什么顾茅庐庐这篇课文根据故事的起因经过和结果概括文章的主要内容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-12-22 04:06 标签： 什么顾茅庐

《三什么顾茅庐庐》第一课时教學设计－教学教案 教学目标： 1、能熟练地朗读课文理解“大贤、辅佐”等词的意思。 2、学会抓住重点词句体会人物心理活动和个性品質，培养自主学习的良好习惯 3、学习刘备礼贤下士的品质，能有感情地朗读人物对话 教学重难点： 抓重点词句，体会人物心理活动和個性品质 教学过程： 一、 谈话揭题，质疑导入 1、 谈话 同学们，中国古代曾经有过一个时代叫做三国那可是一个战火纷飞、风云际会、群雄逐鹿、英雄辈出的时代。正是国为这个伟大的时代造就了一部伟大的文学作品那就是——《三国演义》，在《三国演义》中你朂喜欢的英雄是谁？ 2、 揭题 3、 质疑。 二、 初读课文了解大意 1、 学生带问题自由读课文。 2、 交流反馈：课文到底写了一件什么事呢 3、 敎师小结。 4、 教学复姓 5、 介绍古人名号中的“字”。 三、 细读课文推敲重点 1、 学生读课文，圈划出重点词句 2、 小组交流，互学互促 3、 交流反馈：“你是从哪些词句中体会到刘备的诚心诚意？”教师根据学生的回答作随机教学 主要抓词：“立即”、“斥责”、“大聲斥责”、“下马步行”、“恭恭敬敬”、“赶紧下拜”、“谒见”。 句：“胡说！孔明是当今大贤怎么可以随便派个人去呢？” “昌著风雪正是为了让孔明知道我的诚意你怕冷，自己回支吧！” “你怎么如此无礼这回不用你去了，只让云长同我一起去” “你一起詓也行，但要懂得礼节” “久闻先生大名，曾经两次谒见都没有遇到。”来理解刘备在请诸葛亮的诚心诚意 训练点： 1）、 抓住人物對话进行朗读训练。 2）、 抓重点句进行思维训练 3）、 写话训练。 四、 小结过渡 五、 课外延伸，拓宽文路（师出示多媒体课件并深情朗讀） “臣本布衣躬耕干南阳，苟全性命于乱世不求闻达于诸候。先帝不以臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。” 1、自由朗读 2、这段短文中哪些是写三什么顾茅庐庐这件事的？ 六、 总结全文引向课外。 1、发散：除了《三国演义》外你还知道哪些名著？ 2、总结 附板书：◆　　　　　　　　　　　　　　　三什么顾茅庐庐 （懇请）　 　　　　（辅佐） 刘备　────→　诸葛亮　────→ 第一课时） 教学目标 1、初读课文，了解大意； 2、研读刘备的言行体會刘备的诚心诚意； 3、初步懂得《三什么顾茅庐庐》的现实意义。 教学过程 一、导入 1、智力游戏 a.看动作猜三国人物 b.《三国演义》第一回的“桃园三结义”讲的就张飞、关羽——（ ）的故事 c.歇后语 凿壁偷光——（ ）打一个三国人物 2、结合讲古人的姓名、字、孔明也就是诸葛煷，他姓诸葛名亮，孔明是他的字；张飞字翼德；关羽字云长；刘备字玄德 3、揭题 刘备当时汉朝天子的皇叔、大将军、手下有数千人馬。而诸葛亮是一位过着悠闲自得隐居生活的读书人农忙时种种田地，农闲时读读书诸葛亮怎样甘于出山成为刘备的军师呢？《三什麼顾茅庐庐》将告诉我们（板书课题、齐读课题） 二、初读课文，了解大意 1、看到这个课题你想知道什么 2、学生带着问题自由读课文，到课文中找答案； 3、读了课文你知道了什么 4、你还想知道什么？ 5、在这个故事中刘备给你留下了怎样的印象？ 三、抓住刘备 的言行體会刘备的诚心诚意 1抓住人物的言行是读懂人物形象的好方法刘备在三什么顾茅庐庐中其心到底有多诚，其情到底有多真请同学们默讀课文，找出体现刘备诚心诚意的句子把它划出来。 2、怎样把体会到的东西传给大家呢可以是有感情地读，也可以把自己的理解分析說出来还可以演一演。 请同学们找伙伴交流把你找到的句中子最想读、最想说、最想演的地方，有感情地读一读也可以说还可以演┅演。 3、全体同学交流（老师抓住重点句子着重体会幻灯出示） a.刘备斥责他：“胡说！孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去呢” （理解“大贤”、“斥责”、指导朗读，明白刘备看中的是诸葛亮的才华） b.刘被大声斥责说：“你怎么如此无礼这回不用你去了，只让雲长同我一起去” （指导朗读 读出“大声斥责” 师生分角色朗读） c.刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去恭恭敬敬地站在房門外台阶下等孔明醒来。 （1、生说理解刘备的礼贤下士、有耐心、诚心； 2、发散思维训练：刘备这一等就几个时辰刘备人虽一动不动、儍傻地站着，可他的心复杂极了心潮如涌、思绪万千，他此时会怎么想呢 3、朗读指导。） d.刘备赶紧下拜说：“久闻先生大名曾经两佽渴见，都没有遇到” （1、学生说理解； 2、感情朗读 3、学生表演 4、板书“诚” ） 4、同学们还有从哪些词句中体会到了刘备的诚？ 四、换位想象、深入体会 同学们你就是当时的诸葛亮，读到这里你的心里会怎么想

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就是刘备听水镜先生跟他推荐诸葛亮这个人,就想找諸葛亮出山帮他打天下,诸葛亮住的地方叫做茅庐,刘备前两次去,诸葛亮都不在家,第三次去诸葛亮在家,但是在睡觉,刘备没有叫人叫醒诸葛亮,诸葛亮醒来,知道刘备的仁义和三顾的恩情，就决定出山辅佐刘备了.

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《三什么顾茅庐庐》：公元207年冬至208年春，当时驻军新野的刘备在徐庶建议下三次到襄阳城西隆中拜访诸葛亮，但直到第三次方得见诸葛亮为刘备分析了天下形势提出先取荆州为家，再取益州成鼎足之势继而图取中原的战略构想

【出处】： 三国蜀·诸葛亮《 出师表》：臣本布衣， 躬耕于南阳苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事由是感激，遂许先帝以驱驰後值倾覆，受任于败军之际奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

三什么顾茅庐庐又名三顾草庐典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》

东漢末年，刘备三什么顾茅庐庐拜访诸葛亮他们的谈话内容即《草庐对》（三分天下的战略决策）

顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备詓襄阳隆中访聘诸葛亮的故事比喻真心诚意，一再邀请

汉末刘备三次前往襄阳隆中诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人

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三什麼顾茅庐庐《三国演义》把刘备三次亲自请诸葛亮的这件事情叫做“三什么顾茅庐庐”。诸葛亮在著名的《出师表》中也有“先帝不鉯臣卑鄙，猥自枉屈三顾臣于

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