这个小学二年级数学上册的解答过程是什么，麻烦列一下

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-24 11:54 标签： 小学二年级数学上册

1、使能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。

2、通过活动使学生懂得观察要有序，表达要有条理。

3、感受与生活的联系，培养学生的数学应用意识。

教学重点：根据行、列确定某一物体的位置。

准备：电影院座位图、电影票、小动物图片、课件。

一、创设情境，激趣启疑

【创设情境，激趣启疑把学生带入新知的教学中。】

１、请同学们把数学书放在课桌的中间，把文具盒放在数学书的右边，把学具盒放在数学书的左边。在数学书的上边放直尺，在数学书的下面放练习纸。

２、同学们，咱们要开会了，老师要家长都坐在自己孩子的座位上，你能告诉家长自己的位置吗？

【初步感受什么是位置。】

二、置身情境，研究位置

我们班有这么多座位，怎么才能让家长找到你的座位呢？

学生介绍自己的方法，全班交流。

小结：确定一个在班内的位置，首先要看他（她）在第几组，再看他（或她）在第几个（或第几排）

学生两人一组模拟表演：爸爸（妈妈），你到了我们学校，找到我们的教室后，要先找到＊组再找到第＊个，那儿就是我的座位，你到那坐下吧！

【通过游戏教学位置，把知识生活化、趣味化。让学生体会到的乐趣。】

教师说出某个学生在第几组第几个（或第几排），你们能猜出是谁或者先指定某个同学，让同学说说他（或她）在第几个（或第几排）。同位一起做游戏。

两人一组，把手中的小动物图片摆好，然后互相提问题，，说出它所在的行、列，或根据行、列猜测出是哪个动物。

三、实践应用，巩固拓展

出示电影座位图（标明单号、双号，小号在中间）

先让学生观察电影院的座号有什么特点，然后让学生两人一组拿着手中的电影票对号入座。

学生找到座位后，让他说说自己上怎样找到座位的。找不到的让同去的小伙伴帮忙。

【亲身感受找位置的过程，为学生辨别方向奠定基础。】

教师演示课件：在一个方格上，有虫子、苹果、犁、香蕉，还有蚂蚁。

小蚂蚁来了，它正在找食物，猜猜看，它最先吃到什么呢？它怎样走才能吃到呢？

再演示课件：虫子在动，蚂蚁怎么才能吃到虫子呢？学生讨论解决。

同学们，请家住楼房的举手。谁来介绍一下，自己住在哪儿？（表扬介绍详细的同学。住平房的介绍自己住在哪一条街、第几号）

你们愿意画出你家所在的位置图，并用红笔标出你家的位置吗？

学生画图。画完后张贴到黑板上。

【通过几项游戏练习，使学生巩固方向和位置的有关知识。】

同学们，这节课你们玩得高兴不高兴？想一想。自己有哪些出色的表现，还有哪些遗憾？

【让学生把本节课的感受，心情说出来，对自己的表现做一总结。】

本节课从学生身边的事例入手，用学生感兴趣的方式进行教学。引导学生认识方向和位置，能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。通过丰富学生的生活经验，提高学生的生活能力，激发学生的学习兴趣。

本节课虽然课堂纪律乱一些，但总的教学效果不错。

1、结合地图，了解地图绘制中的有关方向的规定。

2、初步认识地图，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。

3、在确定方向与路线的活动中，能发现情景图中其他数学信息，提高综合运用知识的能力。

1、认识地图上的方向。

（1）出示本省的地图让学生仔细观察，同时告诉大家，地图是按上北、下南、左西、右东绘制的。

（2）让学生指出地图上的四个方向，在地图上找出、河北省省会以及自己知道的城市。

（3）说一说：石家庄在北京的什么地方？在河北省境内石家庄的南面有哪几个城市？

你的家乡在北京的什么方向？

（1）先让学生观察书中插图，说说从图中知道了什么？

（2）引导学生提出其他问题。

（1）先让学生仔细观察图，说一说都给谁送信，然后引导学生自己安排一个送信的路线。

（2）交流各自设计的路线。

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