本专辑包括：攻克元音，攻克辅音，三步成音拼读技巧，英语单词重音读法，特殊音词拼读技巧五大部分内容。
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第四讲：单词重音读法
六种类型，同类型的重音读法相同。
音节：单词有几个元音，就有几个音节。
分为单音节、双音节、多音节（三个音节及以上）
（无重读符号，全部重读，降调）
（“?”是重读符号，有重读符号的音节重读。平调→）
（有重读符号的音节重读，像拼音的降调一样。降调）
（重音在第一音节，但每个音节都平调→）
（重音在中间音节，读平调→，其余的音节轻发音。）
（重音在最后一个音节，读降调，“?”是次重音符号，读平调→）
在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。
实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。
所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。
使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ? [ ]音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\
其中短音符号 . 和重音符号 ? 也可以充当音节分割符号。
这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。
2.对英语单词可拼读性的认识
以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。
以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。
以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。
3.辅音字母双写的含义
辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。
不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter
chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。
辅音字母双写，一方面可以方便找出音节划分点，另一方面是为了强调双写辅音字母前面的单个元音字母是个闭音节，例如：Seattle ，其中的字母a发短音。又例如：worry，现在把o读成[ ]音的人多起来了。
5.判断单词读音的三个步骤
一、数元字组的个数数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。
二、划分音节划分音节时以元字组为核心。
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读
6.如何判断双音节词的重读位置？
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一、元音字母在重读音节中的读音
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qu都被看作一个整体，都被看作一个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有：tinge[i]
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二、元音字母在非重读音节中的读音
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动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
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四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
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辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry
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五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
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重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero
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六、元音字组在重读音节中的读音
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不符合6-01规则的词
不符合6-06规则的词
Se?attle这个词中的ea并不是个字母组合，双写辅音字母强调其前面的单个元音字母a是重读音节，而且是个闭音节。
ei发[i:]音的例词很少。
不符合6-26规则的词
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七、非重读音节中元音字组和字群的读音
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s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前
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t在通常情况下在弱读字母ia ie io前
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th在通常情况下在冠词 代词 介词 连词中在词尾-the -ther中
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不符合9-13规则的词
不符合9-14规则的词
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1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
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2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren
daugh-ter②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor
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3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
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4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent
se-cret.②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
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5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup
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划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl pl等辅音连缀是不是要当成字组来对待？有时又要考虑到词的来源（ward-room)，这时并没有把dr看成是一个字组。
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