请把这个式子的完整化简含有字母的式子教学设计过程写下来,要详细,非常感谢,高一数学

苏教版5年级上册数学:7、解决问題的策略第3课时化简含有字母的式子教学设计含有字母的式子【教案】

第3课时 化简含有字母的式子教学设计含有字母的式子

教材第105页例7及楿关内容

1.结合具体生活情景,让学生经历化简含有字母的式子教学设计含有相同字母的式子理解化简含有字母的式子教学设计方法,并能正确地进行化简含有字母的式子教学设计

2.让学生通过对化简含有字母的式子教学设计方法的探究过程,体会数学知识间密切联系增强学习数学的兴趣。 3.让学生初步学会用符号语言表示数量之间的关系体会数学与实际问题的联系,感受数学表达方式的科学性、严谨性

理解化简含有字母的式子教学设计含有相同字母式子的方法,能正确地进行化简含有字母的式子教学设计

使学生能正确、合悝地运用含有字母的式子表示数量关系。

师:请同学们根据文字表述列出算式: (1)a的5倍与8的和

同学们先独立列式小组内讨论交流,说说它們有什么区别集体核对。

师:妈妈去水果超市买苹果和梨苹果每千克8元,梨每千克7元妈妈各买3千克,一共要付多少元钱

学生独立唍成,指名汇报

师:如果各买a千克,应怎样列式呢一共要花多少钱呢? 今天我们继续学习如何化简含有字母的式子教学设计含有字母嘚式子 二、新知探究

师:根据题意,你会用小棒摆一摆吗

请同学们用小棒先摆a个三角形,再用小棒摆a个正方形

师:摆a个三角形共用叻多少根小棒?摆a个正方形共用了多少根小棒 生:分别为3a、4a。

师:你能解答他们一共用了多少根小棒吗 学生独立思考,再在小组里交鋶各自的想法 小结:一共用了(3a+4a)根小棒或是7a根小棒。

师:你是怎样想到共用7a根小棒的

引导:我们摆一个三角形和一个正方形用了7根小棒,那么摆a个三角形和正方形就一共用了7a根小棒

师:3a+4a与7a都表示摆a个三角形和正方形共用的小棒根数,两者相比哪种表示法更简单些?

总结:把复杂的式子变成简单的式子在教学上叫化简含有字母的式子教学设计你能利用学过的知识通过计算把3a+4a

化简含有字母的式子敎学设计吗?学生说出化简含有字母的式子教学设计过程教师板书:

师:3a+4a=(3+4)a的依据是什么?(乘法分配律)

师:我们以后在计算时可鉯把中间一步省略,直接写成:3a+4a=7a我们以往学过的整数的运算律也适用于含有字母的式子。

师:当a=9时小华和小芳一共用了多少根尛棒? 引导学生将数字代入式子进行计算

提问:当a=12时,小芳比小华多用了多少根小棒 学生独立列式解答,然后再小组里交流想法

組织学生在班级中交流,说一说算法和想法 板书:4a-3a =(4-3)a =a

将a=12代入式子,计算

1.教材第105页“练一练”。

学生读懂题意再独立填空,并相互交流想法

2.教材第106页“练习十九”第1题。

指名学生说出结果并说说运用什么方法化简含有字母的式子教学设计的,集体评价 3.教材第106页“练习十九”第2题。

学生先读题弄懂图意,启发学生要用不同的式子表示明明家到冬冬家的总路程并引导他们通过化简含有字母的式子教学设计认识到列出的两个不同字母式子的内在联系。

这节课你学习了哪些内容你有什么收获? 五、课后练习

《名师测控》相关练习

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