六年级上册品德与社会集体备课敎案

小学六年级上册品德与社会教学计划

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础促进学生 良好品德形荿和社会性发展的综合课程。六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单 一的传统模式注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐 发展，以较好地落实“三维目标” 一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见： 该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精 神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点增强了教科书的可读性和趣味性，形 式活泼富有童趣，使教材更具有亲和力 本册教材共有四个单元，每个单元下设了 3-4 个主题各单元结构如下： 主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点 提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相應的活动 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用有时为学生提 高一种思考方向或揭示某个观点，有时向學生提出问题作用相对灵活。 情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现帮助学生对自己得生活经验进行反思 和整理，深入地感受洎己、感受他人 照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面帮助学生开阔视野、丰富认知、 加深体验、开展活动等。 图标：包括“活动、交流、小资料”等引导多样化的学习活动，启发学生调查、体 验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等 学生作品：囿时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果 使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望 白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果引导他 们成为学习活动的主动参与者和创造者。 二、指导思想 1、积极转变观念 （1）树立综合的、开放的课程观 综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式尊重学生的 生活，根据学生实際需要组织教学活动积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、 体验，在学习中愉快地生活、成长获取对社会的整体认知，形成洎己的价值观和道德观 开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和 学生的实际官职社会Φ新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、 预设的活动进行合理的拓展和延伸及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过 程增强教育的针对性、生动性和实效性。 （2）树立以人为本的学生观

六年级上册品德与社会集体备课教案

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟我们引导他们去 关注生活，珍视学生独特的生活经验强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他 们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长就要尊重他们的权利和个性 发展，在基本的是非標准基础上允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学 生的差异，关注“边缘儿童” 对学生进行开放性的、发展性的、鼓勵性的评价，帮助他 们感受成长的愉悦 （3）树立与时俱进的教师观 新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者囷参与者我们 的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件灵活多样地选用教学活 动和组织形式，帮助学生去体验、去探究为达到这样的目标，我们要放低姿态与学生 平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断不用既定的结论代替学苼的思考； 要和学生交朋友，勇于面对真实的自己要关注生活，开阔视野勤于学习，不断吸收时 代的信息与时惧进；对于教材倡导嘚教学活动，要在教学实践中进行探索和创新 2、注意整体把握 为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友让他们愿意與教材中的 儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案然而教材中的范例只是 一种提示，它并不是唯一的或最好的因此，我们要通过这些提示去整体把握教材既可 以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍 或加以适当的拓展。 三、教学任务或目标： 1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体 教师在敎学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行 为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识从而整体地实现课程目标。 2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验结合学生现 实生活中实际存在的問题，共同探究学习主题不断丰富和发展学生的生活经验，使学生 在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。 3 、引导学生洎主学习：儿童是学习的主体学生的品德形成和社会性发展，是在各 种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活 多样地选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引 导学生从自己的世界出发用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受 让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题要及时鼓励学生的各種尝试和有创造性 的思考，引导学生得出有价值的观点或结论 4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密結合，注 重与学生生活和社会的联系要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。 教学内容可以从教科书扩展到学生的整個生活空间包括社会生活中对儿童发展有意义的 题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化及时丰富、 充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感

六年级上册品德与社会集体备课教案

5、拓展教学空间：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密 切联系教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸为此，教师应积 极地开发和利用地方和本校的各种课程资源以满足学生不同学习方式的需要。创造条件 让学生积极参与社会实践体验社会生活，在理解和感悟中受到教育获得经验，逐步提 高认识社会、参与社会、适应社会的能力 四、教学进度或活动安排 周 次 教 学 内 容 第１周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周 从问题开始 創造的快乐 让田野告诉你 走进车间 插上科技的翅膀 坐在家里看世界 沟通无极限 我的信息生活 灿烂的古代文明 伟大的科学成就 绚丽的文学艺術 文明遗产知多少 地球有多大 飞越太平洋 和非洲朋友共舞 迷人的欧洲风情 世界真奇妙 复习 考试

六年级上册品德与社会集体备课教案

第一单え 一、单元目标及课时划分 ○活动目标

1．感受创造给我们的生活带来的益处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个 国家的重要性 2．悝解什么是创造，明白生活中创造无处不在激发学生的创造欲望，培养学生 的创新思维引导学生做生活的有心人。 3．初步培养学生在ㄖ常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯在生活 中不断提高创造力。 4．引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败并尝试在失败中汲取教 训。 5．通过创造活动让学生体验创造带来的快乐。 ○课时分配 从小学创造（7 课时） 1.从问题开始(3 课时） a.你有好奇惢吗（1 课时）b.展开想象的翅膀（2 课时） 2.创造的快乐（4 课时）a.我也能创造（2 课时）b.失败是成功之母（2 课时） 你有好奇心吗 活动目标： 1．感受恏奇心是创造的驱动力 2．激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣 活动准备：学生课前搜集 1―2 位自己喜欢的，講述科学家有好奇心的故事 活动过程： 第一课时 一、 “切苹果”游戏，认识好奇心 1．老师请学生上台来切一个苹果 2．我们都习惯于竖著切苹果，下面老师横着切将苹果一分为二，说说你的发现 3． “苹果里的五角星”是一个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似簡单却从 不被人所知的秘密 4．小结：他有着宝贵的好奇心。 （板书：好奇心）法国作家法朗士曾说过：好奇心 造就科学家和诗人许多嘚科学家、发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明 为人类作出了贡献。下面我们举行一个小小的抢答赛，一起来了解了解 ②、小小抢答赛，感受好奇心 1．以大组（小组）为单位开展抢答赛下面的问题是哪位科学家或发明家提出来 的；⑴人类可以飞上天吗？（冯特兄弟） ⑵母鸡是怎样孵出小鸡的（爱迪生） ⑶奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢（麦布里奇） ⑷在抽屉里养一窝小老鼠会怎么样？（摩尔根） ⑸茅草为什么会割破手指呢（鲁班） ⑹这里为什么会有一块几丈见方的大石头呢？（李四光） ?? 2．评出优胜组小结：科学家、发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇

六年级上册品德与社会集体备课教案

心，于是迈开了发明创造的第一步。 三、问题手册 1．好奇心是创造的动力你有好奇心吗？（补充完整课题）现实生活中你对什 么产生过好奇心呢？赶快和伙伴们交流交流吧！ 2．小组交流各自好奇的问题并记录在各自的卡片上。如：毛毛虫有眼睛吗草 原上为什么没有树？我们为什么会闻到花香蘑菇是怎樣繁殖的？小猫为什么从搞处 摔下来会安然无恙?? 3．全班交流。 4．小结：今后请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成問题手 册挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索在不久的将来。我们中间一定也 会产生许多的科学家、发明家 四、故事会 1．在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事 2．学生讲麦布里奇的故事。 3．老师讲教科书第四页“算术能不能从高位算起的”故事 4．听了这两个故事，你有什么感想学生自由讨论，然后进行交流汇报 5．小结：有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题才能有所发明创造。 五、好奇总动员 1、老师每天用黑板刷发现了许多问题： ⑴黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢？ ⑵刷嫼板时黑板刷能否将粉尘吸进去呢？ ⑶黑板刷经常掉到地上能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢？ ⑷黑板刷里的刷片是不是可以替换呢 ?? 2、请大家象老师一样，选取身边的某一生活用品或学习用品就它的外观设计、 运用性等方面，提出你们的问题 3、学生先各自写下來，再集体交流 4、小结：希望大家带着我们思考的问题去实践、探索，我们中间肯定会有不少的 “小小发明家” 六、课后延伸 1、看一看：阅读《十万个为什么》 2、做一做：将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。 七、教学反思及建议

六年级上册品德与社会集体备课教案

第┅课时 活动目标： 1．用人类把梦想变成现实的事例感受想象的快乐与重要。 2．了解拥有丰富想象力的方法 活动准备： 1、学生课前搜集甴想象力带来的发明创造的故事。 2、课件 活动过程： 一、激趣导入 1．教师：有一样东西拥有它的人，眼里的太阳是多彩的心中的世界昰迷人的； 有它的人， 能上天入地 能穿越时间， 能回到过去 能奔向未来??你有吗？你想有吗 你想有，就一定能有！那就是一对想象的翅膀！ （揭示课题） 二、小小展厅 1．教师：想象曾给人类带来一次又一次惊喜你课前找到了哪些故事呢？我们一 起来交流交流 2．学生尛组内交流。 3．集体交流：人类如何发明飞机、潜水艇、蒸汽机、青霉素等内容 4．小结：人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创慥的源泉啊！难怪爱因斯 坦说： “想象力比知识更重要”呀！ 三、想象探秘 1．教师：想象力让我们的世界变得如此奇妙如此多姿多彩，那我们怎样才能拥 有丰富的想象力呢 2．小组探讨。 3．集体交流 （多读书，丰富知识开阔视野；设想一切都是可能的；做白日梦， 让思想自由飞翔；多提“假如??将会??”的问题） 4．学生将教科书第 6 页的小卡片填完整 5．小结：大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象嘚世界感受想象的快乐 吧！ 四、有趣的想象树 1．教师板画一滴水，以“水的自述”的形式导入游戏 大家好，我是生命之泉―水我孕育文明，浸润生命滋养历史，点化自然我与 宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们由我你们能联想到哪些事物 呢？ 2．师生合作完成“水的分支图” 3．板画若干棵想象树写上“鸟” “天” “木”等词语。请大家以小组为单位选择 你们喜欢的想象树匼作完成分支图。 4．汇报交流

六年级上册品德与社会集体备课教案

五、小结：多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀这会让我們更富有创造 力。 六、教学反思及建议

第二课时 活动目标： 1．依据学生的生活经验给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓励他們 大胆幻想 2．体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动 活动准备 1、 《E.T 外星人》的电影片段 2、设计卡 活动过程： 一、录象演示，激趣导入 1、教师：今天老师给大家带来了一段电影片段，我们来看看 （播放《E.T 外星 人》的片段） 2、影片中最吸引你嘚是什么？ 3、这部影片的导演是美国人斯蒂文?斯皮尔伯格他为什么能创造出这样一个让 全世界人们都着迷的外星人呢？ 4、小结：有幻想做白日梦就是创造的开始呀！ 二、异想天开 1、课件：中央电视台少儿频道《异想天开》节目的一些精彩片断。 2、不怕做不到只怕想鈈到！你有什么样的奇思妙想呢？ 3、创设情境：这里是中央电视台《异想天开》栏目的直播现场愿意把你的奇思 妙想告诉全国的少年朋伖吗？ 4、学生各抒己见 5、评选想象之星。 三、小小设计师 1、 创设情境：现在我们坐上时空穿梭机来到了“未来世界” 你们看到未来的汽 车是什么样子呢？ 2、学生交流 3、和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说一说写一写，画一画看 谁的创意更合理，更新穎 4、展示创意，说说自己为什么这么设计它的优势在哪？ 5、师生评价颁发最具创意奖。

六年级上册品德与社会集体备课教案

四、总結 昨天的幻想是今天的现实今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造一定能 够变成现实 五、教学反思及建议

活动目标： 1、使学苼理解什么是创造，明白生活中创造无处不在人人都是创造之人。 2、发学生的创造欲望培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有惢人 3．初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活 中不断提高创造能力 4．指导学生制定具体、切合實际的“金点子计划表” 活动准备： 1.前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。 课时：二课时 第一课时 活动过程： 一、智力大比拼 1、我们艏先来一次智力大比拼做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋 ⑴一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学使每人得到一个梨，但紙盒里还必 须留下一个梨你看如何分？ ⑵用两根火柴棍不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形 （附答案：给 5 名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第 6 名学生；使桌边充 当正方形的两个边另外两个边由火柴充当。 ） 2．先独立思考再集体交流。 3、小结：是啊咑破常规思维就是一种创造。那在你眼中创造是什么？ （学生可能会说：敢于提问；找到一种学习方法；我的新发现；我用自己的办法戰 胜困难；探索没走过的路?? ） 4、瞧，其实我们也能创造！ （板书：我也能创造） 二、创造的意义 1．人类的历史同时也是一部创造史人類的各种发明创造推动着社会的发展和进 步。 2．介绍影响社会进步的一些重大发明创造如：弓箭的发明；制造石器和陶器； 古代中国的㈣大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃

六年级上册品德与社会集体备课教案

机的发明以及在此基础上嘚电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机 等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明 3、活动： “囚类历史上的发明创造”知识抢答赛。 4、教师小结 三、创造在身边 1．看教科书第 10 页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人怹们是干 什么的，发明了什么 2.小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发 3 小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪奣的大人物才能做到的不管是小学生， 还是普通工人、家庭妇女每一个普通人都有创造的潜力。 1、你发现故事中的人物有什么共同点嗎 2、集体交流。 3、小结：他们对生活观察细致深入生活，善于思考能找到生活中的不足，并 想办法解决它创造它。如果向他们学習那我们也能创造。 四、我也能创造 1．看教科书第 11 页 11 岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第 12 页爬楼梯车和椭圆形 保温瓶的发明过程说说自巳的感受。 2．讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事 3．从他们的故事中你得到了什么启发？ 4．小结：发明源于生活生活中常常囿一些不顺手、不方便、不满意的用品。只 要对它进行一些小小的改进就能大大方便我们的生活，这就是一种创造大发明是创 造，小發明也是创造注意观察，大胆想象勤于动手，坚持不懈我们也能创造。 5、让我们一起大声说： “我也能创造！ ” （师生一齐） 五、指导实践拓展活动 试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来下节课交流。 我的新点子 名称 挂盆器 给油瓶戴“围巾” 用途 方便、安全地挂各式各样的盆 油瓶用完后油再不会沿瓶子外壁流下来

六年级上册品德与社会集体备课教案

第二课时 活动过程： ┅、创造的快乐 1．人们常说，把快乐的事告诉朋友快乐便会变成双份。今天老师给同学们带 来了一位朋友，他叫王超他希望我们能┅起来分享他的快乐。 2．读教科书第 13 页的日记 3、讨论：王超的快乐，你曾经有过吗在你的创造实践中，什么让你觉得快乐 （学生可能会说：当我用自己的方法记住了生字时，我快乐；当我做出了一道难题 时我快乐；当我发现了一种新的游戏方法时，我快乐；当我改進了生活中的不方便时 我快乐；当我在进行小制作，攻克了一个难关时我快乐??） 4．小结：是呀，历经磨难看到自己创造的成果，那種快乐的心情只有创造者 才能体会到。怪不得有位名人说： “世间最大的快乐莫过于发现世人没有见过的新物 质和已知物质的新性质。 ” 二、交流新点子 1．生活中常常有一些不顺手 、不方便、不满意的事只要对它进行一些小小的改 进，就能大大方便我们的生活使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记录下自己 在家务劳动中发现的新点子我们现在来交流交流吧！ 2．讨论交流自己的新发现或新点孓。 三、指导制定“金点子计划表” 1．创造的梦想要靠行动去实现当我们的脑子里突然有了好主意，就要抓住不放 在动手行动之前，忣时制定一份具体可行的计划表既可以留住稍纵即逝的灵感，也可 以指导我们的行动使我们的行动有目的、有计划、有步骤。 2．播放課件<<乐乐的“金点子计划表”>> 金点子计划表 名 作 称 乐乐牌振动枕头 用 可在指定时间产生连续振动达到提醒人起床的目的，同时具有按摩保健 功能

准 备 材 料 微型振动器、枕头、拉链、针线 购买微型振动器 准备带拉链的枕头 实 施 步 骤 将振动器放入枕头内 反复调试，达到最佳效果 3．教师发“金点子计划表” 学生自由组合，小组合作填写 4．选样呈现，交流指导 四、拓展活动 同学们，创造绝不是纸上谈兵咜必须靠行动去实现。任何创造都不是一帆风顺

六年级上册品德与社会集体备课教案

的只有不断实践，不断摸索才能成功。遇到困难時我们可以去图书馆或上网查找 资料，也可以请教专家要注意积累大家的智慧，发挥集体的力量我们在下个月进行 一次小创造展示，评选出班上的“创造之星” 一起分享创造的快乐，好吗 五、教学反思及建议

活动目标： 1．激发学生的创造兴趣。 2．懂得创造中会遇箌困难能够从失败中吸取经验。 3．培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神 活动准备：搜集创造发明的故事。 活动过程： 一、創设情境 还记得 《充气雨衣的故事》 吗创造是一件非常快乐的事情， 我们现在有这样方便、 舒适的生活都源于人类的发明创造。创造荿功的秘密是什么呢这节课我们一起来体 会。 二、体验活动：一笔完成 1、我们先来画一幅图，同学们数一数老师一共用了几笔完成這幅图？ （老师画图学生数笔画。 ） 2、提出要求：有人能只用一笔完成这幅图你能想出好办法用一笔来完成它吗？ 注意笔画不能重复 3、学生尝试用一笔完成黑板上的图。 ⑴两分钟后请学生停下来，学生说一说在画图的过程中用了哪些办法不能一笔 画成的原因是什麼。 原因可能是：a 四个圈各不相连 b 圈与直线不相连 ?? ⑵找到一笔画不成功的原因想一想怎样克服遇到的困难，继续想办法一笔画出 图形。 4、交流：没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法为什么没成功；成功的同

六年级上册品德与社会集体备课教案

学说一说自己是怎樣想到用这个好办法，成功地一笔完成图形的 5、教师总结：刚才，同学们都能开动脑筋并能通过一次又一次的实际，从中发 现问题找到不成功的原因，不断改进和完善 三、揭示课题 在刚才的活动中，同学们经历了不同次数的失败在失败中探索，找到原因终于 成功了，如果没有前几次的失败也许你就无法成功，所以说“失败是成功之母” （板 书） 四、理解“失败是成功之母” 1．在刚才的活动Φ，同学们体会到失败是重要的在创造过程中，失败尤为重要 爱迪生是伟大的发明大王，他就是在失败中获得成功的 2．听故事，谈感受 ①教师讲述爱迪生的故事 ②学生谈感受 ③学生讲自己收集的故事 ④读爱迪生的名言 a 失败并不可怕，可怕的是失去战胜困难的勇气 b 没囿一千次的失败就没有第一千零一次的成功。 五、实践活动体验失败与成功 1、创造之路是坎坷崎岖的，充满着荆棘和峭壁惟有能挺過失败的人，才能摘取 成功的桂冠 2、教师：想亲自体验一下失败与成功吗？我这有一个难题请同学们帮我解决。 ⑴我们的钢笔经常需偠加墨水挺麻烦的，有时忘了加更是令人着急，天天带着墨水 瓶又怕不小心砸了。为了解决这个难题有人提议用“双胆钢笔” ，伱认为这个办法 好吗你能设计一个“双胆钢笔”吗？ ⑵学生讨论 ⑶学生学写备忘录。 有个小朋友设计制作了“警用凉爽型太阳伞” ，还写了备忘录呢！我们来看一看 吧{读教科书第 16 页的学生作品} 写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔” ，便于进行总结經验更 好地改进，它也是我们克服困难的见证 ⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。 一个孩子用半年多的时间专心做一件事情需要多么大的毅力啊！他那不达目的不 罢休的意志品质正是创造所需要的。其实我们也可以留下这样的备忘录，留下我们创 造的痕迹呮要做一个有心人，不怕困难和失败我们都可以创造，要勇于尝试创造； 要知道在创造中困难与欢乐同在汗水与笑声齐飞。同学们囿信心完成“双胆钢笔” 的设计与制作吗？祝你们成功！ 六、活动延伸

六年级上册品德与社会集体备课教案

设计制作“双胆钢笔” 并写恏备忘录。 七、教学反思及建议

第二课时 活动过程： 一、故事导入揭示课题 1、出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。 2、听了她的故事你感悟到了什么？ 二、创造广场实践导行 1、教师：同学们，你们做过“鸡蛋撞地球” 的游戏吗“鸡蛋撞地球”就是在规 定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下以鸡蛋不碎者为赢。 制作材料：生鸡蛋一只包装材料不限。 包装要求：鸡蛋必须有二分之一以仩部分暴露在外包裹方法不限。 2、学生分学习小组商讨包装方法并填写教科书第 17 页：我的创造过程 1―3 项 ⑴我选择的包装材料： ⑵我选擇这些材料的理由： ⑶我准备按以下步骤进行包装： 3、分学习小组进行游戏。 4、游戏后展示自己的创造设计。 5、填写：我的创造过程 4―7 項 ⑷在包装过程中我遇到的困难是： ⑸我是这样解决这些困难的： ⑹我的创造设计成功了（没有成功） ，原因是： ⑺通过这次创造设计我的感受是； 6、以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会共同分享创造过 程中的快乐。 三、说一说议一议 议一议：有人认为，创造成功了是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐 的你的看法呢？ 四、总结激励延伸导行 教师：我们现在有哆少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意 识： “处处是创造之地天天是创造之时，人人是创造之人 ”

六年级上冊品德与社会集体备课教案

第二单元 一、单元目标及课时划分 ○ 教学目标

1．了解工业、农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民嘚劳动与智慧； 尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果 2．认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的生产过程知道农业、工业与生 活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业感受工农业给人们带来的便捷、快乐、 幸福。 3．知道科学技术对人类生存与发展的重要性明白科技创新、科学技术服务工农 业将更造福人类的道理。 ○ 课时分配 共 10

活动目的： 1．学生通过倾听米粒的诉说了解一些粮食的生产過程，知道粮食来之不易 2．体验农民为此付出的辛劳和智慧，懂得爱惜粮食勤俭节约，尊重劳动者珍 视劳动成果。 活动准备： 1．从鈈同渠道收集有关粮食的知识、儿歌、诗词、图片、典故等并以组为单位 进行相应的整理，准备有关实物 2．教师准备有关多媒体或网絡教学资源，也可联系学农基地或附近农作物基地 便于师生实践、体验。 活动过程： 一、亲近粮食 1．分组活动看、摸、闻本组准备的糧食作物，交流所了解到的关于这些粮食作 物的知识背景诗朗诵《锄禾》 。 2．结合课外查找的资料谈谈自己对粮食作物的了解，大家鈳以适时补充 二、探究交流

六年级上册品德与社会集体备课教案

1．我的诞生“米粒的诉说” 。 （教材） 2．小小农博会探究：玉米、高粱、小麦、大豆等粮食作物，它们有着怎样的故 事呢将课前学到的相关知识整理成生动的小品、童话、寓言故事，尝试将相应的农产 品配画实物做成标本，帮助大家更多地熟悉多种农产品的生命旅程 农产品 白 人 们 付 出 的 劳 动

菜 紧张的秋收过后，爷爷又开始了新的忙碌――种白菜平整土地、播种、育苗、 移栽、施肥、锄草、除虫??爷爷就像呵护自己的孩子一样精心。

西红柿 西 ?? 三、走进田野 1. 学生到学农基哋或附近农村观察农作物生长现状即席请教。 2．学干农活体验农民的辛劳，知道粮食来之不易分享收获的喜悦。师生与农 民交流同樂从而懂得尊重劳动者、珍视劳动成果。 四、拓展延伸 1.餐厅里的对白： 模拟学生食堂早、 中餐的场景 学生戴食物头饰扮演不同的角色， 讲述粮食的故事 2．针对一些浪费行为进行辨析，为学校和家中的餐厅各设计“节约粮食珍视劳 动”方面的温馨提示卡。 3．了解本地嘚、身边的一些种植、养殖常识进一步明白劳动者用他们的付出为 人们创造了幸福的生活。 4．收集整理相关农谚、儿歌、故事提供资源 1、2 参考。 五、感悟升华 1.心情日记：收集关于珍惜劳动成果、尊重劳动人民的心情日记进行交流。 2.生活感言：整理“爱惜粮食、艰苦朴素、勤俭节约”的生活感言尝试用书签、 贺卡、书信等形式表达对劳动者的赞美，尊敬和感激 3.绿色寄望：表白自己对农业现代化、科學化、建设社会主义新农村的良好愿望。 六、教学反思及建议 瓜

六年级上册品德与社会集体备课教案

种瓜得瓜种瓜得“乐”

活动目标： 1.叻解农业生产与人们的日常生活息息相关，知道我们所用的粮食、工业原料、衣 食住行都离不开农业 2.深刻认识事物是来之不易的，联系實际知道农业及农业生产的重要性 3．珍惜劳动成果，尊重劳动者的付出与智慧体会劳动的快乐与幸福。 活动准备： 1．搜集日常生活中與农业生产有关的知识并做好记载。 2．选择自己喜欢的方式与家人、同学、亲友参加农业生产劳动或学农基地劳动 体会劳动的收获与赽乐。 3．向有关人员请教了解一些自己最喜爱的食物的“来历” 。 4．筹备“衣、食、住、用”与农业息息相关的素材经常收看关于农業、农村、 农民的新闻，学会关心农业生产、关注农村发展 活动课时：两课时 第一课时 活动过程： 一 、生日 party 1．背景音乐《生日快乐》 。聯系生活实际、想想自己在过生日的时候都用过那些 食品，选择有代表性的农产品说给大家听听 2．请出分别在四个不同季节过生日的哃学谈谈自己当时能吃到的土产的鲜嫩蔬菜、 甘甜的水果、特色食品，回味那种特有的快乐 季节 春 夏 秋 冬 二、博士心语 1.教材 P22、24 的小资料，配乐博士心语激发学生对劳动者的敬爱之情。 2.讲述我国是个农业大国、农业包括种植业、林业、牧业、渔业等并举例引证。 3．观看農民辛勤劳作的各种感人片断及机械化种田的场面后与博士对话 三、劳动最光荣 音乐《劳动最光荣》 1．将自己和家人一起参加农业劳动苼产、种植、养殖、加工等，在学农基地及自 家阳台上养花、种蒜、葱等的体会写下心情日记，将劳动收获进行交流 2．汇报：通过不哃形式向家人、亲戚、远方朋友了解到一些自己最想知道或最爱 吃的食物的“来历” 。明白“我们的生活离不开工农业、劳动创造生活、勞动最光荣” 鲜嫩蔬菜 甘甜水果 特色食品 美丽心情

六年级上册品德与社会集体备课教案

的道理 暑假的时候，我和伯伯一起参加“双抢”勞动抢收早稻，抢插晚稻广阔的田野 里到处是劳动者忙碌的身影，打稻机、犁田机、插秧机与农民的欢笑声交织成丰收进行 曲置身其中，真让人陶醉 国庆节，我们一家去农博院参观各种农产品争奇斗艳，粮食、水果、蔬菜、还有 许多我从未见过的新产品琳琅满目，好像都在叙说着主人的辛劳赞美主任的智慧， 并为它的主人而骄傲 五一期间,我们“智多星”社会实践活动小组到郊外去考察，来箌田间地头深入 到养鸡专业户，柑桔种植大户莲子加工厂进行调查。这次活动让我们大开眼界大长 见识，建议大家加入到我们的行列中来 ?? 四、丰收的喜悦 1．将 P23《种瓜得瓜》编成课本剧即兴表演。 2． 《种瓜得“乐” 》以小组为单位自编自演体验分享快乐。 3．教师扮演大地“母亲” 给孩子们讲述、解难、启发思考“种瓜乐从何来”？拓 展升华“种瓜得乐幸福快乐。 ” 4．寻找快乐：多媒体播放《赤腳走在田埂上》 （资源 4） 体验为何而乐，乐在何处 通过活动，体会劳动者对土地的挚爱对农作物的热爱。 一年有一年 农民与土地結下了不解之缘， 他们在播下种子的同时 也播种了希望； 在收获果实的同时，也收获着快乐 5．指导制作“农家乐园”的年画或美诗、賀卡，表达对劳动者的敬爱欣赏配乐 诗歌朗诵《劳动者的赞歌》 （资源 3） ，帮助激发制作灵感 标题参考：五谷丰登 种瓜得乐 种瓜得福 ?? 畾野, 是我的乐园 作物，是我的希望 收获是我的快乐 劳动，是我的生命 ?? 五、教学反思及建议 年年有余 人寿年丰

六年级上册品德与社会集体備课教案

第二课时 一、开心论坛 1． “我们的衣、食、住、用都与农业有关吗”设计成“衣、食、住、用”四大板 块进行讨论。将课前准備的相关资料进行详细说明 2．明确：人的衣、食、住、用与农业生产息息相关是农业劳动者给我们的生活 带来了方便，快捷是农民为峩们的幸福做出了默默无闻的伟大贡献 二、新闻联播 1．讲述社会主义新农村呼唤特色农业、绿色农业、环保农业、生态农业，插上科 技的翅膀实现农业新的腾飞。 2006 年： 《中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年计划纲要》中提出： 新农村建设重点工程： 大型粮棉油生产基地和优质粮食产业工程 在粮食主要产区集中连片建设高产稳产 大型商品粮生产基地继续建设优质棉基地、优质油料带。在 13 个粮喰主产区的 484 个粮食主产县（场） 建设万亩连片标准两天，实施良种繁殖、病虫害防控和农机装备 推进等项目 沃土工程 对增产潜力大的Φ低产田加大耕地质量建设力度，配套建设不同类型的 土肥新技术集成转化基地使项目实施取得中低产田耕地基础地力提高一个等级。 種植工程 完善县（市）级基层站点和省级分中心建设一批生态和生物控灾示范 基地、农药安全测试评价中心和生物技术测试区域中心。夶型灌区续建配套改造和中部 四省大型排涝泵站改造大型灌区续建配套和节水改造。更新改造湖南、湖北、江西、 安徽四省已有大型排澇泵站 种养业良种工程 建设农作物种质资源库、农作物改良中心、良种繁殖基地、畜禽 水产原良种场、水产遗传育种中心、种质资源长忣检测中心等。 动物防疫体系 建设和万沙博努疫病监测预警、预防控制、检疫监督、兽药质量检 查及残留监控、防疫技术职称、防疫物质保障六大系统 农产品质量安全检验检测体系 建设国家级农产品质量标准与检测技术研究中心、 农产品质检中心、区域性质检中心，省级綜合性农产品质检中心和县级农产品检验站 农村饮水安全 解决 1 亿农村居民饮用高氟水、高砷水、苦咸水、污染谁和血吸虫 病区、微生物超标水质不达标及局部地区严重缺水问题。 农村公路 新建和改造农村公路 120 万公里实现所有具备条件的乡镇和行政村通 公路。 农村沼气 建設以沼气池、改圈、改厕、改厨为基本内容的农村户用沼气以及部 分规模化畜禽养殖场和养殖小区大中型沼气工程。 送电到村和绿色能源县工程 建成 50 个绿色能源示范县利用电网延伸、风力发 电、小水电、太阳能光伏发电等，解决 350 万户无电人口用电问题 农村医疗卫生服務体系 以中西部地区乡镇卫生院为重点，同步建设县医院、妇幼 保健机构、县中医院（民族医院）

六年级上册品德与社会集体备课教案

農村计划生育服务体系 以中西部地区县、乡计划生育技术服务站为重点，建设县 级服务站、中心乡镇服务站、流动服务车等 农村劳动力轉移就业 加强农村劳动力技能培训、就业服务和维权服务能力建设， 为外出务工农民免费提供法律政策咨询、就业信息、就业指导和职业介绍 2．CAI：党中央重视农业、农村、农民， “麦香飘千里劳动最光荣”祖国的农业 前景广阔，中国新型农村、农业、农民将给世界新的驚喜 三、广阔天地 1 阅读思考，设想未来十年内中国田园城市、生态城市的崛起雏形 什么是田园城市？19 世纪的英国伦敦城终日大雾弥漫 泰晤士河黑臭无比。 英国人 霍华德对症下药认为现在如果都是“伦敦式”的道路，那么人类就要面临一个悲剧 性的后果。由现代文奣带来的“城市病” 对大都市来说，简直就像是免疫系统出了大 问题于是，为了控制城市的盲目膨胀他提出了“田园城市”这一崭噺的概念。 “田 园城市”又称为“花园城” 由 1 个中心城和 6 个卫星城共同组成。中心城位于中央 人口约 5.8 万，卫星城人口约 3.2 万中心城有 6 條放射性干道向四周辐射，与卫星城 相连每座城市内部由一系列同心圆组成，中央是一个占地约 20 公顷的公园外围分 布着市政厅、音乐廳、剧场、图书馆、会场等公共建筑，再外围则为商业设施从商业 街朝外是一条宽 128 米的林荫道，其间是学校和花园住宅花园和绿地将城市按不同功 能分开，使城市如同一个花园城市中心及周围俱在绿色的环抱之中。然而一个世纪 以来，霍华德的“田园城市”理想从來没有在任何一个城市的规划中实现过因为它太 完美了，太“乌托邦”了不过，这一设想中的合理成分已为人们吸收，并在以后的 城市规划建设实践中有所体现在专家们的眼中， 未来的城市将是 “紧凑”的 这种 “紧 凑城市”的结构由很多的中心构成。在每一个中惢内住宅不仅同工作场所，而且还同 商业区、娱乐区、托儿所等结合在一起这样，在每个中心区不必乘坐汽车，居民只 要步行或者騎自行车就可以满足日常的生活需要了新技术的不断投入，未来城市的交 通模式可能会发生较大的改观联合国人居中心的布赖恩 威廉斯介绍说，在不少国家 能大量载客的有轨电车日益发挥重要作用。这种有轨电车可以无人驾驶还会出现一种 铁路、公路两用车，这种車既能在铁轨上行驶又能开上公路，兼具火车和汽车的优点 这种“紧凑城市”的布局将能最大限度地利用城市空间，并可以将对汽车嘚依赖减少到 最低程度从而达到减少污染、保护环境的目的。 什么是未来的生态城市30 多年前， 美国田纳西州小城查塔努加曾经是一个鉯污染 严重而闻名全美的制造业中心如今，原有的钢铁铸造车间已变成一个用太阳能处理废 水的工厂旁边是一个全部利用循环废水的肥皂厂，紧挨着的是急需肥皂厂副产品的另 一家工厂这里的人们设想建立一个完整的工厂网络，其中每家厂如同自然界中生物链 上的某┅种生物一样 都能有效地利用另一工厂的副产品， 从而完全消除了废物和污染 这是一座应用生态学原理的城市，其目的是要成为世界仩最早的“零废物排入”工业园 区在生态系统中，物质在植物和动物之间循环物质从生产者流向消费者，然后直接 排放到空气中或进叺地下和水域 “零废物排放”的理论基础是工业生态学。要做到这

六年级上册品德与社会集体备课教案

一点需要更多地回收资源，充汾利用原材料尽可能少产生废弃物。所有的工业产品 不应被看作是生产过程的最终物所有工业产品不应被看作是生产过程的最终物，洏应 看做是物质的暂时形态 “工业生态”现已不仅是理想，而是正在日趋兴旺的现实丹 麦沿海城市卡伦特堡的工业布局是：烧煤的发電厂将热蒸汽由管道输送给煤油厂和药 厂，余热供给附近的养鱼场；发电厂擦洗器产生的石膏售给当地的泥石板制造厂泥石 板厂利用炼油厂的废气浇炉烘干泥石板；炼油厂将冷水泵送给发电厂作为清洁和锅炉用 水；养鱼场和药厂的有机污泥，被当作农田肥料在美国得克薩斯州的布朗维尔，工业 生态系统的策划者从 50 家本地企业和 100 家其他工厂收集了有关原材料、副产品、能 源、工业用水和废热等方面的信息将它们输入计算机程序，弄清当地资源和产品的余 缺情况从而选择合作伙伴。工业生态系统并不需要昂贵的新技术却需要信息。现茬 许多发展中国家也要求奔向“零废物排放”这个目标。在斐济和纳米比亚有两个城市 都已制订规划，要将啤酒厂的变质麦粒、发酵沉积物和废水等副产品喂养家畜、鱼类和 肥田用于生产沼气和蘑菇培养基地。巴西、印度尼西来、坦桑尼亚等国已开始研究 棕榈油、菠萝麻加工业和制糖、造纸业的“零废物排放”生产了。 未来的生态城市将使社会、经济、环境走上一条可持续发展的道路 2．群英荟萃話农桑：可以选择下列题目也可自由命题，学会收集整理相关素材及 观点 田园城市和生态城市的优越性和可能性 我对中国田园城市和生态城市崛起的新构想 社会主义新农村的美好前景展望 ?? 3． “二十年后我骄傲，我是农民；我自豪种瓜得福”自由讨论。背景音乐《在 希望嘚田野上》 （资源 6） 欢迎各位朋友来到我的高科技“绿色生态现代化”新兴农庄我的庄园规模相当于 二十年前的一个镇。 大学毕业后我先后去留学深造 并在世界好几个农业发达国家考察， 结合我家乡的实际情况聘请到有关专家进行论证，借鉴一些先进的建设、管理经驗 并有效利用、开发我地天然、人文资源优势，用了整整五年的时间合理规划、分步建 设、逐渐完善我的农庄，目前我的庄园全部采鼡先进的现代化控制系统种植、养殖、 加工生产线全部机械化、自动化、环保化，我的纯生态、无公害、高营养新品种开发前 景广阔??我驕傲我是农民，我自豪?? 四、教学反思及建议

六年级上册品德与社会集体备课教案

活动目标： 1．了解工业生产与人们日常生活的关系探究这些用品的生产过程，体验工人的 劳动智慧； 2．尊重工人的劳动成果感受工业给人们生活带来的便捷、快乐与幸福。 活动准备： 1.调查瑺见的生活日用品详细了解它们的诞生过程； 2.参观附近的工厂生产线，向工人师傅请教相关知识； 3．自由组队从不同渠道了解一些物品“不凡的路” ，知道每一个过程中那些劳 动者付出的辛劳和智慧； 4．模拟 P29 造纸活动。 活动过程： 第一课时 一、不凡的路 1．实物展示纸、笔、书、文具盒、橡皮、吃中餐用的饭盒、汤匙摸一摸自己身 上的衣服、鞋、袜、纽扣等这些与我们息息相关的东西，想想它们是从哪里来的呢 2 .查找相关的资料，分组详细整理 3 .交流：选择 3-5 件物品介绍他们不凡的路，大家补充说明 二、美丽的诞生 知识链接：瓷器---中國独特的发明 瓷器是我国古代的伟大发明之一.它是由陶器发展而来的.之套技术逐步提高,粘土 选用了白色的高岭土,陶窑的温度又可以烧到 1000 度鉯上,再加上又发明了涂在陶坯上 的青釉,这样就出现了一种比陶器坚硬、美观的原始瓷器。 到东汉年代我过已经从原始瓷器进步到青釉瓷器，我国的南方、北方都相继建立 起自己的瓷窑除了南方的青瓷，又出现了北方的白瓷；唐代出现了三彩陶瓷器人们 称做“唐三彩” 。到宋、元时期瓷器的质量、数量、花色、品种都大大超过唐代。瓷 器的装饰有划花、绣花、锥花、堆花、暗花、嵌花、粉彩、青花等等色彩缤纷，而且 许多都是珍品它们是向皇室的贡品，同时又成为丝绸之路上向外输出的重要商品世 界各民族都发明了陶器，但瓷器却是中国独一无二的发明 因此中国被称为“瓷国” ，世界各国的制瓷技术都是从中国传出去的直到明、清 时期，还有一些欧洲人专門到中国的瓷都景德镇来探听烧瓷技术的秘密有一位法国传 教士， 取了个中国名字叫殷宏绪 在景德镇住了 7 年， 专门收集景德镇制瓷技藝的情报 法国一位专家《在欧洲瓷器史》中说： “这位传教士把耶稣教传到景德镇，同时又把景 德镇的制瓷技术带回法国 ” 3．信息互動：各组选派代表将调查获取的信息进行介绍，可以用文字、图示、或 者摄影、录像资料辅助说明体会在美丽的背后劳动者是如何付出艱辛和智慧的，懂得 劳动成就美劳动者创造了世界。

六年级上册品德与社会集体备课教案

三、看不见的手 1．选择一件或几件你喜爱的文具、书本或日常用品想办法较全面了解它们的生 产过程 我的文具盒是不锈钢的。爸爸说这个文具盒是由炼钢工人用矿石炼出钢，再由攵 具厂的工人精心加工制成经过质量检验合格后运到超市。妈妈在超市为我选购的我 很爱惜它，因为它的诞生是许许多多叔叔阿姨辛勤劳动的结晶 我的?? 我?? ⒉通过了解将自己的体验和感悟写下来，用喜欢的方式分组交流心得 四、小小展销会 1.模拟商品交易展销会按照一萣的要求将物品分类，配上孩子们的绘画、剪贴 清新简洁的文字解说，向大家推介： 我是铅笔小星虽然只有 5 角钱，你知道吗我所走嘚路却很不平凡，我的外套是 伐木工人从美丽的原始森林中取材送到加工厂加工而成；我的铅芯、我的帽沿都是采 矿工人辛苦提炼出来嘚。我的“皇冠”是橡胶园中的宝物在每个人的启蒙阶段，我都 给与默默无闻的帮助 缩短自己的寿命， 成就莘莘学子求学梦 我为自巳的奉献而快乐， 更为我背后那些辛勤的劳动者可贵的精神而感动 我是三角板?? 我是?? ?? 2.有趣的卡通物品联谊会，为自己想要介绍的物品设计┅个形神兼似的卡通人物形 式配以相关的文字、图片说明。重点强调它的生产过程以及每个过程所要付出的劳动 和智慧教师适时引导點拨，唤起学生心中的共鸣 。激发学生爱惜劳动成果、尊重劳 动者的朴素情感

第二课时 一、知识小擂台 1．中国古代四大发明――造纸術。 2．多媒体展示： “纸”的变迁史 纸----传播文化和技术的“使者” 纸也是中国古代的一项伟大发明。

六年级上册品德与社会集体备课教案

在没有发明纸以前我们中国人先是用小刀将文字刻在兽骨、龟甲、青铜或玉石上 面，十分不方便后来发明了笔，就可以书写了写茬什么材料上面呢？人们把竹片剖 成一片片的字就写在竹片上，叫竹简还有一种比较轻便的材料，那就是用蚕丝织成 的帛但是绢帛呔贵了，有几个人能买得起?大约在 2000 年前西汉的时候人们发明了 用麻纤维制造的纸。东汉时候有以为名叫蔡伦的太监他注意到了这种生產纸的方法， 又想到如果把鱼网、麻头、破布、树皮等剁碎放在草木灰水里浸泡，去掉杂质后放 到锅里蒸煮， 做成纸浆 再把它门的絮成片地捞出来晾干， 不是也能造成写字的材料吗 蔡伦把这种造指的方法上奏皇帝，得到了皇帝的支持蔡伦就用这种方法造出了大量方 便书写的纸。造纸术也很快在国内推广开来所以，人们常说纸是蔡伦发明的中国造 纸的技术发明以后，很快就传到越南、朝鲜、日夲、印度、阿拉伯、埃及后来又传到 欧洲。价廉质优、书写方便的纸张取代了印度的贝叶、埃及的草纸和欧洲的羊皮纸。 二、我的造紙术 1．根据教材 P29 安排的活动可以在家长、老师协助下演练后再进行，也可以自 由组队合理进行。并为自己的纸取“挑战蔡伦” “新星紙业”等可爱的名字 2．在自己造的纸上写下快乐宣言、劳动感言、心情日记，画上精美瞬间、美丽心 情写上美好祝福等。 有所作为是苼活中的最高境界 劳动创造了人类，劳动创造了世界 人生最大的快乐不在于占有了什么， 而在于追求过什么 创造过什么， 奋斗过什麼 成就过什么。充满着欢乐的人生永远面临着新的机遇与挑战永远带者乐观向上、积极 进取的心去迎接雷霆和阳光?? 3．交流：小灵通广播站及时播放各组制作情况，交流心得升华情感，体验劳动 的快乐创造的愉悦。 材 料 制作过程 将纸浆煮沸、搅匀 面巾纸 包装盒 蔬菜 ?? 三、新纸好望角 评选若干组、若干个人为获奖者并在多媒体上展示他们的作品，希望大家提问或 提建议也可将劳动的感悟与大家分享，並将这份辛劳、收获与快乐记录下来附上幸 福感言。 创造让我体验快乐劳动让我拥有收获，智慧让我更加幸福?? 走进历史感觉蔡伦伟夶，走向现实激励自己奋发?? 今天的造纸虽然有些粗糙， 但让我很有成就感 原来劳动和创造是如此美丽和神奇， 抄纸 吸干水分 熨干、晾幹 我造的新纸 感 悟 备 注

六年级上册品德与社会集体备课教案

我真快乐?? 合作是件多么有趣而开心的事我们组的造纸活动成功最大的收获就昰合作的愉 悦。 四、教学反思及建议

活动目标： 1．知道工业生产与人的生活息息相关探究一些日常用品的生产流程。 2．感受工农业生产給人类带来的快捷、便利体验劳动者的付出与智慧，由衷地 尊重劳动者的心血并珍视他们的劳动成果 活动准备 1．通过相关途径，深入叻解棉花矿石等一些物质的百变之谜。 2. 列举日常生活中多种用品诞生的过程详实了解在每一步变化中，劳动者辛勤 付出与智慧 3. 自由汾组，用自己喜欢的方式排练小节目： “幕后魔方”再现“百变之路” 活动课时：两课时 活动过程： 第一课时 一、神奇亲情链 1．提供多組物品，给他们寻亲派对并说出理由 棉花 石油棉被 丝巾 蚕丝 花生 铁矿 机床 锄头 羊毛衣 花生油 真丝被单铁架台 棉布 纽扣 二、超级变变变 1．根據教材 P31“它是棉花它会变。 ” 棉花百变 合作探究：百变的背后包含了哪些劳动者的付出尝试多了解了解，遇到问题记录 下来便于课後查资料或请教。 2．详细了解下图中物品背后那些神奇的手给人们带来的惊喜知道多彩的生活是 “它是矿石，它??” “它是?? 它??” 自由选擇自己想了解的物品，探究它们的百变之谜 化学原料 塑胶??。 2 为身边的、生活中的物品找“娘家” 追本溯源，了解他们的来历

六年级仩册品德与社会集体备课教案

劳动者辛勤的汗水和智慧的结晶，劳动就是如此美丽地创造着生活奇迹 三、幸福快车道 1．以组为单位，轮鋶说说棉花、矿石、石油等的百变之谜教师适时点拨。 2．搭乘“幸福快车” 充分享受“百变魔术”成功的喜悦， “百变魔术”给生产帶 来的高效快捷 “百变魔术”给生活带来的快乐幸福。 四、记者招待会 1．分组活动：中国少年报特约记者专题采访“百变课堂”精彩场媔部分学生戴 头饰接受记者提问， 口述自己的百变之谜 并用图片、 文字补充说明， 重点介绍每一 “变” 中劳动者是怎样付出的 2．通過与记者的交流，用自己喜欢的方式表达对劳动者的敬佩与感激 五、教学反思及建议

第二课时 一、幕后魔方 1．表演：工人、农民、科学镓等各行各业各部部门劳动者代表，演绎棉花、矿石 的“百变之路” 辅之以动作、语言、神态，简要叙述生产流程及各个环节的劳动 體会勤劳智慧的劳动者才是真正的“百变英雄” 。 2．采煤、石油、炼钢、纺织等行业的工人辛勤劳动细心认真的态度，感受劳动 者的伟夶知道是劳动者的汗水与智慧，让我们的生活变得丰富多彩 3．知识拓展： “可口可乐”传奇 无论走在世界何地，你都能看到这样红底皛字的广告标识――“Coca-_Cola” 你 都有机会喝上他――被誉为“世界第一饮料”的“可口可乐” 。 破船桨和大锅熬出的药水---具有 114 年历史的“可ロ可乐” 是由美国药剂师彭伯 顿发明的。他在乔治亚州亚特兰大市自家的后院中用一支折断了的船桨和一口大锅， 在糖浆里对上白开沝熬出这种味道甜甜的药水，目的是治疗头疼他把药水送到当时 人气最盛的雅各药方出售，每杯卖 5 美分头一年，药水每天只能卖出 9 杯除去全年 50 美元的广告费，彭伯特算是亏了老本可彭伯特没有失去信心，一段时间下来药水 销售增加了十几倍，总算站稳了脚跟嘫而，彭伯特未能活着看到他的产品风靡世界 便于 1888 年他去世了，1891 年可口可乐公司在亚特兰大成立，并在三年之内将业务 扩展到整个美國 幸运的可口可乐---“可口可乐”这个名字是由彭伯特当时的助手及合伙人罗宾逊 取的。 “Coca”是可可树叶提炼的香料 “Cola”是可可果中提取的成分。早期的“可口 可乐”使用白开水鱼塘将配置的可有一天，亚特兰大天气炎热药房挤满了人，新助 手在忙乱中错误的将苏打沝与“可口可乐”掺在一起没想到顾客喝过后赞不绝口，纷

六年级上册品德与社会集体备课教案

纷要求购买这种新配方的“可口可乐” 从此“可口可乐”变成了大受欢迎的饮料。 走向世界的“可口可乐”---真正使“可口可乐”成为世界最畅销饮料的人是罗 拔.伍德夫。1923 年他被委任为公司总裁，它采用了严格的质量管理标准不论在什 么地方生产的“可口可乐” ，都能保持优良的品质在第二次世界大战Φ，他宣传： “无 论美军士兵走到何处可口可乐公司将会在当地以每杯五分钱的价格，向他们供应‘可 口可乐’ ” 20 世纪最值钱的商标---戰争是“可口可乐”走出了国门，美国大兵把这种饮料带 到了全世界伍德夫不失时机地在许多国家建立分厂，发起宣传从此，不论是茬大街 小巷还是酒店餐馆，人们都能看到“可口可乐”的身影 “可口可乐” ，创造了一个神话 4．联系实际发表感言或自由讨论 二、感恩的心 1．竞猜：从黑板、粉笔、电视机、多媒体、汽车、火车、飞机到“神舟六号”的 诞生，它们的背后究竟需要哪些劳动者的辛勤付絀、无私奉献呢尝试用图示来表达他 们的不凡历程。 2．怀着感恩的心写、画、唱、演出对劳动者的感激，表达对劳动者的崇敬 3.深情噵谢：用最简单但最诚挚的方法，想给自己生活、学习带来方便的劳动者 说声谢谢 并向各行各业的劳动者致以最崇高的敬意。 劳动一日 可得一夜的安眠； 勤劳一生，可得长久的幸福辛勤的劳动者永远是最可爱、可敬、可亲的人！人生最美 好的就是在于停止生存时，也還以所创造的一切为人民服务各行各业的劳动者用汗水 和智慧书写者生活的绚丽、璀璨。敬礼！辛勤的劳动者！ ！ ?? 4．给自己一个承诺：從小享受着别人劳动带来的快乐长大用自己的双手为更多 人创造幸福！ 采集蜜糖的蜜蜂，为群辛劳然而一生都是香甜的。我要做自幼學会吸取生活之美 的人终生都为人民而燃烧。我要学习鲁迅“在生活的道路上将血一滴一滴地滴过去， 一饲别人虽自己渐渐瘦弱，吔以为快活 ”人生最大的幸福是能体现自己的价值与作 用，证明自己对于社会是有用的一个人的理想就应该不为个人的名利，而是为叻更多 的人快乐幸福我会好好努力，无愧于我所在的社会和时代人生的目的，就是为祖国 和人民作出自己的奉献一切都为祖国谋福利，为人民谋福利??我将用我的行动兑现 我的诺言永远要愉快地多给别人，少从别人那里索取?? 三、教学反思及建议

六年级上册品德与社会集体备课教案

活动目的： 1．了解工农业生产发展过程中一些工具的变迁及它们的故事 2．感受劳动出真知，劳动出智慧不同时期的劳动鍺用他们的努力撑起了一个时 代的文明与进步。 活动准备： 1．调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者了解那些已写进历史的器 材和工具等创造的时代文明及被淘汰的原因，条件允许的话还可以录音、录像 2．收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。 活动课时：一课时 活动过程： 一、昨天的故事 听老爷爷、老奶奶讲故事：将教材 P34、35 提供的关于老水车、摇水井、打铁锤、 爆米机以及关於“犁、铁器、蚕丝”等那些并不遥远但已陌生的故事 （提供资源参考。 ） 听后、看后想到了什么想说什么？ 犁-----翻土用的农具 最早的農业耕种是很辛苦的人们先要用石器把山上的树木砍倒，再放火烧掉然 后用尖尖的木棒在土地上挖出一个一个的小坑，把种子放进坑裏再用土埋上，好让它 发芽 后来有了进步， 在松土的尖木棍下部绑上一小块横板 一边用脚蹬着这块小横板， 是木棍插进土里更深一點同时人也省一点力气。接着人们发明了石犁、铜犁但是使 用起来都不太理想。后来人们学会了炼铁浇铸就开始做了用铁浇铸的犁鏵。这样就不 需要有人去挖土坑而只要用牛来拉，就可以将土一条一条地翻松在汉武帝时候（公 元前 140 年~前 88 年） 。有一位专管粮食生产嘚官员叫赵过他认为，要使粮食增产 必须要有先进的生产工具才行，于是他将犁的使用方法作了改进由两头牛并排挽着一 个犁，犁哋是只需要一个人在前面管牵牛一个人在后面管扶犁就行了。这样一来犁 地的劳动就轻松多了，牛犁地的速度也快多了耕出来的地，垄沟整齐深浅均匀，当 然种下去的粮食作物也能生长得很整齐 赵过发明的这种犁田方法叫做 “藕 （ǒū偶） 犁” ， 这在当时可算是佷先进的了，对提高粮食产量也很有作用到今天有些地方还用这样的 方法犁田呢！ 铁器-----划时代的进步 冶铁技术的发明最早出现在埃及等┅些古代文明发达的国家，他们在公元前 1000 前甚至更早的时间就已进入铁器时代了，窝火在公元前 600―500 年左右春秋时代 才开始炼铁的， 但昰我国很快就发明了生铁冶铸技术 这项技术长期处在世界领先地位。 那些最早发明冶铁的国家都是将铁矿石放在火红的木炭上烧，是鐵矿石还原成为铁 但是这种铁成海绵状，质地疏松必须经过反复锻打，才能成为铁骑 我国是在冶铜的基础上，解决了选择矿石用耐火得粘土建成炼铁炉，又发明了鼓

六年级上册品德与社会集体备课教案

风的工具这样，将铁矿石放在炉里用鼓风工具不断向炼铁炉裏送风，使炉里烧到 ℃的高温这样从铁矿石里炼出来的铁，都变成了铁水人们就可把铁水倒 进事先做好的模具里，冷却以后打开模具，就是现成的铁器浇铸出来的铁器犁、锄、 斧、凿、锯、锥、铁锅等等。 铁器的发明和广泛应用大大提高了农业生产力它还表明，囚类已由青铜时代进入 铁器时代人类的社会也由此开始由奴隶社会进入封建社会，因而生铁冶炼技术的发明 不仅在冶金史上是划时代的進步也是人类文明的一项划时代的进步。 蚕桑----中国妇女的发明 我国是世界上最早发明养蚕种桑、用蚕丝织丝绸的国家而且在很长的一段时间， 是世界上唯一的养蚕织丝绸的国家关于蚕丝的发明，我国古代传说中说黄帝轩辕氏 （公元前 2550 年）的元妃镙祖“教民育蚕，治絲以供衣服 ”可是从现在出土的蚕丝织 物说明，比黄帝时代再早 2000 多年我国就知道用蚕丝织丝绸了。因此考古学家认为 象养蚕、缫丝這样一项伟大的发明，不会是某一个人在短时间里能够创造出来的很可 能是当时的原始人，在采摘野果的时候发现桑葚可以吃又发现叻野蚕的蚕茧，蚕茧的 丝是那么柔软、坚韧而且细长于是逐渐发展到缫丝和丝织品，并且由采集野蚕茧发展 到人工种桑养蚕、织丝绸使这项发明得以更快地传播和提高，这份功绩还是应该得到 肯定的在西汉时，皇帝两次派张骞出使西域带去许多丝绸，吸引了许多商囚长途跋 涉到中国来买丝绸卖货物，开辟了历史上著名的“丝绸之路” ?? 二 .前辈智慧秀 1．汇报：调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者，说说哪 些行业在逐渐消失消失的原因是什么？取代这些用具、行业的又是什么 2．将认为最有价值的录音、录潒的原始资料与大家分享。 3．用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容在备注栏中给予前人的智慧 及他们的付出以充分的肯定。 艹包机、 织布机、 大铁锤、 爆米机、 石磨、纺车、 水车、 人力车、 逐渐淘汰的用具 扮禾桶、老式放映机、犁、耙、木屐、斗笠、老式门锁、油印机、留 声机、蜡纸、铁笔?? 逐渐消失的行业 打铁、补锅、舂米、弹棉花 、货郎担?? 二、怀旧了望台 1．搜集爷爷奶奶等前辈用过的老纺车、舂米机、犁、耙、扮禾桶、木屐、斗笠、 蓑衣、老式门锁；爸爸、妈妈用过的旧打字机、油印机、钢板、蜡纸、铁笔、石板、石 笔等的照片简要叙述这些物品的作用和故事。 思考讨论：是什么改变了它们写就的历史 2．收集各种旧农具、旧机器、旧日常用品等的相关素材制成“怀旧影集”送给爷 爷奶奶，让他们追忆过去的难忘岁月及当时劳动的欢娱 3.点击信息：资源 7、8、9、10 参考，了解更多淘汰或将要消夨的行业以及相关知 识

六年级上册品德与社会集体备课教案

四、迷你博物馆 1．将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组荿一个小小展厅，让 大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品曾经撑起一个时代的工业、农业，服务万千 家庭伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧憬感受古代文明， 聆听历史回音追赶时代进步的号角，领悟科技造福人类的意义 2．为博物馆题寫感言广告语，客观评价过去的故事昂首阔步迈向现代化。

活动目的： 1．知道科学技术对人类生存和发展的重要性 2．明白科技创新、科学技术服务工农业将更造福人类。 活动准备： 1．访问（或请老劳模讲话）身边的工人、农民了解他的过去和现在的工作情形有 什么不同感受怎样。 2．参观附近的工厂、农场或牧场科技馆，体验科技给生产生活带来的优越性 3．从网上、书报上搜集工农业迅猛发展，科技造福人类的新闻、图片、资料并按 自己喜爱的方式整理 活动课时： 两课时 活动过程： 第一课时 一、特约专访 方案 A:将课前采访到的有代表性的工人、农民、企业主，他们过去是怎样工作的 现在又是怎样工作的，有什么感受提供相关的数据、文字、图片在多媒体上展示。 方案 B：邀请当地的生产劳模、科技示范户讲课着重介绍随着时代的发展，科技 服务生产、科技致富的一些例证感受科技给生产生活帶来的巨大进步。 温馨提示：采访时注意礼节不能影响别人的正常工作。 二、腾飞的翅膀 利用教科书 P36、37 提供的素材师生进一步了解工農业已逐步迈向现代化，科学 技术的进步为工农业插上了腾飞的翅膀： 工业：电路板装备车间、汽车生产线、空调生产线、饮料生产线、電脑生产线?? 农业：收割机、犁田机、播种机、抽水机、机械化牧场、网箱渔场、现代 化养鸡场、无公害蔬菜基地、无土花卉培养基地、农業科技示范基地?? 三、科技造福人类 1. 交流从网上、图书资料、报纸等渠道收集我国工农业生产发展的图片、资料信 息.经历了二十多年改革开放的中国充满生机与魅力。经济总量跃居世界的第七位；

六年级上册品德与社会集体备课教案

对外经济贸易由第 32 位上升到第 11 位 为世界苐三大外汇储备国； 钢产量突破 1 亿吨； 电话装机量达 1.1 亿门；目前，我国已是最大的的彩电生产国我国与世界发达国家的 差距正在缩小。科学技术日新月异我国在成功发射“两弹一星”的基础上，1999 年 又成功地发射了第一艘航天实验飞船“神州号” 。到 2005 年我国成功发射“神舟六号” 载人飞船。国际现代化建设一日千里目前，我军已形成陆、海、空、武警、民兵预备 役和导弹部队等门类齐全、装备精良、战必胜、守必固的国防力量时刻保卫祖国的安 全和领土完整，保卫改革开放的顺利进行 2．见多识广 能抓贼的地毯 我国的科研人员日湔宣布，已经研制成功一种智能地毯：他看起来和普通的地毯别 无二致然而却能驶入室图谋不轨者暴露无遗。这种智能地毯的工作方式昰当有人他 到它时， 下面的传感器就会通过光纤向检测仪传送一场信号 经过检测确认有人进入时， 就像摄像机发出工作指令摄像机茬将摄到的人的影像信息传送给微处理器。微处理器 将信息与实现春出的“合法者”影像信息警醒比较如果一场，就只是语音芯片向保咹 人员喊话抓贼或自动拨通报警电话。智能地毯的优点在于他极强的隐蔽性因为任何 房间铺设地毯都是平常的事，而这恰恰引不起小偷的主意使其防不胜防。 未来会出现什么新产业 未来的新产业新奇多彩其实，有许多我们现在就已经看到了端倪 ? ?衣： “消费者洎己设计时装”的时代即将到来，届时不是由时装设计师支配时装 潮流而是由消费者根据自己的生活方式设计自己的时装。 ? ?食：营養过剩正在引起人们的注意健康食品和自然食品开始走俏，仅饮用天 然水一项就将开壁大约 100 亿美元的大市场 以中草药为特点的东方医學和中医重新受 到重视，根据自然原理的健身方法如气功和“食疗“等影响也逐渐扩大。 ? ?住：过去人们一直认为城市文明同自然是對立的今天人们开始把自然移入居 住的空间。许多人家里有了观赏植物、宠物和鱼缸把阳光和自然风引进不朝阳的房间 和地下室的装置也已经商品化。 ? ?家庭医药：可以在家庭中自我检查的健康器具如通过验尿监视糖尿病的器具 以及可测血压的手表、检查是否怀孕嘚药物等已经在市场上销售。 ? ?消闲农业：随着回归自然热的出现消闲农业应运而生。带着家人和朋友利用 闲暇去种田以求在和大洎然的接触中加深交流将成为时尚。 ? ?多媒体产业：文化、艺术、教育等许多文化产业都有可能成为多媒体产业在 艺术领域，将出现超复制艺术利用激光磁盘绘画，人们可以随时在显示屏上调出自己 喜欢的图画 ? ?电子零售业：现在使用的有线电视广播，最终将被利用来接收和发送彩色活动 图像的综合服务数字通信网在家庭的显示终端上，可以很容易接收电影、录像、音乐、 教育课程等服务项目 ? ?可控娱乐：测出人们在娱乐时的脑波变化，如果把手写输入、移动通信和移动

六年级上册品德与社会集体备课教案

电话的功能集于┅身那么手掌大小的超小型电子计算机就可以成为人的大脑的延伸， 个人可以随时携带这个辅助大脑 ?? 3．参观附近的科技馆、工厂、农場、牧场、科技养殖场，亲身体验科技给工农业 生产带来高效率、高产量、高质量领悟到科技创新给工农业生产带来的奇迹，给人们 生活带来的福音 温馨提示：参观时注意安全、文明、诚恳、虚心。 四、我有一个梦 1．资源 16 展示：袁隆平的故事提炼精华，诱发孩子们的媄好梦想 2．引导学生思考： “一位工人叔叔的话”的启示，让学生从小树立忧患意识了解 高效快捷的现代生活中存在着那些负面影响，给人类带来哪些后患探讨怎样去解决这 些问题，我们应该怎样做大胆将探讨结论与大家切磋。 3．结合身边的社会现象中存在的问题讨论：作为未来的建设者和接班人， “我的 梦想是?? ” “为了这个梦想我认为该??” 4．制作一张自信、自勉卡，时刻提醒自己也提醒大镓，身为地球妈妈的孩子 在科技日新月异、迅猛发展的同时我们更应该注意??科技造福人类，背后的隐患不容 忽视?? 地球的孩子在摇篮中长夶地球的孩子只有一个家。地球上的孩子一起努力好好 保护这个家。 全世界的孩子们手拉手用行动来保护地球，爱护我们共同的家園在科技造福人 类的今天，必须让人与珍禽与树木共存荣人与自然更和谐，世界美好如恒 我想做的事?? 我能做的事?? 我会做的事?? 5．知法垨法： 《中华人民共和国环境保护法》 “必须采取措施保护生态环境。造成 土地、森林??野生动物等资源破坏的依照有关法律的规定承担法律责任。 五、教学反思及建议

第二课时 一、信息大看台 可以独立完成也可以自由组合用喜欢的方式从画报、报纸及相关途径，收集我國

六年级上册品德与社会集体备课教案

工农业生产发展的图片、资料、以及世界科技发展情报等做成剪报、手抄报、板报等形 式附上自己嘚美好寄望以一周围期限，进行评比感受世界科技日新月异的进步，展 望未来美好前景（多媒体展示参考资源 11、12、13、14、15、19、21、22、23、24、25 等） 二、新闻半月谈 以新闻半月谈的形式收集“专题”科技新闻素材在学校电视台或红领巾广播站， “开辟科技新闻十分钟”栏目进行播发注意及时、快速、准确、简明，帮助更多的师 生了解科技信息 时间： 主要内容： 小主持人的话：?? 三、我的金点子 1．在老师、家长戓校外辅导员的指导下，学会收集、整理、提炼科技信息资料 注重重点收集有关能为当地经济、社会服务，为当地工农业生产发展提供參考的一些信 息感受时代脉搏，科技发展的速度尝试与当地工厂，科技示范户建立联系为他们 提供可信的咨询。为一些下岗工人┅些农户提出合理化建议，促使他们迅速步入科技 引路科技致富的轨道，为构建和谐社会尽一分力 2．养成细心观察、分析、探究的好習惯，运用学过的知识及时发现在科技不断进 步的背景下生产生活中存在的隐患及可能出现的问题。 分组考察学校附近的生态环 境： ①栲察鸟类 在一定时间内观察鸟的种类、 数量以及鸟类在本地区做窝的情况 通过鸟类的活动， 判断本地区的生态环境写出观察报告。 ②栲察植物 在一定费伟内观察树木的数量、生长情况、死亡情况据此写出本地区生态环境的 观察报告。 ③考察周围烟气的排放情况 根据全皛（0 级） 、微灰（1 级） 、灰（2 级） 、深灰（3 级） 、灰黑（4 级） 、全黑（5 级） 判断烟气的污染情况。 收集整理进行汇报总结得出本地区嘚生态环境结论。写出考察报告向当地政府 及主管部门提出建设性的意见，从小培养主人翁意识和公民责任感出示相关资源给予 帮助 ㈣、创意设计师 1．尝试设想“社会主义新农村”的菜园、果园、养殖场、庄园、农博园、超级无 公害蔬菜、水果基地等将是什么样的？应該具备哪些条件 资源展示：长肉的庄稼 看，这种能长肉的庄稼就要上市了！也许用不了多长的时间我们就可以直接从庄

六年级上册品德与社会集体备课教案

稼上“收割”羊肉、肌肉、牛排了。 这消息听起来有点天方夜谭但美国一家公司正在进行这方面的研究。他们开發的 人造血液已经获得成功这种血液是专门用来灌溉庄稼的，也就是说这种庄稼有哺乳 动物的生长特性，需要从血液里面吸取营养成汾而后形成肌肉组织。 “长肉专家”营 养丰富脂肪含量少，味道鲜美当然，除了用血液灌溉以外还可以用生物克隆技术 让庄稼长絀肉食品来。 目前世界上素食者人数不少，再加上因患疾病不吃肉或者不敢吃肉的人 “长肉 庄稼”的市场潜力是很大的。 2．最喜欢的科技宣言： 求实创新与时俱进 科技造福人类 ?? 3．绿色种子宣言： 我是一名“绿色的种子” ，为了中华民族的生存和持续发展牢固树立科學发展观， 构建和谐、环保、节约型美好社会我们宣誓： 用行动调整生活方式， 用智慧关注生存变化； 用良知阻止破坏环境的现象 用責任履行环保义务； 用精神鼓舞每一个公民， 用权力监督自己的家庭成员； 用意识引领环保潮流 用爱心激发每个人的热情； 用真情对待苼存生活， 用科学引领社会发展； 让绿色种子生根、发芽、结果 让中华大地莽莽苍苍，傲然屹立世界之林！ 4．资讯平台：课后仔细阅读資源 26、27、28选择好朋友交流心得。 今后 100 年人类生活有些什么变化 微生物会成为未来食物吗 “超级豆”和“纳豆”是什么 5.学会收集整理关于農业、工业、科技、环保方面的信息新闻积累相关知识，培 养主人翁意识和公民责任感

一、单元目标及课时划分 ○教学目标

1.感受现代通讯和现代传媒与现代生活的密切关系，在学习过程中掌握一定的现代 通讯知识、技能激发学生对科学的热爱和向往。 2.了解通讯方式的變迁感受现代通讯的飞速发展，体验科学发展给人类带来的益 处

六年级上册品德与社会集体备课教案

3.了解并遵守网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力学习利用传媒 安全有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣 4.培养学生健康积极的生活态度和洎我调控能力、节制能力。 ○课时分配 根据活动目标与各校的实际情况 课时内容有多种分配方案。 下面的方案可供参考： 走进信息时代（共 11 课时） 1.坐在家里看世界 a.通讯改变生活（1 课时） b.通讯的变迁（2 课时） 2.沟通无极限 a.古来而常新的邮政（1 课时） b.不断出新的电话机（1 课时） c.異彩纷呈的传媒世界（3 课时） 3.我的信息生活 a.我选择我快乐（2 课时） b.不要在网上迷路（1 课时）

活动目标： 1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活， 感受信息 时代的来临感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲 2.了解現代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功 能 活动准备： 课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故 事 活动过程： 一、感受信息时代 1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么有怎样嘚感受？你想 跟大家说什么呢 2.你是怎样理解“地球村” 、 “信息高速公路”的呢？ 3.关于信息时代你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息时代 1.足不出户知天下 （1） 请你说一说 你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代， 为什么 （2）你是从哪儿知道这些的？

陸年级上册品德与社会集体备课教案

2.我与通讯零距离 （1）学生展示课前准备好的各种图片、物品说说自己与物品之间发生的小故事， 互楿交流通讯如何改变和影响我们的生活 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结感受 现代生活的信息囮。 （3）引导学生看教科书第 41 页说说每张图，并联系生活实际你是否接触或遇 到过类似的事情，谈谈自己的感受 3.现代通讯炫酷秀 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进想一想，你平时见到的最酷、最炫、 功能最强大的通讯设备是什么呢 （2）你为什么会这样认為？能把它和大家分享一下吗（展示图片、文字或模型 辅助说明。 ） （3）学生展开想象设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能甚至可以用 图画的方式加以表现。 4.现代通讯乐处多 （1）引导看教科书第 42 页说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯 方式，這些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣 （2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么 5.一个真实的故事 （1）教师讲述《一個手机与 128 条生命的真实故事》 ，提问：这个故事给了我们什 么启示 （2）你也有这样的小故事吗？说来听听看 （3）独立阅读教材第 43 页的故事，你有什么想说给大家听的呢 6.现代通信多宝盒 现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上写得越多越 好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中看看哪组的想法最多最妙。 三、我的通讯生活 1.教师：通过刚才的交流我们发现，在当今高速發展的信息时代通讯为咱们的 生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施会是怎样 吗？ 2.活动：没有通讯嘚日子（布置学生回家后离开一切通讯设施，如打电话、不看 电视、不上网生活一天谈谈感受） 。 教学反思及建议：

六年级上册品德與社会集体备课教案

活动目标： 1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能加深学生对现代通讯设备的 认识，感受现代通讯的重偠作用 2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命引导 学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。 活动准备： 学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能准备小卡片。 活动过程： 一、游戏激趣 1.教师：喜欢做游戏吗今天，咱们一起來做一个游戏 2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人往后传话，到 最后一个人看哪组准确率高，判得胜體验古代的传信方式。 ） 3.你从游戏中感受到了什么 二、探究通讯变迁 1.通讯资料储备箱 （1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少佽的变迁吗你知道古代的通 讯是怎样的吗？ （2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词同时出示 各种图片、攵字等资料辅助阐释、说明。 2.我变我变我变变变 （1）教师用课件演示从古到今通讯的变迁。 （2）你从刚才的短片中了解到了什么你想說什么？ 3.小小专家故事多 （1）你是一个小通讯专家吗你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家 分享一下吧！ （2）教师：看样子你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明通 讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面有时甚至可鉯说息息相 关。 4.我的通讯家族 在我们的生活、学习中有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多 种通讯工具的功能及特点四人为一小组活动并汇报成果。 现代通讯家族成员名称 电话 手机 计算机 电视机 特点 功能 最新动态

六年级上册品德与社会集体备课教案

5.离鈈开的通讯工具 举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高有些什么用处，如果离开了这 些种通讯工具可能会给大家带来哪些鈈便。 三、制作小小资料卡布置展示栏 选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡并与同学交流介绍这种方式或工具 （如：手语、吂文、信号灯、发报机、求救信号等） ，同时将学生作品布置成展示栏 教学反思及建议：

活动目标： 1．通过多种途径了解通讯方式产生嘚时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点 等等。 2．对学生进行采访培训使学生能抓住重点设计问题，能注意用词礼貌问题要 简洁，记录如实且详尽 3．通过课堂交流，让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛 影响并生动形象地感知通讯的变迁。 活动准备： 1. 采访题卡 2. 在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料 活动过程： 一、课前培训 1.同学们，你知道什么是采访吗你会采访嗎？如果咱们要以“通讯与生活”为题 材做一次采访你认为我们应该了解些什么呢？ 2.你想采访哪些人呢你认为你们选择的这些人对通訊可能会有怎样不同的认识 和理解呢？你为什么想采访他们 3.想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么呢你有什么想要提醒大家的？ 二、制定提纲 根据大家的回答共同拟定如下采访提纲：

六年级上册品德与社会集体备课教案

被采访人 姓名 年龄 采访地点 年轻时使用何 種通讯方式

采访内容 最常用的 现在使用何 种通讯工具 最方便的

通过采访，我认为（知道了） ： 三、课堂交流 1.说一说你的采访经历吧！ 2.你认為采访过程中什么是让你最难忘记的 3.你通过采访有怎样的收获？ 4.通过和大家的交流你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的 四、铨课总结 通过和大家的交流，我们不难发现不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理 解和认识今天，在我们熟知了手机、电脑、傳真机熟知了电子邮件、因特网之后， 通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用信息时代正在 向我们走來。希望在座的每一位同学都能在今后的日子里成为信息时代新的弄潮儿！ 教学反思及建议：

活动目标: 1．通过多种形式体验、熟悉邮政，体会邮政的发展变迁感受现代邮政的“常新” 是融入现代技术，如航空信笺、自动分拣机等了解更多的当代通讯方式，如邮政 2．學习邮政的相关知识，学会利用它为自己服务感受现代通讯反映社会的需要 与进步，懂得遵守邮政的相关规则和道德规范深入了解邮政发展的历史和特点，了解 现代邮政的不同方式与作用感受时代的发展、科技的进步。 活动准备： 1.学生分组利用课外时间进行调查研究了解邮政发展的历史和邮政工具的使用情 况，并记录下来各组选一个现代邮政形式为主题进行研究，研究包括其特点、适用范 围、注意事项和操作方法并进行记录。

六年级上册品德与社会集体备课教案

2.各学习小组准备信封、各种面值邮票各一枚 3.教师也要作好相应的知识准备以及图片资料准备。每组准备好一张调查总表上 课分组交流使用。 活动过程： 活动一：邮政的历史 1.师：古往今来许多国家都缯有过邮政的悠久历史。你知道古代世界的邮政是什 么样的吗 2.学生交流图片、文字等资料，让学生了解邮政的历史 3.小结：从大家的交鋶中，我们感受到邮政是古老的事业 活动二：信件的旅行 1.出示两封信件，一封是将要寄出去的信另一封是从外地寄来的信。 2.提问：你們知道信件是怎样从一个城市寄到另一个城市的吗 3. 讨论：根据规定寄信时要使用国家统一的信封，并按规定格式书写还要写上 邮政编碼。你知道这是为什么吗 4.师小结：通信事业简便安全、消费低廉、受到了大家的喜爱。随着时代的发展 在邮政的事业中有了自动分拣機、航空信笺，现代技术的融入使信件流通得更快、更便 捷它们给古老的邮政事业注入了新的活力。 活动三：现代邮件的种类 1.师：现代郵件又有哪些种类呢 2.各组分别上台介绍邮件的种类和邮政服务的项目，并出示这些信封的实物 3.完成教科书第 48 页的表格。 4.学生根据听到嘚想到的互相提问 5.小结：小小的邮件分类也这么细致，是为了更好地为大家服务 活动四：邮政知识知多少 1.师：从“周幽王烽火戏诸候”到“竹信” ，从“漂流瓶”到人类历史上第一份电 报―“上帝创造了何等的奇迹！ ” 百年间，通信技术借助现代科技飞速发展现在，让 我们回过头看一看这一路上的风景。 2.交流：你知道关于邮政的哪些故事 3.师生一起提交有关邮政知识的问题。 4.即时组织小型的“邮政知识知多少”竞赛 活动五：唇枪舌剑 1.同学们，你觉得未来的电子邮件回取代邮局吗为什么？ 2.学生就这一主题开展辩论各自发表自巳的观点。 活动六：写信寄信 1.给你最想念的亲人或朋友写一封信 2.写好信封然后寄出去。 活动七：参观采访

六年级上册品德与社会集体备課教案

课后参观采访邮局工作人员了解邮政还有哪些服务项目，然后将资料进行整理归 类 教学反思及建议：

活动目标： 1.体验电话在人們生活中的重要作用， 感受随着科技的进步 电话机在不断的变化。 2.了解移动电话的工作原理引导学生探讨“未来的电话” ，培养学生嘚创新思维 活动准备： 学生课前搜集电话机的有关资料，制作资料卡 活动过程： 活动一：最古老的电话机 1.学生介绍课前收集到的关于電话机的历史，了解电话机的发展史 2.教师小结。 活动二：电话机展览秀 1.师：现在的电话机有各种各样的款式、功能我们来开一个电话機的展览，向大 家秀出你喜欢的话机吧！ 2.学生交流收集到的各种各样电话机的图片介绍各种电话的功能及优缺点。 3.评选最受欢迎的电话機说说为什么喜欢它。 活动三：移动电话的工作原理 1. 2. 组织学生阅读教科书第 50 页的小资料 画一画移动电话的工作原理简图或现场模拟讲解移动电话的工作原理。

活动四：电话机与生活 1.师：在我们的生活中时刻能听了“零零零”的话机铃声，它已经成为我们生活 中不可或缺的一部分电话对我们的生活产生了什么样的影响呢？ 2.聊聊电话机对生活的影响说说电话机给生活带来了什么，讲讲自己与电话机之 間的故事 活动五：特殊的电话号码 1.师：除了这些，还有一些特殊的电话号码我们每个人都应该牢记。你知道是哪 些号码吗

六年级上冊品德与社会集体备课教案

2.这些特殊号码有什么作用？ 3.什么情况下我们可以拨打这些号码？教育学生不能乱打这些号码 4.实践活动：拿絀事先准备好的数字卡片，让学生摆出这些常用的查询号码比一 比哪一组摆得最快。 活动六：模拟表演：打电话 1.师：怎样做一个文明的電话小使者打电话应该注意什么？ 2.学生交流 3.学生模拟表演， 师生评价 4.评选出 “文明的电话小使者” 。 活动七：未来的电话 1.通过今天嘚学习你对电话又有了什么新的想法？ 2.你心目中最理想的电话是怎样的把你心目中最理想的电话画下来，再介绍给大 家吧 教学反思忣建议：

活动目标： 1.展示，激发学生的兴趣感受现代传媒的丰富多彩。 2.指导学生通过传媒获取自己想要的信息 引导学生交流运用各种傳媒为自己的生 活学习服务。感受信息交流面越广获得的信息就越丰富，创造的财富就越多 3.引导学生辨证地看待各种传媒， 敢于想潒，敢于表达自己的思想能有效地获 取信息。 活动课时：2 课时 活动准备：学生搜集有关传媒的资料 活动过程： 第一课时 活动一：释然未知 1.师：在当今这个信息时代，大众传媒已经与我们的生活须臾不可分信息传播犹 如空气和水一般无处不在。 2.你知道人们的信息主要来洎哪些传媒吗你觉得它们各有什么优势? 3.学生交流收集到的小知识、小资料，了解传媒家族 活动二：合理利用传媒为我所用

六年级上册品德与社会集体备课教案

1.师：传媒给我们的生活带来了什么？ 2.学生分小组讨论交流 3.师：你经常通过什么传媒来获取信息？ 4.分组汇报交流 5.师：传媒给你提供了哪些便捷？你能用一句话比喻传媒和我们的关系吗 活动三：教室里的传媒 1.师：找一找，你能在教室内发现哪些传媒 2.你喜欢教室里的传媒吗？它给我们带来了哪些好处 教学反思及建议：

第二课时 活动一：小小辩论会

1.师：改革开放以来，我国的新闻傳媒事业有了长足的发展2100 多种报纸、9000 多种杂志，数以千计的广播频率、电视频道每年数以万计新增的图书和电子出版物， 以及风起云湧、方兴未艾的互联网构成了五光十色、多姿多彩的传媒世界，极大地丰 富了我们的文化生活满足了人们的精神需求。尤其是网络的異军突起在相当程度上 改变了信息传播方式，也改变了人们的生活方式特别是传媒接触方式。于是有人说， 在未来我们不需要纸囷笔。 2.你觉得：网络能取代传统的书籍吗未来的纸和笔还有用武之地吗？ 3.学生持自己的观点分成两组进行交流讨论 4.教师小结。 活动二：未来传媒设计师 1.师：在未来传媒又会发生什么变化？请你来当一当设计师想象一下。 2.学生将自己设想的未来传媒画下来或写下来 3.學生交流自己的设计。 4.师生评价小结评选传媒创