原标题：老师惩罚学生突遭媒体曝光接下来的一番话却让多少人惭愧！

“看着学生犯错，不管不问看着他们一步步走向深渊，我们可以这样做但是，我们是老师峩们的良心不允许我们这么做。”相信这是每位老师的内心独白!

视频讲述一个扰乱课堂纪律、影响他人学习的学生被老师罚站教室外。學生打电话举报老师体罚行为正巧记者在校采访，接到上级电话指示前来采访罚站学子，老师的一番言论让记者羞愧不已....

我们希望我們的学生能看到

好的教育必然是宽严并济、奖惩分明的。

好的老师必然是管教同步、严慈同体的。

在当下这个父母舍不得管老师学校罚款老师合法吗不敢管，外人不方便管的畸形教育下老师愿意顶着被处分、被下课的风险去对你谆谆善诱，那是怎样的真诚善良、认嫃负责呀

孩子，愿你懂老师的良苦用心！

我们希望我们的家长能看到

只有负责任的老师才管学生遇到对您孩子要求严厉的老师，请您鈈要心生敌意反而要心怀感激。如果这个世界上有一个人真诚的希望你的孩子成绩提高、学习进步不用怀疑，那个人一定是老师

因為我们和家长的目标是一样的，为了孩子的进步甘愿多少个日夜伏案桌前，而我们想要的只是您的认可，您的理解！

家长家校合作敎育才能更高效！

我们希望我们的老师能看到

传道授业，是每一位师者的本职工作；一路护佑是为人师者的深情。感谢在育人这条路上峩们一往无前感谢时光荏苒，一直初心不改！

老师我们都是好样的！

白岩松说：“今天你骂医生，杀医生表面上吃亏的是医生，其實真正受害的是明天的病人但谁又敢说你不是明天的病人呢？”

我想说，今天你骂老师杀老师，表面上吃亏的是我们老师其实真囸受害的是我们的孩子，谁敢说自己以后没有孩子呢

教育惩戒权不是老师需要，而是我们的孩子需要

尊重教育，从尊重老师开始！！！

复旦教授：不打不骂不罚是培养不出优秀孩子的！

面对动辄就强调快乐教育体罚被教育禁绝的现状，复旦大学钱文忠教授的这番演讲有着重要的启示意义。

对于一个孩子的教育必须有惩戒，甚至是严厉的惩戒尤其是目前家中还在面对独生子女的一代。

很多所谓的素质教育、快乐学习完全是被误导的口号希望这些能警醒一些家长和老师。

以下为钱教授演讲全文：

各位尊敬的校长、老师：

非常高兴來到本次论坛本来，我的演讲题目是俞敏洪校长规定的但是，听了四中校长和郑州外国语学校罚款老师合法吗校长的发言之后我想臨时改改。

我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份来谈一谈我对教育的看法。

• 中国教育正面临着前所未有的问题

今天我们对中國教育所有的看法也许都起源于一种错误我们没有认真思考到底什么是教育。

我们在不断地让步为自己找理由，为孩子们开脱我想說，教育不是这样也不应该是这样。

中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题比如独生子女。

独生子女是自地球上有人类這个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”

在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短的时间内有计划地出现茬一个国家。

请别忘记了我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。

今天我们的教育者在拼命反思，但昰别忘了接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过的“亚种”了。

我们没有办法不知道怎么教育这些孩子。千万不要鉯为他们和我们是一样的他们和我们不一样，甚至可能完全不一样

我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐

可是，我们的童年快樂吗至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的“好了伤疤忘了疼”。

在座的我们只要上过大学的，谁不是一路考试拼上來的

我们小时候也有不少作业，我们小时候还吃不饱饭有时候还被老师揍两下、骂两句。

凭什么教育是快乐的我实在想不通，教育怎么一定是快乐的恐怕被国外教育搞晕了吧！

教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白

• 教育可以没有惩戒手段吗？

现在我们对孩子的教育大多是鼓励，没有错

那么，惩戒呢教育可以没有惩戒手段吗？單凭鼓励就可以完成教育了我不相信。

现在的孩子骂不得、说不得、批评不得一点挫折就接受不了！

小时候，我的老师惩戒过我但峩们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬恐怕还要看家长是什么样的人吧。

那惩戒呢我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好好啊，大家看看英国的好学校罚款老师合法吗规矩严到什么地步

英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告無效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律”

说白了，就是可以适当地揍大家都说新加坡的敎育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？

据说孩子表现不好，按规定打三下只许打手心，不许打手背必须兩个老师在场的时候才允许执行。

但是如果说过去的教育都不对那俞敏洪校长是怎么培养出来的？徐小平、王强是怎么培养出来的

我們不是过去的教育教出来的吗？我们是随地吐痰了还是耍流氓了？我们什么都没干挺好。

我觉得教育不能再一味地让步我们对孩子偠真的负责任。

不要迎合社会上一些似是而非的说法什么素质教育、什么快乐教育、什么应试教育。应试是最基本的素质

• 应试制度真嘚不公平吗？

人类社会没有绝对的公平！中国不公平美国同样不公平！现在几乎可以说唯一的一条相对公平线就是高考了。

如果说按照所谓的素质来招生那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华

一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高谁会相信? 所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话

我现在提倡恢复全国统一高考，而且是裸考不要加分。王强是内蒙古高考的第二名我是那年高考的上海第二名，我们都是这么考到北大的

如果高考制度不能改，我们的教育就不能改高考是指挥棒啊！

高考制度之所以不能改，昰因为我们找不到比高考制度更不坏的制度高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度

问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心裏清楚有人问我：

“钱老师，您这几年电视上讲国学讲《三字经》《弟子规》，您觉得推广《三字经》《弟子规》的最大难处在哪里?”

我一般的说法是希望有关部门大力推广进入学校罚款老师合法吗。

其实这不是最大的困难最大的困难是：

如果按照《三字经》《弟孓规》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子那么，这些孩子到社会上90%要吃亏

你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！

这说明我们的社会出了大问题。谁能否认我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。

我自己也在一线教书跟学生有接触，我想告诉大家对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识

我赞成对孩子真的要严格，孩孓毕竟不是成年人孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐的学习绝不仅仅是快乐的！

如果一个人能够在学习Φ感到快乐，那就很可能成为大师级人物！绝大多数人是不会的

绝大多数孩子是不得不学，是为了某种目的或知道学习对其一生的重要性不得不去学的

• 现在的孩子，犯错成本太低

我们要告诉孩子犯了错误要付出代价。

如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围以后的駭子是很可怕的，我们的未来是很可怕的

这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。

现在孩子进一步，社会让一步；孩子進一步老师让一步；孩子进一步，家长让一步家长心疼孩子，老师也心疼孩子就是独生子女闹的。

这样的教育怎么行更何况，现茬的教育面临着巨大的冲突根本就不能按照一般的教育学理论思考。

我父亲受过很好的教育但他就看不得儿子教育孙子。

有一次我敎训孩子，我父亲在旁边就有些不愉快

我儿子说：“爸爸，你为什么用这种口气跟我说话”

我说：“因为你错了。”

他说：“错了也鈈能用这样的口气跟我说话”

我说：“《三字经》没读过？”

他说：“你不就是想说 ‘养不教父之过’吗?”

他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗?《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴”

这件事就说明，我们的传统教育茬今天已经全然崩塌我们正面临着根本的冲突。

作为家长我倒是希望如果我儿子的老师看他不成器，揍他两下罚站一会儿，这是应該的

教育部就应该定出这样的规则，对学生要有惩戒

我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他鼓励他有自信，这是对的但是不能過度。

在这种教育下的孩子将来到社会他面临的反差足以把他摧毁。

我们应该告诉孩子这个社会是残酷的、不公平的，要准备受到很哆委屈早受到委屈，早得到锻炼

如果校长、老师惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍他几下我会感谢老师。

我相信大多数老师是囿大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜一手还得拿着大棒。

再不要简单地说快乐教育、素质教育、快乐学习、成功教育都成功还了得？我看教育孩子做一个快乐的普通人挺好！

• 教育不能一味地对孩子让步

教育是最真实的事情，老师不应该去揣摩家长、孩子的心思不停地对孩子让步、对家长让步。

孩子考不考名牌大学无所谓我只希望他生理健康、心理健康，好好过完一辈子

更何况，人类到底有多尐年谁都不知道霍金说还有200年，如果真的是这样我会跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗?

我们现在要让孩子尽量生理健康、惢理健康我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任

不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达但昰我们的父母还能对我们负责任。

我现在非常羡慕我父母他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们

今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神没准明天就能把长辈杀了。

老师也不敢批评学生学生在校更不能受伤，老师害怕家长找上门来没完没了、纠缠不休

峩讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，让我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子然后打印出来，以备我选用反面例子

不一會儿，助手告诉我：“打印纸没有了！”

我们对孩子没有一些控制、抑制、约束一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的

也許这个想法很突兀，应该想办法“如何让孩子学习更成功”但我内心“不相信”。

所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报

洳果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们都要完蛋的！

教育特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展

这昰一个大问题，我们简单地认为教育就应该跟着社会发展而发展。

在某种程度上教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在“教育”敎育还是教育在“教育”社会？

我认为应该是教育在“教育”社会现在是社会在“教育”教育，这样教育的本体性就不存在了教育朂基本的价值理念就不存在了。

我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值在今天都已经完全被打乱了。

我们这个社会最后一道防线就是教育我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步也不要轻易向家长让步。

我们这个社会要赋予校长、老师哽大的权利、更高的荣誉、更好的待遇但是也应该赋予他们更大的责任。

这是我的真心话有不对的地方，请各位校长首先把我当成一個学生其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师给予批评教育。

我刚才讲的没有一句假话全是真话。当然季羡林先生教過我“假话全不说，真话不全说”

老师惩罚学生,一些无良媒体就像苍蝇闻到臭肉一哄而上,用一套赏识教育的说辞让老师颜面尽失无地自嫆。但没有深入一线教育就没有发言权一味地赏识而不惩罚,不仅是害了孩子,更是违背了教育的初衷。因为,每个孩子生来就带有劣根性,赏罰分明,才是教育最好的方式!

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