若9的m次方乘以27的m减1次方乘以3的3m次方等于28,求m的值
问题描述：
若9的m次方乘以27的m减1次方乘以3的3m次方等于28,求m的值
问题解答：
不是28 是27吧9^m*27^(m-1)*3^(3m)=273^(2m)*3^(3m-3)*3^(3m)=273^(2m+3m-3+3m)=273^(8m-3)=278m-3=3m=5
我来回答：
剩余:2000字
9的m次方乘以27的m减1次方除以3的3m次方=3的(2m)次方 乘以3的3(m-1)次方 除以 3的3m次方=3的 (2m+3(m-1)-3m) 次方=3的 (2m-3) 次方3的 (2m-3) 次方 =27= 3的 3 次方则2m-3=3m=3
首先先把底都化为3式子就变为3^2n*3^(3n-3)/3^(3n+1)=3^4化简3^（2n-4）=3^4对比2n-4=4n=4则4^(-2)=1/16
(x-2)^3 *27=8移项 (x-2）^3=8/27x-2=2/3x=8/3
你的题有问题吧9^n*27^(n-1)*3^(3n+1)=3^(2n)*3^[3(n-1)]*3^(3n+1)=3^[2n+3(n-1)+3n+1]=3^(8n-2)
27乘以(x+1)的三次方等于125x+1=5/3x=2/3
3^(2(m+3))*3^(3(m+1))/3^(2m-1)=3^5(化成同底数幂）即2（m+3)+3（m+1)-（2m-1）=5所以 m=-5/3
3^3*9^(m+4)/27^(2m-1)=^(2m+8)/3^(6m-3)=3^63^(2m+11)/3^(6m-3)=3^63^(-4m+14)=3^6-4m+14=64m=8m=2
[9^m*27^(m-1)]/3=39^m*27^(m-1)=93^2m*3^3(m-1)=9.(9=3*3=3^2,27=3*3*3=3^3)3^(2m+3m-3)=3^2也就是5m-3=2m=1
3*(9^m)*(27^m)=3*(3^2m)*(3^3m)=3^(5m+1)=34 5m+1=log以3为底34的对数m=(-1+log以3为底34的对数)/5 再问： 可不可以帮我计算出来？ 再答： 是已知数！ log以3为底34的对数 它本来就是个常数！ 如有不懂 继续追问 或者加我好友！再问： 可不可以帮我计算
题目肯定发错了 ,应该是0.23乘5分之3乘（-1）的3次方-19乘3分之2-3分之1乘19乘（-1）的四次方-0.23乘5分之2 再问： 失误，搞错了，就是你这样的 再答： 那该怎么算啊，我也在提问再问： 你是浙江人吗 再答： ^表示乘方 原式=0.23×(3/5)×(-1)³-19×2/3-(1/3)×1
27^x*27-27^x=234(27-1)*27^x=23427^x=93^3x=3²3x=2x=2/3
2的N次方乘以2的2N等于2的3N次方,已知2的6次方为64,所以N等于2
3次根号26/3+0.2-0.06你算下前边的吧 没计算器
3^x=4,3^y=2,3^x/3^y=3^(x-y)=4/2=2(3^x)^2=3^2y=163^2x/3^y=3^(2x-y)=16/2=89^(2x-y)+27^(x-y)=3^2(2x-y)+3^(3(x-y))=8^2+2^3=72 再问： 为什么3^x/3^y=3^(x-y) 再答： 同底数的指数相除=底数
﹙1﹚原式＝6－13＋3＝－4.﹙2﹚原式＝﹣1＋﹙6√2＋3﹚÷4＝3√2/2＋1/4
（1）x^2=81∴ &x=9 或 x= - 9（2）根据根式的意义,2-x≥0x-2≥0所以,x=2,y=-3y^x=(-3)^2=9y的x次方的平方根为 ±3 再问： x=2，y=-3？？？ 怎么得来的啊 再答： 2-x≥0x-2≥0这个解出来就可以得到x=2了x=2代入进去，y=-3就可以很快出来了
可以用大学里的方法做吗?既然是递增,则它的导数大于0.求导后得出一个等式,因为a的X次方总是大于0,因此可以忽略.把剩下的式子分类（分成a大于1和a大于0小于1）讨论.当a大于1时,a不论取什么值都不能使得等式恒成立（因为有个未知数X,并且x大于0）当a大于0小于1时,等式恒成立相信我的回答能给你带来帮助!
x^(2/3)=9[x^(1/3)]^2=3^2x^(1/3)=3或x^(1/3)=-3x=3^3或x=(-3)^3x=27或x=-27
结果按我对题目的意思理解得到的答案是：=-199乘以16除以（1加减5的开方）+（3加减5的开方）/2加4其实你的题目意思不是很清楚要是全数学形式的话会更清楚点
也许感兴趣的知识填单位,一张课桌宽5（）一间教室的占地面积是35（）一支铅笔长15（）
问题描述：
填单位,一张课桌宽5（）一间教室的占地面积是35（）一支铅笔长15（）长江全长6300（），火柴体积是24（）
问题解答：
七月的巨蟹座回答一张课桌宽（分米）一间教室的占地面积是35（平方米）一支铅笔长15（厘米）长江全长6300（千米）“火柴”体积24（立方毫米）“火柴盒”体积24（立方厘米） 有问题找我,数学我在行. ——七月的巨蟹座回答,望采纳,谢谢.
我来回答：
剩余:2000字
一张课桌宽56 （厘米 ）,一个篮球场占地200 （平方米 ）,一个房间的面积是15（平方米 ）
微米 千克 55-60克
一根头发的直径是10的负4次方M 第2个有些含糊 是纸的话应该是 微米
共需216/2=108张双人桌,每间教室108/6=18张.
1、平方2、克3、立方米4、立方分米
一支铅笔长176(毫米）
克 厘米 平方米 毫升 秒
1、教室内空气的体积：V=10m×6m×3m=180m^3,∵ρ= m/V ,∴m=ρ空气V=1.3kg/m^3×180m^3=234kg．答：这间教室里的空气质量大约是234kg．2、①550ml=550cm^3,m水=pV=1g/cm^3×550cm^3=550g=0.55kg答：水的质量是0.55kg.②m酒精=
占地面积：10×8=80（㎡）粉刷面积：10×8+（10+8）×2×3-25=163（㎡）答：占地面积是80平方米,粉刷面积是163平方米.
实际长=12*100=1200厘米=12米宽=8*100=800厘米=8米实际面积=12*8=96平方米【数学之美】很高兴为你解答,
比例尺是1比100,意思是图上1厘米等于实际100厘米.7x6x100=4200平方厘米/100=42平方米这间教室的占地面积是42平方米
面积：6x4=24平方米 体积：6x4x3.5=84立方米如果是要进行粉刷的话,就要算它的五个面的面积和,因为地面不用刷,所以：6x4+4x3.5x2+6x3.5x2=94平方米您真的是小学生么?
实际长：3÷1/500=1500（厘米）=15米 实际宽：2÷1/500=1000（厘米）=10米 实际面积：15×10=150（平方米） 答：实际面积是150平方米
这间教室的实际占地面积是540000平方厘米（54平方米）X：Y=3 : 4如果三角形的面积一定,那么它的底边长和高成( 反 )比列两个因数的最简整数比是1/2:1/3=3:225÷（2+3+5）=2.52.5×2=52.5×3=7.52.5×5=12.5需水泥5吨、沙子7.5吨、石子12.5吨.乙每天完成60%÷﹙（
81 再答： 谢谢
一盒子长12厘米宽8厘米高5厘米底面对角线长=根号(12²+8²）15进去后能盖上盖子.
也许感兴趣的知识一根氮气管的压力为2.0MPA,上面接了8个烘箱,需要不断往里充氮气,流量为30L/MIN,烘箱中氮气保持一定压强为0.
问题描述：
一根氮气管的压力为2.0MPA,上面接了8个烘箱,需要不断往里充氮气,流量为30L/MIN,烘箱中氮气保持一定压强为0.6Mpa,现在再往上接8台同样的烘箱,氮气压强是否会减小,不能达到0.6MPA,氮气管供应的氮气的压强是恒定的,接几台烘箱是否对烘箱的氮气流量指标和压强无影响?影响氮气流量和压强的因素是什么?想再确定一下的是：再并烘箱对压强的影响是否是简单的除数关系,就是2.0MPA除以16?还是不是线性的变化?
问题解答：
0.6Mpa与2.0MPA相比相差很大,8个烘箱再并上8个烘箱应该还能达到0.6Mpa压力.相关因素较多,一般不是线性关系.
我来回答：
剩余:2000字
这是渐开线性质决定的.渐开线是从基圆开始“发生”的,基圆上渐开线压力角为0；基圆内没有渐开线；渐开线越远离基圆（圆心）,压力角就越大.
压力为1.0MPA,管径DN25每小时能通过最大流量为:40.6-1624Nm3/h,工作条件下的体积流量Qf=3600*υ雷诺数*S横截面积再按标准公式换算P1V1/T1=P2V2/T2T1:标准温度（273.15+21,）T2:工况温度P1:标准压力,P2:工况压力V1:标准体积,V2;工况体积
压力管道安装都要资质,1.0MPa属于低压管道压力管道三级就可以!要是不用检查的话没有必要能资质!现在都可以借资质的好办,不明白的话给我联系qq
你所说的‘管道压力为10.0MPa ’应该是公称压力吧?配以PN20.0MPa的阀门首先是法兰不匹配,安装不了；再说,价格要比PN10MPa的阀门贵好多呀 再问： 压力跟法兰有关系吗?不是管子多大，用多大口径的阀门不就对的上吗？ 再答： 当然有关系的，PN10MPa与PN20MPa的法兰，它的外径、中心圆、厚度、螺栓孔
大约21.195m³每小时,每分钟大约0.353m³
渭南和顺达天然气流量计陕西渭南和顺达是专业生产流量计的厂家,和顺达流量计适用于污水/煤气/沼气/蒸汽/氧气/压缩空气/沥青/重油/原油/酸碱等各类介质流量计量【生产能力】设计生产能力每年一万套【售后承诺】产品从出厂之日起18个月三包,出现非人为损坏质量问题,本公司负责包修、包换、包退,三包期外提供有偿终身维修服务.和顺
对压力容器内的压力不会有变化.管受到30MPa的外压,这对钢管自身的抗稳定性是个严竣的挑战,必须校核应力.如果工艺上可以的话,在钢管上部打个平衡孔,可以解决这个问题.如果必不允许,必须校核后考虑加强措施. 再问： 如果此钢管是经过计算可以承受40mpa以上的话，是不是就不会有任何问题了呢？
无法计算,管道内的水可以静止不动从而保持1.0MPa的压力；要计算流速必须知道管道流量（或管端压力差、管道粗糙度等水力特征参数）,题目所给条件显然太少；如果是孔口（管段极短,水能损失可以忽略,如水池底部放空口之类）,则 v≈√(2gh),P=ρgh；当 P=1 MPa 时,gh=P/ρ=10^6/10^3=1000,v
包围在地球表面一层很厚的大气层对地球表面或表面物体所造成的压力称为“大气压”,符号为B；用压力表、真空表、U形管等仪器测出来的压力叫“表压力”（又叫相对压力）,“表压力”以大气压力为起点,符号为Pg.直接作用于容器或物体表面的压力,称为“绝对压力”,绝对压力值以绝对真空作为起点,符号为PABS（ABS为下标）.三者之间
你P*V/T恒定进行计算（其中P-压力、V-体积、T-温度,温度单位为开）,即是P管*V管/T管=P瓶*V瓶/T瓶,通常情况下,可以认为T管与T瓶相等.
最大允许工作压力=2*δe*[σ]t/(Di+δe)*φ其中,φ为焊接系数,无缝管为1.0,δe为管壁厚,这里=5；Di为管内径,假若是公制管,外径为φ108,内径Di=98；[σ]t为设计温度下的材料许用应力,查GB150可知0Cr18Ni9在-30（=常温）下的许用应力为：[σ]t=137MPa,计算可知最大允许工
既然注满水打不上亚,这么大的系统就是有泄漏,水是不可压缩的
DN80 是 公称直径,DN80PN10的尺寸是99*115*144,有问题 ++
还是4个压 不增加压力
一类储存容器
是,压力与体积的乘积大于2.5兆帕/升,且压力大于0.1兆帕的都是. 再问： 是8个立方的水箱，热水温度是70左右。 再答： 容规1.3（3）盛装介质为气体、液化气体以及介质最高工作温度高于或等于标准沸点的液体，需要备案。 如果低于标准沸点，但是水箱的气相容积满足了大于2.5兆帕/升也是需要备案的！ 您的水箱如果是“盛
余热锅炉的给水泵,用的是什么类型的,离心泵,还是柱塞泵?止回阀是必须要加的,锅炉出口截止阀前必须要有止回阀和安全阀. 再问： 离心泵 再答： 1、如果是柱塞泵，情况就会好的多，在出口背压增加的情况下，水流量不变，锅炉的负载也基本不变，这样2台锅炉并网后的压力趋于一致。 2、如果是离心泵，就需要控制系统及时调节负载。因其
至少1.5Mpa才算合格,因为检测上分为一倍打压、1.5倍打压、抽检、送检.这些必须要过的才算合格.一般不需要这么多的检测形式.工程一般采用1.5倍打压.需要了解PE管道,请加
蒸汽压力为1.0MPa,温度200℃,对照相关资料,其焓为2828KJ/KG补水温度为20℃,压力按照1.2MPa计算,对照相关资料,其焓为85KJ/KG所以需要的耗煤量=（2828-85）/（*0.8）=0.234吨 再问： 4.18是什么？
也许感兴趣的知识扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
1.（X+1)²（X²-7）³=ao+a1(X+2)+a2(X+2)²+……+a8(X+2)八次方,求a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7的值2.比较大小 -2的234次方 和 5的100次方3.已知ax+by=3 ay-bx=5 求（a²+b²）（x²+y²）的值4.如果y=根号下（2x+3）+根号下（3-2x）+2 求2x+y的值5.如果2x²-6x+y²=0 求x²+y²+2x的最大值还有6.计算根号下（×-1）-;的值7.b是整数，方程x²+ax+b=0的一根是根号下（4-2倍根号3），求1+b的值
作业帮用户
扫二维码下载作业帮
拍照搜题，秒出答案，一键查看所有搜题记录
1：令X为-2 得ao= -27 令x= -3 得 ao+a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7-a8=...2:两个数同时3/100次 方 左边是2的7.02次方大于2的7次方128右边为5的3次方为125 所以 -2的234次方 大于 5的100次方 3:（a²+b²）（x²+y²）=(ax+by)2+ ( ay-bx)24;如果题没写错我就不会了 如果题目是 y=根号（2x-3）+根号下（3-2x）+2 那么根据定义域知道x=3/2 y=2 5;y²=6x-2x² x²+y²+2x=-x²+8x=-(X-4)2+16最大为16
为您推荐：
其他类似问题
由a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7可得：
解得：X=-3则ao-a1+a2-a3+a4-a5+a6-a7=.（X+1)²（X²-7）³=32
解得：X=-2则ao=.（X+1)²（X²-7）³=-27
即：a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7=-59
1，由a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7的形式可
令X=-3则ao-a1+a2-a3+a4-a5+a6-a7=.（X+1)²（X²-7）³=32
令X=-2则ao=.（X+1)²（X²-7）³=-27
则a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7=-59
1：令X为-2 得ao=
ao+a1-a2+a3-a4+a5-a6+a7-a8=...2:两个数同时3/100次 方
左边是2的7.02次方大于2的7次方128
右边为5的3次方为125
所以 -2的234次方 大于
5的100次方
3:（a²+b²）（x²+...
扫描下载二维码一间教室内空气的质量大约是多少
问题描述：
一间教室内空气的质量大约是多少
问题解答：
这属于物化结合题.教师常规长10 宽8 高4 V=320M的立方 因为摩尔体积在标况下是个常数 根据阿伏伽德罗常数PV=nRT R是热力学常数8.314 取T=273K,V是已知,P是压强（一个大气压） 求出物质的量,然后空气的平均摩尔质量是 29 m=Mr*n 这种思路可求出任意温度下质量,我简单算了下0.38吨
我来回答：
剩余:2000字
教室的容积（V）=6m乘以8m乘以3m=144m^3m=密度 乘以 体积=144m^3 乘以1.29kg/m^3=185.6kgG=mg=9.8N/kg 乘以 185.76kg=N
cp空气=1.29Kg/m^3
一般的教室长9m，宽约为7m，高约为4m，则其体积V=9m×7m×4m=252m3；则由ρ=mv 可得：m=ρv=1.29kg/m3×252m3=325.08kg；故这间教室空气的质量大约是325.08kg．故选C．
根据求质量的公式m=密度*体积,得教室内空气的质量m=1.29g/L*Kg,其中200立方米=200000立方分米=200000L所以教室内空气的质量为258Kg如以上回答给你帮助,
空气密度：标准状态下为1.29千克每立方米.1.29*300=387千克.可信.只是精确度不足,因为使用了标准条件下的密度,实际的密度与温度,气压有关,但相差不会太大.
教室体积大约为144m^3m=rou*V=1.29kg/m^3*144m^3=185.76kg
m=v×密度所以,m=1.29kg/m^3×300m^3=387kg 再问： 对吗？
1.一间教室内空气的体积大约是200(立方米)2.C
教室内空气的体积：V=8m×7m×3.5m=196m3，∵ρ=mV∴教室内空气的质量：m=ρV=1.29Kg/m3×196m3=252.84kg．故答案为：252.84．
质量=密度*体积教室体积大概100~200米3质量大概100~200kg
1、教室内空气的体积：V=10m×6m×3m=180m^3,∵ρ= m/V ,∴m=ρ空气V=1.3kg/m^3×180m^3=234kg．答：这间教室里的空气质量大约是234kg．2、①550ml=550cm^3,m水=pV=1g/cm^3×550cm^3=550g=0.55kg答：水的质量是0.55kg.②m酒精=
量出教室长宽高,计算体积,在乘空气密度（1.297千克每立方米）10*10*3*1.297= 389.1千克
选D因为 在一个标准大气压下,每立方米空气所具有的质量(千克)就是空气密度. 空气的密度大小与气温等因素有关,我们一般采用的空气密度是指在绝对标准指标下,密度为1.237千克每立方米, 常温下大约是1.21--1.27千克每立方米 一间教室的体积一定超过50立方米排除法选D
空气质量m=ρV=1.29×10×6×3=232.2千克一满罐的油的质量为mm:17=50:20解得m=42.5克(题目的单位似乎有问题) 再问： 改过了。。 再答： 不要连续在一个提问发太多问题，没人会继续回答的。 2.油的密度ρ=17×20=0.85g/cm³=850kg/m³ 一满罐的油的质量
别把我对你的宽容,当做你不要脸的资本.笑过、哭过、吵过、闹过、如今我需要的、只是冷漠.痛到麻木、失去了感觉.轻轻地闭上眼睛、使劲、 贪婪地呼吸着没有你的空气.是自由还是思念、我无法回答自己.原来没有你的空气如此地稀薄.我也学会了去适应
假设房高3m，则房间的体积v=10m2×3m=30m3；由ρ＝mv得m=ρv=1.29kg/m3×30m3=38.7kg；所以，符合结果的是C．故选C．
质量=体积*密度=长*宽*高*密度=9米*6米*3米*1.29千克/立方米=208.98千克
好像我们物理作业…………实验器材：皮尺,完整灌装可乐,天平 步骤：先用皮尺测出教室的长和宽,算出底面积,再测出教室的高,底面积×高＝教室的体积（可以看作是空气的体积）.把没打开过的可乐拿到教室里喝了,瓶里就是教室里的空气了,把瓶子拿去天平测质量,记下,再把瓶子踩扁测质量,前后的质量差就是瓶子里空气的质量（可乐瓶上标有容
也许感兴趣的知识