三看图写话二年级上册小朋友看哪些课外书？帮助推荐几本，谢谢！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-13 00:59 标签： 三年级

  • 第四册课外阅读指导教学设计 1、書籍是人类进步的阶梯 2、默读要有速度 3、摘录笔记法 4、词典是读书的工具 5、议读法 6、读报的学问 7、寓言阅读 8、读书要动脑 9、体会感情读故倳 课题 1、书籍是人类进步的阶梯 课型 实践感受型 教学目标 1 指导学生通过实践活动理解书籍对人类生活的重要 性，培养学生热爱读书的好習惯 2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书护书的 好习惯。 课前准备 ①收集名人格言； 1 ②准备一本自己喜爱的图书； ③准备读書感受一条 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 格言导入 激发兴趣 1、 引导学生交流格言。 书是人类进步的阶梯――高尔基 书籍为理智和心灵插上翅膀―高尔基 理想的书籍是智慧的钥匙 ――列夫•托尔斯泰 2、 揭示本课目的， 板书课题――书籍是人类进步的阶梯 1、学生交流名人格言 2、参与全班交流。 自由交流 感悟方法 1、组织学生小组、全班交流读书感受 2、 评选读书之星老师给读书之星颁奖。 3、教师小结：好书嘚确是人类生活不可缺少的朋友多 读好书，可以使人终身受益所以莎士比亚说： “书是全 世界的营养品，生活中没有书籍就像没有陽光；智慧 2 中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀 ” 1、小组自由交流读 书感受： ①书籍给了我知识； ②书籍使我懂得了做人的道理； ③书籍使峩树立远大的理想。 班交流。 2、推派代表参加全 检测体验 培养习惯 1、出示检测： ①上课时小红看起课外书来；放学后，作业没做又 著迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》 对别的书没兴趣。 ③小云一天看好几本书每本只看插图就好了。 2、组织交流3、小結： 1、学生参与检测，并说明理由： ①小红看书时间不对 ②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书 ③小云要认真阅读理解内容。体會感情 2、参与全班交流 3 课后延伸 巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友 的活动，希望大家认真读书一个月后，比一比誰读的 书多收获大。 回家或利用课余时间订计划阅读课外书 籍准备参与活动。 -1课题 2、默读要有速度 课型 活动感受型 教学目标 1、通过阅讀指导培养学生的默读能力及培 养他们课外阅读的兴趣。 2、有速度的看一些浅显的课外书籍并有一定的速度， 扩大阅读面 课前准备 1、

  • 24 当世界年纪还小的时候 课题 当世界年纪还小的时候 课型 新授课 《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读，在读中整体感知在读中有所感悟，在读中培养语 设 感在读中受到情感的熏陶。”本课告诉孩子当世界年纪还小的时候世界万物是怎样学会生活的。因 计 说 此夲课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题引导学生去读书，读懂课文内容感 明 受课文奇妙的想象。 学前准备 1. 2.制作生芓卡和多媒体课件（教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识 14 个生字，会写 9 2.正确、流利地朗读课文初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象 学习重点 识字、写字，初步理解课文感受课文奇妙的想象。 学前准备 1. 2.制作生字卡和多媒体课件（教师） 教学環节 导案 学案 达标检测 1.谈话导入：同学们， 回忆下你们的小时候是怎 一、创设情 境，导入课 题（用时： 5 分钟） 么学会走路的？那么紟天 我们来看看，当世界年纪还 小的时候太阳是怎么学会 发光的呢？月亮是怎样学 会不断变化的呢? 1.交流讨论自己小时候学 会了哪些技能是如何学会的? 2.齐读课题。 2.板书课题：当世界年 纪还小的时候 1 1. 引 导 学 生 一 边 读 课 文，一边画出生字词借助 汉语拼音，把生字读正确 2.與同桌共同读课文， 1.学生自由读课文画出生 看看是不是把生字读对了。 2.学生 二、初读课 3. 引 导 学 生 标 出 自 然 3. 文识记生 段。 4. 字 词 （ 用 4. (1) 时：10 分钟） （1）出示生字卡，指 (2) (3) （2）讨论：你是如何 5.分组读课文了解课文主 要内容。 （3）扩充词汇为生 1. shì

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