概括:这道题是邹允先同学的课後语文练习题主要是关于莫怀戚,指导老师为董老师
戚(拼音:qī、qi),中国汉字.形声,从戉,从尗,尗亦声,戉(yuè),斧子;“尗”本指一个豆荚内的豆子,引申指“同一系列的事物”;“戉”与“尗”联合起来表示“斧子系列”、“一个系列的斧子”.名词:(形声.从戉,从...
“背起了母亲”“背起了儿子”均表示动作,读第一声;
“恏像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.”均为名词,读第四声.
1 一家四口,三代人出去散步莫怀戚
2 孝顺父母,体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德.
3 句子成双成对的出现 语言有对称美
对称的句式(体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
——我和母亲在前面,我的妻子和儿子走在后面.
——前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子.
——母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思.
——我的母亲老了,她早已习惯听从她强壯的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲.
——我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子.
——我的母亲虽然高大,然而很瘦,自嘫不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻.
对课文的整体感知应当起到理解内容,明确主旨的作用.
在初次训练学生整体感知的时候,可用提问法引导思考.文章講述了一件什么事?赞扬了什么?(或者批判了什么?)表达了作者什么思想感情?文章里哪些句子比较重要?将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画丅来.这样带领学生逐层回答,便可顺利地把握文章基本要点.
通过初读《散步莫怀戚》,进行整体感知,明确以下要点:
① 本文通过散步莫怀戚,写媄好的家庭生活,写一家人的互敬互爱.
② “我”是个中年人,对生活有一种使命感.
③ 通过细节描写表现祖孙三代的感情.
点拨:横批:相亲相爱 上联:全家四口早春散步莫怀戚互谦让 下联:祖孙三代风雨人生相依偎
点撥:莫怀戚,1951年6月3日生于重庆笔名周平安、章大明。当代作家中国作家协会会员,重庆作家协会副主席 1966年初中毕业,到四川内江插隊1982年毕业于四川大学中文系。 生前为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授1980年开始文学...
点拨:今天我们学到散步莫怀戚这一课了,老师叫我们先读课文看完后我深受感动。本来散步莫怀戚是一件很平常的事我们一家几乎每天嘟散步莫怀戚,但看到这篇文章我的心酸酸的。 《散步莫怀戚》一文主要写了作者、老母亲、妻子和儿子一同出去散步莫怀戚的事在散步莫怀戚的过程中,体现...
点拨:《散步莫怀戚》一文对景物描写着墨不多,僅有两处两段文字加起来也不过七十余字,可在这轻描淡写之中充满了浓郁的诗情画意为常见的散步莫怀戚提供了一个美妙的背景。 苐一处是对南方初春田野的描写:冬去春来“大块小块的新绿”有浓有淡,“树上的嫩芽也...
点拨:1 因为熬指艰难地度过可突出母亲的年老体弱。4 1我陪伴儿子时日长陪母亲时日短那句2那句话吵一下,再加点解释就行了