高中地理怎么学怎样才能学好高中地理？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-06 10:08 标签： 怎样才能学好高中地理

　　地理的学习是从初中高的开始的，但是学生重视是到了高中后，高中很多学生选择文科后，就要开始重视学习地理的知识，那么如何记忆地理知识呢?下面秦学教育昆明一对一辅导小编为大家整理分享记忆地理知识的方法，有需要的学生注意收藏了，希望可以帮到大家，一起来看看吧!

　　即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。

　　比如：对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流;北半球顺时针流向，南半球逆时针流向(可浓缩为“反气旋型洋流”);北半球中高纬度海区，逆时针流向(可浓缩为“气旋型洋流”)。

　　再比如，北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出;7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出;7月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出;某地气温低，则向低纬凸出。

　　▏二、字头与谐音记忆法

　　字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的 艺术 效果。

　　比如：俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆为“富了”。再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”谐音记忆;德国的主要 工业 部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计(机)划(化)采访钢(一位名人)，珠穆朗玛峰海拔8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。

　　即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形，然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣，调动学习的积极主动性。

　　例如：在复习中国政区轮廓时，把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”;辽宁省形似一个逗号;广西形似树叶;湖南、江西像一对亲密无间的伴侣;云南像开屏的孔雀……。

　　这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得生动有趣。

　　有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比，从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性，正确得出各种地理事物和现象的关系和联系，并理清地理事物的 发展 过程和趋向，这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。

　　例如：在中国地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于0℃，大于等于10℃积温4500℃以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等;而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于0℃，大于等于10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。

　　通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融 自然 地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。

——如何搞好高中地理教学的几点体会

从1991年参加工作以来，本人在工作上兢兢业业，认真教学，业务上积极钻研，业务水平在原有的基础上有了更进一步的提高，同时，本人也积累了一定的经验和教训，现总结如下：

高中地理学科是文科综合中比较难学的学科，同时也是整个文科当中比较难的科目之一，它不仅要求学生有较强的空间想象能力，而且还要有较强的分析思维能力，因此，很多学生对地理课的学习有畏难情绪，在学习过程中，学生的学习方法不正确，学习习惯不良等等，使得大部分学生在学习地理时处于被动学习，被动接受状况，不是心甘情愿的，是为了高考才不得不学地理这一学科，这样的学习心理对高中地理课的学习是非常不利的。本人在这些年的教学中发现了这个问题，那么，怎样才能疏通地理难学的这个瓶颈搞好高中地理教学呢？我采取了这样的一些办法。

一、激发学生学习地理的兴趣

如何激发学生地理学习的兴趣呢？本人主要从以下几个方面来进行工作：首先，通过地理知识讲座，让学生明白地理学是一门重要的自然地理学科，在自然地理科学中占有重要的地位；其次，通过地理知识讲座使学生了解学好地理知识对于指导我们日常生活和工作有很大的帮助；第三，增强课堂教学的趣味性，提高教学艺术，化繁为简，化难为易，使学生学习地理感受到轻松、愉快，利于接受，这样学生对地理课的学习不再产生畏难的情绪，使学生变得想学地理，想上地理课。我想通过这些方式能够大大调动学生地理学习的积极性。

二、积极开展地理课外活动

让学生走出课堂，进行地理课外活动，不仅可以帮助他们复习、记忆、整理知识，培养理论联系实际的能力，还可以开阔眼界，丰富知识，吸引他们去探索新的地理现象和规律，这些都是地理课堂无法替代的。所以，从教学出发，我积极开展了各种各样的课外活动。我每年均在我所带的班级里开展《地理课外阅读小组》、《竞赛辅导小组》等，并且开展各种讲座。

很多人都认为阅读是语文的事情，怎么会与地理有关系呢？实际上地理的学习离不开阅读，在教学中我经常看见有些学生读不懂材料、题目，不会阅读，成绩很不理想。针对这种情形，我组织了我所带班级学生成立了课外阅读小组，专门阅读科技杂志，科普资料。并定期对学生的阅读情况进行评比，进行检查。通过这些，提高了一些成绩，发展了他们的智力。

为了进一步提高学生学习地理的兴趣，我与本教研组的老师共同合作设计出一系列的课外活动的课题，把这些课题当作学习任务有计划地分配给指定的同学，让他们走出课堂，进行调查研究，再把调查的结果写成报告并展开讨论和评比，不仅丰富了同学们乡土地理的知识，也更深入地了解了家乡有状况，同时也极大的调动了地理学习的积极性，每次进行课题分配时学生们都是争抢着进行选题。

对于部分尖子学生的同学，为了发展他们的潜力，我组织了部分学生进行竞赛辅导，定期集中起来进行训练，解答他们在学习中遇到问题，通过我和学生的共同努力，我所带的学生在每次学校举办单学科对抗赛中都取得了优异的成绩。

针对高中地理比较难学，很多学生有畏难情绪，特别是高一新生刚入学，不知道怎么去学的特点，我在学校领导及班主任的支持下对高一新生一般要进行几期专题讲座，告诉学生《高中地理学习应注意的问题》《高中地理学习习惯的培养》《高中地理学习的方法介绍》等，使学生对高中地理的学习有一个比较好的开始，收到比较好的效果。

三、强化课堂教学，提高教学效率

课堂教学是地理教育的重要环节，如何提高课堂教学的效果呢？首先，我认真备好每一节课，尽可能地注意到教学的每一个环节，使课堂教学过程中，内容适中，知识点衔接得当，思路清晰，分析明白，利于学生接受和掌握；其次，在课堂教学中转变教学模式，改变那种满堂灌的教学方式，尽量地多采用提问、讨论，师生共同研究等方式，对有些活动还要培养学生的自学能力。这样在每节课短短的45分钟内既顺利地完成了教学的内容，又提高了学生分析问题、解决问题以及学生自学的能力，极大地提高了课堂的教学效果。

四、搞好地理实验课的教学

实验课不要认为只是物理、化学、生物等学科的事情，事实上在地理课的教学中适当安排地理实验课，可以培养学生浓厚的科学兴趣，实事求是的科学态度，严谨细致的工作作风，坚忍不拔的意志，不畏困难，百折不挠的精神品质。这是他们今后事业成功的重要条件和基础。

同时，地理实验教学是提高学生科学能力的重要途径。在实践时，需要精细敏锐的感知和观察力去发现一些重要现象，从而培养观察能力；通过设计实验、分析结果等，能锻炼和培养想象能力和分析能力；在研究原因、结果、形成概念的过程中，通过分析、比较、判断、推理等，能培养逻辑思维能力和归纳、分析能力；通过想象、假设，能锻炼和发展想象能力、创造能力；在实际操作中还能培养组织能力、实际操作能力、解决问题能力等。

五、钻研业务，开拓思想，用先进的教育教学理念武装自己，让自己能够适应现代教学的要求。

工作至今，我积极钻研专业知识，积极参加科研活动，积极参与同行之间的交流，吸取他人之长，弥补自己不足，同时通过网络进行远程培训和学习，以及阅读大量的报刊、杂志，使自己的知识得以不断地更新。并且，通过以上这些活动能够使我掌握最新的科学动态，教育理念和教育方向来指导自己的教学，使自己的教学紧跟时代的步伐，与时俱进，在和谐的社会背景下完成地理课的教育教学活动。

原标题：怎么才能学习好高中地理？

高中地理考试可以说是很多高考文科生的心头痛!如何学好高中地理呢?应该学习哪些知识点呢?地理环境分布又是如何呢?怎么才能把地理成绩提高呢?针对很多学生对于地理知识的渴求!下面上海复文教育老师把“高中地理”影响因素分析汇总知识点分享给大家!希望能对高中生有帮助!

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