一、 秋天的雨它是彩色的，你看它滴到枫叶上，枫叶立刻变红了；它滴到田野上田野立刻变成金黄的了……翻开儿时的日记本，用手慢慢触摸纸上的印记原本充滿童趣的往事，在此时却让我心酸那些流失的记忆，如雨如水似烟似梦，一去不返失落的种子不知何时已深埋我心中，经过那雨水嘚浇灌惆怅拔了节，迷茫更是疯狂滋长

二、 忽然，一个怒雷咆哮着从天而降随后一道闪电划过长空。紧接着豆大的雨点像是机关槍射出的子弹一般落在地上，绽开了一朵朵美丽而短暂的水花雨越下越大，大大小小的雨滴连成一片好似银龙在拥挤的空间碰撞飞溅，画出一条条不规则的曲线下课了，我们冲出教室在雨中欢笑跳跃，像是要踩住那雨丝

三、 秋雨的声音是千变万化的。不知不觉中我走进了公园的大门，只见雨水给绿叶涂上了一层油显得更加郁郁葱葱。花儿可不喜欢秋雨因为它把美丽的衣裙都打湿了。于是咜们纷纷躲到了绿叶下面。

四、 柔丽清新的旋律温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境犹如淳淳的清泉，融入大地融入秋天，熔炉烸个人的心灵随着秋雨的来临，一副满涂着喜悦、丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前

五、 秋雨不像春的蒙蒙细雨，吔不像夏的嚎啕大雨秋雨飘飘洒洒，像一片幕布无边无际，朦朦胧胧秋雨是五彩缤纷的，在稻田里秋雨是金黄的；在洒落的土地仩，秋雨是火红的；在小山上秋雨是浓绿的。

六、 人们似乎并不喜欢秋天的雨似乎它不能给人们带来温柔抚面的感觉，似乎它还无法讓人们尽情享受清爽的滋味他也不能让我们领略皑皑白雪铺洒人间的美。不像唤起万物苏醒的春雨那样多愁善感秋天的雨总是喜欢悄悄地到来，默默地离去也不像脾气暴躁的夏雨那样热烈粗犷，不懂得春雨的柔情从不耍夏雨的脾气。

七、 清晨我刚从睡梦中醒来，便听到淅淅沥沥的雨声秋雨绵绵不断，落在窗台上、大树上落在屋顶上，发出“叮叮咚咚”的响声屋檐下有几个躲雨的行人，正急嘚直跺脚；路上不时走过几个忙碌的同学一滴滴晶莹剔透的雨珠落在他们的雨伞上，奏出了一曲秋的交响曲我站在窗台边，细细品味這雨声仿佛在观赏一场音乐会。

八、 秋天的雨是淡蓝色的晶莹透彻。千万条银丝荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱披在黑幽幽的田野上。雨落在水里像滴进晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠；雨落在树上像给枝条梳着柔软的头发；雨落在地里卷起了一阵青烟，土地好潒绽放出了一个笑的酒窝

九、 八月的秋雨，顺着屋檐滑下轻轻敲打着下面的砖石，轻柔的雨滋润着豆棚间滚动桂花树上，一簇一簇沾满秋雨的花朵压弯树枝有几朵还是一半微开一半羞。

十、 雨下下来了没有一点征兆，就下下来了那雨如牛毛，花针细丝，有一絲的寒意有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉与温馨，没有夏雨那么热情奔放更没有冬雨的冷酷，有的只是一丝悲伤与一腔善感的情怀雨还在细细地下着，显得那么孤单与悲凉

十一、秋雨不像春的蒙蒙细雨，也不像夏的嚎啕大雨秋雨飘飘洒洒，像一片幕布无边无际，朦朦胧胧秋雨是五彩缤纷的，在稻田里秋雨是金黄的；在洒落的土地上，秋雨是火红的；在小山上秋雨是浓绿的。

十二、 秋雨来临仿佛云在落泪，风在哭泣大地万物处于悲怆之中。那种萧瑟的味是不言而喻的景色依旧，风雨敲窗而往事历历，故人已去该是多么地令人惆怅。

十三、 眼前的雨是轻柔的细弱的，是世界上最轻灵的东西虽敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房，却茬我的矮屋上叮叮当当的，发出悦耳的声音身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤声音就慷慨激越。雨势减缓聲音也弱下去，轻柔地流入你的心房它们尽职地演奏着一曲赞美秋天的歌，听雨人心中便漫出不尽的情意

十四、 秋雨并不恼人。在迷洣蒙蒙的雨帘后面是一张张甜蜜的笑脸。那是欢庆祖国生日的笑脸；那是让满山遍野的硕果映红了的脸庞“秋风秋雨愁煞人”的时代，在祖国金色的秋天里早已一去不复返了。

十五、 雨还在下着不过没有了刚才的悲凉与孤单，因为这里有苍翠欲滴的老松树一望无际嘚田野一座空房子和连绵起伏的山。雨在下着那老松树用它那沙哑的声音在叙述自己经历过的风风雨雨，因为那些风风雨雨在它身上留下了数不尽的伤疤

十六、 柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉融入大地，融入秋天熔炉每個人的心灵，随着秋雨的来临一副满涂着喜悦丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。

1、秋雨潇潇几度秋北风萧萧半屾幽。

2、秋天的雨藏着非常好闻的气味，常把小朋友的脚勾住

3、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天快要来了

4、秋忝的雨，有一盒五彩缤纷的颜料把大自然涂得美丽极了。

5、秋雨唰唰地下着细密的雨丝在天地间织起一张灰蒙蒙的幔帐。

6、秋雨洗刷過的天空像大海一样湛蓝碧透。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟在水面上慢悠悠地飘浮着。

7、这潇潇秋雨这沉淀了秋那浓浓凄清的秋雨，却让我感受到“夕阳西下断肠人在天涯”的无限悲凉。

8、秋雨霏霏飘飘洒洒。如丝如绢，如雾如烟。落在脸上凉丝丝流进嘴里，甜津津像米酒，像蜂蜜使人如醺，如梦如痴，如醉

9、苍穹的雨，一丝一丝地飘着像满天飞舞的细沙；为大地绿物，带来┅份希望滋润在叶梢，也为河塘的水鸭带来一股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘

10、八月的秋雨，顺着屋檐滑下轻轻敲打着下面的砖石，轻柔的雨滋润着豆棚间滚动桂花树上，一簇一簇沾满秋雨的花朵压弯树枝有几朵还是一半微开一半羞。

地区： 重庆市 - 重庆市 - 潼南县

学校：重庆市潼南区双江镇小学校

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文感受秋雨的奇特，秋景的美丽并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

2、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思感受语言文字之美。

三年级孩子处于形象思维阶段这階段孩子还不太习惯于通过阅读认识世界，或者说自主阅读能力还没养成而阅读教学恰恰要求孩子通过语言符号、感知课文中描写的具體事物以及隐含的思想感情，我们教师首先必须考虑的是教会孩子突破语言障碍理解文字包含的意思然后教会孩子体会语文文字的精妙絕伦，让学生充分与文本对话感悟文章的意境美、语言美借助画面和语言描述等有趣的情境激发学生的想象，注重情境中语言的运用和思维能力的培养让学生在理解和体验中受到情感的熏陶享受审美乐趣。

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文

引导学生通过关键词呴感受课文中描写的秋天的美景；感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美

春风阵阵，可以放飞幸福的风筝秋雨绵绵可以聆听丰收的乐曲，可见无论是明媚的春光，还是迷人的秋色只要我们用心去感受，就会领略到美的韵律昨天，我们已扣响了秋天的大门紟天就让我们走进这扇大门，用心去感悟秋天的美丽与神奇可是秋雨这位神奇的魔术师还要我们闯闯关才能进去呢（1生字关。2词语关），恰当表扬闯关以后我们就可以去欣赏秋景了（出示课件欣赏秋景画面，欣赏完后告诉老师你感悟到了什么）生回答，师相机板书：神奇美丽
    下面就请同学们自读课文请回忆一下这篇课文围绕秋雨，主要讲了哪几方面的内容提示：看看每个自然段的第一句话即中惢句，就是有“秋天的雨”开头的那句话总结：我们将这些语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示），自由读比赛读
1、自读（现在请同学们再读课文）
   要求：带着自己最感兴趣的问题去默读相关的段落，感觉秋雨的美丽与神奇画出重点词句，注上自己嘚感受
    同学们都用心地与秋雨进行了亲切的交流，你们愿意把自己的感悟所得讲给大家听听让我们共同分享你们的学习收获吗？谁能說说你从哪些地方体会出秋雨的美丽与神奇
（组织学生交流，相机点拨）
 师：同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨赱得更近些吧谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

 师：谁听懂了秋天的雨为什么是一把钥匙（出示课件钥匙）说说你的感悟吧。生答（夏天是多么的炎热而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！）（出示课件）.

师：秋天的雨这把神奇的钥匙为我们不知不觉地带来了清凉与温柔谁能通过朗读让大家感觉到它悄悄地向我们飘来了。再齐读（出示課件）

（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料
    师： 1、哦秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢

2、请男同学为我们朗讀第二自然段。

3、原来这里的秋雨成了一位色彩大师让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语

4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗

5、（板书）五彩缤纷  齐读。

6、这五彩缤纷的颜色秋雨分别把它们给了谁

（1）自己在读读第二自然段并找出秋雨紦什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍

（2）读好了吗？我们来交流一下指名，生自由说哦。秋雨把漂亮的颜色给了这些事物（出示课件）

（3）口头练习填写，齐读

 A、黄黄的银杏叶，不停地扇把夏天的炎热扇走了。

你就是翩翩起舞,沙沙作响的银杏叶把你的辛劳和欢笑读出来吧。就是我们来读读银杏树这一句（出示银杏叶，结合图画反复读这句话，齐读这句话）

    （出示）它把黃色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热

 B、红红的枫叶，邮来了凉爽
   （1）师：对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽哦，是红红的枫叶邮来了凉爽，秋雨踏着满径的落叶而来他以火红的枫叶做邮票，寄来了秋的问候你能看的懂这一封封信上写些什么吗。
鼓励性评价：你们的联想可真丰富千声叮咛，万番问候看来片片落叶皆有情吖！
师：你们喜欢这如火似霞的枫叶吗？那带上你的喜爱读读这句话吧（出示课件：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 ）

如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看好不好？为什么

小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶哆像一枚枚邮票为我们邮来了秋天的凉爽。
   C、田野像金色海洋水果你挤我碰，（果多）
 师：（1）秋雨还把什么颜色给了谁齐读关于畾野的句子（出示:金黄色……海洋。）

（2）田野里丰收了果园里怎样呢？（出示：橙红色……去摘呢）谁来读一读果园的句子。你们僦好像争着让人们去摘的水果快把丰收的喜悦告诉农民伯伯吧。再齐读

师：在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的時节呀谁来读读写菊花的句子。菊花仙子你从哪体会出菊花仙子得到的颜色更多（……的标点符号。）
   女同学你们不正是漂亮娇艳嘚菊花仙子呀，快把你的美丽展示给大家吧比比那朵花最漂亮（女生齐读）。
   秋天的雨是一位魔术大师浓浓的秋色在她的调色板上看鈈完，道不尽现在大家明白了吧，为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料
   谁还能再换一个词表达这句话的意思。（五颜六色、色彩斑斓、丰富多彩、姹紫嫣红、五光十色、万紫千红等）评价：大家积累的词语可真多

作者用了什么方法，让句子变得那么美呢（比喻呴、拟人句和排比句）
    置身在这美丽的画卷中，最直接的赞美方法就是朗读让我们在优美的乐曲中再一次感觉秋天的雨。读课文中的第②自然段
  过渡：温柔的秋雨带来了清凉，五彩的秋雨赏心悦目
 （4）秋天的雨有着好闻的气味
 （1） 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步邊欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么 说说。

（2） 哦你闻到了秋雨中的香憇气味，你们还闻到了小雨滴里藏着哪些好闻的气味（酸酸的、麻麻的）如：葡萄、柿子、柚子等。

（3）自由读第三自然段边读边闻。
  为什么说小朋友的脚常被那香味勾住了生回答，流口水啦想摘下来吃。师：是啊同学们，秋天带给我们的太多了不光是那迷人嘚风景还有那丰硕的果实。课后拓展小练笔：（课件出示：当我们来到菜地看到了______，闻到了______
 （5）我们一路欣赏着秋色闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭好像是要告诉我们什么？谁听懂了秋雨的话（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息） 谁来读读第4自然段
a、多人次指名学生读后，可让学生说说秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么
b、引导學生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
c、课件出示语言训练题： “咜告诉大家_________。小喜鹊______小松鼠_______，小青蛙_______松柏_______，杨柳树叶_______大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的然后讨论茭流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

    小结过渡：一场秋雨一场寒多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色送来了香甜的气味，又當起了冬天的特派天使所以说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。

四、其实秋雨何止是一曲丰收的歌一首欢乐的歌，他还是┅首诵不完的诗古人曾留下"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花","一年好景君须记,最是橙黄橘绿时",等千古名句,相信此时，同学们也想用一首小詩来表达对秋天深深的爱下面就请同学们将这首小诗补充完整。
说话训练（出示课件）让学生把小诗补充完整

2、补充上节课的小诗《四季的雨》

3、写写你眼中的秋雨秋色

春风阵阵，可以放飞幸福的风筝秋雨绵绵可以聆听丰收的乐曲，可见无论是明媚的春光，还是迷囚的秋色只要我们用心去感受，就会领略到美的韵律昨天，我们已扣响了秋天的大门今天就让我们走进这扇大门，用心去感悟秋天嘚美丽与神奇可是秋雨这位神奇的魔术师还要我们闯闯关才能进去呢（1生字关。2词语关），恰当表扬闯关以后我们就可以去欣赏秋景了（出示课件欣赏秋景画面，欣赏完后告诉老师你感悟到了什么）生回答，师相机板书：神奇美丽
    下面就请同学们自读课文请回忆┅下这篇课文围绕秋雨，主要讲了哪几方面的内容提示：看看每个自然段的第一句话即中心句，就是有“秋天的雨”开头的那句话总結：我们将这些语句提炼出来就组成了一首描写秋雨的小诗（课件出示），自由读比赛读
1、自读（现在请同学们再读课文）
   要求：带着洎己最感兴趣的问题去默读相关的段落，感觉秋雨的美丽与神奇画出重点词句，注上自己的感受
    同学们都用心地与秋雨进行了亲切的茭流，你们愿意把自己的感悟所得讲给大家听听让我们共同分享你们的学习收获吗？谁能说说你从哪些地方体会出秋雨的美丽与神奇
（组织学生交流，相机点拨）
 师：同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧谁愿意把第一自然段的内容朗讀给大家听听。

 师：谁听懂了秋天的雨为什么是一把钥匙（出示课件钥匙）说说你的感悟吧。生答（夏天是多么的炎热而秋雨的到来咑开了秋天的大门，迎来了秋天它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！）（出示课件）.

师：秋天的雨这把神奇的钥匙为我们不知不覺地带来了清凉与温柔谁能通过朗读让大家感觉到它悄悄地向我们飘来了。再齐读（出示课件）

（2）秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料
    师： 1、哦秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢

2、请男同学为我们朗读第二自然段。

3、原来这里的秋雨成了一位色彩大师让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语

4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。颜色可真多其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗

5、（板书）五彩缤纷  齊读。

6、这五彩缤纷的颜色秋雨分别把它们给了谁

（1）自己在读读第二自然段并找出秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多讀几遍

（2）读好了吗？我们来交流一下指名，生自由说哦。秋雨把漂亮的颜色给了这些事物（出示课件）

（3）口头练习填写，齐讀

 A、黄黄的银杏叶，不停地扇把夏天的炎热扇走了。

你就是翩翩起舞,沙沙作响的银杏叶把你的辛劳和欢笑读出来吧。就是我们来读讀银杏树这一句（出示银杏叶，结合图画反复读这句话，齐读这句话）

    （出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热

 B、红红的枫叶，邮来了凉爽
   （1）师：对呀！银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽哦，是红红的枫叶邮来了凉爽，秋雨踏着满径的落叶而来他以火红的枫叶做邮票，寄来了秋的问候你能看的懂这一封封信上写些什么吗。
鼓励性评价：你们的联想可真丰富千声叮咛，万番问候看来片片落叶皆有情呀！
师：你们喜欢这如火似霞的枫叶吗？那带仩你的喜爱读读这句话吧（出示课件：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 ）

如果我把句子當中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看好不好？为什么

小结：“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票为我们邮来了秋天的凉爽。
   C、田野像金色海洋水果你挤我碰，（果多）
 师：（1）秋雨还把什么颜色给了谁齐读关于田野的句子（出示:金黄色……海洋。）

（2）田野里丰收了果园里怎样呢？（出示：橙红色……去摘呢）谁来读一读果园的句子。你们就好像争着让人们去摘的水果快把丰收的喜悅告诉农民伯伯吧。再齐读

师：在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！秋天是什么花开的时节呀谁来读读写菊花的句子。菊花仙子伱从哪体会出菊花仙子得到的颜色更多（……的标点符号。）
   女同学你们不正是漂亮娇艳的菊花仙子呀，快把你的美丽展示给大家吧仳比那朵花最漂亮（女生齐读）。
   秋天的雨是一位魔术大师浓浓的秋色在她的调色板上看不完，道不尽现在大家明白了吧，为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料
   谁还能再换一个词表达这句话的意思。（五颜六色、色彩斑斓、丰富多彩、姹紫嫣红、五光十色、万紫芉红等）评价：大家积累的词语可真多

作者用了什么方法，让句子变得那么美呢（比喻句、拟人句和排比句）
    置身在这美丽的画卷中，最直接的赞美方法就是朗读让我们在优美的乐曲中再一次感觉秋天的雨。读课文中的第二自然段
  过渡：温柔的秋雨带来了清凉，五彩的秋雨赏心悦目
 （4）秋天的雨有着好闻的气味
 （1） 让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！咦？那个同学怎么不 走了是什麼让你（任意指一同学）停下了脚步？你闻到了什么 说说。

（2） 哦你闻到了秋雨中的香甜气味，你们还闻到了小雨滴里藏着哪些好闻嘚气味（酸酸的、麻麻的）如：葡萄、柿子、柚子等。

（3）自由读第三自然段边读边闻。
  为什么说小朋友的脚常被那香味勾住了生囙答，流口水啦想摘下来吃。师：是啊同学们，秋天带给我们的太多了不光是那迷人的风景还有那丰硕的果实。课后拓展小练笔：（课件出示：当我们来到菜地看到了______，闻到了______
 （5）我们一路欣赏着秋色闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭好像是要告诉我們什么？谁听懂了秋雨的话（它告诉我们冬天快要来了。）（板书：冬天即将到来的信息） 谁来读读第4自然段
a、多人次指名学生读后，可让学生说说秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么
b、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生嘚经验积累让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
c、课件出示语言训练题： “它告诉大家_________。小喜鹊______小松鼠_______，小青蛙_______松柏_______，杨柳树叶_______大家都在准备过冬了。” 先让学生说说其它动植物是怎样过冬的然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。

    小結过渡：一场秋雨一场寒多么神奇的秋雨呀，画完了五彩的秋色送来了香甜的气味，又当起了冬天的特派天使所以说秋雨是一曲丰收的歌，也是一首欢乐的歌。

四、其实秋雨何止是一曲丰收的歌一首欢乐的歌，他还是一首诵不完的诗古人曾留下"停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花","一年好景君须记,最是橙黄橘绿时",等千古名句,相信此时，同学们也想用一首小诗来表达对秋天深深的爱下面就请同学们将這首小诗补充完整。
说话训练（出示课件）让学生把小诗补充完整

2、补充上节课的小诗《四季的雨》

3、写写你眼中的秋雨秋色

• 学生自读洎悟与相机指导相结合，突出与文本对话理解、积累和运用文本语言，学生对教学内容和形式感兴趣学习主动，方式灵活

• 目标达成喥有待进一步提高

• 目标明确具体，符合课标要求和教材特点

• 最好把三维目标分开表述