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文化基础部《中职和高职教育有效衔接研究》课题顺利结题
文/文化基础部 于晓泉&
　　文化基础部2010年11月立项的贵州省教育厅规划课题《中职和高职教育有效衔接研究》（10GH52）已于2013年6月收到结项通知，表明这项科研课题已顺利结项。 　　贵州省教育厅规划课题《中职和高职教育有效衔接研究》（10GH52）是由贵阳护理职业学院承担，学院文化基础部于晓泉任课题负责人的省级课题。本课题2010年11月立项，2012年10月申请结项。 　　《中职和高职教育有效相接研究》课题依据中央关于中职和高职教育协调发展的相关精神，立足贵州省中职和高职教育衔接实际，全面深入的调查、分析了我省中职和高职教育在中职生生涯规划、中职和高职人才培养目标、中职和高职课程设置、中职和高职教学衔接、中职单报高职招生方式的改革等方面衔接的现状、问题、成因，研究深刻透彻。研究过程真实可信，研究的理论、实践成果丰富。 　　课题研究报告《改革中职单报高职招生方式，提高职业教育吸引力》提出的创新性建议，有针对性和可操作性，能解决我省受教育人口较少，高素质人才匮乏的情况，且对促进西部中、高职协调发展有一定的借鉴意义。 一、研究的理论成果
梁文达 于晓泉
论文《做好中职生生涯规划，鼓励中职生报读高职》
《青年时代论文专刊》2012年2期
论文《高职教育与中职教育培养目标对比分析》
《青年时代论文专刊》2012年2期
论文《中、高职课程教学有效衔接实践与研究――以护理应用文写作课程为例》
《卫生职业技术教育》2013年1期（上）
全国卫生职业院校语文教学研究协作会十三届年会交流并获优秀教学论文一等奖
研究的课程《护理应用文写作》被贵阳护理职业学院批准，作为2012年院级精品课建设
论文《中、高职人才社会需要的调查分析》
《卫生职业技术教育》2012年12期（下）
贵阳护理职业学院2012年优秀教研论文评比三等奖。
研究报告《改革中职单报高职招生方式，提高职业教育吸引力》
已提交贵州省教育厅职成教处
论文《中职单报高职学生学习现状分析及对策》
二、成果观点： 　　1.课题组成员梁文达在《做好中职生生涯规划，鼓励中职生报读高职》中分析了中职与高职教育升学衔接存在的问题及原因。提出要搞好中职报读高职的宣传工作，学校和教育行政主管部门要有鼓励中职生报读高职的具体措施，以实现中、高职教育升学的有效衔接。
　　2.课题组成员邹芳在研究论文《高职教育与中职教育培养目标对比分析》中，对中、高职教育的人才培养目标进行了对比分析，提出了职业院校的中职教育和高职教育培养目标要重新定位。中职教育既要侧重培养能从事某一职业的初级劳动者，又要为高职学校提供稳定的高素质的生源，而中职和高职教育都应重视学生的继续学习能力的培养。　　3．课题组成员于晓泉在《中、高职课程教学有效衔接实践与研究――以护理应用文写作课程为例》中，分析了同一门课程在中、高职不同的培养目标和教学内容。认为中、高职课程的设计和教学，都应着眼于培养学生岗位能力、职业能力及解决问题的能力和学生不同的发展空间，体现岗位及发展需求。主张课程要显示中、高职教学目标和教学内容的阶梯性、递进性，突出中、高职教育衔接和学生发展空间的课程要求。 　　建议职业鉴定部门与学校、行业共同开发与中、高职毕业生技术和理论水平相适应的、不同等级的职业资格证考试。从根本上解决中、高职课程教学内容重复的问题，使中、高职课程有效衔接，实现职业教育的最大教学效率。 　　4．课题组成员孙洪对护理专业中、高职人才社会需求及使用情况进行了调查，在《中、高职人才社会需要的调查分析》一文中指出中职护理专业毕业生就业空间有逐渐缩小趋势。因此建议改变中职单报高职考试内容；提高中职推优的比例、让更多的学生有进入高职学习的机会。 　　5．课题组成员孙洪还在研究论文《中职单报高职学生学习现状分析及对策》中提出：中、高职人才培养目标和教学计划的制定要有针对性；要重建课程体系、教学要按专业分班；要研究理论联系实际、使教学更加贴近岗位的教学方法；改革实训指导及操作考核方法；教师认真研究中、高职教学的规律和特点，编写适合中、高职学生使用的校本教材，缩短教学与岗位距离等对策，确保中、高职教育在课堂教学的层面更好的衔接。 　　6．课题组成员于晓泉在研究报告《改革中职单报高职招生方式，提高职业教育吸引力》中提出改革中职单报高职招生方式的建议。 　　建议一、高职院校采用“申请入学制”招生方式招收中等职业学校毕业生就读高职。（即中等职业学校毕业学生向高职院校报名入学时，首先由自己向报读学院提出就读申请，并提交中职两年学习成绩和一年毕业实习成绩，高职院校据此自主选拔学生的双向选择招生制度） 　　建议二、修改、完善我省现行中职单报高职招生政策。根据国家相关文件精神和我省贫穷落后、人才匮乏的现状，尽快制定、出台贵州省中职单报高职自主招生实施细则（试行）。在确保高中毕业生就读高职高专院校的前提下，最大限度提高中职学生被高职院校录取的比例。 三、研究的实践成果 　　1．对贵阳护理职业学院、贵阳职业技术学院、遵义医药高等专科学校、铜仁职业技术学院四所院校的中专部千余名学生开展了贵州省中职学生生涯规划调查，使课题组成员对我省中职学生发展方向、家庭的社会地位、家庭经济状况、中职毕业后的选择、是否愿意升学、升学希望能达到的目的等11项和课题相关的基本情况有了准确的把握，保证课题研究始终朝着预定的方向推进。 　　对以上4校中职学生进行了生涯规划指导，使学生明确了在中职学习期间的发展目标。提高了中职学生报读高职的积极性。贵阳护理职业学院2009级中职毕业生报读高职的人数191人，是该校2008级中职毕业生报读高职人数（81人）的一倍有余，为提升中职学生的发展空间提供了极大的机会。 　　2．进行了中、高职课程衔接的实践研究。课题组成员于晓泉对护理职业学院中、高职护理专业都开设的课程《护理应用文写作》，从教学目标、教学内容等方面进行了中、高职课程如何衔接的研究，对职业院校其他课程实施中、高职课程衔接有借鉴意义。因此，《护理应用文写作》课程已通过贵阳护理职业学院学术委员会立项，建设成院级精品课程。 　　3．对贵阳护理职业学院中专部名有意升入高职深造的毕业生开办了“中职单报高职”助考实验班。在学习和政策引导的共同作用下，其中有133名学生考取各类高职高专，录取率提高到71.12%。比该校2008级毕业生中职单报高职录取率提高了28个百分点。 4．对贵阳市及周边11家医疗机构进行了中、高职人才社会需求及使用的调查及分析，从中发现医疗卫生机构对中职毕业生的使用有明显缩小的趋势，提示医疗卫生职业院校要大力发展高等职业教育，满足社会对高素质医疗卫生人才的需求。同时警示：社会对中职毕业生需求逐步萎缩是否已初现端倪？ 2013年6月
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