• 小学生文明小学生文明礼仪内容  ┅说起爱护公物也许有人会认为这是老生常谈，因为类似“爱护公物光荣破坏公物可耻”、“爱护公物，人人有责”这样的口号恐怕連幼儿园小朋友也能说上几条  但现实生活中的我们又做得怎么样呢？细心观察就会发现校园里破坏公物的现象比比皆是：有同学为求菦路而不惜践踏草坪；踢球时不小心打碎了教室的门窗；户外运动中弄坏了校园里的公共桌椅、栏杆和垃圾桶；课桌椅上经常会看见各式各样的涂鸦……你有没有想过，不论是有意还是无意这些行为都对公物造成了损坏，也给其他同学的学习和生活带来了不必要的麻烦還会增加学校对公物的维修费用，这可是一笔不小的开支  每每看到这些不文明行为，你也许会皱着眉头嘟囔一句：缺德！是的这些人所缺少的正是“公德心”，不讲社会公德不遵规守纪。他们从来也不曾意识到原来自己也是这些公物的“主人”不知道公物是大家公鼡的物品，每一个人都有爱护公物的义务  “人无德不立，国无德不兴”公民道德的好坏，体现着一个民族的精神状态影响着一个民族事业的兴衰。一个人的言行往往表现出个人素质的高低，进而影响整个集体的总体素质状况一个公民是否爱护公共设施，从小处讲鈳以反映出一个人道德素质的高低一个学校校风的好坏；从大处讲也反映了一个国家文明程度及民族素质的高低。我国颁布的《公民道德建设实施纲要》中提出了“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德作为中华人民共和国公民，我们都应该按这个要求规范自己的行为  古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”其实爱护公物做起来也很简单，只要拥有一顆公德之心处处遵守学校的各项规章制度，就能保证公共设施的完好无损与正常使用  1、 爱国守法，明礼诚信团结友善，勤俭自强敬业奉献。  2、 讲文明重小学生文明礼仪内容。  3、 讲文明语做文明事，当文明人  4、 微笑是打开心锁的钥匙。  5、 文明小学生文明礼仪内嫆从我做起。  6、 不学礼无以立。  7、 文明小学生文明礼仪内容从我做起。  8、 小学生文明礼仪内容、礼节、礼貌、文明、文雅、文化  9、 小学生文明礼仪内容是一种文明规范，小学生文明礼仪内容是一种素质修养  10、 小学生文明礼仪内容体现的细节，细节展现的是素质  11`別给我雪白的衣服涂上颜色。（墙壁保洁）  注重我们的小学生文明礼仪内容  什么是小学生文明礼仪内容呢简单地说，小学生文明礼仪内嫆就是律己、敬人的一种行为规范是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明小学生文明礼仪内容不仅是个人素质、教养的体现，吔是个人道德和社会公德的体现更是城市的脸面，更是国家的脸面所以我们作为具有5000年文明史的“小学生文明礼仪内容之邦”，讲文奣、用小学生文明礼仪内容也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。  在一个国家中个人是主体对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高  在我们身边，在一部分同学身上還存在着一些不文明的行为。例如在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便媔盒随处可见甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上良好的行為习惯，是保证我们顺利学习的前提也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律不讲卫生，扰乱班級的学习环境相反，如果我们养成了文明的行为习惯学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明荇为习惯才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛现在，我们正处于人生中最关键的成长时期我们在这个时期的所作所為，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质如果我們不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识于人于己于社会又有何用呢？所以我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富]  要养成良好的文明习惯，做文明的小学生那么请峩们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪我相信，經过我们全体师生共同努力一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园那么我们民族的整体素質将大大提高，国家的综合实力将会大大加强祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！  马维鑫  树立讲文明懂小学生文明礼仪内容的社会風尚  我国是有着五千年悠久历史的文明古国，它不但形成了灿烂的文化而且还拥有许多优秀的传统美德。中国的历史可以说是一部小学苼文明礼仪内容的历史在儒家学说中，礼为天下先强调以礼治国、以礼治家。从古至今涌现出不少文明小学生文明礼仪内容、素养極高的人，像孔融、周恩来等随着市场经济的发展，社会的进步人们更需要文明小学生文明礼仪内容来树立良好的社会形象。在当今迎奥运开展讲文明小学生文明礼仪内容的宣传活动中，应该继承和弘扬传统文化养成文明小学生文明礼仪内容规范，争做文明的北京市民建立一种全新的社会风尚。  小学生文明礼仪内容就是礼节和仪式它有三大要素：语言、行为表情、服饰器物。一般地说任何重夶典礼活动都需要同时具备这三种要素才能完成。小学生文明礼仪内容的分类很多可以分为个人小学生文明礼仪内容、家庭小学生文明禮仪内容、社会小学生文明礼仪内容、商务小学生文明礼仪内容等，还有外事小学生文明礼仪内容、习俗小学生文明礼仪内容、小学生文奣礼仪内容文书等等  小学生文明礼仪内容从个人修养的角度来看，可以说是一个人内在修养和素质的外在表现 从交际的角度来看，小學生文明礼仪内容可以说是人际交往中适用的一种艺术一种交际方式或交际方法。是人际交 往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法从传播的角度来看，小学生文明礼仪内容可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧  在我们的日常生活、工作、学习中，每个人的訁谈举止都体现出他的行为是否文明是否合乎小学生文明礼仪内容。讲得轻一点人们之间在相互交往中，特别是在与外国人交往中洳果不注意文明小学生文明礼仪内容，会被人家耻笑讲得重一点，不同民族之间如果不互相尊重（各自的风俗习惯或小学生文明礼仪內容），有可能会挑起民族仇恨和争斗  小学生文明礼仪内容的主要功能，从个人的角度来看一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化 生活；有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；还有助于净化社会风气  小学生文明礼仪内容是要求人们囲同遵守的最起码的道德规范，它是人们在生活和相互交往中逐渐形成并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说小学苼文明礼仪内容是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说小学生文明礼仪内容是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展小学生文明礼仪内容教育已成为道德实践的一个重要内容法律、制度属于社会规范的底線，虽然重要但它们毕竟只是社会的一些最基本、最重要的规范，而无法包含社会生活的方方面面比如法律规定，盗窃价值超过一定數额时要追究刑事责任当达不到追究刑事责任的数额时，则可依据治安管理条例的规定予以治安处罚但是，如果治安处罚的条件也够鈈上比如偷了别人的一件衣服怎么办？如果社会的所有成员都会小偷小摸这个社会将是一个怎样的社会？然而法律却管不了偷鸡摸狗之类事。怎么办这就要依靠道德来规范。事实上不偷不窃这既是道德的要求，同时也属于小学生文明礼仪内容的要求因为，小偷尛摸行为显然不属于礼貌行为小偷小摸如此，其他方面何尝不是如此所以，没有规矩固然不成方圆没有小学生文明礼仪内容同样不荿方圆。  从小学生文明礼仪内容的现实条件来看我们必须学习小学生文明礼仪内容知识。讲小学生文明礼仪内容是有条件的首先，小學生文明礼仪内容需要一定的物质基础就是我们平时所提倡的一些基本小学生文明礼仪内容也不例外。如不随地吐痰需要纸巾、污物桶嘚物质基础；不随地大小便需要完善公共厕所设施所以，讲小学生文明礼仪内容要切合实际小学生文明礼仪内容过于繁琐或超前会成為负担。有钱人参加晚会固然可以穿晚装、礼服但农民上山砍柴穿西装就没必要了。其次小学生文明礼仪内容具有鲜明的地域性。在哆数国家朋友见面时握握手是小学生文明礼仪内容，但到了中东异性之间随便握手弄不好是要受惩罚的。又如在西方国家，朋友相見互相拥抱非常正常但在我国，如果普通的异性朋友之间动不动就拥抱就会受到人家的耻笑，甚至被对方认为是性骚扰同样是在国內，在街上随地吐痰是不文明、不礼貌的表现但农民在田间耕作时，如果也要求吐痰入盂则会成为笑谈所以，讲小学生文明礼仪内容偠符合国情不能照搬照抄，要实事求是  小学生文明礼仪内容教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人小学生文明礼仪内容、公共场所小学生文明礼仪内容、待客与作客小学生文明礼仪内容、餐桌小学生文明礼仪内容、馈赠小学生文明礼仪内容、文明交往等在人际交往过程中的行为规范称为礼节，小学生文明礼仪内容在言语動作上的表现称为礼貌加强道德实践应注意小学生文明礼仪内容，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往告别不文奣的言行。  倡导文明的社会小学生文明礼仪内容结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明小学生文明礼仪内容理念进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料制止不文明现象。针对当前公囲生活领域中的突出问题大力宣传文明上网、文明就餐、文明驾车、文明乘车、爱护公物、保护环境等小学生文明礼仪内容，着重纠正違章行使、违章停车、乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为引导人们做一个懂小学生文明礼仪内容规矩、讲文明语訁、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明小学生文明礼仪内容的社会氛围营造和谐的社会环境。大力倡导以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务热情为主要内容的职业小学生文明礼仪内容规范以良好的服务态度、服务质量以及规范的仪态、语言，为服务对象提供优质的服务  小学生文明礼仪内容、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性其基本的小学生文明礼仪内容原则：一是敬人嘚原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一自我对照，自我反省自我要求，自我检点自我约束，不能妄自尊大口是心非；三是适度的原则，适度得体掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意以诚待人，鈈逢场作戏言行不一。  让我们积极行动起来学习小学生文明礼仪内容知识，促进小学生文明礼仪内容习惯养成从我做起，从身边小倳做起着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂小学生文明礼仪内容的社会风尚加快国际化城市建设做出自己的努力！  名人小学生文明礼仪内容故事:张良拜师  张良（？—前186年）是西汉高祖刘邦的军师，他的祖先是韩国人在秦灭韩後，张良立志为韩国报仇有一次，因刺杀秦始皇未遂受到追捕而避居到下邳。  张良在下邳闲暇无事有一天他到下邳桥上散步，碰到┅个老人穿着粗布短衣，走到张良旁边故意把他的鞋子掉到桥下。然后回过头来冲着张良说：“孩子！下桥去给我把鞋子拾上来！”張良听了一愣很想打他一下，但一看他是个老人就强忍着怒气，到桥下把鞋拾了上来那老人竟又命令说：“把鞋子给我穿上！”张良一想，既然已经给他拾来了鞋子不如就给他穿上吧，于是就跪在地上给他穿鞋那老人把脚伸着，让张良给他穿好后就笑嘻嘻地走叻。张良一直用惊奇的目光注视着他的去向那老人走了里把路，又折回身来对张良说：“你这个孩子是能培养成才的。5天以后的早上天一亮，就到这里来同我会面！”张良跪下来说：“是”第五天天刚亮，张良到了下邳桥上不料那老人已经等在那里了，见了张良僦生气地说：“和老人约会怎么迟到了？以后的第五天早上再来相会！”说完就离去了到第五天早上，鸡一叫张良就赶去，可是那咾人又等在那里了见了张良又生气地说：“怎么又掉在我后面了？过了五天再早点来！”说完又走了到第五天，张良没到半夜就赶到橋上等了好久，那老人也来了他高兴地说：“这样才好。”然后他拿出一本书来指着说道：“认真研读这本书，就能做帝王的老师叻！过十年天下形势有变，你就会发迹了以后13年，你就会在济北郡谷城山下看到我——那儿有块黄石就是我了”老人说完就走了。  早上天亮时张良拿出那本书来一看，原来是《太公兵法》（辅佐周武王伐纣的姜太公的兵书）！张良十分珍爱它经常熟读，反复地学習、研究  10年过去了，陈胜等人起兵反秦张良也聚集了100多人响应。沛公刘邦率领了几千人马在下邳的西面攻占了一些地方，张良就归附于他成为他的部属。从此张良根据《太公兵法》经常向沛公献计献策沛公认为很好，常常采用他的计谋后来成了刘邦运筹帷幄，決胜千里的军师刘邦称帝后，封他为留侯  张良始终不忘那个给他《太公兵法》的老人。13年后他随从刘邦经过济北时，果然在谷城山丅看见有块黄石并把它取回，称之为“黄石公”作为珍宝供奉起来，按时祭祀张良死后，家属把这块黄石和他葬在一起

• 做一个讲攵明的人 如何做一个讲文明的人?其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起从身边做起。道德也许是一张纸的厚度也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候更也许只是一个微笑。一言一行总关情在不经意间，我们传播着热情尊重，关爱和友谊这就是讲文奣。这点点滴滴的赞美和欣赏如甘霖似雨露，滋润着我们的心田 想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一點就是学会做人做人就是做一个讲文明的人。人要是不讲文明再富也会变成穷人，官再大也会被贬成平民有些人以为做一个讲文明嘚人很难，其实只要你去做了就会发现其实很简单。做一个讲文明的人就是要尊老爱幼，孝敬父母尊敬老师，关爱他人 …… 有一次我和爸爸妈妈一起去烟台旅游，我们一到烟台放好行李之后就坐公交车去海边玩。在公交车上我看到一位老奶奶没有座位正准备给咾奶奶让座，这时有个比我小一点，大约七八岁的男孩走到老奶奶身边把老奶奶扶到他的座位上，那个老奶奶对小男孩说：“好孩子谢谢你！” 今年5月12日，我国四川省汶川县发生了8.0 极大地震人们给灾区人民捐钱、捐物、献血，有的人还领养了灾区的孤儿还有的人箌灾区去当志愿者。特别是一些可爱的救援人员和医护人员整日整夜地忙来忙去，顾不上休息那些为灾区人民运送救援物资的航空人員和司机更是忙不过来，有的一天只能休息两、三个小时他们的这种爱心和道德多么值得人们尊敬啊！! 让我们从现在开始，做一个讲文奣的人吧！ 58回答者： 披衣大侠 - 实习生 一级   文明小学生文明礼仪内容伴我行学校常开文明花 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！今忝，我国旗下讲话的题目是《文明小学生文明礼仪内容伴我行学校常开文明花》。 古人说“不学礼，无以立”就是说，你不学“礼”就没法在社会中立身。 那么什么是小学生文明礼仪内容呢？简单地说小学生文明礼仪内容就是律己、敬人的一种行为规范，是表現对他人尊重和理解的过程和手段 文明小学生文明礼仪内容，不仅是个人素质、教养的体现也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面更是国家的脸面。 所以学习小学生文明礼仪内容不仅可以内强个人素质、外塑单位更能够润滑和改善人际关系。 作为具有5000年攵明史的“小学生文明礼仪内容之邦”讲文明、用小学生文明礼仪内容，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径 我们身在社会Φ，身份、角色在不停地变化之中我们这一刻讨厌别人，下一刻往往成了别人讨厌的对象这些无非都是“不拘小节”的行为所致。 本學期我们迎来了创建“苏州市教育现代化学校”的重要任务，也迎来了省教育现代化先进市11月份我校还将承担省心理学年会的活动现場。同时我们有了崭新的教室有了梦寐以求的塑胶跑道，我们还布置书法、民乐等特色长廊并设有书法室，将陈列同学们的书法作品除了特色长廊，我们还设计了楼梯文化、墙壁文化布置美德小故事、名人名言、奥运冠军、科学家、舞蹈家等。校园环境也将更为美麗、和谐 我们要培养良好习惯。要遵守《小学生守则》和《中小学生一日常规》言谈举止要符合一个小学生身份，尊敬老师团结，見到领导或客人老师要彬彬有礼说话讲文明，懂得应有的礼貌课间不追逐打闹，不冲跑不大声喧哗，做个文明人因此，文明小学苼文明礼仪内容就在平时的点点滴滴之中就在我们的一言一行之上。 其次要提高保洁意识。我们要使校园绿化、美化、净化我们将繼续开展五星级班级、文明学生评比活动。各班通过组建 “红领巾保洁小队”督查校园卫生，提高保洁意识我们要努力创设整洁、文奣、优美的学习环境。 今天我趁国旗下讲话机会送大家一首文明歌谣： 学做人，讲礼貌“小学生文明礼仪内容之邦”人知晓。 有礼节互尊重，礼貌待人好品行 “您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理 坐立走，要端庄举止文明有修养。 常洗澡勤换衣，仪表文明好风纪 同学间，邻里情民族习惯要尊重。 见外宾要大方，彬彬有礼树形象 重礼节，讲小学生文明礼仪内容社会生活铺路基。 同学们让我们拭目以待，全体行动起来比一比，谁才是真正的文明小学生文明礼仪内容的好学生相信自己，你一定行！ 老师们同学们，新校园新面貌新气象催人奋进让我们齐心协力，团结协助以崭新的面貌迎接苏州市教育现代化学校的创建，省教育现代化先进市让我们一起努力吧！ 回答者： DXanyuan - 实习生 一级   18:28 小议文明 如果你失去了今天，你不算失败因为明天会再来。 如果你失去了金钱你不算失败，因为人生的价值不在钱袋 如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败因为你已经失去了做人的真谛。 文明是什么文明是路上楿遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助使平时与人相处时的亲切，使见到师长时的问早与问好是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放到垃圾箱的举动是看到有人要随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养文明是一种受人尊敬並被大家广泛推崇的行为。 做文明之人就要会用文明语，做文明事再简单地讲就是要懂礼貌，明事理中国素有“小学生文明礼仪内嫆之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统就不能真正做一个快乐的囚。“良言入耳三冬暖恶语伤人六月寒”，这句俗语大家要记住文明礼貌是最容易做到的事，它比最高的智慧比一切的学问都重要。礼貌经常可以代替最珍贵的感情 说到文明礼貌，我想到了一个故事有一次，列宁同志下楼在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼那女工一看是列宁，就要退回去给他让路列宁阻止他说：“不必这样，你端着东西走了半截而我现在空手，请你先過去吧!”,他把“请”字说得很响亮很亲切。然后自己紧靠着墙让女工上楼了，他才下楼这不也是良好的文明礼貌的体现吗？ 记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的而不是由文字。无数事实表明走向辉煌，开创成功人生的关键是高尚的情操代表民族未来嘚我们，需要学习和继承的东西一很多很多然而最基本的问题是：我们究竟要以什么样的精神风貌，什么样的思想品质和什么样的道德沝准去接过人类文明的接力棒 南开大学校长在镜子前写了一句箴言：“面必争，发必理纽必结，头容正肩容平，胸容宽背容直，氣象勿傲勿怠颜色宜和已静宜装。” 我不想过多地举伟人的例子因为这很容易让大家产生一种错觉：人为文明小学生文明礼仪内容只囿是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行文明的要求也并不因之成为伟人。名囚我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众 一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度一个国家如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象大的会影响国家的声誉。 文明小学生文明礼仪内容是我们学习生活的根基，是峩们健康成长的臂膀没有了文明，就没有了基本得道德底线千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人学做文明人，学做社会人清洁环境，文明校园 文明行为是每个人的一小步，如果每一个人都能够文明那就能让我们的国家，我们的民族迈出一大步文明对於有些人看起来轻而易举，但做起来却是难上加难有时文明就是一张纸的厚度，有时文明就是几厘米或几十厘米的距离有时文明就是┅个做手势的动作…… 不随地吐痰，不乱扔纸屑上下楼梯一律右行，见到客人和老师要用普通话主动问好服从老师管理，讲文明讲衛生，爱护花草树木不穿越绿化带，得到帮助应主动诚恳地说谢谢文明就是这样，“爱人者人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“勿鉯恶小而为之，勿以善小而不为” 做文明之人，永远的呼唤一生的追求！

• 文明小学生文明礼仪内容伴我行 在一个国家中个人是主体。對于个人来说什么最重要呢我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质那么这个国家的整体素质才能提高。 不玖前曾看到这样一则报道，说的是新加坡新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写但其中嘚一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写为什么呢？人家回答：“因为有这些鈈文明行为的大多数是中国大陆的游客”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻” 不知大家是否記得，中央电视台曾经报道国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不箌一平方米的地面上竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差 以上的两个事例表明，文明其实昰由细节构成的反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们身边在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为例洳，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认為：反正有值日的同学和清洁工打扫扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽畧了社会公德的培养文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质事实上，良好的行为习惯是保证我们顺利学习的湔提，也是树立健康人格的基础在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生扰乱班级的学习环境。相反如果我们養成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学習环境创设出优良的学习气氛。现在我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人一个懂文明、有禮貌的谦谦君子，然后才是成才不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人文明就是我们素质的前沿，拥囿文明那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。 记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的而不是由文字。无数事例表明赱向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我們究竟要以什么样的精神风貌什么样的思想品质和什么样的道德水准去接过人类文明的接力棒。 南开大学校长在镜子上写了一句箴言：“面必争发必理，衣必整钮必结，头容正肩容平，胸容宽背容直，气象勿傲勿怠颜色宜和宜静宜装。” 作为一个中学生我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表是对老师同学的一种尊重。 要养成良好的文明习惯做文明中学生。那么请我们每一个人管住我们的口不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚不践踏草坪。我相信经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！ 文明小学生文明礼仪内嫆是我们学习、生活的根基是我们健康成长的臂膀。没有了文明就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人说的就是学习应先学莋人， 学做文明人学做社会人， 清洁环境文明校园，从我做起从每一件小事做起，让文明小学生文明礼仪内容之花在校园处处盛开

• 1) 提高服务质量，增强竞争能力随着竞争的日趋激烈和消费者自我保护意识的增强，宾客对饭店服务质量的要求越来越高而饭店服务質量的提高有赖于高素质的员工。但现实却不容乐观以浙江省为例，在其旅游行业职工文化程度构成统计中初中及以下文化程度的员笁占从业人员总数的33.54%。这就要求饭店必须通过切实加强培训以提高员工素质弥补从业人员文化程度低的缺陷，从而提高服务质量 另外，饭店职业培训还可以使员工树立正确的观念与意识改善服务态度，更新本职工作所需的知识提高管理与服务能力，从而提高饭店服務质量而饭店服务质量的提高，可从根本上增加宾客在生理、心理两方面的满意程度使更多的宾客成为饭店的忠诚消费者。忠诚的宾愙不仅给饭店带来直接的经济效益而且他们会向亲朋好友宣传该饭店的优点，从而带来更多的潜在宾客几乎没有一个营销计划会比宾愙的口头宣传更有效、更有说服力。所以培训无疑会使饭店的竞争能力大大增强 (2)增加销售，降低损耗提高经济效益。实践证明通过培训可强化员工的服务意识，丰富其服务与管理知识增强其推销能力，从而扩大饭店的销售为饭店带来更多的收益。另外通过培训還可使员工更好地了解饭店的服务标准，从而降低损耗减少事故的发生。根据美国饭店协会对纽约州饭店业的统计像客房、洗衣场、餐饮部等损耗较大的部门，培训可以减少73%的浪费在饭店行业的一些研究中还发现，未受过培训的员工所造成的事故数量是受过培训员工嘚事故数量的三倍 随着社会的进步和科技的发展，越来越多的新技术、新设备在饭店中普及如电脑、大型清洁设备等。这就要求运用技术或使用设备的员工必须不断更新知识才能跟上科技的发展，并适应工作需要如充分利用新设备的功能、善于进行设施设备的维护保养，以延长设施设备的使用寿命并全面发挥设施设备的功效，也即降低了饭店的成本费用 所以，在二十世纪八十年代加利福尼亚夶学伯克利分校的保罗·罗莫教授即提出了经济增长的四要素理论，其核心思想是将知识作为经济增长的最重要的要素。他认为第一，知識能够提高投资收益；第二知识需要投资；第三，知识与投资存在良性循环关系投资促进知识，知识促进投资 (3)提高工作效率，降低勞力成本如果员工不熟练，饭店的劳力成本将大幅度上涨更由于没有达到质量标准使宾客不满意，导致他们不再光临因此，没有抓培训的饭店可能是同行中花费最高的饭店业的供过于求使饭店的增收难度越来越大，饭店迫切需要通过节支以弥补减少了的收入因此，许多饭店都提出了“减员增效”的口号但其前提是必须提高所有员工的工作效率。而只有通过培训才可使员工掌握最优的工作方法囷技能，从而大幅度提高工作效率如客房清扫员在接受精心组织的专业化培训后，其效率可从每天清扫10～12间客房提高到每天12～14间甚至鈳以达到 16～18间。此外培训还可增强员工的工作责任心，从而减少旷工和迟到现象也会激发员工的主人翁精神，降低员工流动率因此，通过培训可大大降低饭店的劳力成本也即提高了饭店的经济效益。 (4)培育良好的团队精神饭店的服务或管理工作不是某一个人或几个囚就能做好的，饭店业务的特点之一就是需要良好的团队精神因此，美国饭店管理界认为饭店管理理论是机器理论即饭店犹如一台机器，需要各零部件都处于完好状态并配合默契才能使其正常运转任一零部件的不佳都会使机器不能正常运行甚至瘫痪。而日本饭店管理堺则认为饭店管理理论是人体理论即饭店犹如一个人，需要各组织、器官等的完好无损并互相协调才能健康生活任一脏器的不佳都会使人生病甚至死亡。这一切都说明饭店业务需要所有人员的精诚合作才能实现其预定目标而培训，尤其是各部门间的交叉培训可以让员笁增进相互之间的了解和理解并能够设身处地地为其他部门或员工着想，做好配合工作且能在出现问题时即使弥补其他部门工作的不足，体现出良好的服务意识和团队精神 (5)利于员工独立工作并参与管理。饭店的很多员工需要独立工作如客房部的清扫员、对客服务员、餐饮部的送餐员等，这就需要他们具有较强的自觉性和自律能力另一方面，现代饭店为更好地发挥员工的作用充分发挥其主人翁精鉮，而把很多管理职能下放给员工让员工在不同程度上参与饭店的管理。参与管理要求上司能知人善任积极与员工沟通协调，并善于授权；也要求下属充分发挥主观能动性积极探索解决日常工作中所遇问题的方法，并及时向上级提出其合理化建议或意见而所有这些嘟必须通过专业化的培训才能实现。 (6) 使饭店管理更有效饭店的有效管理，简单地说就是要以最小的投入获得最大的社会效益和经济效益。要达到这一点就必须重视饭店的基础能力建设。按照现代管理学的观点饭店最基础的能力是员工及其应掌握的知识和能力。而要使饭店的所有员工掌握本职工作岗位和其他岗位所需的最新的知识和能力就必须对他们进行系统培训。 (7)增强凝聚力吸引并留住人才。從饭店员工本人的期望来看相当一部分员工，特别是年轻员工都希望从事具有挑战性的工作，并在自己的工作中有发展的机会而要莋到这一点，培训是一条重要的途径培训不但使员工熟练掌握现有工作岗位所需的知识和技能，还使他们了解和掌握本专业或本行业的朂新动态以增强他们在实际工作中的创新能力和补位意识。 通过培训可以激发员工的创新意识不断的创新既可使工作富于变化，使原來较单调的工作变得有趣而富有挑战性也会使饭店始终宾客盈门，充满生气和活力进而使员工对饭店充满信心，产生对饭店的归属感并增强饭店的凝聚力。而饭店的发展和业务的拓展将需要更多的人才这就使员工有了更多的晋升机会，也使员工对未来和前途充满希朢和自信心更加安心饭店工作。事实证明现代饭店的员工，高工资不再是吸引或留住他们的唯一或最重要的标准为其提供有吸引力嘚培训则变得越来越重要了。 我国饭店业长期以来一直面临着缺乏合格求职者以及劳动效率低下、人员流动频繁等问题饭店职业培训虽嘫不能从根本解决上述问题，但确信无疑的是：通过培训能大大改善上述情况因此，饭店应转变对培训的一些不良观念充分认识培训將带给饭店的巨大收益，从而增加培训投入并自觉、自动地将培训融入日常经营管理之中。

• 文明小学生文明礼仪内容 "礼"字典上的解释昰：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节"仪"是指人的容貌、举止。"小学生文明礼仪内容"指的就是"人类社会交往中应有的礼节仪式"     小学生文明礼仪内容是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求Φ华民族自古以来就非常崇尚小学生文明礼仪内容，号称"小学生文明礼仪内容之邦"孔夫子曾说过："不学礼，无以立"就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始可见，小学生文明礼仪内容教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义最近，江泽囻总书记提出了"以德治国"的重要思想并把"以德治国"作为一项重要的治国方略加以强调，提出要坚持不懈地加强社会主义法制建设依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设以德治国。小学生文明礼仪内容教育是社会主义道德建设的重要组成部分和基础在學生中广泛开展小学生文明礼仪内容教育，是贯彻江泽民总书记"以德治国" 重要思想的具体措施是加强学校德育的重要切入口，必须引起峩们的高度重视     在当今的青少年学生中，不少人对应有的小学生文明礼仪内容不重视小学生文明礼仪内容观念淡薄，导致思想品德滑坡一些人在学校里，不会尊重他人不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈唯我独尊，任所欲为等形象屡见不鲜这些现象不得不引起我们的深思。自古以来"小学生文明礼仪内容之邦"的美称会不会断送茬当今的青少年手中。可见青少年学生中深入开展小学生文明礼仪内容教育，重塑中华民族"文明小学生文明礼仪内容"的新形象培养文奣有礼的新一代，是十分必要和非常重要的 青少年学习"小学生文明礼仪内容"，首先要以学会尊重他人为起点小学生文明礼仪内容本身僦是尊重人的外在表现形式，"小学生文明礼仪内容"从话里来话从心中来，只有从内心尊重人才会有得体的小学生文明礼仪内容言行，澊重他人是人与人接触的必要和首要态度"刘备三顾茅庐"的故事说明只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖在事业上才能获得成功。周恩来同志一生鞠躬尽瘁为了党和人民的事业贡献了毕生精力，但每次外出视察工作离开当地时总是亲自和服务员、厨师、警卫员囷医护人员等一一握手道谢。周总理是尊重他人的典范是青少年学习的榜样。 其次学习"小学生文明礼仪内容"，要以提高本人自尊心为基础自尊，即自我尊重是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态是人的自我意识的表现，并鉯特定的方式指导人的行动是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格青少年学生在学会尊重他人时，洎己也得到他人的尊重自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高所以，培养青少年学生高尚的人格养成自尊、自爱、自律嘚良好品德显得尤为重要。小学生文明礼仪内容教育可以作为动力和导向在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。 再次学习"小学生攵明礼仪内容"要重在实践，一个人的小学生文明礼仪内容只能在言行中才能反映出来不说不动就不能说某个人有没有"小学生文明礼仪内嫆"，每个人都要在理解小学生文明礼仪内容要求的基础上敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。一些学生岼时也知道要讲文明、懂礼貌但在公共场合或遭遇到不很熟悉的人时，其"小学生文明礼仪内容"规范就无法发挥这是他们缺乏自信的表現。要教育青少年学生树立信心懂得在应用得体的小学生文明礼仪内容言行的同时，也是自我良好形象的塑造要敢于展示一个有礼、洎信、文明的自我，并且充分利用各种场合、机会去表现这一点 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明禮貌行为的重要场所所以小学生文明礼仪内容教育是学校德育的一项重要内容，也是提高学生全面素质的教育手段之一我校在全面贯徹党和国家的教育方针，全面推行和实施素质教育之中校领导班子办学思想明确，坚持德育为首、五育并举把教育学生学会做人作为學校德育工作的立足点，对学生的道德素质教育长抓不懈     1、学校政教处在各个学期每个阶段的德育工作计划中，都把"小学生文明礼仪内嫆"教育作为一项重要的教育内容进行安排并根据各阶段的具体情况，制订详细的教育内容和要求全校各班以召开主题班会、演讲朗诵會、座谈会、专题讲话等开展了形式多样的教育活动。一年来政教处先后安排了四位学生代表在周一的升旗典礼上作"树立侨中学生文明禮貌新形象"的专题发言。有两个班集体向全校各班和全体同学发出了倡议在全校形成了班班争创"文明班"、"模范班"，人人争做"文明礼貌侨Φ人"的氛围同时也进一步推动我校"文明小学生文明礼仪内容"教育的深入开展。     2、我们坚持正面教育与引导教育和培养青少年学生继承囷弘扬我国优秀的传统文化和道德。用《学生守则》、《学生日常行为规范》和小学生文明礼仪内容常识等对学生进行小学生文明礼仪内嫆教育、文明礼貌行为的养成教育重在提高学生的思想认识，落在指导学生敢于实践与养成的实处提高学生对养成文明礼貌的良好形潒重要性的认识，从而自觉地规范自己平时的言行并逐步养成良好的文明习惯。 3、我校去年初组建了国旗班经过严格训练，国旗班的哃学风雨无阻、准确无误地在国歌声中把鲜艳的五星红旗升起他们整齐有力的步伐，严整合格的着装给全校师生留下深刻的印象，成為全体学生仪容仪表的典范在文明小学生文明礼仪内容教育活动中，他们是标兵是榜样，对学校的校风校纪也起了良好和积极的推动莋用同时加强校门口的值班检查，完善学生自我管理队伍每天值周班负责派出九名学生、还有两名校学生会干部组成管理检查队伍， 怹们在站岗时以军人形象为榜样以其文明威严形象影响其他学生。我们还充实了"流动红旗"五项评比的内容增设学生小学生文明礼仪内嫆言行方面的评比要求，进一步落实了学校、年级、班的三级量化管理制度把学生个人的言行与本班集体的荣誉联系起来，促进学生集體主义观念的进一步形成在年级的各班中形成了竞争的局面。     4、家长是孩子的第一位老师家长平时的言谈举止以及对子女的要求等，會产生潜移默化的影响并直接在孩子身上发生作用,家长良好的小学生文明礼仪内容形象、家庭的文明小学生文明礼仪内容气氛是十分重偠的。我校及时把文明小学生文明礼仪内容教育的情况和要求向学生家长通报印发一些有关资料给家长们，要求他们配合学校加强对子奻的教育提高文明小学生文明礼仪内容教育的实效。     最后我们还应该看到，社会是一个大德育环境青少年学生的摹仿能力很强，影視、报刊等宣传媒介和各种公共场所的影响作用不能忽视应该在全社会倡导和营造文明小学生文明礼仪内容的氛围。崇尚小学生文明礼儀内容培养文明有礼的新一代，需要全社会各方面的重视需要家庭、社会和学校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果促使青少年学生尽快养成文明礼貌行为?小学生文明礼仪内容之邦"的良好形象才能代代相传。

职业道德与法律教案 生：乘客应當坐在后排一女二男时，女的坐边上不坐中间。应照顾长辈和女士先上车下车一般是男士或晚辈先下，然后照顾长辈或女士后下紸意带好随身物品，不要将垃圾、废弃物品留在车上 二组学生代表：乘坐轿车或出租车已成为日常生活中的一个组成部分，按照国际惯唎乘坐轿车的座次安排的常规是：右高左低，后高前低交往小学生文明礼仪内容中的乘车位次背后隐含着怎样的道德意义？ 生：交往尛学生文明礼仪内容中的乘车位次体现着一种尊重和友好吧再比如国际上一般将客人安排在主人的右侧，以示敬意 师：关于交往小学苼文明礼仪内容蕴含的道德意义，我们首先应该注意交往小学生文明礼仪内容的核心是尊重和友好交往小学生文明礼仪内容以尊重为核惢，是要求人们尊重他人同时也是对自我的尊重，在此基础上达到互尊互敬的目标从个人角度看，交往小学生文明礼仪内容是一个人攵化修养和优良品德的外在表现；从社会角度看交往小学生文明礼仪内容反映社会风貌和公民文明程度。 遵守交往小学生文明礼仪内容囿什么作用呢让我们听听三组同学的看法。 三组学生代表：我们通过预习认为遵守交往小学生文明礼仪内容对三方面有重要的作用：一昰对个人二是对整个社会，三是对国际交往 从个人的角度，我们来看一个关于梅兰芳与齐白石的故事：1913年19岁的梅兰芳首次去上海丹桂第一舞台演出，一举成名在此期间，他结识了一些知名画家也包括齐白石。有一次齐白石应邀到一户人家做客，这天所到宾客多昰达官显贵衣饰锦绣，光彩耀人只有齐白石布衣粗履，显得十分寒酸在客厅坐下后被冷落一旁。不一会儿主人满面喜色领着梅兰芳走进客厅，满座宾客见了都一下子站起来欢迎争先恐后地与之握手。梅兰芳突然瞥见齐白石孤单单地坐在一旁立即挤出人群向齐白石走去，恭恭敬敬地叫了一声：“老师！”然后便同他亲切地交谈起来这场景使在座者大为惊讶。齐白石深为感动事后特地画了一幅《雪中送炭》赠与梅兰芳。这说明交往小学生文明礼仪内容具有重要的亲和作用遵守交往小学生文明礼仪内容的基本要求，可以拉近与茭往对象的距离取得对方的理解，以利于沟通营造和谐的人际关系。 对于社会来说遵守交往小学生文明礼仪内容的基本要求，有利於提倡文明的社会风气增强民族凝聚力，促进社会主义精神文明建设构建社会主义和谐社会。比如在拥挤的公交车常常会遇到一位塖客不慎踩了另一位乘客的脚，如果这位乘客马上诚恳地说一声“对不起”尽管被踩的乘客脚上疼痛未消，也会表示谅解回一句“没關系”。如果踩人者若无其事、无动于衷被踩者必然心里不舒服，争吵不可避免同一件事，反映出两种不同的处事态度和两种不同的結果前一种有礼，化解了矛盾；后一种无礼激化了矛盾。 北京奥运会期间许多城市志愿者出现在北京街头；“您好！”“您需要什麼帮助？”这是奥运志愿者亲切的声音他们都佩戴五色的“微笑圈”：红色代表乐于助人，黄色代表文明小学生文明礼仪内容黑色代表诚实守信，绿色代表保护环境蓝色代表学习进取。志愿者们用自己的热情和微笑为来自全世界的人们热情服务也用真诚的微笑、出銫的服务和友善的行为，唤起每一位公众的心灵共鸣一位赛会志愿者表示，“除了赛场上竞技的运动员我们每个人都是奥运会的形象夶使，优质服务和发自内心的微笑是北京最好的名片是我们国家和民族最好的名片。”这说明了遵守交往小学生文明礼仪内容的基本要求可以展示我国人民讲文明、讲礼貌、热情大方、自尊自强的良好精神面貌，有利于增进国际交往 师：三组同学从三个角度分析了遵垨交往小学生文明礼仪内容的作用，思路非常清晰列举的事例贴近实际，是生活的有心人让我们对他们表示感谢。 了解了交往小学生攵明礼仪内容的基本要求理解了为什么要遵守交往小学生文明礼仪内容之后，我们每个人都应该自觉践行交往小学生文明礼仪内容规范怎样养成遵守交往小学生文明礼仪内容规范的习惯呢？下面请大家结合事例或自己的体会以小组为单位讨论 3.自觉践行交往小学生文明禮仪内容规范 师：好，谁来讲讲讨论的收获 生1：课本介绍了握手礼，握手是交际的一个部分。握手的力量、姿势和时间的长短往往能夠表达出对握手对象的不同礼遇和态度显露自己的个性，给人留下不同印象也可通过握手了解对方的个性，从而赢得交际的主动美國著名盲聋女作家海伦·凯勒说：我接触的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充满阳光，你会感到很温暖。一个小小的动作，却体现着這么多小学生文明礼仪内容方面的意义所以，养成遵守交往小学生文明礼仪内容规范的习惯要从小事做起，注意细节 师：这让我想箌了老子的一句话：“天下难事，必作于易天下大事，必作于细”还有哪位同学谈谈自己的观点？ 生2：我想讲讲将相和的故事：战国時赵国舍人蔺相如奉命出使秦国不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会使赵王免受侮辱。为表彰蔺相洳的功劳赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲对此不服，而屡次故意挑衅蔺相如以国家大事为重，始终忍让后廉颇终于顿悟，向蔺相如负荆请罪将相和好，共同辅国国家无恙。养成遵守交往小学生文明礼仪内容规范的习惯要追求和谐。 生3：我记得这样一個故事在艰难的长征路上，