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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。学校的“互联网+”，这个“网”在哪里？
黄石市民主街小学
卫才友
随着信息时代的到来，李克强总理在2015年政府工作报告中提出“互联网+”，学校教育在“互联网+”中，应该加些什么？又有哪些要求？这个互联网的网又在哪里？
相信这个问题很多人都在思考。
一谈起教育信息化，谈起互联网，大家都有自己的心得和体会，也有自己的一些做法。记得在2012年，原湖北省教科所副所长叶平教授给我布置一个课题，翻转课堂教学的应用研究，当时拿到课题，用一片漆黑来形容是比较恰如其分的。那时候，我国对翻转课堂的研究还处于最初期，连萨尔曼.可汗是谁都不清楚，但我们带领老师苦苦摸索，终于搞清楚了什么是翻转课堂？翻转课堂的特点、特征、核心理念是什么？翻转课堂的教学模式是怎样的？要进行翻转课堂教学需要哪些资源和平台？研究了几年，我们只是对翻转学习有了初步的认识，因为我们在尝试的时候，我们发现一条鸿沟横在了我们面前：1．与教材配套的资源在哪里？2．能够在教学中进行交互的平台在哪里？3．大数据分析怎样进行？4．学生和老师的移动终端在哪里？5．硬件配置的经费从哪里来？
二2016年11月至12月，我有幸参加了由湖北省教育厅组织的为期28天在英国华威学院集团（Warwickshire College Group）进行的湖北省中小学信息技术学科骨干教师教学应用能力提升培训（简称ICT培训）。28天的行程中，我们在华威学院系统地听了有关英国信息技术应用的系列专题报告，同时我们还参访了英国从幼儿园、小学、初中、高中到学院等学校，包括私立的、宗教的、公立的学校，参访了英国计算机博物馆和大英博物馆。到各学校既听讲座又听课，天天充实、扎实。通过对中英基础教育在信息技术的应用对比，作为一名信息技术老师，也作为一名小学校长，给我印象最深的是它的教育信息化进入常态化，故此也引发了我对英国中小学信息技术应用的一点思考：1．自下而上的应用需求分析，成为英国教育信息化发展的最大动力。英国学校在教育信息化应用上，基本上采取的是一种“自下而上”的积极的自发的由一线教师提出的“按需设置”的策略。由一线的老师来发现新设备、新技术，并经过运用，发现确实是“好用”，并且“会用”“有用”，就可以向学校提出申请，学校再根据需求，进行第三方采购，发放给老师使用。这样，老师总是在教学实践中去不断发现、运用、发现、运用新的技术的活循环中前行。技术的应用原则始终坚持“老师感兴趣的，老师会用的，对教学有效果的，能减轻老师负担的，能促进教师专业发展的”等为原则。2．学校所有的教育教学都在学校云平台中进行，学校云平台成为应用的最大依托。在英国，学校平台的建设上，通过多年的努力，已经做到初见成效，基于谷歌的免费云平台Classroom，通过Google Drive进行了统一接口，统一认证，基本上满足了中小学校的需求。所有新生入学，学校都会注册好基于谷歌的云平台Classroom账号，包括邮箱、班级、虚拟学习环境（Blackboard）等功能，老师可以给每一个学生发送邮件、推送资源，推送作业，学生也可以在平台中发信息，发新闻，发照片，提交作业，上传资源。老师上课时，基本上使用Kahoot（类似于我国的“问卷星”“一起作业”“学乐云”）这个软件进行课堂学习、测试、评价、交流、反馈、反思等，实现了资源、社交、管理、教学、科研等大数据的有效整合。3．干净的网络学习环境是家长放心学生进行网络学习的最基本前提。一个好的网络环境是否干净、是否有利于学生的学习与成长，是决定学生及家长是否认可信息技术普及的基础。英国学校互联网发展这些年快速而有序,与网络环境的干净是分不开的。一是学校通过各种途径屏蔽了一些对学生成长不利的网站和游戏等；二是学校在互联网进入学校的时候，师生必须通过统一认证才能够进入指定平台使用网络。两条途径做到了使学生的学习有了一个放心的健康的网络学习环境。28天中，不管是中小学还是学院，不管使用的Google Classroom，还是Showbie平台，网站上的不良信息都做到了销声匿迹，好像广告都没有看到一条，在我的印象中，这是无法想象的。
三针对我们很多还处于初级发展水平的学校，在没有高大上的电子书包做支撑，难道就没有办法进行翻转式学习了吗？先学后教，实现对学生的分析、综合、应用、创新等高级思维的能力培养，难道就不能实现了吗？我们在思考，我们也在尝试。“互联网+”，这个网在哪里？我曾经接触过几家公司，包含深圳的几家教育互联网公司，在谈到了学生终端的时候，都亮出了自己的优势，实现翻转式学习，实现师生之间的平台交互，实现大数据的聚集，都不是问题。但在谈到终端点的费用时，一般一个终端点都在500.00-800.00元，按1000人的学校算，一年就在50万-80万之间，对经济来源不够好的学校，可能还是有难度的。针对英国学校云平台的使用情况来看，中小学使用云平台是免费的。我国应该也是可以实现的。那么，一个好的云平台，它的设计应该具备五个原则：一是具有先进性，采用业界主流的云计算理念，广泛采用虚拟化、分布式存储、分布式计算等先进技术与应用模式；二是具有可扩展性，云中心的计算、存储、网络等基础资源需要根据业务应用工作负荷的需求进行伸缩；三是具有成熟性，云中心建设，要考虑采用成熟各种技术手段，实现各种功能，保证云计算中心的良好运行，满足教学需要；四是具有开放性与兼容性，云平台采用开放性架构体系，能够兼容业界通用的设备及主流的操作系统、虚拟化软件、应用程序；五是具有可靠性，云平台需提供可靠的计算、存储、网络等资源。能够防范网络入侵攻击、病毒感染，同时云平台资源共享给不同的系统使用，必须保证它们之间不会发生数据泄漏，确保信息的安全和私密性。
四同时云平台也应该具备6个特点：1.使用的学校足够多使用的学校应该以万计，一是说明能够得到大家的认可，二是大家可以互相借鉴，三是资源的累积足够多，不会出现信息孤岛现象。2.教学的资源足够用不管是从教材的版本还是资源的构架，都和日常教学相关联，从优秀教学设计、教学课件、微课、标准朗读、动画、优质课学习、练习题库、ppt、拓展练习、日常训练、寒暑假练习等等，应该是老师想得到的，家长有需求的，这些资源无不信手拈来，让老师用起来酣畅淋漓。让每一个学生在自主学习中不孤单，让平台成为最好的老师、最好的伙伴、最好的拓展、最好的训练。3.后台数据足够齐全不管是老师还是家长，特别是学生，对平台的使用都有条不紊的数据分析，都有自己成长的印痕，这些数据无不显示你的经历和成长，同时对教师的自我反思、自我改变无不直观形象。4．课堂交互足够强大课前预习时，学习任务单的推送、微课及资源的推送、学生学习成果的提交、作业的批改等无不快捷有效，课中的交互、交流、提问、练习提交等无不方便及时，课后的巩固、拓展、延伸无不津津有味。做到打通生活与教学的通道、打通教与学的通道、打通无移动终端的通道，让课堂交互为学生的主体地位的凸显成为可能。5.平台操作足够傻瓜平台操作简单、傻瓜化，如在“批注、书写、擦除、截图、导入、编辑、放大、缩小、遮挡……”等功能的使用上，工具明显，操作简单，使用方便。6.学习作用足够有效运用平台进行教学，通过实现“先学后教”，采取“布置任务、推送资源→完成检测，提交作业→教师评价，学生反馈→学生反思，改进提高”等环节，让学生在学习中得到挑战、激发学生思维发展、激励学生学习热情、促进有效交流互动、获得较大学习收获等，做到用了就是要用，用了就是有效。
五云平台教学，没有移动终端怎么办？还能继续进行“互联网+”吗？还有交互吗？这可能是大多数学校关心的事情。1.教师手机或者教师助手，应该能够满足学生作业的展示、批改、评阅、交流。2.家长的手机应该能够满足学生的自主学习、作业练习、作业提交等任务。使用“互联网+”，绝对不是为了跟潮流而使用。教育信息化应用的程度，用“常态化”三个字来衡量应该是一个比较客观的标准，也就是既会用而且常用、乐用，云平台恰恰是“常态化”使用的基础。
我们在使用了大量的云平台后，各种平台的优势，都有了初步了解。例如，我们现在正在使用的“学乐云”教学平台，就有你想要的，建议老师们可以去了解，可以去试试。只要我们学校校长重视，老师们都用起来，“互联网+”就来到了我们课堂中。北华大学在哪里，，这学校好吗，_百度知道
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北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，1999年经教育部批准，由原吉林师范学院、吉林医学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建而成。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市——吉林省吉林市。　　学校现有东、南、北三个校区和一所附属医院。占地面积269.07万平方米，建筑面积80.48万平方米。教学科研仪器设备总值3.61亿元，馆藏图书307.8万册。有各类全日制在校生25296人，其中硕士研究生1211人，本科生22666人，专科生647人，留学生702人，预科生70人;继续教育在籍学生16814人。　　学校设有29个学院、1个医学部、工程训练中心、学报编辑部、高等教育研究所、生命科学研究中心等69个学术科研机构。　　学校始终坚定社会主义办学方向，坚持立德树人，坚守大学精神，把人才培养作为根本任务，着力推进内涵发展和质量建设，不断强化办学职能。在长期的办学实践中，着眼国情省情，立足校情，把握经济社会实情，积淀形成了“崇德尚学，自强力行”的校训精神，确立了“育人为本，学术立校，国际视野，根植地方”办学方略，办学定位和人才培养目标与国家振兴、社会发展和地方建设需求高度契合。　　二、学院简介　　美术学院：　　美术学院位于北华大学东校区，吉林省吉林市滨江东路3999号。现有美术学(师范)、绘画、雕塑、视觉传达设计、环境设计、产品设计6个本科专业，设有美术学一级学科硕士学位授权点及艺术硕士专业学位。现有实习基地14个，辐射省内外、保证了学生的实践教学需要。近年来，学院学生共获得各类奖项近200项，师生累计在国内外展出、发表作品近1500件。学院注重开展国际间的教育与艺术交流合作，与意大利、俄罗斯、韩国和台湾地区建立合作项目，开展学生交流。　　音乐学院：　　音乐学院位于北华大学东校区。现有音乐学(师范)、音乐表演、舞蹈学(师范)3个本科专业，并设有艺术专业硕士、音乐课程与教学论等硕士学位授权点。近年来，多名教师在国际国内比赛中获奖，学生在教育部主办的“全国普通高校音乐学专业基本功比赛”中获奖20余项。学院积极开展国内外的教育、艺术交流与合作，先后与美国、意大利、韩国和台湾地区建立合作项目，开展学生交流、培养工作。　　文学院：　　文学院位于北华大学南校区，吉林省吉林市吉林大街15号。现有播音与主持艺术、汉语言文学(师范)、汉语国际教育3个专业。学院拥有中国语言文学一级学科硕士学位授权点，有教育硕士(语文教学)和艺术硕士(广播电视领域)两个专业硕士学位授权点。在全国范围，与近40家广播电视台、新闻机构签订实习协议，几年来向传媒界输送了大批优秀人才。　　三、报考条件　　1、凡符合2016年全国普通高等学校招生报名条件，符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》中有关艺术类专业体检标准者，均可报考我校。　　2、报考美术与设计类专业考生应有一定的专业基础，无色盲、色弱。报考音乐学(师范)、音乐表演、播音与主持艺术专业考生应身体健康，五官端正，无口吃及发音器官疾病。报考舞蹈学(师范)专业考生，形象、形体应符合舞蹈学专业培养条件。录取原则　　1、考生普通高校招生全国统一考试分数须达到本省(自治区)普通本科艺术类专业最低控制线以上。　　2、原则上，在有校考的省(自治区)，只招收考生所在省(自治区)统考合格且我校校考合格考生;在无校考的省(自治区)，只招收考生所在省(自治区)统考合格的考生。　　3、符合前两条原则的美术与设计类专业合格考生，可报考我校美术与设计类(含美术学(师范)、绘画、雕塑、视觉传达设计、环境设计、产品设计)任一专业。考生投档后，有校考的省(自治区)按照“高考文化课成绩的60%+校考专业课成绩的100%”计算综合成绩;无校考的省(自治区)按照“高考文化课成绩的60%+省统考专业课成绩的100%”计算综合成绩，依据综合成绩由高分到低分择优录取。　　4、播音与主持艺术专业，原则上，考生投档后，有校考的省(自治区)按照“高考文化课成绩的60%+校考专业课成绩的40%”计算综合成绩;无校考的省(自治区)按照“高考文化课成绩的60%+省统考专业课成绩的40%”计算综合成绩，依据综合成绩由高分到低分择优录取。　　5、音乐学(师范)、音乐表演、舞蹈学(师范)专业，依据各省(自治区)招生专业计划，考生投档后，吉林省、山东省按校考专业课成绩从高分到低分择优录取;其他省(自治区)按各省(自治区)统考专业课成绩从高分到低分录取。
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中文名华北电力大学英文名 North China Electric Power University 简称华电（NCEPU）校训团结 勤奋 求实 创新创办时间 1958年所属地区北京，保定类别公立大学学校类型理工
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一技在身，胜握千金，笔者真心希望每一位读者能多学一门手艺。在这个“不唯学历凭能力”的时代，你有学历固然好，但是只有学历没能力就算找到工作也会被辞退，到时候岂不是很丢人？我身边就有个朋友，大学四年混了个本科学历，好不容易找了个工作，试用期还没结束，就被领导叫去谈话劝他辞退，Why？是因为他没有学历吗，并不是，而是因为他的能力不能很好的胜任工作。技多不压身，多一门手艺，总是好的，尤其是烹饪这门手艺！上班族学烹饪让生活更任性！就算被辞职又怎样，如果有烹饪手艺，走到哪里都饿不着；就算失业又怎样，如果有烹饪手艺，走到哪里都吃香，才不会失业呢！上班族学烹饪拿高薪，让生活任性一把！吃酸奶不用舔盖了，做公交车也不在乎那三块两块了，吃方便面也只吃黄渤代言的加卤蛋的啦！在这个朝气蓬勃、“撸起袖子加油干”的时代，无论是愤青还是文艺青年不会两手绝活怎么行?学烹饪不仅能给人带来一种DIY的乐趣，更可以把它当做一个终生的职业。俗话说，一厨胜过三技工，去当地口碑好的薪动方学校学厨师能事半功倍呢！
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