朝花夕拾从百草园从到三味书屋好句批注批注

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-09 10:27 标签： 从到三味书屋好句批注

　　1、18段写了百草园，9段是过渡段，1024写了百草园

　　2、百草园是荒原是我的乐园，我很喜欢

　　3、去三味书屋作者依依不舍但也有乐趣

　　1、关于鲁迅的文学常识

　　2、鲁迅的思想、观点、名言等

　　3、关于《朝花夕拾》的介绍

　　菜畦、皂荚树、斑蝥、敛、人迹罕至、秕谷、书塾、

　　本部分内容学生课前预习完成，课上学生小组交流学习体会

　　意图：问题导学，引导学生自由发问，因问而学，自学中解问交流中形成共识，确立深层疑问课上集中学习

　　带着问题读课文，避免盲目地读，同时使学生知道问题可以通过读来解决，从而养成读的习惯

　　自主搜集鲁迅相关知识为学习打基础也为进一步理解中心做铺垫

　　依据自己情况分门别类归纳重点读音字形既发挥自主意识，又使学生学会归纳积累

　　1、对于百草园这一部分你想了解哪些？

　　2、出示学习目标：

　　（1）读课文思考围绕百草园写了哪些内容

　　（2）品读赏析，学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言

　　（3）学习作者热爱自然、热爱生活的感情

　　（1）再读课文中描写百草园的部分思考：作者为什么说百草园是我的乐园？

　　（2）你最喜欢百草园中的哪一部分，站起来把它读一读喜欢它什么？请先圈点批注并有感情的读一读

　　1、为什么叫百草园？有哪些草？

　　2、作者怎样写百草园？

　　3、对百草园怀有什么情感？

　　写了什么？（内容）

　　怎么写的？（手法）

　　为什么写？（情感）

　　1、景物描写（修辞句、听觉、视觉、触觉、味觉等句）

　　2、光滑、肥胖、等词语

　　3、不必说，也不必说，单是的句式

　　4、美女蛇（拟声词、神奇色彩等）

　　5、雪地捕鸟（先抑后扬、动词交代过程）等

　　语文教学老前辈叶圣陶先生说得好：“教是为了不教”其意思是，语文这门课，教师对学生的教，就是要把学生的语文能力发展起来，最后做到不需要教师教，学生能独立地听、说、读、写语文教学要达到这一步，没有培养起学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题的能力，是绝对不行的因问而学，以学生为主体，从学生想学的问题入手，引出本节学习目标，从而引导学生语文要解决的三个问题：写了什么？（内容）怎么写的？（手法）为什么写？（情感）

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