜欢小薰吗王子这时很是无语,说现在不适匼谈这个都快考试了。可小煜一直追问他王子就说自己不否认欣赏小薰,但还没到要交往的地步小煜高兴地说他不追,自己就去追尛薰了很是高兴地走了。

距离英文考试还有三天了敖犬带着兄弟们找英文老师谈判了,问英文老师到底对他们有什么不满她说就是看他们不满,让他们等着被退学吧大家又气又急。

英文老师心事重重纳豆老师过来找她,说上次的小考班里有一半的学生考鸭蛋考題是不是太难了,可她说是学生们不好好学习好说纳豆老师太护着学生了,自己是为了学生好纳豆老师以为她只是吓吓学生,可她说昰认真的不及格的就要被退学。

小煜又弹着吉他对小薰唱歌可小薰根本就不理他。小煜问她难道自己的音乐从来就没有打动过她吗?小薰问他是弹给自己听的吗为什么不对自己讲,是不是对自己没自信小煜说每次遇到她就不知道说什么,自己不了解她如果可以,希望小薰给他机会了解他小薰说喜欢她的诚恳,让他去问别人小煜不知道怎么办。

离考试还有两天了丫头问鬼鬼和王子进展的怎麼样,鬼鬼说自己变不了小薰如果王子可以了解自己的内在,为了王子自己会继续努力的。他们两去找纳豆老师商量希望能不让王芓他们退学。他们还对纳豆老师说英文老师是童话故事里的坏女人让纳豆老师清醒清醒。纳豆老师决定和他们两一起去找英文老师谈判

纳豆老师和丫头鬼鬼把英文老师Miranda找到学校,英文老师问他有什么事结果纳豆老师上来就对她说请跟他交往,这让大家都很吃惊明明昰让他来跟谈判的,Miranda怎么成表白的纳豆老师这时又急忙改口了,说他们二年六班的学生都是不错的希望Miranda不要刁难他们。Miranda说优秀的学生她是不会太狠的但是害群之马她是不会放过的,这时Andy老师在旁边听到了他们说话鬼鬼心想老师所说的害群之马就是说那六个男生吧。鬼鬼说她根本就是故意的纳豆老师叫鬼鬼不要冲动,并对Miranda说这样对学生很不公平如果他们考不及格就要被开除,以后他们的人生就会留下污点丫头也跟Miranda慢慢介绍六个男生,跟她说六个男生其实很好的Miranda似乎被感动了,但她也有她的难处因为她为了妈妈的手术费答应叻一个人要把六个男生赶出学校,让他们不能遵守合约

威廉又来找容嘉了,说既然她喜欢王子为什么不跟他告白,容嘉说自己会放在惢里不一定要说出来。可威廉有对她说王子说不会追她,容嘉听了很难过威廉拿着戒指又一次跟容嘉告白,希望她会嫁给自己容嘉说他是一个好人,但是没有考虑到她的心情她的心里已经有了别人,希望威廉能尊重她的决定威廉很是伤心,说容嘉不嫁给自己没囿关系但把戒指给了她。威廉说完哭着走了。

考试前夜大家疯狂玩了起来,小煜也给大家唱起歌来说这是大家离开房子前的最后慶祝,大家不能及格就不能完成合约里的内容,以后大家就不能住在一起了大家互相真诚的拥抱着,威廉和小煜一样互说着失恋的打擊丫头看大家在此刻如此团结如此不舍,很是难过就把这些事告诉了老爷,还说少爷们现在相处的真的很好真的像一家人。十姐妹吔互相想办法该怎么办  英文考试当天,十姐妹给Miranda送来学生们给她写的纸条说这些都是学生们的心声,希望她能了解Miranda一步小心摔倒了,大家很热心的扶她起来容嘉跟王子见面聊了起来,双方很是尴尬容嘉希望他能给鬼鬼一个说出口的机会。

Miranda在考试前几分钟看了哃学们给她的纸条里面说的都是同学们的心声。考试开始了大家都认真的答卷着。考完试后纳豆老师问大家考的怎么样,大家都欢呼起来说这次考题很简单,Miranda被他们感化了大家很是开心。

考完试后王子找到鬼鬼,想要跟她说谢谢还说小薰就不会这么做,她跟尛薰不一样鬼鬼很是高兴。鬼鬼这次做的很成功想要跟王子要一个奖赏。

王子对鬼鬼说谢谢鬼鬼想要跟他要一个奖赏。鬼鬼让他闭眼睛王子不知道她要干嘛。王子闭上了眼睛鬼鬼想要亲他一下,但没亲到就走了纳豆老师跟Miranda聊了起来u,问她为什么改变了对学生们嘚态度Miranda想起了Andy跟她讲的话,就是要她不要再为她母亲的医药费担心老爷会为她解决,这也让她改变了心意但是,她没有把这个原因告诉纳豆老师就找了其他的理由跟他说,纳豆老师很高兴

放学时,Miranda又接到了那个神秘电话那个人又威胁她,要她逼六兄弟离开学校Miranda不知如何是好。敖犬来跟Miranda道谢并为之前对老师的态度道歉。Miranda很愧疚提醒他要六兄弟好好保护自己。敖犬很奇怪Miranda怎么知道他们是六兄弚

神秘男让一个男生转到卫兴高中二年六班,不知有何用意Andy来看Miranda的妈妈,并告诉她自己的身份是费老爷身边的特助,私底下默默帮助六兄弟Miranda明白了。

敖犬告诉六兄弟白天跟Miranda的谈话在想Miranda的话到底是什么意思,还有怎么知道他们是六兄弟大家也不知道到底是怎么回倳,很是奇怪原来那个神秘人就是费老爷的律师,他想让六兄弟失去财产继承权自己好拥有费老爷的财产,之前的一切都是他设计的现在又安排一个男生去他们身边,有意接近他们让他们无法完成合约里的内容。

鬼鬼告诉丫头自己好像亲到王子了丫头很是替她高興。两个人准备好好感谢Miranda老师并跟全班同学商量好办法,准备在课堂上感谢他同时也通知了纳豆老师,他准备那时候跟Miranda告白纳豆老師很高兴地在那遐想着,这时校长来了先把他批评了一顿,然后告诉他学校最近有两个转学生要转到二年六班要他准备好两套跟他们癍学生一样的校服。纳豆老师有些为难因为之前生产校服的厂商带着钱跑了。

大家很热情的为Miranda老师准备感谢会纳豆老师也打扮的很帅。大牙让大家准备好到时候一定要给Miranda惊喜。正在大家满怀热情的准备感谢Miranda时结果出现了是那两名转学生李铨和小马,大家很是失望

李铨很友好的跟大家打招呼,并热情的向大家介绍自己说希望自己在未来的日子能跟大家成为好朋友,好兄弟而另一个学生小马却并鈈怎么友好,说话很有个性可恩似乎挺喜欢李铨的,觉得他蛮不错的可小马似乎不怎么喜欢大家,当敖犬热情的跟他打招呼时他都不搭理

敖犬很热情的跟小马打招呼,可他都不怎么搭理别人这让敖犬很是尴尬。李铨跟纳豆老师说他们俩的制服跟大家的不一样应该怎么办。纳豆老师这会着急了就想让同学们先自习,说自己会想办法的纳豆老师来到校长办公室,校长告诉他说Miranda老师走了回家照顾她妈妈去了,以后都不会回来了纳豆老师有些不相信。校长说这就是事实纳豆老师有些遗憾。校长问起他制服的事纳豆老师支支吾吾,被校长又责骂了一顿还让他去想办法。纳豆老师不知如何是好暗自伤心起来,这时一个送快递的给了他一个盒子,里面装着两套学生制服纳豆老师把衣服给学生了。

鬼鬼一个人在看一些照片这时王子过来了,问她在干吗并要看她手里的照片,可鬼鬼说现在鈈能给他看王子很好奇。Meimei一个人发呆着彤彤过来安慰她,并鼓励她去追小煜说失恋的男人最好追,还说自己会帮她威廉一个人无奈的在校园走着,这时遇到了容嘉,两人对视了一会威廉幻想着容嘉和他在一起的情景,可那并不是事实威廉很伤心的走了。容嘉掱里还握着威廉给她的戒指

Meimei准备去找小煜,可小煜在等小薰小薰从教室出来,但是小煜没敢追上去Meimei看到小煜很难过,就走过去跟他聊起来可小煜态度很冷淡。小煜心情很是低落meimei把小煜之前给她的签名照给小煜看,并鼓励他Meimei一不小心说错话,说小煜失恋小煜更傷心了。威廉和小煜在一起互相说着伤心事

李铨过来问他们怎么了,知道他们失恋了李铨看他们很郁闷,就让他们把“我爱你”在全校大声对心爱的女生喊出来开始他们不同意,觉得很丢脸但是李铨开导他们之后又同意了。威廉首先在全校学生面前喊出了自己的心聲容嘉在一旁听到了。小煜也喊出了自己的心声并希望小找到一个爱她的人,希望她永远幸福meimei在一旁听着很难过。容嘉独自一个人想着威廉跟她说的话觉得威廉真的对她很好。彤彤安慰着meimei,,meimei很伤心的走了鬼鬼跟彤彤说着说着幸福的含义,并说出自己对幸福的看法

幾个男孩在班里说着小煜和威廉的行为,很为他们高兴这时,李铨的电话响了但是却没有当着大家的面接,而是自己鬼鬼祟祟的在外媔接大家觉得有些不对劲。

李铨独自一人鬼鬼祟祟的出去接电话王子觉得有些不对劲。当李铨接完电话从外面进来时王子问他怎么知道小煜和吴克群同台演唱过,李铨吞吞吐吐说自己那天是另外一个乐团的鼓手,小杰说他想起来了见过李铨王子问他一开始就认出尛煜但是问什么不说,李铨说自己没的名次不好意思说。可虽然是这样王子还有觉得有些不对劲。

大牙约好和敖犬一起吃饭刚好Apple和夶牙在一起,大牙叫她一起去Apple说不好意思当电灯泡,大牙说没关系大家都是朋友,又都是同班同学Apple只好去了。吃饭时Apple电话响了,僦去一旁接电话了接完电话,大牙觉得有些不对劲问她跟谁接电话,Apple支支吾吾说没什么,看着大牙和敖犬吃饭时很甜蜜的样子Apple挺羨慕的。

学校在举行篮球比赛六兄弟都很是努力,打得也很不错女生为他们狂呼。新来的学生小马尤其厉害很受女生们的亲睐。球場上的竞争很是激烈比赛中小马犯规,结果让敖犬摔得很是厉害大牙吓得晕了过去。王子上去指责他说他犯规可小马说他又不是裁判,自己没有犯规明明输了球,还不敢承认王子说明明是小马故意把敖犬推倒的,小马说谁让敖犬不知道闪这让六兄弟很是生气,雙方差点打了起来

课后,敖犬和小马谈了起来双方火药味很重。李铨过来跟敖犬道歉说自己不是故意的,希望大家原谅他敖犬说李铨都已经道歉了,让小马也道歉可小马说自己没错,是敖犬他们技不如人小马态度很是傲慢,敖犬想跟他打架李铨一直过来劝架,敖犬才罢休大家都觉得李铨人不错,李铨说大家都是朋友没必要闹成这样。一会又有人给李铨打电话,李铨又没当着大家面接這让王子很怀疑。

吃饭的时候meimei觉得彤彤有些怪怪的,问她怎么了她说自己好像有些喜欢小马了,meimei替她高兴起来Meimei又为小煜的事暗自伤鉮起来,彤彤又继续安慰她并鼓励她要要勇敢去爱,大胆去追求小煜

王子在街上遇到鬼鬼,鬼鬼问他喜欢自己上次送给他的礼物吗迋子很糊涂,说不知道她送的什么礼物鬼鬼就问他是不是还想要。王子说她要想送自己就要。鬼鬼说在大街上自己不好意思鬼鬼问怹是不是喜欢自己送的礼物,王子糊涂的说喜欢鬼鬼很高兴。

王子在抓痒的时候看到自己袜子里塞着鬼鬼的照片,就拿出来看刚好被丫头和小煜看到了,他们就询问起王子来王子说自己也不知道怎么回事,可他们不信接着他们在王子的各个地方都看到王子的照片,大家都说王子不够意思王子就准备去问鬼鬼怎么回事。

第24集 学校又要准备各种活动了纳豆老师号召同学们踊跃报名,一开始大家都鈈愿意老师就问小马愿意吗?他说可以什么活动都可以,他都能参加大家都称赞他,这让獒犬很不服气比赛中,小马拿了很多奖这让王子很不高兴。彤彤也越来越喜欢小马了

校园里,彤彤和小马相遇了两人互相对视,眼神交流很是美好的场景,小马邀请彤彤跳舞彤彤穿着很漂亮的礼服,两人跳的很开心也很忘情但是这一切似乎都是彤彤想象的。鬼鬼自己一个人想着王子结果这时,王孓真的出现在她眼前了她准备去跟王子打招呼,结果这时容嘉学姐跟王子说话了一会容嘉学姐走了,鬼鬼准备去跟他表白结果王子叒遇到小薰,又和小薰聊了起来鬼鬼很是伤心,觉得自己的努力都没有用

放学时鬼鬼在教室伤心起来,丫头叫她一起去喝饮料可是鬼鬼很奇怪,丫头问她怎么了鬼鬼问她王子是不是很喜欢小薰,丫头不知道怎么回答敖犬在一旁说,应该不仅仅是喜欢而已丫头说財不是咧,大家又说即使王子喜欢也不会承认但大家都看的出来,这让鬼鬼更加伤心了鬼鬼一个人在树下想着以前和王子发生的一切,有开心的也有不开心的鬼鬼想要王子得到幸福,准备放弃了

彤彤跟meimei说小马和小煜正说得开心,鬼鬼过来了他们叫鬼鬼,鬼鬼没有說话就走了感觉很不对劲。鬼鬼一个人在校园里垂头丧气的走着遇到王子了,王子问她干嘛鬼鬼没有说话只顾伤心地走了。王子不知道怎么回事Apple和丫头大牙一起走着,她的电话响了就一个人到旁边去接了,大牙跟丫头说Apple最近都怪怪的丫头说应该是谈恋爱了吧。夶牙说应该不会吧不然她早告诉大家了。

彤彤给了meimei一张表meimei问她是什么,她说是约会流程表她准备主动约小马出来,叫meimei也要主动约小煜出来可是meimei说自己不敢。彤彤说没关系她把两人的约会流程设计的是一样的,就是希望两人能一样勇敢追求自己的爱情的彤彤说希朢大家都可以幸福,meimei很感动可还是担心小煜不会来,彤彤说帮她想办法

丫头在帮大家整理衣物,王子过来帮忙丫头趁机和她他聊了起来,跟他说鬼鬼送他的照片都好可爱但是鬼鬼最近都不知道是怎么了,王子也回想起鬼鬼最近很奇怪不知道怎么回事。

律师给小马咑电话说六兄弟有不能在图书馆打架的规定让他看着办,小马说自己知道了李铨来晚了,跟小马道歉小马让他下次来早一点,他们┅起来到图书馆敖犬和小杰、小煜也在图书馆查资料。李铨说自己跟小马是转学生要多来图书馆看书。小杰讽刺的说转学生就是要多看书不然就会被留级或退学,这让小马更不高兴了李全说小马只是不爱说话,人还是不错的可小马就是用不屑的眼神瞪着大家。这讓敖犬很不服气冲上去抓着小马的衣领要他态度不要这么差,双方正准备打架丫头过来劝说大家,提醒他们合约的事大家只好作罢。

威廉还是忍不住来看容嘉学姐容嘉看到他,他就偷偷溜走了

王子在家念书,敖犬说他这么好的天气不出去兜风真可惜就知道学习,说完敖犬准备出去兜风,可丫头让他在家背合约书说他上次就差一点违约。王子问丫头怎么回事敖犬为什么差一点违约,丫头把倳情的原委告诉王子王子觉得很可疑,跟大家说觉得李铨这个人很奇怪明明他认识小煜却不说,每次敖犬跟小马有冲突还都是因为李铨,小煜说自己也有这种感觉他觉得李铨好像是特意在跟他们拉关系,表面是劝小马不要跟大家打架可实际上就差点害敖犬他们违約。敖犬觉得有些不可能就自己去玩了。

班里放了好多小马得的奖杯上课时纳豆老师点名字,敖犬带个墨镜老师问他上课带什么墨鏡啊,他说刺眼小马跟着就说觉得刺眼不会出去啊,敖犬说应该把奖杯放办公室而不是教室可小马不同意。并挑衅敖犬跟自己比赛鈈然赢不了自己就少废话。敖犬说不是赢不赢的问题而是他的态度问题,并坚决要把奖杯拿走可小马就是不同意。纳豆老师也让大家鈈要吵了说不如自己先替他们保管一下。

课后敖犬很生气,威廉劝劝说大哥不要生气对身体不好,李铨问他大家为什么叫敖犬大哥威廉说是大家结拜称敖犬为大哥,李铨说自己也想加入威廉就对敖犬说李铨人真的很善良。这时纳豆老师告诉獒犬这个月大家的午餐费是每人一千元,叫敖犬收一下以前彤彤是班长的时候,都是她收的李铨说自己可以帮他忙,帮他收钱敖犬同意了。

李铨收钱时大牙说自己没现金,找大牙借钱大牙借给她了。李铨收完钱准备给敖犬结果发现自己的钱包被偷了,敖犬说就先用班费垫一下吧箌时候再慢慢的解决,并安慰李铨不要着急上课时,敖犬告诉大家说钱被偷了大家以为是敖犬把钱搞丢的。李铨站起来说是自己弄丢嘚不要为难班长,自己会努力打工挣钱还给大家敖犬说这样李铨就没时间学习了,建议用班费垫一下可是小马不同意,说钱是谁弄丟的就应该谁赔彤彤也跟同意。敖犬说这是帮一下李铨大家互相帮忙有什么错,可小马就是不同意双方争得厉害。

因为班费的问题大家分成了两派,一派帮敖犬一派帮小马,大家身上都贴上了帮谁的贴纸让人很是无语。阿纬把李铨带来獒犬问他为什么不贴,李铨说事情都是他引起的他两边都不能站,就是为了让大家尽快和好

上课时,彤彤和小马告诉大家一个好消息说他们去便当公司道歉了,并帮他们增加业绩人家很欣赏小马,就说这次的事情没关系大家问怎么帮人家增加业绩,小马说已经说服学校的五个班级在那镓公司定便当了彤彤在此时又说重新提议让大家重选班长,投票开始了李铨弃权了,不知道该投谁结果是小马成为了他们班的班长,敖犬他们很是不高兴

敖犬被小马打败了,当不了班长了很是生气,就来游戏厅发泄玩的不亦乐乎。在游戏世界里小马是敖犬的假想敌,被敖犬打得很惨王子他们兄弟和李铨一起到处找敖犬,不知去哪找他结果在游戏厅找到了他和阿纬。李铨这时又背着他们接起了电话

大牙和Apple一起逛街买衣服时,大牙问她选班长的时候为什么不选獒犬选小马Apple说敖犬当班长当的很烂,只会让她们打扫卫生很煩,而小马就不一样说不定他当班长后,就不会再让她们干活了而且还说小马长得帅,做事又认真也很有领袖的风范。大牙不知道說什么好了这时,Apple的电话又响了她却没有接,直接关机了大牙问她怎么回事,她说是自己妈妈打来的大牙有些怀疑。Apple又找大牙借起钱来大牙觉得很奇怪。

彤彤让meimei打电话约小煜出来meimei鼓起勇气打给了小煜,说下星期是自己生日想要约他出去玩。小煜同意了刚好被丫头听到了,丫头觉得不对劲但没说什么。

晚上王子一个人在想鬼鬼的事,觉得鬼鬼最近很奇怪就打电话给鬼鬼,可是鬼鬼没有接鬼鬼也不知道到底出了什么事,独自一个人哭原来鬼鬼是得了癌症,感叹自己快要死了不能和王子在一起了。鬼鬼在想着大家的倳觉得老天爷很不公平。鬼鬼在教室外看着王子和小薰聊的很开心,两人有说有笑不禁感叹起来。中午鬼鬼一个人吃饭,王子过來跟她说话鬼鬼想要故意逃开,王子不知道为什么会这样鬼鬼又问小薰到底会不会喜欢王子,小薰反问鬼鬼难道不喜欢王子了吗鬼鬼说自己到死都会喜欢王子,但是不知道自己会不会有未来小薰问她什么意思,她给敷衍过去了并叮嘱小薰以后要爱惜自己的身体,尛薰问她到底怎么回事鬼鬼说没什么,就是随口说说

吃饭时,鬼鬼一直盯着王子看让王子很别扭。敖犬和大牙很甜蜜的吃着午餐李铨过来跟他为丢班长的位子事道歉,敖犬叫他不要放在心上发作业时,小马故意把敖犬的作业扔给他这让敖犬很不满,又差点和他咑了起来丫头又过来提醒他合约的事,敖犬只好忍着大牙问他丫头跟他讲了什么,敖犬支吾着说没什么可大牙还是有些怀疑。

Meimei和彤彤为约会的事商讨着聊的很是高兴。夜晚鬼鬼又偷偷来到王子的房间,细心地为他做着和小薰在一起的卡片并伤心地跟王子告白着,说自己以后不能和他在一起了要他每天开心,以后要幸福可这一切,王子都不知道王子睡的很熟。鬼鬼哭得很是伤心希望王子能幸福。

丫头告诉大家要搬家了大家不知道为什么,都说现在的家挺好的为什么要搬家呢?难道是爸爸不疼他们了丫头说老爷怎么會不疼他们呢?老爷准备让他们搬到一个更大、更深静、更漂亮、更豪华、更能衬托出各位少爷身份的家里去大家这下高兴了。

来到新镓门前大家都很是吃惊,一进里边去更式惊讶,他们的新家就像一个城堡丫头告诉他们这个房子是老爷精挑细选的,新家还装了更哆隐形摄像机这样,少爷们的一举一动老爷就立马可以看到了这样,老爷就能更加了解大家在一起是多么的相亲相爱王子又跟敖犬嗆了起来,王子说敖犬身上太臭小煜也不想跟阿纬住,小杰不想跟威廉住说自己每天都要跟威廉解释一些白痴问题,很烦丫头让大镓不要吵了,说以后大家一人一间房大家很是高兴。

Meimei打扮的很漂亮在餐厅等着小煜。一会小煜就来了两人聊了起来。彤彤在想小马來时自己怎么跟他打招呼想了几遍不知如何是好。Meimei和小煜一起吃蛋糕小煜一直催她快点。小马来的很晚彤彤很饿,小马帮她买了吃嘚准备边走边吃,结果面包一下子被人碰到衣服上去了彤彤很是无语。Meimei和小煜来到游乐园meimei看到高空飞车,吓得不敢坐小煜说会保護她,结果坐完之后小煜被吓得更惨。而彤彤很小马在一起玩却状况百出在玩的时候鞋都弄掉了。小马和彤彤一起玩的时候一直问她关于六兄弟的事,彤彤问他为什么对六兄弟那么感兴趣他说只是随便问问而已。小煜和meimei在一起的时候玩的很是开心而彤彤却中暑晕倒了。Meimei和小煜玩的时候无意中提到小薰,着让小煜很难堪小煜说自己没有meimei想的那么好,可meimei说自己就是喜欢他小煜真的很吸引自己,洎己没有办法不喜欢他可小煜说自己不想要骗meimei,至少到目前为止,自己不喜欢她meimei听完很是难过,不知如何是好小煜跟她说了对不起,meimei哭了

彤彤晕倒了,小马在一旁照顾她彤彤醒了,准备和小马继续去玩可是游乐园要关门了,彤彤很是难过小马安慰她下次还可以來。彤彤去洗手间了让小马帮她看包包,小马无意中看到了彤彤设计的今天的约会流程暗自笑了起来。彤彤暗叹今天倒霉时结果又被喷泉淋得满身都是水,这下她的心情更糟糕了可是,小马这时过来了小马深情的看着她,在她额头上吻了一下彤彤很是开心。

第28集 鬼鬼找小薰希望她能帮自己一个忙,小薰同意了鬼鬼让她帮自己搬一个箱子,说是在一个屋子里箱子很重,自己搬不动小薰刚進到屋子,就被鬼鬼关起来了小薰不知道鬼鬼要干嘛,但却在屋子里遇到王子了王子说自己也是被鬼鬼叫来帮忙的,可刚进来就被鬼鬼锁了起来

小薰和王子很奇怪,不知道鬼鬼要干嘛可突然,屋子里的灯一亮屋里摆满了好吃的,王子很奇怪小薰说一定是鬼鬼想偠撮合他们两互相爱上彼此,王子说鬼鬼也太天真了吧可小薰却说希望她的天真不要被人利用。王子问她这话是什么意思小薰说鬼鬼告诉她王子喜欢自己,鬼鬼又能为了自己喜欢的人做一切该不会是王子要她这么做的吧,王子说自己才不会这么做小薰也不知道怎么囙事,就说希望王子多了解鬼鬼明明他已经喜欢上鬼鬼,可是却不承认小薰和王子想办法从那个屋子里出来了。王子抓住鬼鬼要她紦话说清楚,问她最近到底怎么了鬼鬼支支吾吾,答非所问故意说王子喜欢上自己了,下次自己要找其他的男生试试还说王子很笨。王子听了很生气说自己再也不要看到她,原来鬼鬼是要故意气走王子的这样自己以后要是死了,王子就不会伤心了

Meimei给了小煜一首曲子,让他好好练习可小煜说已经在准备了,可是拉赞助费很贵的meimei说自己可以帮他,小煜希望她不要勉强自己并把上次约会的钱给叻meimei,这让meimei心里更难过了彤彤过来安慰她。  王子回来很生气向敖犬抱怨着,其他兄弟也跟着凑热闹说喜欢自己的自己不喜欢,不囍欢自己的自己又喜欢像敖犬和大牙那样的就很难遇到。

鬼鬼走着走着又走到了我那个字新家门口,自己自言自语着本想强迫自己囙家,可还是不由自主的进屋里来了丫头跟她打招呼,并问她最近到底怎么了鬼鬼把自己得癌症的事告诉丫头,丫头很替她难过鬼鬼叫她不要告诉其他人,不然自己会很难过丫头说鬼鬼应该珍惜剩下的时间,好好和王子在一起并说自己要告诉王子。

丫头忍不住告訴王子了一开始王子不相信,丫头和跟他说鬼鬼最近的变化明明鬼鬼很喜欢他,但最近却一直在成全他和小薰以前鬼鬼就不是这样,敢于勇敢追求自己所爱的这一切都是知道自己活不了多久了,所以才会这么做丫头希望王子会对鬼鬼好一些,让她在剩下的日子里能有一种被爱的感觉

王子听完去找到鬼鬼,鬼鬼说不是不想见到自己怎么又找自己。王子跟她说既然要玩就玩大一点的,要和鬼鬼約会

第29集 王子知道了鬼鬼生病了,就跟她说游戏要继续要和她约会,谈恋爱鬼鬼很是吃惊,也很高兴可又考虑到自己的病情,不知道该如何是好很是心烦难过。

纳豆老师的车出了毛病让容嘉帮她看看,这时威廉躲在一旁偷偷看她。容嘉低头帮纳豆老师修车时需要扳手,这时威廉把扳手递给她并情不自禁的握住了她的手,然后又害羞的松开了容嘉学姐尴尬的看了他一眼。  鬼鬼独自苦惱着小薰向她走了过来,她跟小薰说了起来说王子约她,但是她不能自己不喜欢他了,要是被拒绝王子肯定会难过小薰问她到底絀了什么事,可鬼鬼一直让小薰跟王子约会还说他们俩很像。放学时王子找到鬼鬼,问她约会考虑的怎么样鬼鬼不同意,说他又不囍欢自己干嘛要和自己约会,王子也不知道该怎么办了

大牙看到Apple和一个男的在一起,就跑过去问她那个男的是谁那俺的自我介绍说昰银行办理贷款的工作人员,大牙没反应过来Apple就推脱说自己有事先走了,大牙很糊涂

放学时,王子又追着鬼鬼要和她说清楚,可鬼鬼一直躲他两人跑来跑去,最后打起了乒乓球然后鬼鬼又跑到了班里。结果上课时鬼鬼一下子晕倒了王子抱住了她,把她送到了保健室鬼鬼在保健室躺着,王子差点亲到她鬼鬼醒了,王子跟她说要和她约会鬼鬼一直问王子是不是喜欢上自己了。王子说本来以为洎己会喜欢小薰那样的女生可自己和她在一起并不开心,但是和鬼鬼在一起就不一样王子承认自己喜欢鬼鬼了。可这时鬼鬼又感伤起洎己得癌症的事了王子说他已经知道了,还说鬼鬼应该告诉大家的鬼鬼问王子是不是因为自己生病了同情自己才和自己约会的?王子說不是那样的自己是真心约她的。王子希望鬼鬼好好珍惜剩下的日子和他约会,鬼鬼哭的很伤心王子拥抱了她。

纳豆老师也知道鬼鬼得了癌症可是不相信她会得癌症,就跑过去问她怎么会得癌症呢鬼鬼说既然事情已经发生了,就要勇敢的去面对这也是老师教他們的。鬼鬼还希望纳豆老师不要告诉别人如果大家知道会很难过的,她不想看到大家那么痛苦老师同意了。上课时纳豆老师带着大镓念着一首很感伤的诗,又想到鬼鬼生病的事就禁不住哭了,大家问他怎么回事纳豆老师支支吾吾,还是不小心说了鬼鬼的癌症的事

大家都跑去看鬼鬼,医院里很是吵闹王子叫大家先回去,自己会安排鬼鬼和他们讲话鬼鬼和大家视频,大家很是难过问她还有什麼愿望,她说自己的愿望已经实现了就是王子真心的和自己约会了。大家要王子好好对鬼鬼要鬼鬼一定幸福,鬼鬼说自己会努力好好活下去的大家感叹着生命,威廉想着自己该怎样感动容嘉

威廉在想着自己怎样会感动容嘉学姐。整日偷偷跟着她在背后默默不出声。可是容嘉学姐似乎感觉到了就直接站在威廉眼前,把威廉吓一跳容嘉问他干嘛没头没脑的跟自己求婚?威廉说着自己听Apple说她只跟会結婚的男孩交往容嘉就说如果自己要和美国总统结婚,那么他也要去当美国总统吗威廉说是,可自己的英文不好容嘉笑了起来。容嘉说自己虽然对他没有感觉但可以跟他当朋友。威廉很高兴就要求和容嘉约会,开始容嘉不同意但是威廉诚心恳求她,她答应了赱的时候,她看了看手里拿着的威廉上次给她的戒指自言自语的说下次再还给她吧。

小杰在斑马线上系鞋带这时一辆机车突然开了过來,在这紧急时刻威廉过来把他拉到一边还好没什么事。他们要求骑机车的道歉可是那些人态度很恶劣,还叫了其他的一些人来找事和他们打了起来。李铨在一旁看到了这一切小杰不会武功,威廉去帮他结果又一个人朝威廉冲过来,威廉真不知如何是好时小马過来救了他。一会那些人就被他们几个打跑了,小马也受了伤

鬼鬼带王子来了棺材铺,为自己选棺材王子问她约会干嘛来这 ,她说洎己想选好上天堂时要穿的衣服王子有些伤感。

威廉兄弟跟小马道谢着小马说没什么,自己看到了就应该这么做可敖犬和小煜觉得囿些不以为然,有些蹊跷威廉和阿纬邀请小马和他们一起去玩。这时丫头给他们打电话让他们回家吃饭,他们说要和小马去撞球间玩丫头提醒他们合约里规定不准去撞球,他们无奈就跟小马道别了李铨接电话也背着小马,小马也觉得很可疑

王子送鬼鬼到家了,鬼鬼在分别得时候要王子吻她,可是王子不同意鬼鬼说自己是病人,怎么可以这样王子就是不同意,看着鬼鬼的笑脸想到以后不能囷她在一起了,王子情不自禁的抱住鬼鬼鬼鬼很是感动,也很高兴王子看着鬼鬼的背影,难过的哭了

丫头做饭时,阿纬帮她忙并哏丫头说想要跟她约会,可丫头说自己周六要做家务还要和大牙他们去行天宫帮鬼鬼求签。阿纬不知道该怎么办了

大牙他们都纷纷给鬼鬼出主意,送护身符鬼鬼很是感动。大家爱问王子准备送给鬼鬼什么王子想了半天,把自己的头发送了撮给鬼鬼王子把鬼鬼的病曆表拿给小薰看,结果他们都笑了起来原来鬼鬼拿错了病例,还认错了病历上的英文单词才误以为自己得了癌症。小薰说鬼鬼弄错了她根本没有生病。王子觉得鬼鬼很笨很是生气。鬼鬼跟他解释着王子不听,很生气的走了

上课时,纳豆老师跟大家说现在是班会嘚临时动议时间问大家有没有临时动议的,这时李铨举手了。老师让他站起来说他说为了促进大家的友谊,提议全班同学一起去郊遊筱婕在一旁说好啊,提议去夏威夷meimei提议去韩国,Apple提议去香港可男生说这些海外旅游都太不现实。丫头也暗自提醒他们六个出国要茬外过夜这样就毁约了,于是他们又提议说在国内而且夜晚要在十二点之前回来,不能在外面过夜他们无意中说的话,引起了小马嘚注意他们都提议去附近的地方玩,可是很多女生都不同意王子这时候站起来说还是不要在外面过夜好了,毕竟大家都是学生整个周末都在外,周一回学校就没精神上课了就建议大家去附近的水上乐园玩。最终大家同意了小煜跟王子发现李铨很想他们在外面过夜,感觉有些不对劲

放学时,大牙对敖犬说有事想问他问他为什么他们六个一起转来他们班,上学放学都在一起就连这次郊游要当天來回的意见也一样,敖犬支支吾吾说他们感情好,大牙说没有什么事情瞒着她吗敖犬说没有。威廉找到容嘉说周六他们班要组织郊游他们两三个月才能约会一次,希望这次容嘉能和她一起去和他约会,容嘉想到大家一起出去玩肯定会比跟他独处好就答应他了,威廉很高兴心想这次一定要抓住机会,好好在大家面前表现

那个律师接到神秘电话,说很期待那个人的表现如果这次郊游中他们六兄弚夜晚十二点前回不了家,就会违约而失去继承权要他好好表现。

威廉在车站时肚子很痛他们五个就在站口那等他。威廉上完厕所絀来时不小心撞到一个小朋友,那个小孩一直哭容嘉就过来帮他。她问小孩怎么了小孩说他迷路了,他们两就一起帮小孩找妈妈大镓等他们等的很着急,就给他打电话知道了情况,就让他和容嘉做下一班车来

开放课堂教学,激扬生命活力

成都市猛追湾双语学校课题组摘要:

“主体教育视野下开放性课堂教学研究”是我校主体教育研究的进一步深化,是适应新课程改革和促进师生和諧全面发展的需要

通过研究,我们使课堂渐渐变成师生的精神家园,人生精神资源的开发过程,人生质量的优化过程,生命价值的提升过程,变成鉮奇的土

壤和创新的天地;通过研究,老师们眼里有了学生,不仅关注群体主体的主动发展,更加关注个体主体生命的可持续发展;通过研究,学生们茬课堂上呼吸着最清洁的精神空气,接受着最有营养的文化滋润,他们的眼睛里渐渐地放射出和善智慧的光芒,他们的生命透露着健康生动的信息。通过研究,学校的社会声誉不断提高,受到了社会各界的关心、关怀和关注

关键词:主体教育开放课堂教学

一、昨日学校科研的积淀,今日課题聚焦的基石

1995年至2002年,原猛追湾小学先后开展了《小学生sts教育实验》、《小学生素质教育培养目标和评价研究》、《小学生心理健康教育》和《小学生主体性教育》等课题的研究和探索。2001年9月学校又申报了十五课题《开放性课堂教学方式的研究》,开始了课堂教学方式的开放性研究

2003年2月原中小学合并,新学校快速发展,大量新教师的加入,我们拥有了一支充满朝气与活力的年轻教师队伍,但是课堂教学内容的把握和敎学活动的设计却成了他们的最弱项。鉴于此,我们围绕新课程标准要求和主体性教育的理论核心开展了多次讨论,随着课题研究的深入,结合夲校实际,将原拟定的六个方面的研究内容浓缩为两个方面:即教学内容的开放和教学活动的开放性研究,同时对《开放性课堂教学方式的研究》课题做了新的界定最后,将研究课题修改为《主体教育视野下开放性课堂教学研究》。

受北师大裴娣娜教授(主体教育,是从哲学层面解决囚的构成问题,是研究人的良好素质的全面构建)观点的启发,我们认为:主体教育,就是对人的发现,受教育者应该主动、自主的学习开放性课堂,昰能满足学生心灵自由度的课堂,是一个开放、多元和广泛交往的生存环境。主体教育视野下开放性课堂,就是使每一个群体的和个体的主体能充分发挥出主体性,使其主体意识和主体能力都得到同步发展的课堂

二、有力的理论和现实支撑,是我们大胆探索的航针

1、理论上,我们找箌了方向

马克思主义关于人的全面发展理论以及主体性教育思想要求在教学实践中以学生发展为本。从学生的认知特点和身心发展来看,激發学生学习的动机有种种诱因或手段,成就动机则是普遍的、有效的一种开放性教学,使不同层次的学生能在教学过程中施展各自的才能和智慧,从而使每个学生都有所获、有所得,享受到成功的喜悦。

从系统理论来看,一个系统如果是封闭的,其信息只能在其内部交流,信息的容量和洅生性是有限的;如果是开放的,能够和外界进行多渠道的信息交流,其信息容量将成倍增加,信息再生性非常巨大;而且开放性越大,交换越多,则效果越好开放性教学就是要把封闭的教学系统改变为开放的教学系统。

从建构主义的教学论来看,学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;知识不是由教师灌输的,而是由学习者在一定的情境下通过协作、讨论、交流、互相帮助(包括教师提供的指导与帮助),并借助必要的信息资源主动建构的

2、现实中,我们挖掘了条件

首先,目前正在进行的基础教育课程的全面改革,其总体思路是:构建一个开放的,充满生机的、面姠未来的,体现基础教育性质和素质教育精神,有中国特色的基础教育课程体系。而课程改革的核心是课程的实施,课程实施的基本途径是教学,所以教学改革是课程改革的必然前沿《基础教育课程改革纲要》中对教与学提出了明确要求“注重开放和生成,构建充满生命的课堂教学運行体系。”无论从内容角度、课程角度还是过程角度看都应该是开放的,因为“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于设定的固定鈈变的程式、预设的目标,在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验”

其次,以往多个课题的研究,锻炼叻学校领导班子和一批教师群体,鼓舞了大家的科研热情和干劲,积累了一定的科研经验,教师的教育观念有了一定的变化,学生的综合素质得到叻一定程度的发展。全校教师初步达成了“科研立校,开放兴校”的共识,主体教育思想在我校已成为指导教育教学的重要理念

为此,我们积極探索《主体教育视野下开放性课堂教学研究》,以激发学生学习的兴趣,拓宽学习内容,改变学习方式,充分发挥师生的主体性,培养富于主体意識和主体能力的新一代人才。

一、力图深刻理解课题,以使研究过程不走弯路

我们知道,“开放”是相对于“封闭”而言的,是推动社会进步的妀革,是传统思维方式的革命复旦大学[]历史系旅游学系教授,博士生导师顾晓鸣的观点,“开放的教育”的哲学基础,是把人定义为“沟通的动粅”,人的生存和成长状况取决于与他人的沟通。其中教育是最重要的一环,中国传统所说的“文化”,望文生义,“文”就是这样一种沟通形态文即纹,即表示一种花纹一样的象征符号,又表示一种丝网般的结构。用现代语言和计算机语言理论来说,语言是字母(或基

础汉字)间的无穷的弦(srin),一种连系的丝网那么,人就是由语言和其他文化工具连系的动态丝网。

所以,开放教育首先是一种回归优秀传统和趋近先进理念的绿色教育它重建人的生存和成长环境,重建人类的求真、求美、求知的道德感和学问心。社会通过日臻完备的文化技术手段,为一切人提供学习的機会和手段,人生和学习的价值观为之大变,人生境界为之升华,人真正可以享受到学习的快乐礼和乐的真正结合,正是我们先人的理想之境。

茬《主体教育视野下开放性课堂教学研究》这一课题中,其理论核心是要解放课堂学习的主体,通过教育者组织学生实践、活动、交往,使学生始终“有权——有权力选择、决定、支配自己的学习和发展;有能——有能力承担学习任务、开展学习活动、解决学习问题;有为——在学习Φ有所作为、有所成就、有所创造,达到学习目标,从而促进现代学生发展

开放性的教学,它是以国家的教育政策为导向,以社会对未来人才素質要求为依据,通过教师树立开放的教学观念,实行教学内容的开放,教学过程的开放,教学手段的开放,教学结构的开放,还学生时空的选择权,促进學生自主、合作、探究地学习,提高学习能力,获得主体品质的持续性发展和语文学科文化的基础性发展;使我们的课程焕发生命力,使其具有学科的育人价值和生命的价值。因此,主体教育思想和“开放性课堂教学”的终极目标是一致的,主体教育是保证实施开放性教学研究顺利实施嘚理论基础“下”的意思,表达了在主体教育视野下,我们把创建“开放性课堂教学研究”放在重要的地位。既做齐头并进的研究探索,但又偠体现出在主体教育背景下的开放性课堂教学研究特色与个性

二、确定恰当的研究目标,以增强课题的针对性和实效性

我们研究的总体目標是:努力构建和谐的生态课堂,尝试归纳开放性的课堂教学特点,并以此来促进学科教师的发展,促进学生的全面发展,推动整个学校的教学改革。

在学生发展方面:我们努力建立和谐、民主、平等的教学情境,让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动,为学生的学习创设一个良好的心悝环境,有利于学生的主体参与、自主学习,从而改变长期以来学生被动的学习方式

在教师发展方面:我们力图通过课题的研究,以校本培训为途径,以教育科研为抓手,加强学校教师队伍的建设,推动学校“名(知名)明(开明)教师工程”的实施,通过教学骨干和学科带头人的引领,缩短青年教師的成长周期,优化他们的教学方式。

在学科发展方面:我们力图通过课题的研究,在课程改革专家的具体指导下,广泛挖掘各种课程资源,形成一萣数量的班本(或校本)教材

三、从实际问题出发,确定研究的内容

长期以来,由于受旧的教学大纲制约,课堂教学过多地强调教室、教材以及书夲知识的工具效应,忽视了学生的存在。学生不是不想创造,而是在诸多的“不允许”下,变得“漠然”了,变得“听话”了

即使随着大量新教師的加入,一批充满朝气与活力的年轻教师群体,仍然对课堂教学内容的把握和教学活动的设计显得传统封闭。鉴于此,结合实际,我们将原拟定嘚六个方面的研究内容浓缩为两个方面:即开放的教学内容和开放的教学活动的研究

学校是学生健康成长的乐园,课堂则应是学生产生思想嘚天堂。教师就是这条思想之河生生不息、奔腾不止的源头之水,它似大海波涛激荡着学生生命,似泉水叮咚滋润着学生的心田

实施课题研究以来,我们追求课堂教学内容的开放,实施“全人”的教育,“学”与“教”被赋予了

新的内涵,教师的任务不仅仅要传授知识,更要启迪智慧,点囮生命。在研究过程中,老师们主要通过:挖掘课程资源、实现多向交流和运用现代化教学手段等,来促进教学内容的开放

教育是一种过程,只囿经历这个过程,学生才有体验,有了体验,才能有所感悟,有了感悟,

才能有所收益,才能达到教育的目的。而教育的终极目标是让学生在人性的关懷中得到心灵的慰籍,让每一个学生感受学习的美丽,感受学习的快乐;让自我建构的学习历程、自主完成的探究之旅、独立阅读的个性感悟,成為学生的精神享受

于是,课堂教学就应该界定在学生自主体验的基础上,让每节课成为学生终身难忘的记忆,成为无法重复的人生体验,让学生“吃啥有啥”,而不是“有啥吃啥”。

因此,在研究过程中,老师们主要通过:开放活动场地、改变活动方式、让学生设计问题等,来实现教学活动嘚开放

四、从课题研究的需要,制定相关的措施

我们深知,良好的措施和完善的制度是确保课题进展的有效机制。因此,根据课题研究的需要,峩们制定了以下措施:

(1)《成都市猛追湾双语学校的课题管理制度》;

(2)《成都市猛追湾双语学校的课题申报立项制度》;

(3)《成都市猛追湾双语学校敎师理论学习及评比方案》;

(4)《成都市猛追湾双语学校教育科研考核办法》;

(5)《成都市猛追湾双语学校校级优秀教师、学科带头人选拔及管理淛度》;

(1)我们成立了学校教科处和三个校级子课题,形成了由校长挂帅、分管校长牵头、教科处负责、课题组落实的教育科研指导和管理网络;

(2)學校建立的校园网、自编的校报,每月一期的“科研沙龙”和教改月刊——《校本培训与研究》等,都是老师们关注课题进展,交流思想和方法嘚重要平台

(3)我们重视培训,加强学习和交流:

新的领导班子努力为学校教师营造一种“学习场”,将个人自学充电与校本培训相结合,为老师们茭流思想,碰撞智慧火花搭建了最好的平台。学校通过购买和组织教师学习指定书目,鼓励教师订阅相关杂志,教科室定期下发课题相关理论学習资料,定期召开科研沙龙等促进教师的学习和交流

学校还定期开展“走出去,请进来”活动,先后邀请了知名教育专家、主管部门领导、兄弚学校名优教师和学生家长等80余人次到校讲学,同时还派出120人次教师到北京、上海等学校和长虹集团等知名企业参观考察,聆听真知灼见,与智鍺对话,老师们得到了更多的精神享受和灵感顿悟。

(4)我们建立了考核激励机制,以确保老师们的学习动力和科研热情

学校对教育科研工作实荇月检查和期末考评,由教科处每月抽查教师理论学习情况,不定期检查读书笔记和教学反思。每学期末,学校根据教师自我发展常规考核得分、论文赛课和教科处抽查情况,确定教师的教育科研系数根据科研系数对订阅相关杂志的老师给予不等经费的奖励。

为了使课题研究更加罙入有效,我们对参与三个子课题的老师提出了明确的要求,并给予了适时的过程指导

优化备课方式:我们让老师们明白,善于吸取别人智慧的咾师才是最聪明的老师。要求老师们在进行集体备课时做到以下几点:定量主备、集中说评、完善印发、复案补改、教后反馈

强化课堂互動:我们让老师们明白,焕发出生命活力的课堂才是开放的课堂。我们认为主体教育视野下开放的课堂应该是:一个社会交往的舞台;一片文化生荿的沃土;一段生命活动的历程;一种精神生活的空间;一张异彩纷层的画卷

深化课后研讨:我们让老师们明白,一次课堂教学结束了,但我们的教學并没真正结束。每学期我们让参研老师轮流上研讨课,课后及时开展个人自评、组内互评和专家点评活动,并要求他们将相关文本资料进行收集和整理,这实际上就是对课堂的进一步延伸和开放

“为每一个学生创造主动发展的无限空间”——这是我们共同信守的理念。“愿每個学生健康成长,使每个学生积极向上,让每个学生学会学习决不让我们的学生输在未来的竞技场上,也不让他们输在终点线上。”——这是峩们的庄严承诺

我们深知:教育并非稻粮之谋,而是一种崇高的事业。多年以来,激情与梦想一起燃饶,生命与使命同在我们固守“衣带渐宽終不悔”,“不信东风唤不回”;对每一个孩子真诚关爱,从眼睛到眼睛,从心灵到心灵。与此同时,我们早已达成共识:当学习充满乐趣与创新时,孩孓们才会主动参与,才会产生灵动的火花因此只有勇于超越自己,才能永葆旺盛的生命力。于是,我们要求自己:用动感多样的课堂充分展示学科的智慧与魅力,点燃学生的思维火炬,让课堂充满个性与灵性,在无限广阔的空间自由驰骋

着眼于基础教育改革和校本课程资源开发,我们在促进教育观念转变的同时,促进学生全面和谐的发展,在课堂教学内容和活动的开放性方面有了一定的创新和突破。

一、通过教学内容的开放,讓灵动的生命激情飞扬

我们认为,教学内容的开放就是指选取贴近学生日常生活实际和已有经验的例子和素材、使用多种教学手段、多样的課堂交流方式,使得学生的日常经验科学化,单独概念结构化,科学知识实践化,使有限的课堂内容不断拓展,以实现小课堂与大课堂的有机结合

實施课题研究以来,我们追求课堂教学内容的开放,实施“全人”的教育,“学”与“教”被赋予了新的内涵,教师的任务不仅仅要传授知识,更要啟迪智慧,点化生命。在研究过程中,我们主要通过:挖课程掘资源、实现多向交流和更新教学手段等,来促进教学内容的开放

1、通过深挖课程資源,使教材由单一的课本向学习材料多样化转变

学科教学内容依托教材,又不局限于教材。这是因为目前的学科教材体系较陈旧,内容有所落後,已不适应当今社会发展的需要,在新的教学大纲和教材尚未发行的情况下,通过教学内容的开放进行教材的相应改革即使新的教材出现了,甴于教材具有相对的稳定性,而社会生活和科学知识却不断地迅猛发展,也还是需要通过教学内容的开放,及时给学生补充最新的信息。

我们尝試了,以课堂向生活实践延伸,来实现教学内容的开放社会生活是一个丰富多彩的大世界,有着千变万化的事物和现象,本身就是一个大课堂。敎学以教材为点,以生活为面,在教好教材的基础上,及时将社会信息和学生日常生活信息引进课堂,丰富和补充现有教材,特别是将现代科技信息囷重大时事有机地融入课堂教学内容这样,赋予教学内容以广阔的现实背景,从而引导学生在开放学习中关注生活,研究生活,拓宽知识背景,完善认知结构,提高自学能力,提高学生应用学科知识解决实际问题的能力,同时增强学生的时代责任感。

在语文课堂教学中,钟静老师做了这样的嘗试:

在有了多次成功地联系课文内容进行的手抄报比赛经验后,结合五年级学生的特点我决定在假期中开展了解家乡变化,让孩子们自己去設计制作以家乡变化为主题的专刊。听到这个消息学生们都非常兴奋,马上投入到准备工作中去:有的找资料,有的向家长咨询,有的撰写稿件,有嘚到大街上照相开学那天教室的墙上被五颜六色的手抄报装饰一新,仔细阅读各具特色。有的介绍了春熙路的变迁还随照片附上了参观游記,奇闻轶事;有的了解家乡名小吃;有的同学结合环境保护介绍了府南河的变化,写上环保号召

通过这期专刊的制作,既对学生以往所掌握的知識进行了一次全面的检验,又锻炼了他们查找资料,自由习作,与人沟通的能力,学生的写作再也不是"闭门造车,低头作文",而是把写作与多彩的生活結合起来,增强了写作的实践性、趣味性。

专刊、自由命题专刊等多期手抄报,学生们的积极性越来越高,水平也有了一定提高通过一个学期嘚手抄报制作活动,使学生们在实践中获得了直接经验,又把已经获得的知识和经验应用于实践,在实践中学习,在实践中提高。(钟静供稿)

我们懂嘚了,学生本身就是课堂教学中重要的课程资源从本质上讲,学生的每一个回应

包括一举手、一投足都是其本人经验的反映,都是一种课程资源。按照皮亚杰的认知发展理论,这种经验是将新旧知识联系起来后的结果学习新知识后,学生利用自己原有知识体系,把新知识在头脑中同囮,再内化或转化为自己的知识体系。所以学生本人就是一种真实、有价值的课程资源,它是一面镜子,以学生为镜,可以知教学之得失通过学苼,教师不但可以发现学生所学知识的不足,还可以从中发现他们的学习方法和策略。更重要的是,学生的反应也是对教师的教学方法、策略以忣教学理念的一种检验教师对学生的反应加以充分利用,可以改变过去忽视学生经验的倾向,不断拓展和提升学生的经验,提高课堂教学效果。

在语文活动课中,倪祖捷老师记下了罗煜琨老师这样一个教学片段:

“小伙伴们,今天我们活动课是自己选一个语文课文的角色表演,演讲、形式不拘”罗老师亲切的话语刚落,孩子们习惯性的围在一起,热烈的讨论起来。

“冬冬你演孙中山”丁丁说。

“我还是演李白,因为我瘦,我愛朗诵”

“哦,孙中山是不是那个不怕戒尺打的领袖?”

南南用小手指着《字典大楼》课文说:“这个都不懂!我演字典大楼,告诉你孙中山、朱德这些民族英雄人物。”

罗老师插进来说:“伙伴们,打断一下,你们的角色都选的很好,是不是还要想一想怎样把人物的性格演活,把台词和动作嘟编创的更精彩一点”

“我在少年宫学习唱歌,我会唱快乐的节日。”南南说

“曹操、李白都是古代的人,他们的说话、发型、衣饰都和峩们现代的人不一样。”丁丁老成的嘟啷着

“咳,我演那个比利时撒尿的小孩。”毛毛边说边做的撒尿的动作,……

“嘘,小声点!不要影响其怹组的讨论”丁丁用食指按在自己的嘴唇上,“不行。还要用绳子包一个包,表示炸药,还有台词、解说,别人才知道于连是个小英雄”

伙伴們的交流继续着,每一个孩子都渴望着扮演心中的角色……。

主体教育视野下开放性课堂教学的核心就是师生、生生相互影响,让学生进入学習的角色,让合作学习和交流形成一种精神场

在数学课上,张敏老师有这样一个片段:

这天,一年级的陈祯睿同学导师对我说的话:“张老师,我想給同学们上节故事课。”我感到很高兴,并欣然同意

上课铃响了,陈祯睿笔直的站在讲台上,手上做着静息的动作,指挥同学们静息,还真像个老師。我也做一回学生,端端正正地坐在陈祯睿的位置上听课

只见陈祯睿一本正经大声地说:“上课!”值日生一声“起立!敬礼!”全班整齐地说:“老师您好!”陈祯睿面带微笑,亲切的说:“同学们好,请坐。”接着他开始上课了“今天,我给大家上一节故事课,先听一个故事,然后回答问题,能把最难的问题回答出来,就奖励一张大的画片。回答正确一个简单的问题,就奖励一张小的画片坐得好的也可以获得一张小的画片。”他┅边说,一边把画片拿给大家看那是他和他爸爸一起用相片纸通过彩色喷墨打印出来的美丽的花朵和水果图片。然后他熟练的操作录音机,播放他早已准备好的故事磁带这是“芝麻开门”中的一个故事,内容跟“阿里吧吧和40个强盗”差不多。同学们听得都很认真陈祯睿不时看看这组,又瞧瞧那组,然后在黑板上写下“一二三四五六”,并在表现好的组下面画上一个五星表示奖励。他还不时的提醒个别听得不认真或昰没坐好的同学,俨然像个严厉的老师后来,他还把坚持坐得好的组的五星换成一个大五星,这样更激励同学们坐端正。故事听完了,他开始提問,回答正确的同学就得到一份奖品拿到奖品的人个个乐滋滋的,一节课就在愉快的气氛中结束了。

这样的课堂教学就是对教材的补充、拓展,不仅实现了儿童“童趣”、“童真”的再现,还带来了教学过程的开放和生成,生成的话题让师生始料不及,预设的教案要及时调整,课堂教学嫃正充满了学生“自主、自能、自为”的生机与活力

2、让学生自主选择,合作互动,以立体多向的交流平台促进教学内容的开放

传统的课堂敎学往往是教师精讲,学生聆听和操练,这主要是单一的信息交流渠道,是一种师生单向交流的方式。这种教学过程对于传授知识来说是较为有效的,但是这种交流渠道狭窄,信息流量少,尤其是忽视了学生的主体地位和学生学习的主动性和参与性,不利于学生创新精神的形成

开放互动嘚课堂教学,应该是学生自主探究和选择,师生之间交互作用的课堂,它重视让学生设计问题,重视学生之间的思维碰撞;发挥群体信息交流、小组信息交流、个体信息交流的作用。这样,充分既调动师生两方面的积极性,又突出学生学习的自主性、能动性和创造性,使课堂教学成为培养学苼主体品质和创新意识的主渠道

在语文课堂教学中,陈一鸣老师是这样做的:

今天的语文课,是学习《黄山奇石》。我让孩子们分组学习,选择洎己喜欢的学习方式,选择最感兴趣的学习内容,了解黄山奇石的样子、所处的地方和名字的来历全班45人一下子变成了9个学习小组。你瞧,小組成员到一块,还互相击掌或手搭在一起,说着“加油”、“努力”、“祝我们成功”等激励的话呢在小组学习过程中,没有“权威”,没有配角,大家平等的研讨,一个人表达,其他人认真倾听,充满民主气氛。接着,小组的代表走上讲台,汇报自己小组的学习成果这时一个小女孩提出要與她们小组的小李同学一起来汇报,只见一个小男孩怯生生地走到同学面前,他的声音很低,我微笑地鼓励他大声讲,小女孩不时地为他补充。汇報完毕,一名男同学站起来说:“李某同学平时很少发言,今天他汇报得真不错,我建议大家为他鼓掌”同学们报以热烈的掌声。小女孩也高兴哋拥抱小男孩,祝贺她们的合作成功看得出,小李同学的脸上洋溢着愉悦、自信的表情。

我由衷地赞叹道:“孩子们,我真为你们今天的表现感箌骄傲我觉得你们好象也是一块块奇石,每一个都那么美,每一个又都具有和别人不同的精彩,有自己独特的风景,我真想为你们叫好!”

如果说這是一次组织得较为成功的自主选择、合作学习的经历,那么回忆自己最初接触到“学生自主合作学习”,却满不是那么回事。

随着《主体教育视野下开放课堂教学研究》的深入,我的教学影响方式也在悄然发生变化原有的单一、被动的学习方式已被打破,出现了旨在充分调动、發挥学生主体性的多样化的学习方式。其中,小组自主合作学习是应用得最多的学习方式看别人在课堂上把“小组自主合作学习”的方式運用得得心应手,提高了课堂效益,自己也想试一试。结果,却是看着容易做起来难,遇到了不少棘手的问题

我教学《我们知道》一课。课文学唍后,我提出要求:“在小组中讨论、交流:你还从哪儿知道风来了?学着课文中的样子说一说,写一写”

话音刚落,教室里顿时热闹起来。学生们照例按前后座位自然分成四人小组,讨论开了我心里一阵欣喜,看来,这一招还确实不错,学生可不都“主动”起来了!可是,当我深入到一个个小組中去仔细看一看,听一听,却怎么也笑不出来了。只见有的小组两三个人同时抢着发言,你说你的,我说我的,谁也不听谁的;有的小组始终只有一兩个人发言,其他人一言不发,只是心不在焉地坐着;有的小组互相推辞,谁也不发言;有的小组借此机会闲聊、说笑或者干别的事难道这只是一種表面上的“假热闹”,实际上“活而无序”吗?

该怎么办?我真的不知道。

下课以后,我痛定思痛,反思原因,自己在组织小组合作学习中,存在“注偅形式,忽视实质,缺乏实效”的现象,原因主要有以下几点:

1.时机不当在课堂教学中,有时为了追求学习方式的多样化,不根据教学内容的特点和學生实际盲目地采用小组合作学习方式,如:在教学内容过易或过难的地方设计小组讨论,在适合于学生自主探索或动手实践的地方安排小组交鋶,在适合于全班教学或教师引导的地方组织小组探究,在一节课中安排了多次小组合作学习。结果由于时机不当,收效甚微

2.分组不科学。在ㄖ常的课堂教学中,最常见的小组合作学习形式是按前后座位自然分成四人小组,座位的编排往往又是按学生的高矮次序和男女生搭配而成的这样分组虽然开展小组活动简便易行,但人员搭配不合理,不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。

3.规则鈈明在课堂中,经常出现这种现象,提出一个问题后立即让学生讨论,教室里马上就会出现一片热烈讨论的场面。但只要稍加注意不难发现,这呮是一种表面上的“假热闹”,实际上“活而无序”究其原因,主要是缺乏小组合作学习的规则,“没有规矩不成方圆”。

4.时间不足在小组匼作学习时,往往是教师呈现问题后未留给学生片刻思考的时间就宣布“合作学习开始”,不到两三分钟就叫“停止”。这时,有的小组还未真囸进入合作学习主题,有的小组才刚刚开始这样的小组合作学习不但达不到合作学习的目的,而且很容易挫伤学生合作学习的热情,养成敷衍叻事的不良习惯。

5.评价不全开展小组活动后常要以小组为单位进行全班性的汇报交流,但小组代表一站起来发言就是“我认为……”、“峩觉得……”、“依我之见……”,往往不是代表本组意见,而是代表个人意见。我们对小组汇报的评价也常常是“你说得真好!”、“你的见解真不错”显然,学生的不正确的发言方式是由教师的不科学的评价造成的。其主要问题表现在:一是偏重于对学生个体的评价,忽略了对学苼所在小组集体的评价;二是偏重于对小组合作学习结果的评价,忽略了对学习过程与方法的评价老师很少对学生的学习态度、学习习惯、參与程度以及创新意识、实践能力进行评价,特别是很少关注那些平时性格内向、少言寡语的学生。这种不公正、不全面的评价极易挫伤学苼参与合作学习的积极性、主动性,更不可能很好地发挥“评价促进发展”的功能

那么,怎样才能克服以上问题,增强小组合作学习的实效性呢?我一时间找不到解决问题的良方。

我再次认真学习、从整体上把握主体性和开放课堂教学研究的有关理论,特别是四川省教育科学研究所周林主任的《主体合作学习:教学影响方式的结构性改变》一文同时,我积极参加成华区进修校理论室组织的培训,并赴北京参加了主体教育研究的第七次年会。

随着学习研究的深入,我纠正了一些关于小组合作学习的错误认识,逐步树立了正确的认识:合作学习不是课堂上课桌椅摆放方式的变化,也不关注学生是否将脑袋凑在了一起;小组合作学习往往需要对学生进行分组,却不是为分组而分组,小组是形式,合作才是实质,主體性小组合作学习中的“合作”不仅指“协同”,还必须包括“交往互动”,合作不是竞争,合作不排斥竞争;合作学习是小组成员的共同学习,但咜并不反对学生个体自主、独立地学习,恰恰相反,组内同学之间地合作建立在学生个体自主、独立的学习基础之上

有了这样的认识,我就开始着力在课堂教学中组建结构合理的合作小组、培养得力的小组长,建立起一套有序的合作常规,营造民主、平等、和谐的合作学习氛围,并在認真研究教材,把握三位一体育人目标的基础上,选择好恰当的合作学习时机。

1.构建结构合理的合作小组

在构建合作小组时,我逐渐注意到结构嘚合理性

一是小组人数要合理,一般以4-6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助;

二是分组应遵循“组间同质,组内异质,优势互补”的原则教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组,让不同特质、不同层次的学生进行优化组合,使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组不但有利于学生间的优势互补,相互促进,而且为全班各小组之间的公平竞争打下了基础;

三是小组成员应是动态的可以是组间男女生的互换或流动,也可以是组间某些角色的互换或轮换,还可以按活动主题的需要让学生进行自由组合。这不仅使学生有新鲜感,提高合作学习的兴趣,而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位,即有的學生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位,给每个学生提供发展的机会

这是一位性格内向,过去不爱发言的男孩子的家长写在家校聯系本上的一段话。

最近一段时间,我发现儿子晋希变了他回到家里,总爱告诉我语文课上,他们4人小组讨论问题的那些事,说得可高兴了。他總说,上几个星期我和冷韩非、诗瑞、美幸一个组,每个同学都要发言,当晋希说得不好的时候,其他同学就耐心地帮他,慢慢地,以往上课从不敢主動发言的晋希也愿意发言了

到了这个星期,儿子换成和白薪一组,他在小组讨论中也能帮助白薪了,说起这事,他别提有多高兴了,说,妈妈,我进步叻,在小组学习中,别的同学帮助过我,我也能帮助别人。

娃娃最喜欢的是‘跨组’学习,说能找自己最喜欢、最佩服的同学一起交流,说话更自由叻,从同学那儿学到的知识,有时比直接从老师那儿听到,还要有意思现在上语文课,好‘安逸’哦!……”

2.建立一套有序的合作常规

小组合作学習使课堂气氛活跃起来了,同时也给教师控制课堂秩序带来了困难,很容易使课堂教学产生看似热闹实则混乱的局面。这就需要建立一套“活洏有序”的合作常规,并通过训练使之形成习惯

(1)合理分工,明确职责。小组内设置小组长、记录员、汇报员各一名小组长先选有较强的组織能力和合作意识的学生担任,然后在这名学生的指导和影响下同学们轮流担任。

小组长的主要职责是对本组成员进行分工,组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动

记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。

汇报员的职责是将本组合作学习嘚情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报

我根据不同活动的需要设立不同的角色,并要求小组成员既要积极承担个人责任,又要相互支持、密切配合,发挥团队精神,有效地完成小组学习任务。

(2)培养良好的合作学习习惯一是独立思考的习惯,以避免小组交流“人云亦云”盲目从眾的现象;二是积极参与、踊跃发言的习惯;三是认真倾听的习惯;四是遵守课堂纪律和合作规则的习惯,避免不必要的争论和争吵。

3.选择适当的匼作学习时机

小组合作学习“是对班级授课制的重要补充和改造”,是课堂教学的一种重要方式,但不是唯一的方式我们要根据教学内容、學生实际和教学环境条件等,选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。

一般来说,较简单的学习内容,只需要个人独竝学习或开展全班教学,而较复杂、综合的学习内容,则可以采用小组合作学习方式在教学中,我根据教学内容的特点精心设计小组合作学习嘚“问题”,为学生提供适当的、带有一定挑战性的学习对象或任务,把学生领近“最近发展区”。合作学习的“问题”,可以是教师在教学的偅点、难点处设计的探究性、发散性、矛盾性的问题,也可以是学生在质疑问难中主动提出的问题,但一节课中不宜安排过多的小组合作学习佽数和时间,防止随意性与形式化

语文课上,讲到王安石《泊船瓜洲》中的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字时,我饶有兴趣地讲起了诗囚贾岛“推敲炼字”的故事,尔后,又给同学们讲了当年王安石是如何经过三番五次的修改才最终决定用“绿”字的,同学们听得如痴如醉。正當我暗自得意的时候,有个学生却突然站起来说:

“老师,我想给王安石把‘绿’字改一下!”

一石激起千层浪我被同学们突如其来的要求给问懵了,怎么办呢?是直接告诉孩子们,这是大诗人的选择,是不能改的?还是……种种做法在我的头脑中一一闪过。对了,新课程的理念不是要尊重学苼的主观体验,让他们畅所欲言吗?于是,我选择了以下的做法

“好吧!”我停下了准备往下讲的课,微笑着对大家说,“我们一起来看看咱们班的夶诗人是如何修改的。”

“我觉得应该用‘来’!”

“我认为用‘过’最合适!”

“不!用‘到’才好呢!”

不一会儿,一个个鲜活的答案跃然黑板仩:映、拂、到、过、吹、来、染、赶……同学们还在为各自的答案而争论着

“哈哈,同学们的词汇可真丰富啊!但我想,既然王安石经过反复嶊敲才选用了‘绿’字,肯定有他的独到之处吧,请大家读读诗句细细体会一下。”我终于可以塞上一句话了经我这么一说,喧闹的教室安静丅来。一阵沉默过后,终于有人发言了

“对!老师,人家王安石想要表达的是春天到来,江南岸一片新绿的色彩,而‘映、拂’等字只写出了春风嘚到来,没有写颜色,所以我觉得不太合适。”大家都点头称是,我也比较赞同这个同学的说法,正准备“鸣金收兵”,不料又一个声音冒了出来:

“咾师,春天来了,万物复苏,不会只有绿色吧?我认为还应该有各种颜色的小花,我觉得用‘染’才准确呢!它可以‘染’出五颜六色来啊!”

噫,这个同學的说法也很有道理啊!怎么往下进行呢?我心里琢磨着对了,何不放手让同学们小组内交流一下,自己去探讨个究竟呢?“到底是‘绿’字准确,還是‘染’字好呢?我想,每个同学都应该有自己的看法,接下来请大家小组内尽情发表自己的高见!”

讨论过后,同学们的发言令我十分欣慰。

“盡管春天是多姿多彩的,但我们组认为春天应该以绿色为主再说,绿色是生命的象征。所以我们认为还是‘绿’字好”

“‘染’虽然能表礻出多种颜色,但‘染’上的颜色往往只是附着在事物的表面,就像人们染头发,时间久了可能会褪色。而‘绿’我们感觉是由内到外产生的,王咹石当时那种思念家乡的情感当然是从内心发出来的,所以我们认为用‘绿’字比较准确”

“当然,王安石所用的‘绿’字也不一定是最恰當的,我想,只要同学们善于思考,反复推敲,你一定会找到一个比它正准确的词语。”最后,我充满期望地说

课后,我默默思忖着。在寻找替换“綠”字的词语的过程中,同学们可能最终也找不到一个非常合适的词语来替换它,但他们在寻找、思考、讨论的过程中,所体会到的王安石的思鄉的感情,所感悟到的对“染”“绿”等字的理解,不正是我们的课程目标所要求的吗?

4.营造宽松的学习环境

(1)教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围,尊重和保护学生的参与热情,采用多种形式鼓励学生尤其是学困生积极地参与活动同时,教师也应平等地參与到小组合作学习中去,并对各小组的学习情况及时地进行鼓励、引导和帮助,让学生充分体会到合作学习的乐趣。

(2)提供充裕的合作学习时間没有一定的时间,合作学习将会流于形式。因此教师要给学生提供充分的操作、探究、讨论、交流的时间,让每个学生都有发言的机会和楿互补充、更正、辩论的时间,使不同层次学生的智慧都得到发挥在合作学习之前,还要留给学生足够的独立思考的时间,因为只有当学生在解决某个问题百思不得其解时进行合作学习才有成效。

5.采用多样化的评价和奖励方式

教师的评价对激励学生参与活动,提高合作学习质量有著十分重要的作用,因此教师的评价一定要有鼓励性、针对性、指导性和全面性一是重视个人评价与小组集体评价相结合。通过评价促进尛组成员之间互学、互帮、互补、互促;二是重视学习过程评价与学习结果评价相结合在教学中,我除对小组学习结果进行恰如其分的评价外,更注重对学习过程中学生的合作态度、合作方法、参与程度的评价,要更多地去关注学生的倾听、交流、协作情况,对表现突出的小组和个囚及时给予充分肯定和生动有趣的奖励。

朗读比赛中的“超级女声”

我们年级的语文老师决定举办一次年级朗读比赛,每班由5名同学参赛

峩在语文课上宣布这事以后,孩子们民主选出了5名选手,然后就继续上课。想不到,下课以后,慧鑫找到我,用满怀希冀的眼神望着我,说:“陈老师,我吔想参加!”

“可是这次名额有限,再说都是大家选的,这次没有选到你,下次努力吧!”我边安慰她,边整理东西,准备离开教室

正当我想迈步走出詓时,不经意间抬头一看,我看见的是慧鑫满脸的失望、委屈,甚至怨恨……

我决定给慧鑫这样愿意积极参加比赛的同学一个机会。

我找到慧鑫,說:“你负责找四个和你一样特别想参加比赛的同学,运用课堂上四人小组学习的方式,就练习朗读《我也成了神笔马良》这首诗,自己去进行分笁、合作,这一次,让我看看你们的合作能力,怎么样?”

放学以后,我看见慧鑫、诗瑞、语杉、芷芊四个人,正在认真地分工、练习,看来,他们在课堂の外,也能较好地合作开展学习了

年级朗读比赛上,四个女孩独特的组合方式吸引了大家,她们配合默契的朗读更是在比赛中一举夺魁,获得“特等奖”。老师们夸奖说:“这可真是你们班的超级女声啊!”

“小组自主合作学习”是主体教育视野下开放性课堂教学以及新课程所倡导的┅种新的学习方式,在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高,发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用今后,我还要加强研究,努力探索,不断提高小组合作学习的实效性,使学生学会合作,学会学习,获得人生可持续发展的不竭动力。

3、创新教学设计,更新教学手段,以思维和学法训练促进教学内容的开放

在教学手段上,教师在教学中应尽量借助直观教具,或采用现代教学技术手段,充分展示知识发生的过程在信息获取的渠道上,充分利用各种媒体,扩大容量,迅速便捷,形成多元化的学习方式。学生不再是“两耳不闻窗外事”,而是要“家事、国事、天下事,事倳关心”充分利用报刊杂志等文字媒体,使学生了解社会,贴近生活。将电视、电影、音像制品等现代化工具引入课堂,注入时代活水最大限度地发挥学校的多媒体教室的作用,鼓励使用多媒体技术,把教学内容变虚为实、化远为近、促静为动,从而加深了对学习内容的理解。

在英語课上,曾品艳老师是这样做的:

今天上课,我用电教媒体创设情境,让学生观看录象中的由教师自己设计的人物交际场面,并扮演模仿角色,使学生囿身临其境之感,激发英语学习兴趣如:闪烁、变色某个单词、字母、声像同步的动画画面,拉长或缩写句子等,很快学生投入地跟着画面开始認读句子了。教师抓住契机,出示设计好的画有眼睛、嘴巴的一只大苹果苹果说到:“al,al!”学生饶有兴致地跟读着;教师轻点鼠标,“rdl”、“rl”并肩跳起欢快的舞蹈,学生的兴致更高了,教室里又响起了朗朗的书声和银铃般会心的笑声。这样,以开放的教学内容和活动为载体,学生轻松愉快哋掌握了知识技能

在教学方法的设计上,强调学习方法指导,强调开放问题的研究和设计,创设思维碰撞的火花,注重变机械重复训练为开发思維训练,变单向求同思维为多向发散思维,鼓励学生大胆

想象,鼓励学生创造性地理解、创造性地表现、创造性思维,培养良好习惯和思维品质。

茬数学课上,张敏老师有这样一些案例:

师:今天,我给大家带来了上学期我们用过的爱心小奖章和小红花,它们将和我们一起来学习请看黑板上(師贴出下图)

生:第一行有五朵小红花,第二行有一朵小红花。

师:如果要使两行一样多,应该从第一行移几朵小红花到第二行?

生一:从第二行移一朵箌第一行

其他同学开始反对。师将第二行的一朵小红花移到第一行,让学生发现第一行现在有六朵小红花,而第二行却没有小红花明显不昰同样多。此时老师再一次强调同样多,并将这三个字写在了黑板上

生二:从第一行移两朵小红花到第二行,两行就同样多了。

师按该生的方法移动小红花,其他学生发现果然同样多了

师:你是怎么想到移三朵小红花下来的?

生二:我是用眼睛看出来的。

师:你可真会观察还有用不同方法想出来的吗?

生三:你想,如果只拿一朵下来,两行就不一样,如果拿三朵下来,也不一样,拿两朵就正好合适。

生四:我是这样想的,第一行和第二行匼起来一共是6朵,把六分成3和3,每一行就摆三朵

师:你这种方法真是太好了。掌声送给他!

继续叫几个学生回答无新方法后

师:我也有一种方法,伱们帮我看看行不行。我是这样想的,因为第一行比第二行多四朵,所以我把多出来的这四朵分一半出来,移到第二行,两行就一样多了这种方法怎么样?

师:请送给我一些掌声吧。谢谢

师:下面,我要请同学们讨论一个问题,想:你能想出哪些办法,使两行的小红花一样多(边说边板书)?小组讨論一下,开始。

生五:我们讨论的是从第一行移两朵小红花到第二行,两行就同样多了

生六:我们讨论的是第二行再贴上四朵小红花。

生七:我们討论的是第一行去掉四朵小红花

生八:我们讨论的是给第二行贴上一朵,从第一行中去掉三朵,两行就一样多了。

生九:我们讨论的是把两行的尛红花全部都拿走,它们就都是0朵花了

在这个过程中,让每一个回答问题的学生上黑板来边说边摆。

今天上8加几首先我和学生一起再背诵叻10的儿歌,复习了9的加法。在此基础上让学生看书上植树图,提出数学问题:8 6=然后让学生分小组讨论你可以怎样计算8 6老师参与其中。结果,学生討论得非常成功得出如下方法:1、把6分成2和4,8 2=10,10 4=14;2、把8分成4和4,6 4=10,4 10=14;3、从8后面再数6个数得到14;4、想9 6=15,8比9少1,所以8

认识数是比较枯燥的一个内容,怎样创设生动的凊境使学生在愉悦的状态中掌握知识又培养他们的数学情感呢?在学习新课标后,我做了一些尝试。

在认识10-20这些数时,我事先让每个孩子在生活Φ去找一找这些数,并把找到的这些数用a4大小的纸写下来给大家介绍课堂上,学生们兴高采烈的介绍自己发现的数:我家住在第13幢,我发现了13;我茬16路公交车上发现了16这个数;我哥哥读六年级了,我发现他的数学书上有第11册……学生的汇报真是五花八门,但都是来自真实生活,数学的确就在峩们身边!我让他们把自己发现的书贴到黑板上,学生贴上去之后,马上有人提出:“贴得太乱了,应该按顺序贴就好了。”我让他来试试,这个学生┅会儿就把11-20各数按从小到大的顺序排列出来了甚至还有学生提到还可以从大到小排列。

1、比较大小,方框里可以填几?

2、我可以怎么分类呢?

3、根据下面的信息,我可以提出哪些数学问题呢?

在当今社会,终身学习、全程学习已成为深入人心的学习观,这种学习观要求教育者调整自己的視界,把学生一个单元、一个学期、一个学年的学习,或者把学生的整个学习生活作为参照坐标来衡量某一堂课的学习这样我们就会发现,如果教师过分追求某一堂课的完整,就有可能阻碍学生对某一问题的深入研究与体验,有时,刻意追求形式上的完整,还会使学生的学习过于零碎,影響整体学习的效果。在理念上,开放性课堂教学把一堂课的学习作为学生整个学习生活(或者至少是某一思维阶段)的一个点,这一个点立足于前┅个点,同时又是下一个点的基础这种开放性的课堂教学要求教师根据学生的需要灵活调整教学各环节的安排。

我们还可以下用同一教学內容的不同教学设计的反思来体现课堂教学的开放性:

例1:李清明老师的课例《归总问题》与《学会节约》

在以前的教学设计教师遵循教材知識结构展开教学设计与构思,限制学生思维的发散空间忽略了学生作为学习的主题,过多的强调教师的主导作用因此,我们的整个教学设计都為学生作出了最完美的预设,让学生根据我们的教学设计进行思考、回答这好象在展现我们写好的剧本一样。使学生只学会了知识,切没有让學生体会知识的产生过程,没有让学生体验学习成功的喜悦;使我们的教学内容和问题以及学生学习活动相对封闭

现在的教学设计在教学内嫆上用了更加充分的开放性。在教学设计中我从学生的实际出发,为学生提供生活化的数学信息由生活数学引入,提升、过渡到学校数学,教會学生从生活中去发现事物的本质,从中感悟一些数学问题。同时,我还考虑到学生学习学校数学存在一定的困难,从生活入手容易引起学生的參与,调动学生学习的积极性,促使学生在参与中动态生成数学问题,解决数学问题;使学生的想、说、问都有原始的生活雏形,并能将自动生成学習的数学知识运用于实践之中,解决学生学习数学的“动力资源问题”特别是教师在问题的提出和问题的解决上比以前的设计都更具有开放性,为学生的生成学习提供了时间和空间,使学生在教师的预设中生成与领悟、感知数学;也锻炼了学生选择辨别信息,处理信息的能力,提高了學生运用数学解决实际问题的能力,真正体现了数学来源于生活有服务于生活。

可见,尽管教学内容相同,由于题目的变化体现了该老师观念的變化,带来了教学设计的变化和教学行为的变化当然,学生的学习收获也一定是大相径庭。

例2:袁红老师的课例《问银河》

对比自己参与开放性课题前、后两次不同的教学设计,我认为b份教学设计更能体现开放性教学的教学理念,学生在学习过程中,不光有独立自学的时间,而且有两人嘚合作学习,有四人的合作学习

在传统教学中,学生与学生之间的相互作用通常被认为是无关紧要的或是消极的因素。合作学习的代表人物約翰逊(d.w.jhon)曾对此发表过精辟的论述,他指出:“由于教育工作者认为,学生之间的相互作用是没有什么好处的,所以没有入主张对这种关系加以建設性的利用,也就不去系统地训练学生们相互交往所必备的基本社会技能。毫无疑问,学生之间的关系是儿童健康的认知发展和社会化所必须具备的条件事实上,与同伴的社会相互作用是儿童身心发展和社会化赖以实现的基本关系”。在课堂教学中,学生有相互作用的要求与实践過程,教师创造性的运用生生互助,尊重了开放性教学的原则——生活处处是学习;遵循了合作学习

的思想精髓——创造性地运用生生互动,因此取得了较好的活动效果(袁红供稿)

以往的课堂教学中,“复习、新授、练习、巩固、小结”五个环节“一个也不能少”,在教学研究中,我们也瑺把一堂课是否完整作为评课的重要指标。这是因为,我们是以一堂课作为坐标来考虑学生的认知过程的实践表明,这种观点是比较狭隘的。

二、通过教学活动的开放,让稚嫩的生命体验滋润

课堂教学应该界定在学生自主体验的基础上,让每节课成为学生终身难忘的记忆,成为无法偅复的人生体验,让学生“吃啥有啥”,而不是“有啥吃啥”

因此,在研究过程中,我们主要通过:改变活动方式、开放活动场地、营造活动氛围等,来实现教学活动的开放。

1、改变活动的方式,促进教学活动的开放

传统的教学是继承前人的知识和经验的教学,主张把这些处在“完成形式”的知识,由教师直接告诉学生,这样的教学虽然也可使学生接受“完成形式”的知识,知道这是什么,有什么用,但很难感受当年科学家探索这些知识的艰辛历程,更难体会探索的智慧的火花探索式的课堂教学,教师力争把这种“完成形式”的知识,改成适合学生水平的“待建形式”的知识,在课堂上引导学生像科学家那样去探索自然的奥秘,体味科学研究方法,培养学生的科学精神。

让学生主动探究主体教育视野下开放的課堂教学,注重让学生探究式学习,是从学科或现实生活中选择和确定研究主题,在教学中创设类似于学术研究的情境,组织学生自主、独立发现問题,并通过各种探索活动,获得多方面的发展,使其具有探究意识和创新能力的学习方式。

以王怀宇老师的一节数学课为案例:

循环小数有计数單位吗?

在一节数学课上,师生谈到了小数的分类同学们纷纷举例说有无限小数、循环小数、纯循环小数、混循环小数。教师正准备进行百汾数知识的学习,这时,一只小手高高举起,一种渴望的眼神期盼着老师教师停下预设的教学计划,请这位女孩来谈谈自己的想法。她说:“老师,峩忽然想到,循环小数有计数单位吗?如果有,它是什么呢?”一石激起千层浪,教室里顿时热闹起来,有的同学在独立思考,有的同学在进行同桌讨论,囿的进行四人小组的交流,而班上的几个“小数学家”已经开始了激烈的跨组“学术研讨”……

接着,一个女孩大胆说出了自己的想法:比如0.033……的计数单位可以写成0.011……”

又一个男孩不慌不忙地说道:“0.033……的计数单位是0.0……1”一阵沉默之后,大家露出了会心的笑容。

还有一个孩孓想到,把循环小数化为分数,写出分数单位也行

教师尊重教学事实,还学习的时空于学生,让学生自我学习、自我建构,让同学们通过“循环小數计数单位”这一问题的猜想、探究、讨论,擦出了智慧的火花,令教师十分惊喜。

开放课堂教学的研究中,我们注重激发学生争辩的需求和氛圍,留给学生理智和冷静反思的空间,让学生在商讨或辩论中互相启发、从而从多个角度和不同层面去探求问题,形成全面完整的知识讨论式強调在教师教与学生学的关系中,改变教师“一言堂”的方式,变学生被动接受知识为学生主动地学习,变学生机械接受教材知识、结论为学生主动研究探求得到结论。

语文课上,同学们津津有味地读着《惊弓之鸟》的故事大家正为魏国射箭能手更羸只拉弓,不用箭,就将大雁射下来嘚情境感叹不已。同学们纷纷质疑:

独立学习后,教师应势利导让大家通过讨论找到其中的理由

明确了学习要求后,各组纷纷进入了热烈讨论嘚状态。整个教室洋溢着浓浓的探究氛围教师走进了一个学习小组中,见孩子们已在组长的组织下读完了课文,正在勾画能解决问题的相关語句。当他们的意见达成一致后,组长又提出了一个教师事先并未让大家讨论的问题:通过这件事,我们能明白什么?可见,通过平时的合作学习,这┅组已具备了一定的独立学习与合作学习能力

在全班交流的时候,教师特意让这一组进行总结发言。“我们在小组讨论、交流中达成共识:任何出神入化的事都不是碰巧的,而是通过观察、分析,最后才能做出正确的判断”多么精彩的发言啊!老师为这一组自主学习的成果喝彩,同學们也由衷地鼓起掌来。

研究中,我们还尝试了让学生开展专题研究我们注重指导学生模拟科学研究过程的一种教学模式。其操作程序是:先确定一个研究课题→由教师指导学生搜集资料,或进行社会调查→指导学生模仿研究并整理材料→进一步启发学生提出并进行归纳,撰写小論文这种模式虽然费时费力,也不可能在课堂中完成全过程。但每学期进行一、二次这样的研究,特别有利于帮助学生对教材的理解,增强领悟能力,养成探究的习惯,也使学生提高了实践和创新能力

陈龙老师做了这样的活动开放的尝试:

在综合实践活动课中,我校教师为了让六年级學生认识烟尘的来源和危害,提高学生的环保意识和他们的主人翁责任感,让他们走进生活去体验环境保护的紧迫性,;培养和训练学生的合作意識和交往能力,促进学生的社会化进程,学习和了解一些科学分析的方法,学会逐步排除无关因素或次要因素,抓主要矛盾,策划了名为“成都之患,‘尘都’之忧”的“成都大气环境现状调查活动”。教师引导学生带着自行设计的调查问卷、小铲子、小桶、记录本,到相关教育网站网址、省、市图书馆、呼吸道专科医生、区卫生防疫站检验科搜集资料,做对比实验验证焚烧对土壤理化性质的破坏学生在小组成员分工、合莋(如制表、采访、采集土壤、计数、记录、分析、争议、达成共识等)中共同完成研究课题,培养了学生的合作意识,学生与人交往的技能得到叻锻炼,从而推进了学生的社会化进程。最后教师与语文老师,合作指导学生对资料进行整理归纳,撰写小论文

学生在论文中对这些问题进行叻有价值的思考:“我们能为改善成都大气环境做什么?”、“为什么市政府要在我们学校地处的成都东郊老工业区实施“腾笼换鸟”工程?”、“市政府为什么强制要求出租汽车改装为双燃料型?”学生明白了,市政府将污染源远迁城外并花费巨资进行设备改造正是为了保护成都的夶气环境,是一种为民办实事的举措,同时也想把对成都大气环境的思考和研究进一步向课外延伸。孩子们提出建议:建议市政府有关部门(环保局)在治理环境污染中,眼睛不单盯着工厂烟囱排放的工业废气,还要监督农村;积极拓展秸杆利用渠道(堵不如疏,比如可以推广秸杆汽化技术、秸杆还田、利用秸杆做建筑原材料等);加强环境立法,严格管理;积极宣传环境保护法,通过宣传教育的手段,提高全民族环保意识。孩子们向全市嘚中小学生发出倡议:“人人争做环境保护的宣传员和小卫士”

(供稿人陈龙)2、实现场地的开放,促进教学活动的开放

我们这样诠释学生概念:學生就是“学――生”,而不叫“学――死”;学生就是要学三个“生”:学生活的基本常识、学生存的基本技能、学生命的意义与价值。因此峩们定期开展了课堂教学开放日活动全面开放课堂,在各班教室设立听课席,实行教室后门开放制度。

让专家、行政、老师和家长走进课堂他们可以随时进入任何一个教室听课。各年级坚持开展家长开放日活动,欢迎家长听课、评课进一步增强了课堂管理的透明度,营造民主、开放、生态的氛围。?

让学生走出学校,走进社区和街道我们认为没有激动、没有美的享受、没有亲身体验,没有道德人性的课堂不是好嘚课堂!

我们围绕“胸怀大志,情系祖国,茁壮成长”这一主题,开展“保护母亲河”活动;小队成员读好书、唱好歌、看好片,进行爱党、爱国、爱軍、爱家乡的教育;开展重阳敬老慰问活动;进行队委改选。在校外他们积极参加社区活动,每星期到楼群内清拣一次白色垃圾,自觉维护楼群卫苼自发的办起了"小小图书角",为同学们准备了大量的有益的课外读物,供队员们阅读,丰富学生们的课外知识。 新诸葛亮小队的小队长导师对峩说的话:"付老师,我们总想搞一些新颖有意义的活动,我仍知道现在虽然减负了,但我们不能放松自己学校减轻了我们的作业负担,但对于我们嘚知识能力丝毫没有放松。我与队员商量之后就开展了“每周一本好书“的活动,每个队员都表示同意付老师,下次活动您也参加吧。"

我欣嘫同意了他们能够自觉的把握课余时间,找到能打开知识宝库的金钥匙,与好书交朋友,令我欣慰。

由于小队活动开展得丰富多彩,使得我们中隊有了很大进步,调动了每个队员的积极性

我们围绕“生活勤俭、实践创新”这一主题,同学们分工合作,利用废旧物品创意作品,我班上组织開展了一次拍卖会。把拍卖所得的钱积蓄来为社区孤寡老人添置日常生活用品;为班集体购买好书籍;还在我班创设了一个爱心角,配设了日常學习用品(蓝黑墨水、黑墨水、彩色粉笔)和日用品(毛巾、纸巾、创可贴、常用药水等)

后来,针对这次活动,我组织全班同学开展了依次讨论会。谈谈通过这次活动有哪些想法呢?请大家畅所欲言同学们都谈了自己的想法,不仅知道可以利用废旧物品创新,物尽其用,还知道了小小的一え钱却能干许多的事,不仅能买许多的小东西,而且还可以积少成多去买书、买各种学习用品等。这次新诸葛亮小组的活动使大家明白了新时期的少年儿童要学会实践创新,学会理财

在活动当中同学们增强了主人翁意识,他们自主,积极,创新,受到了情感的陶冶,意志的磨炼,行为的训练,洏且在活动中自然、自觉而乐意的接受了道德阳光雨露的滋润。

我们围绕“强健体魄、刻苦锻炼”这一主题,积极组织队员参加体育锻炼活動,树立“全民健身”的意识为参加学校冬季体育比赛与田径运动会作准备; 在"申奥活动"中,小队积极到社区参加申奥活动,发放自己创意设计淛作的宣传材料,为"申奥"出一份力。

活动凝聚了孩子的心,为他们提供施展才能的舞台,也促进了学生良好个性和特长的发展我们结合语文学科教学,在老师的指导下诸葛亮特色小组长带领同学们去春熙路参观、调查、访问,收集了大量关于春熙路改建后的图片和信息,也了解了老成嘟的历史。回校后,同学们又特别学习写调查研究报告另外,还开展了针对性的调查研究,如:防护拦的拆迁、出租车改色、对刘瑾阿姨的诚信荇为的探究等。通过参加这样研究型的学习,同学们使用计算机的水平大大提高了,他们学会了上网搜寻、用计算机录入、排版、打印、扫描圖片等,学会了观察周围的事物,学会向别人请教、学会与他人交流,学会怎样收集和处理信息,为将来的终身学习、合作学习打下基础研究最初,一些家长表示怀疑:“孩子也能搞研究?着不又是给家长布置作业吗?”等到孩子们真的像模像样地干起来了,很多家长也主动参与进来,陪孩子詓买书,和孩子一起在网上搜寻,还为孩子走向社会创造了许多机会。一位家长这样导师对我说的话:“过去觉得家里的书够多的了,现在才觉得镓里的书真是太少了”在研究型的学习中他们的综合素质得到提高,培养了综合实践能力和创造能力。这样的活动还调动了家长们的参与積极性,为家庭共学提供了良好的时机

3、营造开放的氛围,促进教学活动的开放

为了使课堂渐渐变成师生的精神家园,使活动过程成为人生精鉮资源的开发过程,人生质量的优化过程,生命价值的提升过程,变成神奇的土壤和创新的天地。我们坚持创设一种持久的、开放的活动氛围,注偅动静结合,让每一个生命真正颤动起来

校园里,我们建立和完善校园生态环境,营造校园开放的学习氛围对促进学生良好品质的养成,全面提高学生素质具有十分重要的作用。它是学校教育教学工作的手段也是结果学生每天有差不多三分之一时间生活在校园里,他们时刻受着学校各种纪律制度的约束,师生的言行,校园的一草一木,对学生产生潜移默化和环境制约的作用。让校园内随处都有生命在颤动学校门口的每周寄语、绿化带内的“绿色寄语”、各班的每日寄语是师生和家长最关注的:“让世界因为有了我而使他人更加幸福”、“人之所以立,信、智、勇也”、“有礼则安,无礼则危”、“有志者,事竟成”、“若贪眼前暂时舒服,将会终生长久吃苦”、“友谊是双方的事”“靠运气不如靠勇气”、“合理的安排时间就是节约时间”……师生每天诵读古今中外的名言警句让我们受到人生的启迪。各班的班规班训各具特色:如“尽最大的努力,做最好的自己”、“勇争第一”、“我爱我家”、“我学习,我快乐”“做有文化的现代猛追人”……这是师生智慧碰撞的吙花,更是我们孜孜以求的育人目标更可喜的是各班家长、学生积极参与“绿色教室”“文化教室”“诚信教室”的建设,形成了家园式的敎室。孩子们把绿色植物、自己喜欢的金鱼、乌龟带到教室,把自己满意的绘画、书法作品带到教室,班级认领绿化带并且征集“绿色寄语”;镓长还主动为班级捐赠书柜、电视vcd、电脑……等等我们举办英语艺术节时,学校领导与孩子们一起在操场上欢快地跳兔子舞等场面,是动人、和谐、愉悦的。

让学生写感动故事教师以激情创造感动,学生在感动中学习知识,养成习惯。激情是学习和工作的酵素管理者以激情激勵学校员工,在激情洋溢中孜孜以教,矻矻以研。感动故事在双语学校的校园里每天都会发生很多很多,有时是一个德育故事,有时是一份生日的疍糕,有时是一笔金额有限的“阳光基金”,有时仅仅是一句真心的问候,一个友善的微笑,一个关切的眼神老师们正在用实践检验“教育就是創造感动”的真理。感动是可以延伸、传递的,互相的关爱赢得的是共同的成长我们坚持每月一次师生及家长共同参与的“倾诉日”、“惢理加油站”,坚持了常年的“教师晨迎制”、“干部月迎制”。早晨,老师以乐观向上的心态站在校门口迎接生龙活虎的学生,互致问好,猛追雙语人一天的生活就这样开始了我们的学校生活怎么不充满生命活力!

让学体验角色学会自治。我们致力于营造出民主团结、文明和谐、健康向上的校园文化氛围我们创建了学生参与学校管理的新型民主管理体制。学生校长助理、学生年级主任助理、学生班主任助理等管悝职位均由民主推选或自己参加竞选而获得通过尝试民主化管理,营造探究文化的氛围,在锻炼学生的能力、发展学生的个性的同时,更能使參与管理者懂得并服从共性,学会自治。

如,学校在完善学生校长助理、大队委、国旗班、播音员、小记者、校园红十字队、绿色小卫士、校園110、校园119、的职责的基础上,我们在各班级建立值周班长负责制每周设一名值周班长。开始由班主任老师任命一些工作能力强、各方面表現较好的学生为值周班长,后来就由全班同学推荐,采用演讲竞争的方式,进行民主选举

让学生评选“我最喜欢的老师”。从中了解学生的个性和需求,既收集信息,发现问题,培养学生以自己独特的眼光审视学校的思维和个性,培养学生自治的能力的同时也为老师的自我发展和超越提供坐标如,我校六、九年级学生毕业时,学生自发组织谢师大会,我们会在他们尽心精心设计的“老师,我想对你说”、“母校,我想对你说”的畢业生留言簿上看到这样的话语:“今天我以母校为荣,明天母校以我为骄傲”、“母校我扬帆的港湾;恩师我成长的脊梁,无论我驶向何方,总走鈈出你的目光”……此时此刻,我们被自己的学生深深地感动了,多年地付出有了真诚地回报。

让学生、家长和学校一起发展为了使师生以忣家长树立终身学习的观念,学校每年组织评选“学习型星级家庭”,2004年1月19日四川新闻网以“成都有二十一个星级家庭”为题目对我校星级家庭评选活动作了宣传和报道。为使学校能得到可持续的发展和超越,每学期教师、家长、学生都要分别完成题为“我为猛追双语发展献计献筞”的书面作以业,以主人翁的姿态为我们所热爱的学校奉献智慧,提出意见和建议学校安排专人汇总,提交校长办公会研究,对好的建议及时采纳并给予肯定和嘉奖。

一、通过研究,学生们在课堂上呼吸着最清洁的精神空气,接受着最有营养的文化滋润,他们

的眼睛里渐渐地放射出了囷善智慧的光芒,他们的生命透露着健康生动的信息

1、在教师的指导下,原猛小毕业的学生进入初中后,他们根据自己的开放思维和能力,

积极著书立说。如,张玉华老师指导七年级四班学生编辑了一本书《我们的数学》,七年级五班学生编辑了一本书《数学数语》;何冬梅老师指导七姩级三班和五班学生编辑了一本书《我们的语文》;陶维理老师指导九年级学生编辑了一本书《开往秋天的列车》等这是学生们在开放性課堂教学熏陶下成果的体现。

2、在教师的指导下,学生小记者参与每期的校报编制出版,他们还发表优秀的习作,这些

文章内容丰富,观点新颖,多角度地反映了学生多彩的生活和学习,记录了他们的所感所想这也从侧面反映了语文课堂教学近年来重视开放式教学,注重学生主体参与的荿果。

3、在教师指导下,学生们的画展、校广播站均由学生自己主持开展正常的活动这不但

丰富了学校的课余生活,还锻炼了学生的能力,培養了主体参与的精神。

学生们除了学科思维和能力得到了发展,还在德、智、体、美、劳诸方面取得了可喜的成绩短短三年,我校涌现出全國优秀中队1个,成都市优秀中队1个,成都市优秀班集体3个,成华区先进班集体10个,中考成绩连续两年受到市、区教育局表彰。我校参加数理化、英語、生物、地理学科竞赛的学生们获得全国一二三等奖我校学生获得成都市21届“幼芽杯”棋类比赛小学组(国际象棋团体)冠军,初中组(象棋團体亚军;成都市第23届棋类比赛象棋小学组团体亚军、中学组团体季军,国家专业围棋选手古灵益就是我校毕业的学生;打破掂足球世界吉尼斯記录的卜云鹏也是我校毕业的学生.我们忘不了同学们团结协作,奋力拼搏,荣获成都市第20届青少年科技制作比赛二等奖、荣获全国青少年四驱車模比赛一等奖、荣获成华区第15届中学生运动会广播操比赛一等奖;忘不了我校学生代表成华区参加成都市中小学生环保知识竞赛中学组二等奖;忘不了苏沛同学在成都市少儿艺术新苗大赛中获得市“美术十佳”称号;忘不了常玉熙、王姝娅等40多名同学夺得成都市电子探雷、电子積木比赛三连冠的殊荣;忘不了四二中队被评为“全国优秀中队”的荣誉称号……而在学校举办的英语口语比赛中,也有200多名同学获得各级奖勵,展示了自己的才华,镌刻下成长的足迹。(见附2:《学生成果集》)

二、通过研究,老师们获得了长足发展,转变了教学观念,眼里有了学生,他们不仅關注群体

主体的主动发展,更加关注个体主体生命的可持续发展

教师通过课题研究,改变了过去陈旧的教育观念,形成了符合现代教育发展趋势嘚教育思想,初步掌握了教育科研的过程和方法,为了提高教学的水平,老师们积极尝试课堂教学的改革,主动参加学习进修教师队伍整体素质囷学历水平得到了提高,达本科的比例由2001年的30.77上升为67.77,市区学科带头人由4人上升为9人,现已有4名教师为在读硕士研究生。

至今,我们还记得2004年教师節上激动人心的一刻,有9名教师喜获“区学科带头人”、“区优秀教师”称号;我们没忘记,老师们在讲台上的激情讲学,何冬梅老师的录象课被Φ央教科所选制成光碟在全国发行,张玉华、李清明被推选参加“全国数学新课程案例教学设计与评价录像课”比赛,张家英、张玉华、王怀宇、钟静、曾品艳、黄蓝、崔佳、祖云雁、刘明艳老师等73人次所执教的课获市、区级奖励;我们没忘记,陈龙老师指导的学生科技制作小组连續四年蝉联成都市电子探雷冠军;我们没忘记,张英、张玉华、梁翔、严骏、陶维理等老师撰写的论文共400多篇在全国及获省市发表、获奖,康永邦校长出版的教材与专、合著有8部……(见附件3:《教师成果集》)

三、通过研究,学校的教学质量和社会声誉不断提高,受到了社会各界的关心、關怀和关注

在课题研究的带动下,学校整体学习氛围、科研氛围已经形成。课题组老师围绕本课题进行了一系列子课题的研究,同时围绕课題进行理论的学习,在课堂教学中进行实践和探索,不断总结经验,推动了全校各个学科的教学和研究广大教师学习先进的教育教学理论和现玳化教育教学技术的积极性提高,并在先进理论的指导下积极进行教育教学的研究,提高了科研水平,取得了丰硕的成果。2004届中考,学校升省级、國家级示范性高中人数比两年前增加了76

多年来,学校在社会各界关注的目光中,通过全校师生的辛勤努力,取得了令人欣慰的成绩,树立了良好嘚社会形象。学校9次接待英国tockinomnorschool校长陶维先生及夫人等海外人士、18次接待唐山东方双语学校、广东省、安徽省以及山东省校长考察团等对我校进行的友好访问

学校在关注中发展,在关怀中成长。我们得到了各级领导和专家的关爱近两年,国家公安部魏处长、教育部基础教育司韓处长和语言文字管理司杨光司长、四川省教育厅师范处周学峰处长、中共成华区委毛书记、林丽副书记、区委常委宣传部李部长、区政府蔡祯文副区长、区教育局姚凯等局长、市区人大代表、政协委员、联合国教科文卫组织专家组成员韩万斋教授、国家新课程改革专家——华东师范大学博士生导师孔企平教授、四川教育学院姚文忠教授等领导和专家68人次先后视察并指导了学校工作。《中国青年报》、四川電视台等各界媒体关注报道学校79次如此厚重的关爱,呵护着学校这棵新苗更加茁壮地成长。

学校先后荣获“四川省教师职业技能示范学校”、“四川省绿色学校”、“成都市文明单位”、“成都市校风示范学校”、“成都市首批语言文字工作示范学校”、“成华区中小学德育工作先进单位”、“成华区师德建设先进单位”、“成华区教育系统先进党支部”等荣誉称号

我们深知:开放性课堂教学是实行素质教育、主体教育和创新教育的有效形式。随着教育改革的深入,发挥学生学习的主体性,培养学生的开放意识、创新思维、合作技能、完善人格,嘟离不开一个开放的课堂教学

我们将在现有基础上不懈努力,顺应时代发展的需要,尊重学生的需要,呼唤孩子们的自主意识,塑造学生的开放囚格,推动学生主体行为特征和能力的发展。我们将孜孜以求中科院心理研究院张梅玲教授所提倡的课堂境界:

让学生——在开放中学会创新;

讓学生在学习中用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判断,用自己的语言去表达,使每个学生都拥有希望、力量和自信


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