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&美 司格特奥德尔
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美 司格特奥德尔
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蓝色的海豚岛
[美]斯·奥台尔
著；傅定邦
蓝色的海豚岛
（美）斯·奥台尔（Scott ODell）著 蓝色的海豚岛
蓝色的海豚岛
（美）斯·奥台尔（Scott ODell）著 蓝色的海豚岛
蓝色的海豚岛
（美）斯·奥台尔著 蓝色的海豚岛
蓝色的海豚岛
（美）斯·奥台尔著 蓝色的海豚岛
蓝色的海豚岛
（美）斯·奥台尔（Scott ODell）著
蓝色的海豚岛
[美]斯·奥台尔
著；傅定邦
蓝色的海豚岛
陈乃良 编译 林峥明 绘画
蓝色的海豚岛
蓝色的海豚岛
[美]斯·奥台尔
著；傅定邦
艺术品收藏如何写好动物 | 读名著学写作 「蓝色的海豚岛」
如何写好动物|读名著学写作
「蓝色的海豚岛」
节选自《蓝色的海豚岛》第十八章
沙丘上开满了厚厚一层沙花，这种红色的沙花，长着一些时而粉红时而发白的小眼睛。峡谷岩石中间的丝兰花长得很高。顶上长满了卵石大小卷曲的花球，颜色和初升的太阳一样。泉水流过的地方长了许多白羽扇豆。在朝阳一面的峭壁裂缝里，谁也想不到那里会生长什么东西，现在却冒出了一些红、黄颜色的小灌木丛。
鸟也非常多。有很多蜂鸟，它们能在空中静止不动，样子看上去像一些磨光的小石头。它们的舌头很长，用来吮吸蜂蜜。还有蓝色的悭鸟，这是一种喜欢吵架的鸟。黑、白颜色的啄木鸟在丝兰花的花梗上啄洞、在房梁上啄洞、甚至在鲸鱼骨篱笆上也啄洞。红翅膀的乌鸫也从南方飞来，一起飞来的还有成群的乌鸦，还有一种我从来没见过的黄身红头的鸟。
一对这样的鸟在我房子附近一棵矮树上做窝。那是用丝兰花纤维做成的，窝顶有一个小口，吊起来像个钱袋。母鸟生了两个带斑点的蛋，和它配偶轮流坐在上面。蛋孵出来以后，我把鲍鱼碎片放在树下，用来喂小鸟。
小鸟不像它们的父母亲，是灰颜色的，很丑，可是我还是把它们从窝里拿回来，放在我用芦苇做的小笼子里面。因此春天快过去的时候，除了乌鸦，别的鸟都已离岛往北飞去，我却还有这两只鸟作朋友。
它们很快就长出像它们父母亲那样漂亮的羽毛，并开始发出它们父母亲那样“瑞卜，瑞卜”的声音，既柔和又清脆，比海鸥或乌鸦的啼叫、比鹈鹕之间一呼一应的声音甜蜜多了。鹈鹕之间一呼一应听起来就像掉了牙的老头在吵架。
不到夏天，笼子里养两只鸟已经显得太小，但我没有去做更大的笼子，而是把它们的翅膀尖剪掉，一只鸟剪去一个翅膀尖，那样它们就飞不远，我就让它们在房子里自由活动。等它们的翅膀长齐，它们已经学会从我手里吃东西了。它们从房顶上拍打翅膀飞下来，落在我的胳臂上面，发出“瑞卜，瑞卜”的声音讨食吃。
当翅膀上的羽毛长长的时候，我又把它们剪掉。这次我把它们放到院子里自由活动，它们在院子里跳来跳去寻找食物，有时栖息在我的身上。后来它们羽毛又长长时，我就不再修剪，它们也从不飞得很远；最多飞到峡谷里去，晚上总要回来睡觉，也不管它们在外面吃了多少东西，回来总要向我讨食。
其中一只因为它长得大一点，我叫它泰罗尔。泰罗尔是我喜欢的一个年轻人，我就拿这个年轻人的名字给它命名。这个年轻人已经给阿留申人杀害。另一只叫鲁雷，这是因为我过去希望人家叫我这个名字，而不叫我卡拉娜。
《蓝色的海豚岛》的作者为美国作家奥台尔专门写给孩子历史小说，被美国协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，分别获得了国际儿童文学奖：“纽伯瑞奖”和“安徒生奖”。
斯o奥台尔出生于加利福尼亚的洛杉矶市，后来家里搬到圣彼得罗市以南不远的地方，与圣彼得罗隔着海湾相望。涨潮的时候，海浪就从下面拍打着他们的屋子。
中学时期是学校有史以来最杰出的学生，进入大学后，发现自己远不是世界上最聪明的人。为了继续学业，他辗转于好几所学校：从西方大学，到威斯康星州立大学，然后又到了罗马大学和斯坦福大学，出版了第一本书。
刚开始，奥台尔只写成人文学作品为大人写的最后一本书是关于儿童绘画技巧发展方面的：《儿童绘画心理学》。后来，为了写《阳光大地》，在搜集资料的过程中发现：一位女孩独自在圣尼古拉斯岛上生活了 18 年。他想写这位迷失于圣尼古拉斯岛的女孩的生活，他能够表达对一个至关重要的问题的看法。“蓝色海豚岛，”他写道，“是从抒写愤怒开始的，那是对那些入侵我居住的山区，屠杀一切地上的走兽和空中的飞禽的狩猎者的愤怒。”从此改变生活，专职为孩子写书。奥台尔写书前一般都会做两到三个月的调查，然后花六个月来写，经常选择写那些自己了解很少的事件、人物和背景，就是因为作者想要更多地了解它们。
奥台尔最热爱的事业是写作，特别是为青少年写历史题材的小说。这是在他少年时代就立下的志向，因为有一次他的家人告诉他，伟大的英国历史小说家司各特是他们家族的前辈。他毕生创作了近30部小说，其中大部分是历史小说。1981年他还专门设立了以自己的名字命名的文学奖，每年5000美元奖金，奖励为青少年创作历史小说的后辈。　
《蓝色的海豚岛》以太平洋中有一个岛屿为背景，这座岛形状像一条侧躺的海豚，被称作海豚岛，岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗。以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下两个孩子——卡拉娜和拉莫。有一天，拉莫被野狗咬死了。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。
【学科知识】
蜂鸟的飞行
蜂鸟因飞行时两翅振动发出嗡嗡声酷似蜜蜂而得名。蜂鸟体型小，色彩鲜艳，嘴细长而直，舌伸缩自如。
蜂鸟飞翔时两翅急速拍动，快速有力而持久；频率可达每秒50次以上。善于持久地在花丛中徘徊“停飞”，有时还能倒飞。蜂鸟在上下拍动翅膀的同时会将身体上抬，翅膀向两边展开。为了获得升力，蜂鸟每次扇动翅膀时都将翅膀部分折叠，使之指向正确的方向。科学家说，蜂鸟飞行时翅膀的姿势，与游泳者踩水时手和臂的动作类似，只是频率要快得多。
科学家指出，其他鸟类飞翔时所需的升力全部来自翅膀下扇；昆虫飞翔的升力一半来自翅膀下扇，另一半则来自翅膀上扇；而蜂鸟飞翔的升力有75％来自翅膀下扇，25％来自翅膀上扇。这说明，简单从空气动力学的角度判断，蜂鸟的飞行方式介于昆虫和普通鸟类之间。
蜂鸟因其体型小和食物来源的单一性（花蜜），让它的生理结构不得不适应食物地处的环境：花朵前无立脚点，花会随风摆动，所以它可在空中停顿，后退，这些技能都是为了吸吮花蜜。是用它高频率扇动的两个翅膀来实现的，每秒钟扇动约五十下，这个频率就是聪明的人也做不到，人的指头每秒钟约可动四至六下。
蜂鸟的振翅频率极快，接近甚至超过部分昆虫，而且肩部关节灵活，活动范围大，在振翅频率足够快，升力足够的情况下通过变换翅膀扇动方向就可以实现向多个不同方向飞行的需求了，而且蜂鸟体重小，对身体控制力也就较其他飞行鸟类强，振翅足够快的话悬停就不是什么难事了。蜂鸟的飞行方式和蜜蜂，苍蝇等昆虫基本是一样的，只是作为鸟类能量更充足一些，飞行能力更强。
为适应翅膀的快速拍打，蜂鸟的代谢率是所有动物是最快的。它们的心跳能达到每分钟500下。蜂鸟每天消耗的食品远超过他们自身的体重，为了获取巨量的食物，它们每天必须采食数百朵花。有时候蜂鸟必须忍受好几个小时的饥饿，为了适应这种情况，它们能在夜里或不容易获取食物的时候减慢新陈代谢速度。进入一种像冬眠一样的状态，称为“蛰伏”。 在“蛰伏”期间，心跳的速率和呼吸的频率都会变慢，以降低对食物的需求。
1.“我”养了几只鸟？分别叫什么名字？为什么叫这样的名字？
2.“我”是怎么养蜂鸟的？蜂鸟的有什么特点？
3.文中哪些地方写出了“我”对鸟的喜欢？请划出来认真体会。
如何写好动物
我们每天都看到各种动物，家禽、家畜、飞禽、走兽、昆虫、水族等等，它们有的能在天空翱翔，有的善于在地上奔跑，有的长年生活在水中，有的习惯在干涸的沙漠中活动等。它们的长相更是各不相同了：有的皮毛美丽可爱，光泽夺目；有的相貌丑陋，令人生厌，总之，是各有特点的。我们也经常要求观察动物，描写动物。动物很可爱，我们也都喜欢，但一遇到写文章，往往不知道从何处下笔，即使勉强写出来，那也常常是似像非像，简单呆板。
那么，如何描写动物，把动物写活呢？下面介绍几种方法。
1.外形素描法：动物的品种，类型不同，它的外部形状也各有特征，在作文时就要把这些外部特征写具体。比如，象的身体大，松鼠的个子小；猴子机灵活跃，猪愚笨；孔雀的羽毛美丽，乌鸦的毛丑陋；鹰眼锐利，田鼠却鼠目寸光等。此外，各种动物的毛皮色泽、长相、耳、鼻、口、蹄（爪）等等都各不相同，这些外部形状的特点在作文时一定要写具体，才能使读者如见其物，留下深刻的印象。
2.习性素描法：各类动物都有它自己的生活习性。它的生活习性也就是它的本质特征。这些生活习性包括动物的生、死、捕食、吃食、起居、活动，以及不同地区、不同季节的不同变化规律等。如大象用鼻子卷起食物，猫喜欢吃鱼，狗爱吃肉啃骨头，鸡喜欢吃米，兔子爱吃青草和菜叶，熊猫吃竹子；猫喜欢翻滚摔打，狗爱摇尾乞怜，猪爱睡觉等。作文时要把动物的生活习性写具体，才能让人有深刻的印象。
3.动、静结合法：各类动物的走、跑、跳、蹦、飞、爬、吃食、鸣叫、睡眠等都不一样，它们各有各的方式和形态。这些就是它们的动态和静态。在作文时要把动物的各种动作姿态、速度快慢、叫声大小等写详细，写得越形象，文章就越生动。
4.特点素描法：写动物，不能忘记各类动物在不同时期的不同特征。比如写蚕，就要抓住蚕在不同时期的形态、颜色、动作等特点把它写清楚；写鸡，就要把鸡小时候什么样、吃什么、喜欢什么和长大以后的特点写具体。
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人教版小学《语文》第五册：园地四　观察日记
教科版小学《科学》第五册：寻访小动物
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蓝色的海豚岛
《蓝色的海豚岛》的作者为奥台尔，是一部专门写给孩子、但同样对大人也充满魔力的历史小说，从1960年出版以来，仅在美国本土就销售了600多万册。它被美国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，并为作者赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉“纽伯瑞奖”和“安徒生奖”。《蓝色的海豚岛》班级读书会教学设计
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《蓝色的海豚岛》班级读书会教学设计
阅读内容：《蓝色的海豚岛》（一）
阅读年级：五年级
阅读目标：
1、让学生通过老师的引导推荐先认识《蓝色的海豚岛》一书中的主人公卡罗娜并深入激发学生阅读《蓝色的海豚岛》的兴趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
阅读准备：书籍《蓝色的海豚岛》
阅读过程：
一、谈话导入。
师：海豚岛位于太平洋，因形状像一条侧躺的海豚而得名。岛的周围，有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争雄，有野狗在决斗……在岛上，曾经居住过勤劳、善良的印第安人。由于受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，他们决定撤离海豚岛。撤退时，卡拉娜发现她的弟弟还没上船，为了救自己的弟弟，她毅然独自一人跳下了已经出发的船。就这样，海豚岛仅剩下了他们姐弟俩。一天，弟弟在与野狗的搏斗中死去。卡拉娜悲痛欲绝，她发誓要杀光所有的野狗，为弟弟报仇。她克服了心理的恐惧（因为在印第安部族中，不允许妇女制造武器），开始艰难地制作武器，准备和野狗周旋；同时，她在一片高地上搭建了自己的宿营地，她用柴禾搭了一个小棚，用死鲸的肋骨修筑了坚固的篱笆；为了制作称手的镖枪，她带着自制的弓箭去冒险猎杀海象，也因此差点儿送命……卡拉娜独自一人在海豚岛上孤零零地生活了整整十八年。她历经艰险，心中只有一个信念——等待援救她的船只再次到来……
二、了解作者、作品影响。
与鲁滨孙的历险故事相比，《蓝色的海豚岛》和它的作者奥台尔，对于中国的读者简直可以说鲜为人知了！这是一部专门写给孩子、但同样对大人也充满魔力的历史小说，从1960年出版以来，仅在美国本土就销售了600多万册。它被美国儿童文学协会评为“1776年以来最伟大的10部儿童文学作品”之一，并为作者赢得了国际儿童文学奖的两项最高荣誉“纽伯瑞奖”和“安徒生奖”。大概因为它只被归入了“儿童文学”的类别，所以反而“鲜为人知”吧。
&　与《鲁滨孙漂流记》类似，这部小说也是根据真实的事件改编的。
“蓝色的海豚岛”，大致位于洛杉矶西南75英里的地方，在公元前2000年左右就有印第安人定居，直到1602年白人探险家发现了它，并命名为“圣·尼哥拉斯岛”。年期间，一位印第安少女独自一人居住在这个岛上，直到18年后被一艘商船解救。
三、了解主人公，激发阅读兴趣。
与鲁滨孙相比，卡罗娜是一个未开化的印第安人，而且还是一个孩子，她对现代文明一无所知，只有基本的生活常识和强烈的求生欲望。在印第安部族中，甚至不允许妇女制造武器。卡罗娜就是在这样的条件下，独自在岛上生活，并且时时想着要战胜那些野狗。幸好她对这个小岛特别熟悉，而且深深地热爱。这是一座美丽的小岛，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游弋，有海獭在嬉戏，有海象在争雄。卡罗娜很早就学会了采集野菜、野果，也懂得如何在海边捕捞鲍鱼之类的动物，也知道如何寻找淡水，所以她能够自然地生存下来。
卡罗娜还是一个意志坚定的女孩。她克服了心理的恐惧，开始艰难地制作武器，准备和野狗周旋。她在一片高地上搭建了自己的宿营地，她用柴禾搭了一个小棚，用死鲸的肋骨修筑了坚固的篱笆。为了制作称手的镖枪，她带着自制的弓箭去冒险猎杀海象，差点儿送命。这次冒险让她学到了更多生存的本领，也让她克服了制作武器带来的心理障碍。&&&
四、引导学生读书。
　　过渡：同学们，告诉老师，你想不想和卡罗娜和《蓝色的海豚岛》交朋友，你想不想读？
　　1、初步的阅读方法指导。
　　师：拿到这么一本厚厚的书，你们打算怎样下手去读呢？
　　(1)制定读书计划。
　　(2)拿到一本书，先看内容简介和作者介绍，再读目录，然后阅读正文。读的时候，如果是自己的书可以直接在书上写上自己阅读时的感受，可以制作读书卡片，还可以写读书笔记，这样到交流时就有话可说了。
五、总结延伸。
　　师：读一本好书就如同和一个高尚的人在交谈，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，《蓝色的海豚岛》就是这么一本好书。课后，让我们进一步走进它，感受它的魅力！去和卡罗娜交个朋友。
　　最后，老师送给同学们一段话：（幻灯出示）
　　捧着心爱的书静静地沉醉，那是多么美好！
　　从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中的人物一起喜悦，一起感伤，一起成长，那是多么幸福！
　　读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！
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