上职高可以职高能考清华北大吗吗？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-08-31 15:04 标签： 职高能考清华北大吗

　　作为高考改革先锋，江苏省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。然而，这一次次改革备受争议。近日，江苏省再次对高考进行重大调整，新方案已经上报教育部审核，将于2021年正式实施。

　　高考是指挥棒，这个指挥棒要改改了

　　对江苏教育的忧虑来源于一组数字：江苏高考参考人数逐年下降，从2009年的54万，下降到2018年的33万，甚至招生人数超过参考人数。

　　“全国高考看江苏”。作为改革先锋，江苏省高考方案“十年四改”，最近的一次改革是2008年。

　　江苏省委主要负责人对2008年江苏高考方案(以下简称“08方案”，即“3＋学业水平测试＋综合素质评价”模式)提出犀利批评。其引用调研数据显示，46%的老师、70%的家长认为它是“折腾”，未能发挥预想的作用。

　　江苏省教育厅有关负责人直言，2008年高考方案存在总分值低、选科功利化、学生科学素养低等问题。

　　为此，江苏省对高考再进行改革，新方案将于2021年正式实施。该方案的主要内容包括：合理设置选考科目；改变成绩构成，总分值750分，其中语数外各150分；使用全国统一试卷。

　　江苏省教育厅一位人士告诉《中国新闻周刊》，2021年改革方案已上报教育部审核，不久后将正式对外公布。

　　08方案出台前，江苏的一些“创新”做法就曾引发较大争议。

　　2000年之前，江苏的高考方案与其他省份并无不同，均是采取文理分科的“3+2”模式。除语、数、外三门以外，文科考政治和历史，理科考物理和化学。

　　1998年，教育部推出“3+X”，“X”指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目中的一门或几门。允许高等学校结合自身招生需求选择“X”，考生根据自己所填报志愿，参加对应专业所确定科目的考试。

　　作为试点省份之一，江苏于2000年开始试行“3+小综合”，文、理科各出一份综合卷，考察科目分别增加了地理和生物。

　　2000年高考结束后，9月，上高二的江苏学生突然接到通知，校方表示不再分文理班，政治、历史、地理、物理、化学、生物6门都要考，而且是一张试卷。

　　2002年“3+大综合”改革匆忙开始

　　从“小综合”到“大综合”，方案设计者的初衷是全科发展。但实践中，由于一次考6门，给学生和学校带来了过重负担。

　　因为反对强烈，“不分文理”的2002年方案只存活了一年。

　　2003年，江苏再次改革。在吸取“大综合”教训的基础上，设计出“3+1+1”，除语、数、外，另外两门可以在政治、历史、地理、物理、化学、生物六门科目中自由选择，其中一个“1”是报考高校指定的选考科目，另一门学生可以根据自己的兴趣和特长自选。

　　但由于文、理不设限，“6选2”的组合多达15种。造成的一个直接后果是原有的教学秩序被打乱。原本的文理分班被新的“组合班”取代，15种高考组合就意味着15类班级，对教学资源的安排和平衡形成很大挑战。例如，对于人数太少的“组合班”，师资无法满足，有时甚至无法开班。

　　另一个更严重的问题是，由于各科难度不一，却适用一个分数线，对于题目难度较大的物理考生而言很不公平。扬州大学附属中学校长张天若调研发现，2003年高考改革以来，扬州市考生越来越倾向于避开难度大、考生群体相对优秀的科目，比如物理。“弃理从文”之风渐起。

　　然而，对于同样的问题，08方案依然没有解决。

　　08方案的理化危机

　　为了配合2005年开始的新一轮课程改革，江苏高考方案在2008年进行了十年内的第四次改革。

　　模式依然是“3+1+1”，但统考科目缩小为语文、数学、外语三门。

　　为了引导考生对平时学习的重视，突破一考定终身，政治、历史、地理、物理、化学、生物，以及新增的技术(含通用技术和信息技术)共7门，全被归为学业水平测试，只分级，不算分。

　　测试包括选修和必修两大类。选修测试科目两门，由考生在历史、物理中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择另一门，剩下的五门为必修测试科目。学生在高二、高三下学期共有两次机会报考必修科目，选修科目则与高考同时进行。

　　南京大学高等教育研究所所长龚放认为，学业水平测试科目的组合更加科学有序，既突出了物理和历史的基础和核心地位，又将文科、理工科类考生的学科选择归并为“物理-化学”“物理-生物”“历史-地理”和“历史-政治”四种组合方式。相对于此前大而无当、杂而无序的15种学科组合方式，这样的划分较能体现学科组合和知识结构的相关性、科学性，同时也较利于中学安排、组织教学。

　　扬州大学附属中学校长张天若发现，08方案出台后，迅速扭转了03方案造成的物理选考下降局面。

　　但在理科人数增幅明显的情况下，选择化学的考生数却急剧下降，比例从29.2%降至20.1%，2017年选考人数在六门选考科目中位列倒数第一，仅为2007年的45.3%。

　　选修科目按考生成绩分布划出A、B、C、D四个等级。A级为前20%的学生(其中的前5%为A+)，B级为前20%至50%(前20%~30%为B+)，C级为前50%至前90%，D级为90%以后的考生。在2008年最初的方案中，规定考生选修只有拿到双B，才能报考本科。

　　在2008年“双B”方案引起大规模的民意反弹后，2009年将两门选修的等级要求权力下放到各个高校。在实际操作中，一些普通的二本降低了要求，只要求1B1C，而一些名牌重点院校则提高了要求，要求双A。

　　2009年的微调虽然缓解了社会矛盾，但由于选测科目是填报各个批次大学的门槛，门槛的降低使选考科目的教学受到严重削弱，语数外继续增负。

　　曾在南京市宁海中学担任多年校长、后被深圳聘为福田中学校长、福田区教育科学与研究院院长的郭其俊指出，江苏高考改革的出发点本没错，只是在不断修正的过程中，改革者的行动超过了思想认知的范围，一直没有能够解决方案本身的结构性矛盾，使改革偏离了轨道，变成了来回折腾，教师无所适从，家长怨声载道。

　　在实践中，由于很多理工科很强的学校在江苏招不到理、化基础好的学生，以致2008年以来很多理工科名校不愿意多招江苏考生，这间接否定了江苏高考方案。

　　有人列出了一个数据，江苏人口占全国人口总数的5.8%，而清华录取江苏考生不到1%。

　　等级计算方法过于笼统、粗放

　　提高总分一直是这些年来江苏家长、老师的呼吁。

　　由于江苏08方案450分的总分值太少，区分度低，各顶尖高校纷纷提高选测等级门槛，如北大要求两门选测成绩都须为A+才能报考，清华大学要求一个A+和一个A。南京大学等大多数重本院校，几乎都要求两个A或以上。

　　2008年南京市文科状元没有被北大录取，原因在于有一个B+。

　　08方案的另一个问题是，学业水平测试分级制，导致了大量高分低档考生的出现。多位专家质疑这一方案的公平性，在以前，有些偏科的理科学生还可以因理化优秀而拉高总分，现在，高考只算语数外三门，其中两门还是语言类学科，两门选测如果一门没有进入前5%，就会与理想高校失之交臂。

　　另外，对高校招生办而言，即使提高了门槛，在江苏招生时仍然会遭遇尴尬。

　　曾参加08方案公示后第一场专家座谈会的龚放当时就指出，08方案的等级计算方法过于笼统、粗放。

　　据他估算，2008年江苏省考生达55万，前20%就是11万人，根据以往文理考生比例，大体可以测算出物理和历史两门核心的学业水平测试得A的考生将分别有6万和5万。

　　“各高等院校如何从数以五六万计的A 级考生和数以十万计的B 级考生中，遴选出自己中意的有天赋和潜质的学生？”他反问道。

　　总分值少的另一直接后果是：分分必争。江苏08方案将学业水平测试与高考挂钩，最初是“6A加10分”，但除此以外均为0分。经公众反映不公平后，于2010年改为“必修科目1A加1分，4A加5分”。

　　“小高考”由此而来。学生的考试压力提前至高二，与减负的初衷产生错位。尤其对于顶尖学生，门门是重点。

　　针对上述问题，2021年的改革方案在高考科目设置上，统一语数外，强化物理化学、历史政治，争取固定组合，总分为750分。

　　江苏对“职普分流”也进行了反思。

　　目前，2018年江苏招生计划已明确增加1309个。2017年，江苏高考的总录取率达到91.91%，创下新高。但不能陶醉于现在的分数和录取率，以为达到90%就怎么样，如果算上中考提前分流，90%打个折只有45%，这里面其实剥夺了相当一部分孩子的机会。

　　2002年，《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确提出，“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，扩大高等职业教育的规模。”

　　此后的2005年和2014年，国务院两度颁发文件，强调“职普相当”。

　　在地方层面，各省也据此制定自己的分流计划，江苏通过下硬指标，“执行得最为严格，分流得最好”。

　　对于这个问题，江苏省委主要负责人在会议上说，2002年国家出台政策是希望提高高中教育比例，不管上普高、职高，只要上就行。2005年是希望东部地区职高适当招收中西部地区学生，不让资源闲置。但在执行这一政策时，江苏片面追求升学率，减少分母，突出分子，通过分数，把一批孩子硬切下来。“国家的政策应该是反映和尊重个人意愿，而不是违背个人意愿。”

　　例如，据《2016年南京市中考指南》，南京市安排2016年高中阶段各类学校招生计划47565人，其中普通高中25060人。这意味着，有21940名初中生不能进入普高学校，约占总中考人数的46.6%。

　　在上述会议上，各市市委书记反思指出，江苏接近1：1的普职比例并不合理。50%的一刀切，使升学压力前移，中考升学压力巨大，逐渐传导至小学和幼儿园，也导致课外培训热、择校热。

　　多位家长告诉《中国新闻周刊》，50%的比例使一些孩子成绩不突出的家长选择将孩子送到国外读高中，一方家长辞职专门陪读，另一方家长在国内辛苦赚学费的模式越来越普遍。

　　《中国新闻周刊》获悉，对于职普比例，江苏各市今后不再下指标，不做政策刚性要求，而是要结合本地实际，充分满足学生自主性的要求。提高高中生源是高考招生增录的第一步。江苏省教育厅提出，未来的目标，一是部属院校江苏招生比例不低于25%，3年内逐步达到30%；二是省属院校增加省内计划，确保大于50%。

　　江苏省委主要负责人说，江苏人口占全国的5.8%，省外重点学校在苏的招生比例如果超过5.8%，才算正常，“我们在经济上对全国做了这么大的贡献，要理直气壮地去争取。”

小时候，我一直在想，我到底是去清华呢，还是北大呢，发现我真的是想多了，没想到。。初中毕业真的到职校去了，好丢人啊... 小时候，我一直在想，我到底是去清华呢，还是北大呢，发现我真的是想多了，没想到。。初中毕业真的到职校去了，好丢人啊

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不要气馁，很多人都是这样的！

近期随着吉林省中考成绩的公布，各大高校的录取通知书也纷纷发放到孩子手中，但是前几天有位家长私信我说，孩子接到了普通高中的录取通知，但是去学校取通知书的时候，老师却建议孩子去读职高！那么两者之间该如何选择，让她犯难了。

对于去“普高”还是去“职高”这样的问题，每一年都是很多家长困扰的问题，那么究竟该怎么选择呢？

网友：去职高，早进社会早赚钱！

这样真的好吗？我们一起来看一下。一：去职高有用吗？随着教育体系的不断完善，国家也开始重视职高，重视职高人才的培养，对于中考成绩不太理想，或者对学习没兴趣的孩子还说，让孩子去读职高也未尝不是一个好的选择。进入职高，孩子可以学一个合适的专业，提前走向工作岗位或者早日创业做生意，也是非常好的。

当然，若孩子在职高用心努力，也还是有机会对口上本科，也一样可以继续考研究生升造。对孩子来说，这种成才的道路，也并不比上普通高中差。至于职高好不好？就要实地考察，一般读职高都在本省，实地考察最好，全面了解这所职高的前身和现在，是公办还是民办？学校口碑如何？专业优势如何？

二：去普高的优势在哪？去普高虽然不能像职高那样直接学习一门技术，但是只要高中三年认真刻苦努力，考上本科还是有大的希望。只要考上本科，学历就可能得到提升，如考上研究生，博土生。当然，由于学历提升，自然可能就会找上好工作，前途大有可为。

即使孩子初中水平底子薄。造成高中成绩不是很好，但你只要认真读三年，不懈怠，成绩不管怎样，高考考上高职专科是沒有问题的。那么有人可能会问，不都是专科吗。但两种专科，文凭虽一样，但普高考上高职，由于基础知识掌握扎实些，比职高考上高职，一般出来工作能力强些，且工作后进足些。

三：为什么要读普高？给大家举一个我身边发生的例子有一个初中总是逃课的同学，中考之后连普通高中都没进去，很多老师建议去职高，但家长仍然坚持让孩子花钱读普高，高考之后他读了民办的某大学的专科，在2004年时，该学生三年民办专科花费用了十多万，消耗了家庭全部的积蓄。

这位男孩的母亲在巨大的经济压力下说了这样一番话：“就当是让孩子在大学里交朋友的，能不能学到知识不是重点，重要的是他能够在大学里感受大学的氛围，说不定孩子就会改变”。事实也是如此，大学毕业之后，这个学生就从事了某行业的销售工作，如今十多年过去了，已经从当年的那个小混混，各种混不吝成为某外企的中层销售管理人员。

所以读普高，提升的空间较职高来说还是比较大的，而对于高中的知识中，有很多是初中学习过的内容，如果孩子在高中学习过程中，能够建立科学的学习方法，积极努力的学习，三年的时光，还是可以改变一个人的，而且，即使是普通的高中，生源的素质也相对较高，好的环境，会影响未成年人的“三观”发展。现在社会虽然注重能力，但是很多企业，没有学历的敲门砖，几乎是0机会。

四：家长该如何选择？个人觉得首先家长们要分清孩子是什么类型的！对学习完全没兴趣型？或者对学习升学有意愿，但目前成绩不太好的类型？

如果家长不了解自己的孩子，唐突的做选择对孩子的未来发展不利！家长可以认认真真和老师谈一谈，详细了解之后，都认为孩子可能不适合读书，但也有很好的职业爱好，职业高中对她来说，更容易释放她的天性，选择职业高中，也许更有利孩子的发展。

但做决定之前，还是要问清孩子自己的意愿，是否有很大的学习兴趣，乐于继续学习。作为家长，一直陪伴孩子的成长，应该做到对孩子的一切都了解，例如自己的孩子在学习阶段的成绩怎么样？有没有形成比较好的学习习惯？对于这一次的考试结果，她的观点是认可的，还是认为是自己考试失误导致的？如果孩子有很大的继续学习意愿，在家庭条件许可的范围内，建议还是让孩子上高中。世界没有绝对的错与对，适合自己的成长环境，才是最好的。

那么对于去职高还是去普高，大家怎么看呢？

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