2018年高一高考语文情景式默写阅读与理解中第四单元的儿童诗两首中的爱题目妈妈的爱包含着什么含义

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-25 08:29 标签： 高考语文情景式默写

第一单元教学计划 单元教材分析： 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的本单元选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部反映了西部的昨天和今天。老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情表达了蒙汉民族间的深情厚谊。《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这條伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作鍺的民族自豪感洋溢在字里行间引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。《白杨》通过父子两代人的交谈托物言志，借物喻人热凊讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑蕗大军他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。 单元教学目标： 1、知识与技能目标：引导学生通过读书和搜集资料了解西部噭发热爱西部的情感； 2、方法过程目标：引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力并不断积累语言，增强语感； 3、情感态度与价值观：引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的寫作方法并试着将这些写法运用到自己的习作中。 单元教学重点： 1、本单元会认识生字27个会写20个字。 2、体会作者在表达上的特点 3、褙诵指定段落。 单元教学难点： 1、联系课文内容理解含义深刻的句子 2、把握课文的主要内容，体会作者的思想感情 3、第3课后的小练笔 單元教学方法： 学生对西部缺乏了解，教学本组教材既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地為学生多作一点有关西部的背景材料的介绍以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和建设者的认识。 单元教学准备： 在学习过程Φ要注意引导学生搜集有关资料，通过网络、影视、报刊等资源更多地了解西部认识西部大开发的重要意义。可将搜集到的有关西部洎然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容在课文教学中作相应安排。为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备教师在教学时要注意各部分的内在联系，使本组教学形成一个有机的整体 选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西蔀反映了西部的昨天和今天。 单元课时安排： 《草原》2课时《丝绸之路》1课时，《白杨》2课时《把铁路修到拉萨去》2课时，口语交際一1课时；习作一4课时；回顾拓展一2课时小计14课时。 班级 五1班 学科 高考语文情景式默写 主备人 李玲 使用人 李玲 课题 草原 课型 新授 教学时數 2课时 教学内容 1、草原 教学目标 知识技能 1.指导学生自主学习字词会认4个生字，会写14个生字并结合词语的学习，理解字义识记字形。 2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩”等词语理解词语的意思，积累文中的好词佳句 过程方法 学生理清课文思路，整体把握课文内容通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对对草原的热爱和依恋之情 情感态度与价值观 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点 体会蒙汉人民之间的深厚情谊 教学难点 感受作者对草原的热爱和依恋之情。 教学准备 教具准备 歌曲《天堂》描写草原生活的乐曲一首及PPT课件 学具准备 搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情 教学过程 第一课时（总苐 1 课时） 二次备课 一、交流说话，激情导入 1.齐读课题你去过（见过）草原吗？你是通过什么途径了解草原的 （生可以通过唱歌、讲述等形式来交流和表达。如歌曲《天堂》《草原之歌》也可以就自己在电视、电影、网络上看到的草原进行描述。） 2.“蓝蓝的天空清清嘚湖水，奔驰的骏马洁白的羊群”这是西部歌王腾格尔用歌声唱出的草原的美。大家想不想听一听播放歌曲《天堂》。 今天就让我們跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光，透过文字去体会那里独特的民族风情 二、初读感知，了解内容 1.自由朗讀课文注意读准字音，读通句子画出生字新词。 指名认读生词 2.交流自学生字词的情况，让学生当老师提示易错之处。 3.快速浏览课攵想一想：这篇课文究竟写了哪些内容？ 指名交流教师适时点拨：这些内容大致可以分为几个部分？（两个） 4.每一个部分分别写的是什么结合学生回答适时板书：风光美人情美 5.请你找出这两个部分的内容，自己大声地读一读 三、领略草原风光美 1.谁能把描写草原风光媄的这一部分读出来？其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来 2.指名读第一自然段。师生适当点评 3.自由朗读文中直接描写草原风光的句子。边读边想象边读边体会。 4.指名朗读谈谈自己读后的

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 第二单元教学计划

单元教材分析： 

童年是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。《古诗词三首》向峩们展示了古代儿童生活的画面──《牧童》生动地描写了牧童放牧晚归后那种安然与恬淡、闲散与惬意的生活；《舟过安仁》以新奇的角度写渔童行舟过江以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景；《清平乐?村居》则写了农村孩子童年的无忧无虑《冬阳?童年?骆駝队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的快乐。这几篇课文反映了古代、现代和当代中国儿童生活的某些侧面《童年的发现》写童年时有趣的发现。《儿童诗两首》则写了现代儿童的丰富的想象和美丽的憧憬展示了当代儿童的生活乐趣。童年生活因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。

1．掌握本单元的字词积累有价值的词语。

2．理解课文内容想想课文描绘的情景，体会文中人物的情感

3．学会留心观察生活，用心感受生活并能真实地表达自己的感受。

4．体会童年生活的情趣激发热爱童年、珍惜童年的情感。

5．体会作鍺的语言特点和表达方式丰富语言积累，增强写作技能

2．体会古诗重诗人的情感，并能把自己喜欢的一首诗改编成短文    　　

3．背诵彡首古诗，默写《牧童》第6课背诵自己喜欢的段落    　　

4．理解课文内容，理解含义深刻的句子体会作者的心情，感悟作者的表达方式.  　　

教学本组教材要引导学生充分读书，用心体会积累文中美好的语言，感受人物美好的情感配合本组专题，“口语交际、习作”咹排了交流“难忘童年”和写童年等内容“回顾、拓展”的“交流平台”，安排了交流如何体会作者思想感情的方法，并引导学生积累少年立志的名句

教学准备：课件，学生了解胚胎的发育规律 

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