各国有特色的英语学习方式式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-10-05 13:59 标签： 学习方式

爱思英语编者按：当对方是一个西班牙女孩、比利时的长者或是德国汉堡市的本土，你知道如何同他们打招呼吗？在不同文化间的寒暄相互冲击时什么会发生呢？与人交往时如若多了跨文化的种种复杂，我们便进入了礼仪“雷区”，危机重重。接下来我们一起简单浏览下我们应当注意到的几个文化准则吧！

在西班牙无论男士还是女士，他们均以两个吻互相问候（先亲吻左脸，而后亲右脸），且行亲吻礼时通常会扶住对方的肩膀。握手在西班牙却并不盛行——因为你可能带感染性病毒！

天气与足球被认为是西班牙的典型的闲谈话题，不过我发现当人们在大街上与熟人不期而遇时，西班牙人最常用的介绍语却是?a dónde vas?（你去哪呀？）这个异常简明又略带质询语气的开场白使人们展开目的性较之稍强的闲聊。

如果你属于循规蹈矩之人，一定要去保加利亚度假，因为他们也从左至右行亲吻礼。不过他们有个奇怪的习俗——在简单的交流中使用不同语种，像是道别时说意大利语ciao，致谢时用法语merci。

在德国，人们之间的问候通常取决于你具体所处的方位。你若在德国北部，那么就会用amoin moin与人问候；如若你在德国南部，那就可能会听到servus这样的问候。然而无论你在德国哪儿，都能以hallo或

德国的年轻人经常拥抱对方聊表问候，但是在人数众多的场合中，简单地点头示意，并说上一句hallo zusammen（大家好）就足够了。有趣的是，传统德国公司员工间的问候方式仍沿袭传统，相当正式。他们会有力地握握手，并以职位和姓氏互相称呼，例如guten Tag Herr Wowereit。

大竖坑的英文：abimeabime是什么意思：大竖坑

　　为企业或品牌采合适的设计并由工厂生产成品，或直接采合适的成品，然后放到企业销售渠道中进行销售，从而获得利润。

可以从事国际品牌手、商业中心手；担任品牌产品经理、品牌推广总监、服装设计师；

　   多导师授课与VIP一对一指导结合，私人定制指导；全程协助申请；全国 高奖学金成功率；名校面试全程指导；0美术基础亦可收获国际名校录取；专业评估、职业规划、院校专业方向指导、金融等全套增值服务；产业实习、项目实践等背景提升；回国就业。

　　作为一个在中国渐渐兴起的新职业，几乎鲜有专门的培训方式，面对中国渐壮大的时尚产业，这个职业必定会成为年轻人追捧的热点。同时，时尚手的后期操作，也将是更加的具有技术性与革命性的，需要更多专业的知识与能力来承载这个职业的发展梦想。

　　个人画册/Demo

　　我们率先建立与国际接轨的当代艺术教育模式，直接引进欧美成熟专业课程系;

　　我们特聘国际艺术大师+全海归专业教师团队，导师制小班教学，完善职业规划方案;

　　我们独创艺术“培训·预科·规划一站式服务体系”，“职业规划·产业实习·就业·择业指导一揽子就业服务体系”;

　　我们了解它们——与欧美众多知名艺术院校深度合作，精通录取标准，能提供精准的作品集培训、升学规划指导;

　　我们适合你们——数十年国际艺术领域的教学经验，各国艺术院校、奖学金的成功申请经验，ACG为您规划人生!

以上就是艺术类留学培训课程的全部内容介绍，如需了解更多的艺术类留学培训班、课程、价格、试听等信息，也可以点击进入 相关频道，定制专属课程，开始您的学习之旅。

就目前我们英语教学情况来看，学生接触英语的主要机会均在课堂上，可英语课时又是有限的，课堂上的英语口语练习更有限，学生的大部分时间均为与母语打交道。所以说英语的学习根本没有母语这样天然有利的语言环境。根据多年的教学经验，我认为学好英语的最好办法就是尽可能地为学生创造一些多接触英语的语言环境，这样才能提高英语的学习效率。

一、利用课堂优势为学生创造好的学习环境。1.营造课堂内英语学习的环境和氛围。我们在课堂上应尽量让学生多参与、多使用英语，不要遵循“老师讲、学生听”这种“满堂贯”的传统教学方法，只有参与，学生才能深入其中，才能体会到英语学习的兴趣。授课过程中要多设置真实情景，它能刺激学生说的欲望。2.突破课堂、课本局限，寻求多样化教学。有人曾做过这样的比喻：要把羊成群地放在草肥水美的大草原上去吃草，而不是只割些草来喂给关在栅栏里的羊。英语教学也是一样，我们不能仅把英语当成一门课或一门知识来学，而是要把它作为一种用于交流的语言来实践，我们必须从课堂中走出来，以丰富的课外活动配合课堂教学，同时又可以把教学内容扩展到课外，为学生创造更多运用语言的机会，不仅仅局限于教材 。如：在校内开办英语角或活动小组，设立专门的英语library鼓励学生课下尽量用英语打招呼、交谈等，以便更好地提高学生的英语水平。

二、利用多媒体为学生营造良好的英语学习环境。随着计算机网络技术的飞速发展，我们的教学工作也要从传统的一支粉笔、一块黑板的课堂模式中走出来，尽快适应数字化生存环境，利用电教设备创设情景，配上一定的动漫和音乐，从而激发学生的学习兴趣。比如：要学“What's wrong with arm.’”由于画面生动，学生感兴趣，无需老师说明，学生们便很快掌握了这个句型。

三、利用家庭空间为学生创造英语学习氛围。虽然学生的大部分时间在学校中度过，但还有一定的时间跟家人有联系，我们要让孩子在家同样也能感受到学习英语的氛围。比如，可以在家中看到的东西上贴上对应的英语单词、编排英语“三句半”说唱词、播放一些英文歌曲、收看英文电视节目等。这样便可给孩子营造一种家庭环境氛围，让他们能很快进入角色。

总之，语言这东西，不是随便就可以学好的。作为一门非母语的语言学科，学习环境的选择和营造，是师生教与学交流中的一个重要方式。作为实践在教学第一线的英语教师，我们必须时刻本着“英语是‘用’会的，而不是‘学’会的”这一原则，时时 “寓教于乐”，为他们创造更广阔的学习空间，提供更多的语言交流机会，尽可能地改善他们学习英语的环境，这样才更有利于培养学生学习的主动性和积极性。

我要回帖

更多关于 学习方式 的文章

 

随机推荐