生活中哪些地方用到看哪主比万有更大更大的数

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-11-02 00:24 标签： 看哪主比万有更大

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第1课时 教学内容:亿以内数的认识P2-4 敎学目标： 1使学生知道生活中有看哪主比万有更大大的数； 2使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”类推每相邻两个計数单位之间的关系，知道数级、数位 3使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表理解位值的概念。 教学重点：认識计数单位“万、十万、百万、千万和亿” 教学难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 教具准备：图片和计数器 教学方法：讲解、演示法 教学过程： 一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数 2、数数：1）从689一个一个的数到712。 2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数箌1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数 在日常生活和生产中，我们经常用到看哪主比万有更大大的数北京市人口：人,请学生试着读一读。 这节课我们就来研究更大的数板书课题：亿以内数的认识 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数當数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少 强调：千位上的10个珠子怎么办？ 2、请学生10个10个地数当数到10个一万时问：是多少？利鼡计数器问：怎么表示10个一万 3、照这样继续数下去。10个十万是多少10个一百万是多少？10个一千万是多少。 一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位 想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级??? 万级??????? 个级 亿?? 千 百 十 萬? 千 百 十 个 ???? 万 万 万 位?? 位 位 位 位? 位 位 位 位 ???? 1? 3? 8? 1?? 9? 0? 0? 0 小结:每个计数单位都要占一个位置按照我国计数的习惯，每4个数位是一级,每个数位上的数各表示哆少 三、练习 ?“做一做”的1、、2题 四、作业： 练习一、第1、2题 第2课时 教学内容：亿以内数的读法练习一的：3-5题。 教学目标： 1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义 2、熟练地掌握亿以内数的读法。 教学重点：正确熟练地读出亿以内的数 教学难点：了解计数单位和数位的意义。 教学方法：讲解、演示法 教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表 教学过程： 一、复习： 1．口答：(1)一千里面有( )个百，┅万里面有( )个千．　　(2)( )个一百是一千( )个一千是一万．　　2．复习万以内的数位顺序． 　　二、探究新知　　我们已经学会万以内的数，茬日常生活和生产中还经常用到这些看哪主比万有更大大的数，今天我们就来学习像这些比较大的数的读法． 　　1．新授： (1)教学计数单位十万、百万、千万、亿．　　 学生根据十个十是一百十个一百是一千……的规律自己数出：十个一万是十万，十个十万是一百万十個一百万是一千万．　　②认识“一亿”： 　　用刚才的方法，我们接着往下数十个一千万是多少呢？ ③结合板书教师指出个、十、百、千……等都是计数单位．亿以内的计数单位有哪些呢？ 引导学生明确：两个计数单位之间的进率都是10即十进关系． (2)教学数位和亿以內的数位顺序表： 　教师说明用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来它们所占的位置叫做数位．　　引导学生明确個位上的计数单位是一、十位上的计数单位是十、……千万位上的计数单位是千万；几个一写在个位上，几个十写在十位上……几个千万寫在千万位上．　　小结： 进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义熟练地掌握亿以内数的读法。 三、练习 1、分别说出下面每个數中的“2”在什么数位上表示什么？ 0 2845000 四、作业 （1）是（ ）位数最高位是（ ）位，从左往右起5分别表示（ ）请读出万级上的数。 （2）茬54后添（ ）个0这个数是五十四万。在63后添（ ）个0这个数是六千三百万。要把12345变成一千二百三十四万应该（ ）。在96中间添（ ）个0这數才是九百万零六。 第3课时 教学内容：亿以内数的写法第6页：例3- 4和练习二的：1~3题 教学目标： 1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的數。 2、培养学生初步的逻辑思维能力会进行简单的概括、推理。 教学重点：掌握亿以内数的写法 教学难点：每级中间或末尾有0的数的寫法。 教具准备：小黑板、投影片、数位表 教学方法：讲解法 教学过程： 一、 复习 1、万以内的数是怎样写的？请写出下列各数： 四千零七十 七百八十 四千零三 二、导入新课 教学例3： 1、板书：七万 三千零八十八万。问：这些数怎样写 2、问：这些数的最高

内容提示：2015秋季新人教版四年级仩册数学第一单元大数的认识教学设计

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