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《庆余年》咱家财迷少爷问咱说他凶不凶
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您使用浏览器不支持直接复制的功能，建议您使用Ctrl+C或右键全选进行地址复制老师需要那么凶吗？｜问答
老师需要那么凶吗？｜问答
关注：阅读种子你的问题，我们请老师帮你回答
老师：你好！
我的儿子今年刚上一年级。他们班原来的老师因为身体的原因，在这学期开始后一个多月，就回家休养了。学校安排了一个三十多岁的老师来做他们的班主任。
自从这个老师来了之后，儿子就表现得不像以前那么喜欢上学了。问他原因，他说这个老师特别凶，上课不许说话，对坐姿、作业格式、排队纪律、吃饭纪律……要求特别严格。如果孩子达不到要求，老师就会进行批评和训练。原来的老师对这些都不是那么严格的。这个老师带儿子班快一个月了，我问了几个家长，他们普遍反映，孩子们都怕这个老师。
原先的老师对孩子很和蔼，孩子们也很喜欢她。跟家长之间，原先的老师也很乐于交流，家长提出的一些要求，她也都尽量满足。虽然上学期期末，他们班在年级综合排名上垫底，班级纪律也不是太好（毕竟是一年级孩子吗，纪律那么好干吗呢？）。可是至少我觉得，这老师挺认真负责的。
现在来的这个老师，基本上很少通过社交媒体和家长交流，一些家长提出的要求，她也总是回绝或者不理睬。我儿子一提到这个老师，就感觉很害怕，比如我儿子上课听到了感兴趣的话题，会很有表现欲望，以前的老师上课的时候，他就会主动发言。可是这个新老师，往往并不会对孩子的这种行为进行鼓励，而是进行阻止。这让儿子很受伤，甚至跟我说，他不想上学了。
老师不就是应该和蔼可亲吗？她那么凶，确实对她的工作开展有好处，可是她就没想过孩子的心理健康吗？我儿子也在外面上外语，那里的老师也很和蔼，孩子也能很主动的去学啊！为什么这个老师不能像外面的补习老师那样呢？
我该怎么跟这个老师交流一下，说说我的想法？
努力减肥中的好老师，教小学生数学的。
“ 我想对这个家长说，先不要着急去判断老师凶不凶，先想想，老师为什么要“凶”。
看完您的来信，我可以想象，您一定是个特别关心孩子的家长。可是这种关心，是不是有些过了呢？一个老师接班还不到一个月，您就着急给她下判断，我只能说，您有些太着急了。
老师需要“凶”吗？如果你问我，我一定会回答——需要！尤其是当一个老师新接手一个班级，而且这个班级问题重重的时候。
是的，从你的描述中，我就能感觉到，您孩子的班级，一定是存在问题的——
综合评定排名最后（虽然我不知道他们学校是如何排名的）；
原来的老师对于家长的要求尽量满足；
新老师其实没做错什么，只是严格了一下纪律，“做了做规矩”，孩子就受不了了……
孩子觉得原来的老师好，您这样的家长也觉得好，可是从老师的角度看，这个老师恰恰可能是不合格的。所谓的她因为身体原因调离，如果她还在这个学校里，那么，多数这就只是一个借口了，更多的是学校领导和其他一些家长，对她的工作不满意了。
建议您和孩子一起看看一本绘本《尼尔森老师不见了》。
我就我的经验，结合您说的情况，来跟您交流一下，为什么老师需要“凶”一点：
1、班级是一个集体，既然是一个集体，老师作为这个集体的管理者，是需要为大多数人的利益考虑的。
一个班级中，大多数孩子的利益是什么？就是有一个良好的学习、生活的环境。
小学生自控力差，自我约束，自我管理的能力差，这样的情况下，老师新接手一个班级，如果发现这个班级存在一些行为习惯的问题，第一件事，就是尽快地去矫正。
行为习惯不好的班级，老师的其他工作是很难推开的。在这点上，虽然我不知道这个新老师具体是如何做的，但是她的思路，无疑是正确的。
从你的描述来看，这个老师也并没有做什么过分的事情，只不过是“令行禁止”罢了，这样您的孩子就受不了了，这就不能说是老师的问题了。
2、为什么老师那么强调纪律？
纪律是帮助孩子养成好的学习、生活习惯的最好、最有效的手段。强调纪律的本质目的，就是让孩子知道，什么时候能做什么事情，不能做什么事情。
孩子可以有自己的个性，但是前提是不能干扰到别人。就像您孩子上课遇到感兴趣的话题就喜欢表达，换种说法，其实您孩子是在插嘴。从您孩子的个体而言，这丝毫没有问题，说明他对于老师讲的内容感兴趣，说明他注意力集中。但是放到一个班级的环境中，他这样的行为，是严重干扰到其他学生的。
第一、会影响其他同学的注意力；
第二、会打断老师的上课思路；
第三、这种行为如果老师默许或者鼓励，会对别的孩子形成榜样作用，下次上课吗，会有更多的孩子这样做，那一节课的正常秩序，就无法保持了。
小学阶段，对于孩子来说，就是需要去学会自我约束的。知道什么时候该干什么，这也是小学教育的一个重要内容。您的孩子可以也需要表达自己的个性，但是前提是，不要干扰别人，对吗？这一点上，您对孩子的教育，无疑是不够的。
3、为什么外面的一些补习老师不那么强调纪律？为什么我们通过影视作品或者亲身经历了解的一些外国的课堂不那么强调？
您不能忽视一点最最重要的因素——上课人数。六个孩子的班，即使每个孩子都在小声说话，声音汇总，也是在老师能容忍，可调节范围的。可是如果一个班级四十个人，五十个人，甚至六七十个人都在小声说话，那您想象一下，是什么样的场景？
学生是最容易受到周边影响的，是最容易对周边同学行为进行模仿的，是最容易“集体无意识”的……这时候，不通过纪律进行强行的约束，可能许多老师连课都上不下去了。
所以，不要动辄就用“外国学校怎样”，“外面补习怎样”去要求老师。一些城市里许多学校也有外教老师，您可以去看看那些外教老师强不强调纪律？
之前有个美国优秀教师宣讲团，到上海交流，介绍自己的经验，他们的作法，我想很多是符合你对于教育的理解的。宣讲结束的时候，有一个上海老师提问：你们的方法非常好，可是如果您的班级有四十个学生，您还能用这样的方法吗？
美国的老师想了想，很诚实地摇摇头。更何况，许多城市里，一个班级的人数，远不止四十个。
4、关于新老师不理会家长的要求，不通过社交媒体和家长沟通的，我个人认为，这没什么好指责的。
每个老师都有自己的工作方式，有的喜欢和家长接近一些，有的喜欢和家长保持距离。更何况，一个老师新接手一个班级，而且这个班级原来是年级最差的，她有一些戒备心理，其实也是非常正常的。在她觉得了解了班级之前，跟家长保持距离，这是老师正常的自我保护行为。
从我个人的经验来说，我是比较反对通过社交媒体来实现家校沟通的。我的班级也有QQ群，但是除了发布一些通知外，我不会利用这个群和家长沟通。从我的经验来说，因为家长和老师并不是非常熟悉，社交媒体上的沟通，容易产生一些不必要的误会。这是老师工作中很忌讳的，或许您孩子的老师，也有这样的想法。
所以我建议您，先不要这么着急对这个老师下判断，也不要着急去和老师沟通。先教育您的孩子，也调整您的教育方法，让孩子学会遵守纪律，学会自我控制。过一段时间，比如过完这个学期，再看看这个班级，是不是有所变化了？
从您的描述来看，我是看不到这个老师做错什么的，她做的都是一个老师会做也应该做的事情。如果她有什么违反师德要求的行为，您应该去沟通，投诉。
现在这样，我建议，您更应该重新审视自己的孩子的行为习惯和心理承受力了。另外，孩子为了自己的目的，容易夸大自己的经历和感受的。这种夸大，有的时候是回避自己的问题，强调他人的不对；有的时候是强调自己的感受，不谈这种感受产生的前因后果……这些时候，家长真的别太相信孩子了。
说一件真实的事情，一个老师在怀孕期间接手了一个一年级班级。一上手强调作业要求，强调上课纪律，制定了奖惩制度。上课来，下课走，因为怀孕，跟家长接触很少，对于家长通过社交媒体的要求和询问，也很少回应。
结果没多久，这个老师被投诉了，原因是有孩子回家说这个老师很凶，会骂学生，会体罚学生。甚至有家长很愤怒，要让孩子带录音手表，监督这个老师。这个老师感觉莫名其妙，家长投诉的这些，她都没有做过，家长为什么会无中生有呢？结果一调查，是有孩子因为没有完成作业怕家长和老师一起惩罚，就撒了谎，结果家长就真的当真了……
这个老师，当然就是我。所以我想对这个家长说，先不要着急去判断老师凶不凶，先想想，老师为什么要“凶”。
作者：刘瑜婷
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更新于& 06:40
孩子都是父母的心肝宝贝，好不容易上个幼儿园，希望在幼儿园能快乐成长，而不是带有畏惧心理上学，望老师阿姨都多些耐心面对孩子。
严师出高徒，适当的凶很正常
老师要多些耐心教导孩子！
&、智贝乐园门票
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发表于 14:26
凶也分很多种。是很严厉还是脾气不好乱凶。如果老师的出发点是好的。只是态度太差。那还是要从自己孩子入手。如果老师纯粹只是脾气不好。孩子要是比较难适应那还是转学吧。
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发表于 21:56
为什么凶孩子呢？或许可以跟孩子以聊天的方式，了解下，老师为啥凶也需要及时和园沟通，所谓家园共育
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蓝天白云、花草树木...给宝宝一面涂鸦墙吧！
发表于 08:53
要了解下老师凶的原因 无缘无故的那就要找学校领导沟通了
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亲子官方微信号：，孕妇也是加这个哦~
发表于 09:03
我们小时候是怎么过来的？不要养个玻璃孩子，放手让他自己发展去吧，我孩子三岁半，今年读了小班，老师建了个微信群，天天有家长让老师拍照片&&&&老师成了拍照片的了
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发表于 09:06
没有规矩，不成方圆，该凶的时候还是要凶的，适当的体罚我觉得也是有必要的。
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发表于 09:09
正常的严厉是好的，否则学校出来就是废物一个，要他经历点磨练！
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发表于 09:51
引用:1我们小时候是怎么过来的？不要养个玻璃孩子，放手让他自己发展去吧，我孩子三岁半，今年读了小班，老师建了个微信群，天天有家长让老师拍照片&&&&老师成了拍照片的了确实有这个现象啊
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亲子官方微信号：，孕妇也是加这个哦~
发表于 10:34
家里宠惯了是吧
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发表于 10:56
老师而已，你以为自己父母啊
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发表于 11:30
老师不管孩子，你们觉得孩子在幼儿园什么都没学到，老师严厉一点教育孩子又说是凶孩子，我觉得作为家长的也应该理性一点，如果说老师是哪里有行为不当的你的确可以指出来，但是如果宝宝是因为一些不良的习惯，老师需要纠正而严厉了点你就觉得这样不好的话，我觉得那你自己带孩子吧，而且怎么幼儿园的老师就不能这样不能那样，你到小学了看老师是怎么样的，根本不可能天天给你拍照发视频。
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有你存在，我的生活才完美
发表于 11:59
我觉得老师应该不会无理由的凶的，跟孩子了解一下为什么凶
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发表于 13:17
引用:1老师不管孩子，你们觉得孩子在幼儿园什么都没学到，老师严厉一点教育孩子又说是凶孩子，我觉得作为家长的也应该理性一点，如果说老师是哪里有行为不当的你的确可以指出来，但是如果宝宝是因为一些不良的习惯，老师需...
理性看待问题，很重要
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亲子官方微信号：，孕妇也是加这个哦~
发表于 14:41
得看老是凶的原因了，如果确实有不好的习惯或者行为凶点也是正常，但我认为幼儿园的孩子太凶或造成孩子恐惧心理就不好了
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发表于 14:59
一个老师，一个阿姨，带一个班的熊孩子，一个月拿有限的工资，还和小学，初中老师不是一个待遇，将心比心，不可能像亲生父母，一对一的态度和教导的。
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发表于 17:27
凶包括批评和凶2种意思吧！严格意义上幼儿园的老师和阿姨如果孩子调皮，批评是正常的，凶一点也何尝不对，如果老师 阿姨 不严肃点，嬉皮笑脸，怎么管理这样多的孩子！如果老师阿姨没有理由的批评凶孩子
那是不对的！
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发表于 18:04
爆个糗事：我小时候老吸鼻子，站在老师身边背书，老师突然狠狠的凶了句：你再敢吸！你敢给我吸吸看！然后然后，我立马改掉了这个坏习惯！但是几十年过去了，这件事我还清楚记得，算是好事呢，还是儿时的阴影？
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发表于 20:06
如果因为孩子调皮不守幼儿园规矩，老师阿姨当然要凶啊。连这样都接受不了的话，还是在家自己带好了，不要送幼儿园了。
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发表于 21:54
很正常啊，只要不过分，不动手就好了。家长有时候不要太心疼，这样很不利于孩子的成长。
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发表于 22:24
有问题直接找老师沟通去，不要自己7想8想，越想把自己绕进去。
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发表于 22:54
引用:1爆个糗事：我小时候老吸鼻子，站在老师身边背书，老师突然狠狠的凶了句：你再敢吸！你敢给我吸吸看！然后然后，我立马改掉了这个坏习惯！但是几十年过去了，这件事我还清楚记得，算是好事呢，还是儿时的阴影？受到惊吓了，可怜的娃
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发表于 06:40
看怎么个凶法？为什么凶啦！找老师当面沟通下。
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野火烧不尽，春风吹又生。
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嘉兴便民信息：上了幼儿园，不代表孩子就被学校“收养”了，从而不管不问或者充满焦虑感。其实，教育的主体还是父母，我们仍需要花费大把的时间去照顾、陪伴孩子成长。至于那些入园后问题较多的孩子，其实多是因为入园之前，父母的准备工作没到位。所以，我列出了其中有代表性的几个问题供广大家长参考。
1，怎样选择幼儿园？（7个实用指数）
到底应该给宝贝选择一个什么样的幼儿园呢？环境要好，老师要和蔼，吃的不能太差，学习也要跟得上但是还不能太累，要有艺术类的，文化课还不能落下了，不能太远了，老师也要够专业，等等等等。。。。。。其实，选择一所好的幼儿园并没有那么难。只要看好几点：
指数1：路程选择幼儿园当然离家越近越好，提倡“就近入园”。一是节省接送时间，尤其在雨季或寒冷的冬季，离家近的幼儿园会让你和孩子方便不少，减少意外发生；二是因为离家近，能经常看到幼儿园，孩子不容易产生距离感或陌生感。如果路途远的话有校车接送就最好了，但车程也不宜超过1小时。
指数2：教师的素质幼儿园教师除了要有一定的资历外，最重要的是个性温柔，有耐心，喜欢孩子，尽责任和有爱心，同时，要善于和孩子及父母沟通，能把幼儿园照顾和教育幼儿的理念与父母很好的交流，这样能够提升家庭的教育功能，能更好地帮助孩子的学习与成长。
指数3：营养卫生全体工作人员必须没有传染病，并且每年或半年做一次体检以查看身体是否健康。每天对孩子的用品，如毛巾、茶杯等消毒1—2次。厨房卫生清洁，孩子的餐具每用过一次都要消毒。每个孩子有自己专用的、放在固定位置的茶杯、毛巾。玩具每周消毒一次。
指数4：安全性幼儿园里是否经常出现有关孩子安全的重大事故，有无丢失孩子方面的记录，这标志着一所幼儿园的管理者与老师对孩子安全意识的在乎程度。有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞、造成严重后果。入园有3个安全关键点，考察幼儿园的时候家长们要注意了。（1）园内处处有安全提示幼儿园里的安全提示分两种，一种黄色的给孩子看，另一种蓝色的给老师看。黄色安全提示很简单，在容易出事的地方贴着，上面只有一个大大的字和一条红色斜线，表示禁止。坡道上、大厅里容易摔倒，安全提示为“禁跑”；秋千架上有“禁爬”标志；滑梯口“禁止往上爬”；室内大型游乐设施“禁止小朋友间拉扯”等。而给老师看的蓝色提示则要复杂一些。每个提示牌上都有提示内容，并有安全管理员的名字，只要出现问题，老师要马上找到这位安全管理员来解决。（2）外出游玩统一行动孩子在幼儿园里集体出游，和家长带出去是完全不一样的。外出前，幼儿园会先跟家长确认孩子的健康状况，是否适合外出。外出时提醒家长不要给孩子带吃的，幼儿园会集体购买瓶装水。而且，幼儿园会一再强调，在外出时一定要跟着老师走，不能离开队伍，也不安排自由活动时间。（3）接送认卡不认人现在的幼儿园，都应该有这样的制度。要是没有接送卡，或者接送卡上没有你的照片，你就是的亲妈亲爸也别想接走他。这张小小的接送卡里可有大学问。一面贴着孩子照片，另一面贴着几位接送人的照片。在接孩子时，老师只认卡上的接送人，如果接孩子的人不是卡上的接送人，老师是绝对不会把孩子交给他的。而且，接送卡上不写孩子和家长的名字，就算是别人捡到卡片，也没法接走孩子。如果接送卡上的人都有事情接不了孩子，家长要给班主任打电话，告诉老师受委托人的姓名和身份证号码。接孩子时，受委托人还要当着老师的面给家长打电话，进行第二次确认，并留下身份证复印件。
指数5：师生比例目前的托班的师生比例应在1：7左右，否则老师难以兼顾到每个孩子的个性需要。根据国家规定，全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。
指数6：收费情况家长可根据自己的经济情况选择合适的幼儿园。一般来说公办幼儿园收费较低，民办幼儿园则较高。同类幼儿园中，级别高的收费高，级别低的收费相应 也较低。具体的收费情况可直接向幼儿园咨询。今后的趋势是幼儿园收费逐步放开，公办教育均按等级定价，民办教育根据平均成本定价。
指数7：口碑（尤其重要）选择幼儿园时，口碑尤其重要。需要同已在这所幼儿园就读的孩子的父母进行交谈，听取他们对该园的意见，这样可以对心目中的幼儿园有进一步了解。你可以利用幼儿园 晚接时间，与幼儿园游乐场里正带孩子玩耍的父母交谈，尽可能获取你所想要的信息。另外，也可幼儿园老师了解：同行中人是为你判断、出主意的最佳人选。如果 你有这样的朋友千万别错过呀！
不能选的几种幼儿园（3个实用指数）
指数1：单纯以营利为目的幼儿园。这种幼儿园在教师素质与环境设施方面都是不尽人意，甚至还会存在很多的安全隐患。
指数2：教学过于严厉的幼儿园。幼儿园应该拥有轻松舒适的氛围，老师脾气过大或者对孩子的要求过于严厉，不利于孩子的身心发展，因此，选择幼儿园时要注意这一点。
指数3：游戏活动少的幼儿园。没有充分的游戏，会禁锢孩子的活动。良好建议：由于大部分幼儿园招生都有相应的程序，而且需要比较长的时间，如果你对择园迟迟做不了决定，一步赶不上，则步步落后，最后很可能耽误孩子的入园。在了解了比较合意的幼儿园的招生程序后，应尽早作出决定。
2，家长接送孩子问题（放学接孩子的细节也很重要）孩子刚入园，全家人都会有不同程度的担心：孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负………于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题，为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下"五要"和"无忌"，供广大家长参考。5要
1、走路回家孩子刚刚入园，离开家人一整天，见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时，可以给予孩子温暖的拥抱，但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家；一方面，这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家；另一方面，坚持让孩子自己走回家，也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示，这有利于孩子心理的成熟。
2、保持平静孩子入园是家庭一件重要的事，孩子刚入幼儿园时可能会有种种不太适应的表现，这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后，要尽量保持家中往日的平静的氛围，不要过分渲染对孩子入园问题的关注，以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
3、分享乐趣孩子来到陌生的环境，会有些心理压力，给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后，家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。
4、主动交流为了帮助孩子尽快适应新环境，家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活，谈一谈他结识的新朋友，给孩子讲他喜欢听的故事，陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
5、积极配合幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处，家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况，进一步了解幼儿园对孩子的要求，积极主动配合幼儿园，对孩子坚持与幼儿园保持“一致”“一贯”的要求是十分必要的。
1、甜水供应我们经常看到，一些家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，唯恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水供应”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，而且长此下去，会影响儿童的健康。我们倡导孩子喝白开水，因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。不管是碳酸饮料、营养保健型饮料，还是当前许多家庭热衷的各种甜饮料，都不宜代替自来水作为人的主要饮用水。
2、刨根问底孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但接孩子回家后，全家人围着孩子问这问难，不仅使孩子厌烦，还会强化孩子入园的“不适应”，因为孩子的情绪是受客观环境影响的，成人的紧张和反常表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。
3、顺从放纵孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子，有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候，家长不要以同情的态度对待他，可以用转移的方法排解孩子心中的不快，切忌“顺从放纵”孩子。
4、零食补充一些家长唯恐孩子在幼儿园吃不饱，回到家中，各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好的吃晚饭，因为每天都有零食做补充，孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”，时间长了，也会影响孩子的健康。
5、偏听偏信家长对刚刚入园的孩子有些不放心，会向孩子提出很多问题。问题。由于这一阶段的孩子常常把想象与现实相混淆，他们会说出与事实不符的答案。如，孩子之间发生不愉快的事情时，他往往会说"某某小朋友打我了"，遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”据此，建议家长多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。家长请试试这类问话（要积极正面哦）今天遇到了什么有趣的事情？你今天开不开心？你跟小朋友玩了什么好玩的游戏？你的好朋友是谁？他有哪些优点？给妈妈讲一个你今天觉得特别好玩的事儿！……请拒绝这类问话（负面的一定要丢掉哦）今天哭了吗？今天有没有人欺负你？老师凶不凶？批评你了吗？老师有忘记带你上厕所吗？……
3，送给父母关于孩子学前的话（附：孩子科学作息时间表）许多父母学前对孩子一再嘱咐：要保护好自己、吃饭乖乖的、不和小朋友打架、有困难找老师等等。这些话可以说，但孩子言行举止都是模仿父母的，就像我前面说的，爸爸妈妈是原件，孩子是复印件。父母在家里的性格、说话方式、一言一行等都会深深影响孩子，如果父母自己做的就不好，就无权要求孩子做到，更不要希望老师帮你孩子改过来，所以对孩子的要求其实就是父母对自己的要求。家长注意：作息时间一旦确定就要严格执行，长期坚持，不要因为家里来了客人或大人有活动就随意扰乱孩子的生活规律。当然，特殊情况下，比如节日、生日时，可以允许孩子自由一些，但事先必须申明原因和具体要求，让孩子明白这是特殊缘故，不至于在平日也提出要求而破坏常规。
4，关于过早入幼儿园的危害（专家解读）国家规定三周岁上幼儿园，六周岁上小学，这个规定是基于科学的人性化的基础上设置的。但是，为了满足妈妈们的需要，不少幼儿园已经开始招收小年龄段(3岁以下)的宝贝入园。小年龄段宝贝入园一方面满足了妈妈们工作的需要，另一方面妈咪的心常常被揪得紧紧的：宝贝那么小，他在幼儿园会遭遇些什么呢？他能适应幼儿园的生活吗？到底这么小送到幼儿园里，对孩子利大于弊，还是弊大于利？看看专家怎么说。
1、太早入托孩子更富有攻击性 澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：三岁以下应该进幼儿园吗？》一书中指出，越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到幼儿园的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。儿童专家指出，过早上幼儿园会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们幼儿园。三岁的孩子刚刚具备一定的生活自理能力，可以进入集体生活。三岁以前的孩子是无法告诉家长一个小时前发生了什么事，老师的态度怎样，是否和别的小朋友发生冲突等。当孩子不能倾诉自己的遭遇时，就无法渲泄不良情绪，这些不良情绪的积累，对健康人格的构建是非常不利的。
2、幼儿园还是等孩子3岁后再送 英国幼儿教育心理专家建议说：如果家里有人带孩子，建议三周岁再上幼儿园。因为两周岁的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼儿园是一个公共场所，再好的幼儿园也不会像家里一对一的照顾那么好。年龄越小的孩子与父母的分离焦虑越强烈，这种情绪会影响孩子的进食，进而会影响孩子的抵抗力，就特别容易生病。从孩子的健康考虑还是三岁比较好点。
3、最好的老师也不能代替父母 专家认为：两岁半以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出：婴幼儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续地关心，更需要协调一致地关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，孩子太早送去幼儿园以后由于一天的大部分时间是在幼儿园度过的，如果由于幼儿园老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，心智还不成熟的孩子是无法适应的。即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，所以在孩子心理成长和发育的关键期，父母的坚持照育是很重要的。美国最新一项研究发现，无论托儿所有多好，那些较早或较久待在托儿所的儿童在整个小学时期更容易出现攻击性行为，而且更不听话，这是有关儿童护理的迄今为止最全面的一个研究所得出的结论。研究人员推测，托儿所缺少有经验的育儿老师，老师们缺少时间解决孩子争玩具、争活动场地等问题都是影响因素。该研究成果由美国国家儿童卫生及人类发展研究院作出，其研究报告发表在26日出版的医学月刊《儿童发展》上。这一针对1364名儿童,历时十多年的儿童护理方面的研究比较了儿童从出生一个月大到四岁半所接受的护理的规模、类型和质量，并研究了直到儿童11岁前其情感和语言的发展。接受调查的小学教师们称，那些待在托儿所时间较长的孩子即便在11岁时，也会出现“容易打群架”、“爱争吵”等问题。在和前来咨询的家长的交流过程中，发现很多家长之所以早早地把孩子送进幼托机构，以为这样能训练孩子的独立性，改掉孩子粘人的“毛病”，最终反而起到了相反的效果。孩子特别粘妈妈这个行为发出的信号是：“妈妈，您爱我吗？我怕您不要我。”大多数情况下，这样的孩子其父母双方中有一方在童年时自身极少得到母爱，或者没有生活在他（她）的父母身边。从科学的角度说，爸爸或妈妈内心深处对母爱的深深渴望通过遗传基因传递给孩子。从心理学角度解释这是有关潜意识的问题，父母自身安全感不够，孩子也没有安全感。所以我们要做的是尽量满足孩子对母爱的渴求，充分地满足之后他才会放心大胆地探索外部的世界，走向独立。孩子的心理只有成长到能和妈妈自然分离时，才能送入幼托机构。
4、入园太早疏离了亲情 英国儿童教育心理学专家认为：按照国家有关规定，小班孩子的入园年龄应满3周岁。父母提早送孩子入园的想法不外乎两个方面：一是工作繁忙；二是认为自己不会带，早入托就能使孩子早点受教育，其实这种想法是比较偏颇的，首先从孩子的心理发展来说，幼儿在3岁之前仍处在亲子依恋阶段，最好以家庭抚养为主；离开父母、家庭的时间不宜太长。6个月-2岁是孩子与父母的特殊情感连接阶段，直到2岁左右孩子与同龄人主动性社交才开始萌芽，2岁半左右孩子逻辑和秩序感才逐渐建立，方能有效进行组织性互动和生活。由于婴幼儿阶段是早期依恋感发展的最佳时期，过早入园会导致孩子由于心智发展不够成熟，语言发展有局限性，不懂调节情绪等问题导致孩子产生强烈的心理负担变的不愿意主动社交和表达，缺乏安全感，这对孩子今后建立良好的人际关系、进入高层次情感发展都会产生影响。所以适龄性的行为和教育对孩子的发展是至关重要的，不要因为家长的一已之见而成为阻碍孩子长期发展的绊脚石。
5、三岁前上托儿所易致情感问题 在英国，剑桥大学著名心理学教授兰姆近日公布的另一研究结果回应了美国国家儿童卫生及人类发展研究院的上述研究。兰姆通过研究发现，早早送孩子上托儿所可能导致其长期出现情感问题。兰姆指出，孩子在三岁之前就被送到托儿所，长大后更容易有不良行为，处理压力的能力更低。去年，兰姆教授和同事在3000名幼儿中展开了研究，结果发现，入托前9个月儿童体内的应激激素——皮质醇的水平是未入托的同龄孩子的两倍。而且，上托儿所的幼儿年龄越小，压力值就越大。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫-比杜尔夫就提出警告说，把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。超前入托对孩子带来的危害是无法弥补的，因此，建议家长们最好在孩子达到规定的年龄再让孩子入园，以免人为地在孩子的成长道路上设置不必要的障碍。
6、不易消除孩子的恐惧心理当孩子初到幼托机构时，撕心裂肺的痛哭被大家认为是正常的，甚至教育工作者也视这为正常的，常常安慰家长：没事，过几天就好了。请问家长和那些冷漠的教育工作者：如果突然把你放到一个陌生的地方，面对一群陌生的人，你会安之若泰吗？我们尚且不舒服，何况两三岁的孩子，他们有多深的恐惧和痛苦啊！如果处在这样痛苦的境地的孩子不被理解，没有得到安慰，只一味地要求“不要哭”，那是一件多么可怕的事。这种痛苦的经历深植到他的潜意识当中，将影响到成年后的性格。在北京上海一些幼儿园允许家长在孩子刚入园的时候陪园几天，等孩子适应了再独自上学。如果幼儿园没有这个条件，让孩子进入早教机构上亲子课程也是一种很好的过渡方式。总之，如果孩子在幼儿园里一哭两三个小时，就表明孩子没准备好，应该马上带回家，如果无视孩子的痛苦和反抗（这就是一种反抗）而继续下去，后患无穷！有一个孩子在两岁时被送入幼儿园，十多天后因为无法顺利渡过入园初残酷的心理折磨期，父母只好把她接回家，不再去幼儿园。半年后再来我们中心时，一见到教室门要关起来，就惊恐地大哭，那种哭声是撕心裂肺的。她家人说，以为几个月过去她会忘掉，没想到这么强烈，亲子课程是家长陪同的，她尚且这么恐惧，更何况再次让她入园。我告诉他们，不可能忘记的，而且这个痛苦的经历产生的影响已经进入孩子的潜意识深处（潜意识深处的组建部分就是她成年后的人格部分）。她将时时处在一种异常的警觉状态，不能放松自己，过于敏感易受到伤害。这个孩子从几个月起就一直和外婆一起睡，外婆成了她的第一顺序依恋关系人。妈妈反倒退居其二。母爱的缺失使这个孩子脆弱，不自信。这个孩子本身安全感就不够，入园时不到两周岁，心理适应能力不足以应付环境变化带来的痛苦，以至留下心理阴影。育儿总结：1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
各位家长，您希望您的孩子具有如下品质吗？大方自信、独立性好、意志坚强（自觉）、学习习惯好、专注力强、社交能力强。各位爸爸妈妈们，如果能遵从我提出的以上建议来实施教养，您的孩子就会具有这么多优秀的品质。否则到了十几岁出现问题已经来不及，那时候父母对孩子几乎没有影响力。总之一句话：再好的老师也不能代替爸爸妈妈！