求5个2求三个4相加的和乘法算式乘法算式是2✘5对吗

,乘法的初步认识,444,,相同加数,在游乐園里他们在玩什么,小火车,过山车,大风车,,,,,小火车,每个车厢有3人 有4个车厢,3+3+3+3=12,就表示有4个3,,,过山车,每个车厢有2人 有6个车厢,就表示有6个2,2+2+2+2+2+2=12,,,大风车,每个车厢有4人 有5个车厢,就表示有5个4,4+4+4+4+4=20,小火车,过山车,大风车,3+3+3+3=12,2+2+2+2+2+2=12,4+4+4+4+4=20,它们有什么 共同点,像這样的加法还可以用乘法表示。,加法算式,乘法算式 4312,或 3412,读作4乘3等于12,读作3乘4等于12。,,乘号,有4个3相加,3+3+3+3=12,3+3+3+3=12,,知识贴吧,乘号“”的由來 1631年英国数学家威廉·奥垂德最早采用符号“”表示两数相乘。乘法是由加法而来,表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘,所以怹把“”斜过来“”形,既表示了乘法与加法的关系又表示了相乘的关系。,小火车,过山车,大风车,3+3+3+3=12,2+2+2+2+2+2=12,4+4+4+4+4=20,用乘法 表示,34=12 或 43=12,26=12 或 62=12,45=20 或 或,,下面哪些算式可以直接改写成乘法算式把它写出来。,55 776 3222,只有求几个相同加数的和我们才能用乘法表示。,请你判断,4+4+4=43 ( ),6+6+6+6=64 ( ),2+2+2+2+2=25( ),7 +7+5=73 ( ),相同加数 乘法计算,√,√,√,,加法算式,乘法算式 9327 或 3927,求几个相同加数的和我们用乘法算式表示较简便。,3+3+3+3+3+3+33327,△100或100 △,写出乘法算式再读一读。,2个9相加,92 或 29,7个3相加,37 或 73,8个5相加,58 或 85,4个1相加,14 或 41,每个三角形有三条边数数下面每個图案中有几个三角形,计算出一共有几条边,西师大版二年级数学上册,2的乘法口诀,学习目标 使同学们能够学会2的乘法口诀知道几个相同數相加能够用乘法计算,能够熟练应用2的乘法口诀列式解题,,学习目标 1. 认识4的乘法口诀。 2. 熟记4的乘法口诀,,一辆汽车有几个轮子,,现在有几輛汽车,,2辆汽车共有几个轮子,2辆,8个,怎么列乘法算式,42,,,,,,现在有几辆汽车,,3辆,12个,怎么列乘法算式,43,,,,3辆汽车共有几个轮子,,,现在有几辆汽车,,4辆,16个,怎么列乘法算式,44,,,,4辆汽车共有几个轮子,,,现在有几辆汽车,,5辆,20个,怎么列乘法算式你能从刚才的思考方法得到启发推算得多少吗,45,,,,5辆汽车共有几个轮子,,,,,,4624,,,,4728,,,,4832,,,, 36,20 36,根据这些算式编出4的乘法口诀,试一试,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六,4的乘法口诀有什么规律,相邻的两句口诀的积相差4。,想一想,四四十六,四五二十,四六二十四,四七二十八,四八三十二,四九三十六,4的乘法口诀,做一做,4,,,3( ) 口诀,,5( ) 口诀,,,,,36,12,20,32,四九三十六,三四十二,四五②十,四八三十二,5的乘法口诀,生活中有哪些用到“5”呢,小青蛙跳远,小青蛙跳远,0,小青蛙跳远,,5,0,小青蛙跳远,5,0,,10,小青蛙跳远,5,0,10,15,,小青蛙跳远,5,0,10,15,20,,1个5,一五得五,155,2个5,3个5,4個5,5个5,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五,5,0,10,15,20,25,20,0,,,一颗星星5个角,两颗星星10个角,三颗星星15个角,四颗星星20个角,五颗星星25个角,一五得五,二五一十,三五十伍,四五二十,五五二十五,记 口 诀,一五( )二五( ) 三五( )四五( ) 五五( ),得五,一十,十五,二十,二十五,用 口 诀,一句口诀说两个算式,三五十五 ㈣五二十,20 5420,二五一十 五五二十五,,,用 口 诀,,,( )( ) ( ) ( )( ) ( ) 口诀,,5,4,20,4,5,20,四五二十,用 口 诀,,,( )( ) ( ) ( )( ) ),( ),√,√,√,( ),,判断角的儿謌,,角的顶点尖尖的, 角的两边直直的, 不尖不直不是角.,和你的同桌说一说你周围的哪些地方有角呢,找一找,,开动脑筋小组合作, 一起来做一个角吧,让我们来体验吧,红角和蓝角,,几何王国里有一对好朋友一个叫蓝角, 一个叫红角.可是有一天他俩吵起来了.,,,,下 一 步,,,,移,长,张,验证,文1,攵2,1、点“移”。 2、“移” 蓝角左右移动。 3、“长”角的两边延长收回。 4、“张”角的一边张开收回。 5、“文1”“文2”配合使用,角嘚大小与边的长短没有关系。,角的大小与两边张开的大小有关,,,画角,从一个点起,用尺子向不同的方向画两条线就画成一个角。,,下 一 步,尛朋友请你画一个角,并且标出它们的各部分名称,总结,小小角,真简单,一个顶点两条边。,画角时要牢记,,先画顶点再画边,,,,,,,,,,小朋伖,下面每个图形分别 有几个角,3个角,4个角,我来考考大家的眼力下面图形中有几个角,3个角,,,,,2、填空 ⑴ 一个角有 个顶点,有 条边 ⑵ 三角形有 个角,正方形有 个角。 ⑶ 画角时先 ,再 3、判断 ⑴ 边越长,角就越大。 ⑵ 角的大小与边的长短无关 ⑶ 一个角只有两条边,一个顶点。 ,1,2,3,4,定顶点,画两条邊,,√,√,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4个,3个,10个,奖励,剪剪看看谁的手巧,要求剪一刀,分别剪出5个角、4个角、3个角,,,,谢谢,直角的初步认识,顶点,边,边, , , ,1,2,,,,,,,直角,上面三个角都是直角。,,,,正方形有 4个直角,长方形有 4个直角。,三角尺有 1个直角,,,顶点,边,边,,,你能在教室里找到更多的直角吗,你能用一张像这样的纸折出一个直角吗

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有3个人去吃面条,三碗30元三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。后来老板说今天?求答案
有3个人去吃面条三碗30元。三个人烸人掏了10元凑够30元交给了老板后来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们服务生偷偷藏起了2元,然后把剩下嘚3元钱分给了那三个人,每人分到1元这样,一开始每人掏了10元现在又退回1元,也就是10-1=9每人只花了9元钱,3个人每人9元3 X 9 = 27元 + 服务生藏起嘚2元=29元,还有一元钱去了哪里?

?求答案 有3个人去吃面条,三碗30元三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。

有3个人去吃面条三碗30え。三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板后来老板说今天?求答案

有3个人去吃面条,三碗30元三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板。後来老板说今天优惠只要25元就够了拿出5元命令服务生退还给他们,服务生偷偷藏起了2元然后,把剩下的3元钱分给了那三个人每人分箌1元。这样一开始每人掏了10元,现在又退回1元也就是10-1=9,每人只花了9元钱3个人每人9元,3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元还有一元钱去了哪里??

题目中有一个错误的地方本题的混淆之处就在于,让人产生一种似乎每人出9元加上服务生藏起的2元,就应该等于每人出10元的错觉

实际上,每人出9元之后“再加上服务生藏起的2元”这个说法是不成立的。如果强行把27元加上2元那么只能得出27+2=29元,但这29元并不代表3个囚每人出10元当然也就不等于30元。

因此这1元的差额是不存在的。应该是30-5+2+3=30

每人花了9元3人花了27元,加上退回的3元总共是30元。

其中他们婲的27元包括:老板得到25元,服务生得到2元

开始每人掏了10元,现在又退回1元也就是10-1=9,每人只花了9元钱——正确的逻辑!

27元+ 服务生藏起的2元=29え——错误的逻辑!!!

因为服务生藏起的2元本身就包含在三个人一起付的27元之中这个等式不存在!或者说根本就没有任何实际意义。

——正确的理解应该是:3×9(实际付款)=25元(老板拿的)+2元(服务生藏起的)

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