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阅读以下材料，根据要求答题（5分）有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸。平日里，他给孩子们定下严格甚至苛刻的家规，只要孩子的日常品行、学习成绩不符合他的要求，就会遭到严厉的体罚。孩子们从小就必须背《三字经》《子弟规》，背不上来就要揍人。平时不准孩子看电视，不准自由上网，不准随意开空调；他说，孩子是民，家长是主；打是一种文化。他“把三个孩子打进了北大”。这三个孩子不但品学兼优、才艺双佳，而且知书达理、谦和恭让。在做客江苏教育电视台时，这位父亲的做法遭到现场的众多专家、学者的尖锐质疑，而他毫不示弱，坚称自己是“全天下最好的父亲”。①请把上面的内容概括成一句话的新闻（2分）&&&&&&&&&&&&&&&②根据上述材料，请你选择一个恰当的角度，发表自己的看法。（3分）&&&&&&&&“中国狼爸”教育方式引发争议&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-浙江省余姚中学高一下期期中考试语文卷
分析与解答
习题“阅读以下材料，根据要求答题（5分）有一位父亲，他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。他坚持“用最传统、最原始的古老方法来教育自己的孩子”，家里常备藤条和鸡毛掸。平日里，他给孩子们定下严格甚至苛刻的家规，只要孩子...”的分析与解答如下所示：
（1）概括成一句话的新闻就是概括新闻的主旨。（2）此题是多角度评价材料的内容，观点不唯一，自圆其说即可。
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不想做标题党。只想告诉你，这是一篇好文章，你应该读一读
作者：尹建莉来源：尹建莉父母学堂（yinjianligongzuoshi）我曾经接触过一位单身女士，当时她年近四十，一直没结婚。她是因为严重的抑郁症来找我的。在我们的交谈中，她谈到了自己的童年成长经历。她父母都是小学教师，对她有很好的早期启蒙教育，在各方面要求也很严。她在很小的时候就会背很多经典诗文，聪明伶俐，而且认字很早，上小学就读了不少课外书，学习成绩一直很好。但她父母在她童年时期犯了一个不可饶恕的错误，这个错误发生在她5岁的时候。起因很简单，就是有一天她尿床了。父母为此大惊失色，说你2岁就不再尿床了，现在都5岁了，怎么反而又尿床，越活越倒退了。父母的话让小小的她非常羞愧，以至于当天晚上睡觉的时候，心里非常担忧，好久都没睡着。但也许是因为太紧张，也许因为前半夜没睡着，后半夜睡得太香，第二天早上醒来，居然又一次尿床了。这下子，父母特别不高兴，说你是怎么搞的，昨天尿了床，今天怎么又尿了，是不是成心的啊？当时他们住的是大院平房，有很多住户，她妈妈一边抱着湿褥子往外走，一边说，这么大孩子了还尿床，褥子晒到外面，让别人看到多丢人。她爸爸板起面孔严肃地警告她说，有再一再二，没有再三，这两次尿床我原谅你了，再尿床我可对你不客气了。父母的话让小小的她内心充满羞辱感和恐惧，所以接下来的一个晚上，她更害怕得不敢睡觉，直到困得坚持不住，沉沉睡去。结果是，她第三次尿床了。这令父母简直震怒，不但对她责骂，而且罚她当天晚上不许吃饭喝水。虽然当天因为空着肚子睡觉，没尿床，但问题从此陷入恶性循环中。从那时起，她开始隔三差五地尿床。父母越是想要通过打骂来让她克服这个问题，她越是难以克服。父母可能后来意识到打骂解决不了问题，就开始带她找医生看病，吃过很多中药西药，都没有作用，直到成年，仍不能解决。这件事几乎毁了她一生。天天湿漉漉的褥子、尿布以及屋里的异味，是烙进她生命的耻辱印记，她原本可以完美绽放的生命就此残缺了。考大学时，她取得了很高的成绩，完全可以报考北京的名牌大学，但为了避免住集体宿舍的尴尬，第一志愿填报了当地一个学校，以便天天晚上回家。大学四年，她不敢谈男朋友，自卑心理让她拒绝了所有向她求爱的男同学。工作后，谈过两次恋爱，都是男方发现她有这个毛病后，选择了分手。她对我说：直到上大学前，她一直认为自己这个毛病是个纯生理问题，是一种泌尿系统的慢性病。后来才慢慢意识到是父母的紧张和打骂造成的后果。结束第二段恋情后，她割腕自杀，被救过来。出院回到家中那天，终于在父母面前情绪爆发，疯狂地向父母喊出她心底积压多年的屈辱，并以绝食逼迫父母向她认错。父母似乎终于也意识到问题的来由，虽然没向她正面道歉，却在她面前无言地流了几天泪，痛悔的样子终于令她不忍，端起了饭碗。经过这件事，父母都一下子苍老了十岁，几天间就显得步履蹒跚了。她知道他们已受到惩罚，心中既有宣泄后的舒畅，又有报复的快感。自此，这个毛病居然奇迹般地开始好转，发生的次数大为减少。但她的生活却无法改变，周围凡认识她的人都知道她这个毛病。她像一个脸上被刺字的囚犯，丑陋的印记无法擦去，只好在三十多岁时选择“北漂”，来到北京，希望通过环境的改变让自己活得自在些。但骨子里形成的自卑和抑郁无法消退，再加上工作压力比较大，很小的一点事就会让她崩溃，对于爱情和婚姻，完全失去再去碰触的热情和信心，对安眠药和抗抑郁药的依赖越来越严重。后来她信仰了一种宗教，她说宗教是唯一让她感觉安慰并有所寄托的东西。虽然她知道自己不会再去自杀，但想到即便活到60岁自然去世，还要活将近20年，就觉得这实在太长了，太难熬了，她不知道该如何撑过这20年。像一个医生在晚期癌症患者面前束手无策一样，我在她的痛苦面前也同样感到无可奈何。教育中，有太多这样的蝴蝶效应，本来小事一桩，家长完全可以用轻松愉快的态度来解决，甚至不需要去解决，问题也会自行消失。但由于家长用严厉的方式来对待孩子，不但无助于问题本身的解决，还会给孩子留下经久难愈的心理创伤，严重的甚至可以毁灭孩子一生。我还见过一个4岁的孩子，父母都是高学历，奶奶曾是单位主管会计，也很能干，且非常爱干净。家长从孩子一岁半开始，就因为吃手的问题和孩子纠缠不清。据家长讲，最初阻止孩子吃手，采用的是讲道理，告诉孩子手很脏，不能吃。他们感觉一岁半的孩子能听懂了，但孩子一如既往。发现讲道理没用，就来硬的，采用打手的办法。轻打不起作用，就狠狠打，但这只能起一小会儿作用，孩子一停止哭泣，就好了伤疤忘了疼，又把手伸进嘴里。后来，负责照看孩子的奶奶拿出缝衣针，只要孩子的小手一放进嘴里，就用针扎一下，并把针挂到墙上，故意让孩子看到，但这也不能吓住孩子。后来家长还采用过给孩子手上抹辣椒水，每天24小时戴手套等各种办法，可是问题始终没能得到解决，并且越来越严重。听家长说，孩子还特别爱发脾气，因为一点小事就大发雷霆，可以连续哭号两小时，甚至会用头猛烈撞墙，全然不知疼痛和危险。我见到这个孩子时，他两只手的大拇指已被吃得变形，两只小手布满破溃的伤口，伤痕累累，但孩子好像完全没有痛感，还在用嘴啃咬双手，用指甲抠开血痂。更糟糕的是孩子的心理也出现严重障碍，不会和人交流，别人和他说话，他基本不回应，目光总是回避开来，神情冷漠，拒人于千里之外。这个孩子的遭遇，让我震惊于家长的无知和残忍。孩子吃手是多么正常的一种现象。婴幼儿最初是用嘴来感知和认识世界的，小手又是离他最近、唯一能让他自主支配的东西。所以吃手几乎是所有孩子的本能，根本不需要，也不应该制止。到他可以动用自己的其他感知器官认识世界时，自然就不吃手了，就像人学会站着走路后，自然就不愿意爬着走了。对于这样一个自然的认知过程，家长却要想方设法阻止，而且采用打骂、针扎、抹辣椒水等做法，简直就是在刑讯逼供啊！一个弱小的孩子，在人生初期，就遭遇绵延不断的残酷对待，他的生命怎么能正常展开、怎么能不被扭曲呢？当然有的孩子对吃手表现出固执的喜好，到四五岁，甚至十来岁，还在吃。这种情况往往和孩子的寂寞或自卑有关，是其他教育问题积淀的一个后果，吃手不过是孩子自我安慰的一种方式。遇到这种情况，家长更不该制止孩子吃手。应该做的是反省自己和孩子交流得多不多，相处方式是否和谐等等，并努力从这些方面去解决。单纯制止吃手，是对孩子自我心理安慰的粗暴剥夺。即使从表面达到了阻止的目的，但孩子内心的压抑和痛苦必须要找到一个出口，将可能出现更严重的心理问题和其他生理问题。眼前这个年仅4岁的孩子，他的心已像他的一双小手一样伤痕累累。他揭血痂、用头撞墙等自残行为，并不是不懂得痛，而是内在的痛苦难以承受，又无法陈述和宣泄，只好用肉体的疼痛来转移和缓解。他的世界太寒冷了，已被厚厚的冰雪覆盖。所以他下意识地要把自己严实地包裹起来，回避和外界交流，直到失去正常的沟通能力。这是一个弱小生命对抗恶劣环境的本能反应。畸形的生态环境，只能让他变态地成长。专门研究儿童精神病的蒙台梭利博士说过：我们常常在无意中阻碍了儿童的发展，因此，我们应该对他们的终身畸形负责。我们很难认识到自己是多么生硬和粗暴，所以我们必须时时刻刻尽可能温和地对待儿童，避免粗暴。教育的真正准备是研究自己。教育学、心理学对于严厉教育所带来的损害的研究已经很成熟了。但时至今日，人们对严厉教育的破坏性仍然没有警觉。在我们的教育话语中，人们仍然特别愿意谈规矩，很少谈自由。哪个青少年出了问题，归结为家长管得不严，太溺爱；相反，哪个青少年成长得比较优秀，尤其在某个方面做得出色，会归功为家长和老师的批评和打骂。这样的归结非常简单非常肤浅，但越是简单肤浅的东西，越容易被一些人接受。于是——一顿“要么好好弹琴，要么跳楼去死”的威胁可以让孩子成为钢琴家；一根鸡毛掸子随时伺候可以让孩子上北大；一通把孩子骂作“垃圾”的侮辱可以逼孩子考进哈佛……诸如此类的“极品”行为最容易得到传播。甚至是一些专业教育工作者，也会一边谈尊重孩子，一边毫无愧色地宣扬棍棒教育。在某个场合，有一位教育专家侃侃而谈，他说孩子可以打，但要艺术地打。闻此言，我当时就很想请这位专家解释一下，什么是“艺术地打”，并希望他示范，最好让他扮演那个挨打的儿童，那么别人艺术地打他一顿，他是否很受用？做人最基本的“己所不欲，勿施于人”在谈论儿童教育时，怎么就不成立了呢？人们不肯往深了想一想，严厉教育如果真能让孩子优秀，天下将尽是英才。成年人想收拾一个孩子还不是容易的事嘛，谁都会！既威胁不到自己，又能把孩子教育好，省心省力，痛快淋漓——可教育是件“秋后算账”的事。虽然儿童的缓慢成长给了一些人以暂时的幻觉。但栽下罂粟不会结出樱桃，恶果不知会在哪个枝条上结出。有位家长，听人说孩子有毛病一定要扼杀在摇篮中，所以她从女儿一岁多，就在各方面对孩子进行了严格的管教。如果孩子不好好吃饭，妈妈会把孩子碗中的饭全倒掉；如果孩子不好好刷牙，家长会把牙刷一折两半，丢进垃圾桶；不好好背古诗，就用戒尺打手心……在家长的严厉教育下，孩子确实被训练得很乖，按时吃饭，认真刷牙，会背很多古诗。但她发现，刚刚三岁多的孩子，一方面表现得胆小怕事，到外面都不敢跟小朋友玩；另一方面在家里脾气又很大，且表现出令人不可思议的残忍。比如虐待家里的小猫，把猫尾巴踩住用脚跺，或用沙发靠垫把小猫捂到半死，看小猫痛苦的样子，她则表现出满足的神情。一般小女孩都喜欢芭比娃娃，她则对这些娃娃好像有仇，动不动就肢解芭比娃娃，把娃娃的头和四肢揪下来，甚至用剪刀剪破。妈妈不能理解，她的孩子怎么这样？儿童天性都是温柔善良的，如果说一个孩子表现出冷酷和残忍，一定是他在生活中体会了太多的冷酷无情。媒体不时地报道家长虐待孩子或子女虐待老人的事件，手段之恶劣，令人发指。同时，追究一些恶性刑事案件的犯罪分子的成长史，几乎全部可以看到他们童年时代极端严厉的家庭教育。可以说，几乎所有的极端残忍者，都有一个精神或肉体严重受虐的童年。经常被苛责的孩子，学会了苛刻；经常被打骂的孩子，学会了仇恨；经常被批评的孩子，很容易变得自卑；经常被限制的孩子，会越来越刻板固执……“身教重于言传”是教育中的一条被时间和无数事件验证过的、真理性的结论。严厉教育本身也是一种示范。如果成年人对孩子是经常性的批评和打骂，怎么能培养出孩子的友善与平和呢？作者介绍：中国图书市场畅销奇迹《好妈妈胜过好老师》作者。北京师范大学教育与心理学硕士。中国家庭教育领域标志性人物。
喜欢该文的人也喜欢家长是孩子性教育第一责任人 不要固步自封
中国教育报
[摘要]孩子从懵懂之际，对性就充满着好奇并心存很多疑问，就需要家长开展启蒙教育，并由此帮助孩子树立健康的性观念。然而很多家长不努力提高自己性知识，也不找有效的方式对孩子进行性知识的普及。近期，中国教科院有关课题组在北京、山东、广东、江西等六省一市进行了初中生家庭教育现状调查，数据显示，家长性教育素养不高，严重制约着家庭性教育的开展。父母是孩子的第一任老师。孩子从懵懂之际，对性就充满着好奇并心存很多疑问，就需要家长开展启蒙教育，并由此帮助孩子树立健康的性观念。然而，受传统观念的束缚，很多家长既不努力提高自己的性知识，也不找有效的方式对孩子进行性知识的普及。在一些教育发达国家，家长在性教育方面往往扮演了第一责任人的角色。比如在德国，当孩子问及“我从哪里来”之类的问题时，父母都会耐心地将男女性别的生理差异形象地告诉他们，使孩子明白自己的性别角色。许多家长还会拿出一些早已准备好的“教材”，比如一本图文并茂的漫画书，来说明男女不同性别构造、男女恋爱、诞生小生命的过程等。父母们平时并不郑重其事地谈性，而是实施“机会教育”;当孩子有问题时，就抓住机会给孩子上一堂生动的性教育课。因而，只有优先解决了家长的认识和观念问题，才能让家庭性教育的短板得到弥补。对此，一方面，家长们应当清楚地认识到，自己缺席性教育所带来的危害性；另一方面，家长们进行性教育，也要注意方式方法，尤其要把握几个关键原则，比如简洁直接不要神神秘秘,轻松自如不要正经八百,更新观念不要故步自封。知道孩子想知道什么，让孩子懂得家长想说的，那么家庭性教育就成功了一半。如果再加上长期的坚持，健康的家庭性教育就能实现良性循环。
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有问有答&&石家庄一位小学校长严厉发声：家长们不要在孩子教育上制造混乱了
亲爱的家长朋友们，我想对您说…
合作路小学校长 张立新
亲爱的家长朋友们：
新学期开始了，孩子们升入更高的年级，开始了新的成长之旅！也许您发现，经过一个假期的滋养，孩子长大了。新学期，我们如何做好家庭教育，如何做好家庭、学校教育的有效配合和衔接，如何通过自己的一言一行、一举一动对孩子进行言传身教、耳濡目染和潜移默化的教育，是每位家长都必须认真对待的重要课题。在此，我想与家长朋友们分享几点建议。
第一，让孩子学会守规则。
守规则的孩子才更有出息，守规则的孩子成长才是可持续的。守规则的孩子才是走到哪里都让我们放心的孩子。有的家长因自我成长的过程中受管教受约束过多，就认为守规则就无法保护天性，任意的让孩子做为，错过了孩子在养成教育中最黄金的时间，以后再想让孩子守规则就很难。但我们所生活的世界，无论任何时间任何地点，都是要守规则的，其实守规则的背后就是一种优良的习惯的养成，这种习惯既包括生活习惯也包括学习习惯。所谓的守规则就是养习惯，它的养成绝不是简单的21天，他是从每个孩子如何收拾书包？如何认真书写？如何计算准确做起的。保护天性并不意味着放纵，守规则也不意味着僵化。守规则的孩子才能养成好的习惯才能够更有出息。
第二，请不要在孩子成长中制造混乱。
在和很多家长和孩子的沟通交流中，我发现家长经常会给孩子制造混乱。第一种混乱就是，和学校的观点不一致。如果想让我们孩子成长的更快，生活的更快乐，就请和学校无条件的站在一起。当孩子接受了一天学校的教育回到家里，被你全盘否定他在学校所感受到的教育，这让孩子非常混乱。他可能就会当着你的面说你想听的话，却在学校里表现出另外的一副样子。久而久之，一些不良的习惯，就会养成。比如说写作业。有的家长可能认为作业太多了。就选择让孩子少写点儿。但长此以往孩子在做任何事情的时候，都会选择偷工减料。当你遇到事事不求完美的孩子时，还在责怪孩子为什么会这样的？却不知道是自己种的因才得到这样的果。当然，学校也不是完美的，也会遇到这样和那样的问题，但如果在孩子面前肆无忌惮地批评学校批评老师，批评班主任。让孩子产生错乱，最后受伤害的必定是自己的孩子。其实遇到这种情况，完全可以坐下来通过正常的渠道沟通，当家长采用的方式是合情合理的，孩子才更会处理问题。所以无论任何时候请和学校是始终站在同一条线上。学校做得再好，家长做得再好，如果是两条平行线，孩子就会不知所措。为了我们的孩子，让我们创造最好的最和谐的教育环境。第二种混乱，是父母教育孩子的观点不一致，导致孩子的混乱。还拿做作业来说，有的爸爸简单地认为作业多，就让孩子别写了。而妈妈却坚持让孩子写完。于是孩子就在父母的争吵中写着作业。这样的作业质量肯定是不高的，这样的学习效果肯定也是不佳的。在孩子面前争吵，对孩子就是最大的伤害。而且这种伤害，是无法计量的，远远大于身体上的伤害。千万不要羡慕别人家的孩子，因为这样孩子也在羡慕别人的家长。即使孩子上学以后，我们真的和孩子在一起的时间没有多长。如果在仅有的时间里，我们还选择争吵，还选择一个，以为孩子好的名义制造混乱，那将是无法弥补的伤害。所以就像歌词里唱的，多陪陪孩子，多抱抱孩子，让孩子永远记住，你在给他传递的温暖和幸福。家庭越和谐，孩子越成长。
第三，家庭教育，要沉住气。
有些父母，在教育中急于求成，孩子一次考试失利，好像天要塌掉了，表现的比孩子还着急，要不责骂，要不急着给请辅导老师。其实，这种失误正是孩子健康成长的必须，是教育帮助孩子改正错误，继续成长的绝佳机会。有些家长既想“望子成龙”,又想“快乐轻松”,已经成为当代父母的“时代病”了。拔苗助长式的教育，只能让教育走到教育的反面，也深刻折射出现代“父母”潜意识里的几个字：“比”字，“赢”字，“贪”字！家长不平和的心态，表现在生活的时时处处。
树有树的美，花有花的香。人的性格不一，每个孩子都有自己的不同。所以，针对不同的孩子应有不同的教育方法，教育不能也不该搞一刀切。沉住气了，根据孩子的能力、性格、志趣等具体的情况因材施教，才是最好最适合的教育。教无定法，贵在得法！适合自己孩子的教育方法就是最好的方法。
教育应该是这样的，她是教孩子学走路的一份扶持，而不是急于求成的拖拽，是一份默默的智慧的注视，而不是为他规划好路径，包办好一切……，希望，当下，每个父母都沉住气了！静能生慧，慧能生智。
有一位家长的qq签名上写道：平庸的家长在说教，良好的家长在解惑，优秀的家长在示范，卓越的家长在启迪，不称职的家长在批评、指责、讽刺，还有溺爱。我想，这位家长一定是一位很有智慧的家长，在遇到问题时，一定能够冷静分析，调查了解事实，包容理解，给孩子以正确引导。
第四，做孩子的好榜样。
父母的言行无时无刻不在影响孩子的思维方式、行为习惯和成长进步。作为家长要时刻牢记孩子的模仿能力很强，而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”。家长一定要经常反思自己的言谈举止，成为孩子的好榜样。要用自己的行动来引导和改变孩子，培养孩子良好的品行和习惯。许多家长一边给孩子讲粒粒皆辛苦，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边给孩子讲孔融让梨，一边却争先恐后地挤车抢坐；一边让孩子尊重父母，一边却不尽赡养父母的职责和义务；一边给孩子讲好好学习，天天向上的大道理，一边却一年也不摸书本；一方面我们怨孩子什么事只顾自己；另一方面，我们却又总把最好吃的让他先吃。……诸如此类矛盾行为，比比皆是。这种矛盾重重，言行不一的家庭教育，让不明世事的小孩确实感到为难，他们显得无所适从，或者不听家长训诫，甚至与家长顶嘴。
第五，陪孩子多读经典。
经典阅读，润德启智。为什么要让我们的孩子从小学习经典呢？我特别喜欢北京千人行书院院长吴小东老师说过的一段话：“我希望我的孩子，当他十七八岁，当他开始思考人生的意义，那些他从小熟读的经典句子，都自然浮现脑海，来做他人生的参考与支撑，让他走得更稳更好。而不是一下子陷入青春的迷茫，空虚混乱，无所适从，或者随波逐流，自暴自弃，或者从流行文化中，随意抓一点浮光掠影的观念，来对付他的人生。我没有别的本事，只能给他几本经典，让他从小熟读成诵，牢记在心，当他要面对人生的艰难，要做人生抉择的时候，他应该能够明白，一个父母的爱与苦心。”
多陪伴孩子进行亲子共读，并坚持始终。读书要有计划，有目标，有效果。建议低年级可从三字经、百家姓、千字文、声律启蒙、笠翁对韵等开始，中、高年级可以读成语故事、经典童话、论语、孟子、大学、中庸、中国古典诗词欣赏等，以上是根据先贤学习的次第推荐的部分书目。读书不仅可以积累知识、积淀素养，还能锻炼孩子的专注力，所以真诚的拜托家长，能在每一天抽出一点时间陪孩子读读书。建议家长有能力的，可以引领孩子多接触国学经典的学习，您的孩子一定会更加智慧，终身受用。
细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
教育是一个隐性的过程，让我们从一点一滴做起，做好孩子人生最重要的“老师”，陪伴孩子健康快乐地成长！
学会真正的爱孩子
长征街小学校长 杜忠成
前几天在朋友圈里看到一篇文章《中国式父母，正在用付出毁掉下一代》，仅这题目就让人感到一阵阵恐慌。文中所陈述的现象和案例，好像每天就在自己身边发生着，可我们很多家长并没有意识，甚至还认为自己是称职优秀的父母。因为每个父母都是 “爱”孩子呀！这就让我想起高尔基曾说过，“爱孩子是老母鸡都会做的事情，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。”那如何去教育孩子呢？
我想教育的终极目标是使人幸福，幸福的基础是健康。相信每一个家长都希望自己的孩子健康成长。健康从何而来，不是想出来，是培养教育出来的。长征街小学提出:“让锻炼成为习惯”,这不仅是一句口号，而是实实在在的体育课，是丰富多彩的阳光课间，是独具特色的体育文化节，是足球、排球、篮球、田径的社团活动，是一年四季，从未间断的“日有所炼”，（每天下午放学前，学生参加跑操），操场上醒目的“每天锻炼一小时，高效学习一整天，健康生活一辈子”，就是一种锻炼意识和健康理念的诠释。所以希望家长在重视孩子学习成绩的同时，更要关注他们的身心，不是吃好喝好，不是经济上投入的多少，而是教育观念的投入，给孩子锻炼的时间和空间，周末带孩子去室外跑跑步，打打球，到体育场去看看比赛，去郊外爬爬山......，不仅增强了孩子的体质，培养了意志品质，更主要的身心得到更充分的舒展，给孩子一个健康的身体，就是他一生最大的财富和幸福。
再有我们迫切要做的就是培养孩子的责任感。一个国家的人民有了责任感，国家就能强大，家庭成员有了责任感，家庭就会和睦幸福，一个人有了责任感，就能尽职尽责地作好自己的工作，成为一个对社会有用的人。现在的孩子普遍缺乏责任感，究其原因是家长包办代替的过多，没有把孩子看成一个独立的个体，而是自己的附属品，剥夺了孩子独立和负责的权利。其实每个孩子需要的是被需要和被肯定的感觉，而这种感觉来自于独立完成一件力所能及的事，或者伸出援手为他人提供帮助，以此培养孩子的自我成就感和内在责任感。在学校里，我们根据学生的年龄特点，围绕阶段性教育目标提出了：低年级自己的事情自己做——为自己负责；中年级别人的事情帮着做——为他人负责；高年级公益的事情大家做——为社会负责。比如在家里做自己力所能及的事情，在学校帮助同学，进社区做志愿者等等。孩子在独立做事的过程中，不仅是能力培养，还是责任感的增强，是一种敢于担当的勇气。放手给孩子独立做事负责任的机会吧，培养一个懂事，知恩，有责任、有担当的孩子，是在为我们每一个人创造更美好的未来。
教育家曾经说过，孩子生活的本质是“模仿成人的生活”，家长和老师的共同责任就是为孩子提供让他模仿的优秀的习惯。这就需要我们加强自律，以良好的态度和言行为孩子作表率，影响孩子，引领孩子，改变孩子。要求孩子多看书，自己却搂着手机不撒手；说孩子做题不细心，也许自己也有丢三落四的毛病；孩子就是父母的影子，要求孩子好好学习，自己首先要做到“天天向上”。我深信，熏陶是不教之教，是最有利也最省力的教育，家长对孩子的教育关键不在教孩子什么，关键在于让孩子看到什么。看到父母读书，孩子就会喜欢读书；看到父母待人接物，孩子就会懂得相处之道，学会爱与尊重；看到家长热爱生活，孩子就会乐观阳光……告诉家长朋友们一个家庭教育的秘诀：闭上你的嘴，抬起你的腿，走你的人生路，演示给孩子看，所有孩子的模仿力都比奥斯卡影后影帝出色一千倍。所以您如果真爱孩子，就去做孩子优秀的榜样吧！
家长朋友们，让我们用爱与智慧陪伴孩子一起成长！
编辑：韩雅璐
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