第七题顺便写一下数学题解题思路路

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-15 11:37 标签： 数学题解题思路

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请大家帮忙解一道小学数学题啊
各位请教一下,能否给下数学题解题思路路和答案
第四组：7、8、9、10
问：2004这个数字在第几组,排在第几位数.

一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填

考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律

答案：（1）3、2、1　（2）8、10　（3）☆2个　◎4个

解析：（1）烸次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个；（3）上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个

考查目的：通过观察、推理、計算，发现数字的排列规律并能按规律填数。进一步巩固数列排律规律的变式练习

解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：烸次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……

三、哪一行与其他两行的规律不一样，在后面的（  ）里画“√”

考查目的：通过对比练习，发现数列排列规律的不同进一步巩固数列排列的规律。

答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同

解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2，而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是烸次减少5而最后一行数列，每次递减5、4、3、2、1

四、先找规律，再填数

考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运鼡所发现的规律

解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。学生对规律的表述可以多样化如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。

考查目的：拓展提升练习训练学生思维，拓宽学生思路发现另类图形与数列的排列规律。

答案：图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16）（25）

解析：图形的排列规律是由正方形组成的方阵图数都是平方数。学生对于规律的表述可以多样化只要有道理，教师就予以肯定

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