如何在家园合作关系中提高幼儿中学生综合素质评价网

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-09-04 08:31 标签： 中学生综合素质评价网

读《幼儿园家园合作现状与对策》心得体会

最近，我阅读和学习了《幼儿园家园合作现状与对策》一文，在本文的启发下，结合自己的工作实际，我谈谈自己的一点感悟：

一、当前幼儿园家园合作的现状

(一)家长对家园合作的内涵缺乏认识

家园合作是如今幼儿园教育工作中不可或缺的重要内容，开展家园合作教育工作既是幼儿园教育工作的需要，更是促进幼儿自身发展的需要。通常，园方扮演着居高临下指挥者，在没有完整获取家长教育需求的情况下，依据“本着平等的原则、双向互动、共同促进儿童身心发展”的方式，在无形中让家长成为了“被教育者”的角色。因此，绝大多数家长对于家园合作的内涵也没有正确的认识，只是扮演着被动地的参与者，因此就难以取得理想的教育效果。

(二)家园合作的实效性不强

尽管幼儿园会经常开展家长开放日等活动来促进家园合作，但在实际开展活动的过程中，老师是“导演”，孩子是“主角”，家长是“观众”，由此可见，在当前这样的家长开放日活动中，家长参与不够深入，通常都是“看客”、“局外人”的角色，家长也没有更多的时间和精力并没真正参与到活动之中，并且家园活动和家庭之间的教育差距明显，因此，家园合作的实效性还有待提高。

(三)幼儿教师的综合素质制约

在实际工作中，幼儿教师的综合素质也制约着家园合作的有效开展和取得理想的效果。有的幼儿教师由于教学经验不足等原因没能抓住家园共育的重点，没能明确自己作为家庭教育指导者的角色，而且还忽略了日常与家长的平等沟通和对话，由于这些原因，给幼儿家长的指导也就难以取得良好的效果，因此就制约着家园合作的开展。

二、加强幼儿园家园合作教育的对策

(一)帮助家长理解家园合作的内涵

家园合作指的是幼儿园和家庭两方都是促进幼儿健康发展的主体，双方通过有效的双向互动来开展对于幼儿的教育，从而保证幼儿的健康发展。在实际工作中，园方课多开展幼儿园家园合作教育的活动和课程，加强幼儿教师和家长对于开展家园合作正确认识，正确理解家园合作的内涵，这样，就有利于教师、家长相互了解、相互配合、相互支持，并寻求解决具体、有效的教育方法，有助于开展家园合作教育。

(二)加强家园合作教育工作的实效性

家园合作的教育理念应当渗透到幼儿园教育过程的每一个环节之中，要加强家庭和幼儿园之间的紧密合作，园方在组织和策划相关的活动与课程之前，应当进行必要的告知与讲解，甚至可以邀请家长参与组织和策划，并让家长正确认识家园合作的真正意义，这对于调动家长参与活动的积极性和提高家园合作教育工作的实效性有很大的帮助。

(三)进一步提高幼儿教师的综合素质

幼儿教师是专职的幼儿教育工作者，他们必须懂得儿童身心发展的特点和规律和掌握科学的幼儿教育方法。在开展家园合作教育工作过程中，幼儿教师起到关键性的作用。因此，幼儿教师必须充满爱心、诚心、责任心，并且有一套科学合理的的指导家长正确教育孩子的方法和理论，并协同家长对孩子进行指导和帮助，明确开展家园合作教育工作目的和意义，从而有效地提高家园合作教育工作的质量，并实现家园之间相互交流和沟通的目的，为家园合作架起桥梁。
摘　要：幼儿园与家庭是进行早期教育的重要环境，所以双方一定要加强合作，以此使幼儿可以健康的成长。目前家园合作过程中主要存在着双方没有合理的角色定位、家长育儿理念陈旧以及幼儿教师综合素质较低等问题。作为幼儿教师，一定要具备出色的技巧、先进的理念以及科学的手段，并使家长积极的加入到幼儿园活动中，从而使家长、教师和孩子可以共同成长。

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