【图片】【灵璧三中】直播，我的美术生涯！_灵璧三中吧_百度贴吧
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【灵璧三中】直播，我的美术生涯！收藏
一楼防偷窃
二楼也是我的…防插
高一的时候刚刚接触美术，线条，阴暗面，过渡什么的都不懂，第一幅渣渣
再不断摸索中…
第一次画酒瓶，杯子…感觉还不错
第一次扛杠龄肩膀都压烂了
赶上直播了
现在还是画素描静物吗，没事多画画，对以后画头像和水粉的塑型都有很大的帮助
第一次画鸡蛋，画的都飘到天上了…当时不懂什么是所谓的过渡，重心
楼上真相…
后来，后来我第一次接触百事可乐这种饮料o(╥﹏╥)o
当时我很好奇，为什么老师总是让我们画美国的面包，而不是中国的包子？？难道中国的包子比不上美国的面包？
喜欢画包子的同学有没有？
此贴会火 我会留名
我脱了裤子你就让我看这些？
楼上加油，我也看好你！
高一哪班的
怒草楼主，不想糟蹋你，原来你跑这丢人了，画的那么差，有脸给别人看？　　　　　来自魅族客户端，如玉凝成　　　--来自助手版贴吧客户端
我脱了裤子你就让我看这些？
感觉高一时候的自己很勤奋，一幅画不画完就不去吃饭，一坐一下午。不过现在堕落了，做三个小时左右就做不住了【图片】这个东西在你们那里叫什么？
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【灵璧三中】换校长了收藏
谁当都一样。
现在校长不是姓杨吗，什么时候又换了？
路过占个楼路过占个楼路过占个楼
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灵璧高级职业技术学校
灵璧三中一般指灵璧高级职业技术学校
灵璧高级职业技术学校创建1978年，前身为安徽省灵璧第三中学，1992年成立灵璧县职业高级中学，1995年为“宿县地区首批地区示范职业学校“，2000年评为“省级重点职业高中”，2005年被省教育厅认定为首批省级示范中等职业学校，2015年12月更名为灵璧县高级职业技术学校。
灵璧高级职业技术学校历史沿革
学校创建于1978年，前身为安徽省灵璧第三中学。
1992年成立灵璧县职业高级中学。
1995年为“宿县地区首批地区示范职业学校“。
2000年评为“省级重点职业高中”。
2005年被省教育厅认定为首批省级示范中等职业学校。
2015年12月更名为灵璧县高级职业技术学校。
灵璧高级职业技术学校
灵璧高级职业技术学校地理环境
学校地处千年古县、钟馗故里灵璧县。校园占地面积50000㎡，建筑面积46586㎡，校园规划科学，功能齐全，环境优美，是一所以计算机应用、机电技术应用、会计、现代农艺技术等为骨干专业的省级示范中等职业学校。现为省级农民工培训、“阳光工程”培训单位、宿州市重点建设学校。现有计算机400台，图书6.5万册，有计算机维修室、网络实训室、组培室、机电实训室、服装设计室、电工电子技能室、电学实训室、会计模拟室等12个实习（训）室。目前，在校生规模7200余人，建设有计算机应用、机电技术应用两个省级重点实训基地，机电技术应用、计算机应用、会计、现代农艺技术等省级示范专业（点），办学质量全省领先。
学校开设有现代农艺技术、现代农艺技术、建筑工程施工、机电技术应用、计算机应用、会计、电子技术应用、旅游服务与管理、计算机网络技术、服装设计与工艺、法律事务、美术绘画、电子商务、市场营销、会计电算化、文秘等九大类15个专业。二十多年来，学校狠抓质量内涵建设，推进教学管理改革，形成了分层次教学、工学结合、订单式培养、冠名班教学等教学模式，“以教育创新促学校发展”、“特色立校、文化强校”等教学经验在全市交流推广。“意识决定措施，思路决定出路，管理决定成败”、“巩固特色教育、形成办学优势、实现战略转型”等经验材料在国家级、省级刊物发表。
学校荣誉学校先后被评为“宿州市劳动竞赛先进单位”、“ 宿州市职业教育先进单位”、“宿州市职业教育综合评比第一名”等荣誉称号，是中国西部“教育顾问单位”，全国“特色学校”，全国“艺术教育先进单位”。
2014年，灵璧县政府为加快职业教育发展，为我校规划新校区建设，规划校园面积355亩，建筑面积16万余平方米，规划功能齐全的教学中心、实训基地、信息中心、艺术中心、图书资料中心及现代农业园，计划投资3.38亿元。目前项目建设已经完成投资3000万元，计划2017年建设完成。届时，一所设施完善、设备齐全、功能完备的现代化职业学校将呈现在世人面前。
学校师资力量雄厚，教学经验丰富，专业教师水平高，“双师型” 教师数量足。现有教职工389，专任教师346人，其中：专业课教师128人，“双师型”教师103人。专任教师均为本科以上学历，高级职 称142人，省级教坛新星3人。另外，从企事业单位聘请经验丰富的 技师、工程师26人担任外聘教师，形成一支专兼结合、学历合格、结构合理的专业师资队伍。随着学校发展战略的持续推进，现有的职 业教育水平已难以满足新形势要求，为提升职业教育办学层次，开展中高职衔接、校校（企）合作办学，与宿州市职业技术学院合作，设立灵璧分院，建立了招生、专业建设等方面合作机制，这对加快学校发展水平的提高起到了积极的推动作用。同时，学校还分别与蒙城职教中心、天长市工业学校等中职学校建立教学合作关系，通过教学业务管理、技能实训、专业建设等方面交流，达到共同提高的目的。
学校一直以来十分重视学生就业工作，成立了校长为组长，以副校长副组长、所有中层干部和就业指导教师为成员的学生就业指导小组，形成完善的就业指导体系。学校抽调精干力量，专门成立了就业服务办公室，负责学生顶岗实习事宜和毕业生就业安置、跟踪服务。近年来，就业率一直在96%以上。学校、2015毕业生分别为1615人、1703人，1603人、均取得技能等级证书，就业率达96%、对口就业率达90%以上。
教学质量是一个学校的立校之本、生存之本，离开质量谈教学、谈管理，那都是不切实际的“空中楼阁”。因此在工作中，学校坚持以教学为中心，向教学要成绩；狠抓教学质量，严抓教学管理，因此近年来高考成绩连年攀升。2007年本科236人，2011年至2014年本科上线分别为326人、358人、408人、456人，2015年突破500人大关，达到562人。这些成绩和灵璧职高人爱拼敢干、真拼实干的工作作风是分不开的。他们用汗水发掘了学生的潜力，用心血证明了自己的能力，也用成功见证了灵璧职高人的超强的教学实力和卓越的管理能力！
学校文化建设学校不仅注重校园的“有形”文化建设，更注重“无形”文化建设。“有形”文化建设体现在校园的园林绿化工程，投资500万元建设了“德馨园”艺馨园”才馨园”，提高校园文化品位，提升文化内涵。“无形”文化建设体现在警言警句。学校在教室、走廊、花园等场所安装制式的名人名言、警句，安装百米文化长廊，营造健康文化氛围。无形文化就是一种和谐拼搏的校园氛围，就是有规必依的规范意识，就是追求卓越的办学理念；就是教师乐于奉献的工作环境，就是学生文明守纪的良好习惯，就是全体师生共同遵守并发挥积极作用的校园生态。形式多样的的校园文化建设，使得灵璧职高文化内涵丰富，底蕴丰厚，品位不断提升。
为提升人才培养质量，走特色办学之路，学校创设了特色教育，确立了“双轮驱动，三点支撑；强化培训，互为补充”的办学理念，明确了“五有工程”的奋斗目标，并制定了一套科学合理、行之有效的“123456”的兴校方略。在这一方略的指导下，经过全校师生的共同努力，在对口高考方面连年取得丰硕成果。特别是艺术教育已经成为学校的品牌，近三年来高考成绩更是连连攀升，仅艺术类本科达线就从2011年的182人增至2015年的362人，年平均增幅11%,已连续五年位居全市第一，艺术教育已成为我校特色鲜明的办学旗帜。由于全校师生的努力，我校的艺术教育越来越受到各方的关注，中国教育电视台中国教育报道栏目、央视华人网精彩地方栏目专题报道，2010年10月被教育部评为全国学校艺术教育“先进单位”，2012年7月又被教育部授予“全国特色学校”光荣称号。
大力发展中等职业教育是我们党和国家一直坚持的教育方针。全国职业教育工作会议把职业教育提升为国家战略，把加快中等职业教育发展步伐，加大对中等职业教育的投入作为关注民生、拉动经济、促进发展和小康社会建设的重要举措，职业教育正面临着难得的发展机遇期。助推安徽“调结构、转方式、促升级”提供有力的人才支撑，学校将进一步深化教育教学改革，全面提高人才培养质量，坚持以服务为宗旨，以就业为目标，以技能为本位，以质量为保证，着力提高学生职业综合素质，为振兴民族经济培养更多的技术技能型人才是我们永远的愿景。
学校地址：安徽省灵璧县灵城镇建设北路18号
．灵璧县高级职业学校[引用日期]
清除历史记录关闭湖南日报《社情民意》
湖南日报《社情民意》
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投诉主题：灵璧三中高一暑假持续高温还继续补课
标签：其他,其他&&灵璧三中&
灵璧三中今年从七月份开始补课，一直持续到现在，最近天气持续高温，班里同学好多都有中暑症状，还不放假，！！！求社会和教育部门帮助，还我们愉快的暑假！！！！！
网友评论（共1条）
好好学习吧 孩子！
评论者：lion &
08:07 & 第1楼
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】&&&&编辑日期：&&&&单位：县政协办公室&&&来源：磬乡文学&&&&阅读次数：次&&&&保护视力色：&&&&&&&
灵璧县高级职业技术学校更名揭牌仪式致辞
& & & & & & & & & & & & &杨耀海
尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们：
大家上午好！在这榴花似火，艾蒲飘香的金色五月，在这嘉宾云集、高朋满座的幸福时刻，我们欢聚一堂，隆重举行灵璧县高级职业技术学校更名揭牌仪式。在此，我谨代表全校近8000名师生，向莅临活动现场的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎！向为学校发展做出贡献的领导、同仁和教师们表示崇高的敬意！向长期以来给予学校关心、支持和帮助的社会各界朋友表示衷心的感谢!
我校原名灵璧三中，始建于1978年，1992年更名为“灵璧县职业高级中学”，简称“灵璧职高”。建校之初，它原是一所拥有4个教学班，在校生仅100余人的初级中学。过去，它曾有过举步维艰的困难时期，也有过不知何去何从的迷茫阶段。1999年初，教育部出台了重大举措，提出了“综合高中”这一新鲜事物。我校顺应潮流，大胆变革，踏上了”一次入学，二次分流”的综合高中兴办之路，也迎来了蓬勃发展的春天。 2012年10月，在广泛调研、深入探讨的基础上，我们提出了“双轮驱动、三点支撑、强化培训、互为补充”的发展战略，确定了多元化的办学模式。经过多年的积极探索，学校终于走出了一条特色鲜明的崛起之路，一跃成为拥有一百多个教学班、在校生7600余人的综合高中。
回首38年的办学历程，在县委、县政府和各级教育主管部门的正确领导和大力支持下，我们始终坚持“办人民满意的教育”和“一切为了学生”这一宗旨，栉风沐雨，薪火相传，筚路蓝缕，玉汝于成。特别是年，是我校发展史上极不平凡的一年。这一年，我们以技能大赛为抓手，精准定位，重点突破，多点开花，整体推进，做到了强项争先，弱项进位，补齐短板，弯道超车；这一年，我们坚持多元化的特色办学模式不动摇，进一步完善了“双轮驱动，三点支撑，校企融合，产业引领”的办学理念，实现了学校的跨越式发展。这种跨越体现在六件大事上：其一是加上前三年，我们累计争取项目资金2000多万元，建成了机电一体化、电工电子、服装设计、金融会计等专业的实习实训室；其二是在全省670多所中职学校中，我校顺利获批安徽省首批特色示范校，已建有5个省级重点专业，2个省级重点实训基地，目前立项建设的有3个省级示范专业，3个省级示范实训基地及1个省级名师工作坊――宋庆军数据库应用基础；第三是国控专业，也就是学前教育专业获省厅审批通过，这不仅可以为高校输送大批优秀的对口毕业生，也将为社会培养文化知识扎实、业务素质精湛的幼儿园教师；第四是2016年4月对口高考再传捷报，我校以331人的录取人数创历史新高，位居全省同类学校第一，加上普通高考，预计今年本科上线将突破700人大关；第五是规划面积380亩，建筑面积18.2万平方米，投资4亿多元的新校区已全面动工；第六是更名改制，2015年12月，学校已正式更名为灵璧县高级职业技术学校，转型为中专体制。
今天我们就有幸邀请到了各位领导、嘉宾及社会各界朋友与我们共同分享更名成功的喜悦，见证这激动人心的时刻！当然，我们清楚，一所学校的名称不仅承载着她的历史和传统，更蕴藉着厚重的精神文化和价值追求。从“灵璧县职业高级中学”到“灵璧县高级职业技术学校”，决不仅仅是名称之别，而应实现品质的嬗变、内涵的提升、发展的转型、价值的升华。
& “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。站在新起点，面对新局面，迎接新挑战，我们将以更名为契机，真干、实干、苦干，以“舍我其谁”的责任感，以“只争朝夕”的紧迫感，以“抢占先机”的机遇意识，以“追求卓越”的进取精神，聚全校之心，集全校之智，举全校之力，在县委、县政府和各级教育主管部门的正确领导和大力支持下，为把我校建设成为国家级改革发展示范校而努力奋斗，为职业教育的发展做出新的更大的贡献！
& &最后祝各位领导、嘉宾和在场的每一位朋友身体健康、合家欢乐、万事如意，谢谢大家！
高歌奋进向明天
& & & & & &――灵璧县高级职业技术学校电视专题片解说词
& & & & & & & & & & & & & & &奚冬梅
& & & & & & &
序：在钟馗故里、奇石之乡，镶嵌着这样一颗璀璨夺目的教育明珠：她与时俱进、开拓创新；她规范与特色并重，巩固与发展同求；她催生了艺术教育的万千奇葩，她开创了职业教育的崭新春天……她就是安徽省首批特色示范校,全国艺术教育先进单位――灵璧县高级职业技术学校。
& & & & & &登高望远绘宏图――理念管理篇
灵璧县高级职业技术学校，始建于1978年，前身为灵璧三中，原是一所拥有4个教学班，在校生100余人的初级中学。昔日的三中，曾有过举步维艰的困难时期，也有过不知何去何从的迷茫阶段。面对这种状况，他们苦闷过，彷徨过，却一直坚持不懈地努力着，追求着……在经历了无数次的思索之后，他们茅塞顿开，终于探索出了一条特色鲜明的崛起之路，那就是确定“双轮驱动、三点支撑、校企融合、产业引领”的办学理念，做大艺体教育，做强职业教育，走多元化办学之路。四年来，他们争取项目资金2000多万，建成了设备先进、功能齐全的实习实训室；他们还以技能大赛为抓手，创新人才培养模式，明确了“精准定位，重点突破，多点开花，整体推进”的工作思路，实现了“强项争先，弱项进位，补齐短板，弯道超车”的工作目标。为了进一步适应市场需求，服务地方经济，增强学生的就业创业能力，2015年初，在广泛调研、深入探讨的基础上，学校分别向市政府和省教育厅提出了更名改制和申报学前教育专业的申请。12月，两项申请均获审核批准，学校正式更名为灵璧县高级职业技术学校，成功转型为拥有30多个专业的中专学校。
义理了然于胸，举措润物无声。为了实现“办人民满意的学校”这一目标,杨耀海校长带领校领导班子，力戒浮躁之气，大兴务实之风。他以身作则，真抓实干，努力打造团结奋进、求真务实的领导团队；为了推动教师队伍的建设机制，他带领广大教师学习法律法规及《教师职业道德规范》，倡导全体教师要“静下心来教书、潜下心来育人”。通过开展师德师风大讨论、师德演讲比赛、师德标兵评选、签署拒绝有偿家教承诺书等活动，营造了廉洁从教、无私奉献的师德师风氛围。通过开展教师“三字一话”教学基本功大赛、说课大赛、课堂教学大奖赛和诗文诵读比赛等，切实提高了教师的教学水平和综合素质，打造了一支业务精湛、素质过硬、爱岗敬业、开拓创新的新型教师队伍。
诲海搏浪竞风流――教学教研篇
& 教学质量是一所学校的生命线，而课堂教学是提高教学质量的主阵地，因此学校从常态课规范管理入手，努力打造“高效课堂”：要求全体教师课前集体备课、研究教法学法，课后认真反思、及时归纳总结。校本教研是提升教师队伍整体水平的必经之路，抓教研就是抓质量、抓学校的可持续发展。为此，学校开展了形式多样、务实创新的教科研工作。特别是强化了校干、教师的听评课制度，明确规定了一学期的听评课数量。学校领导还随机推门听课，课后及时与教师交流反馈信息，使教师课堂教学能力得到了极大的提升。 &
&学校还制定青年教师培养计划，出台“青蓝工程”“名师工程”实施方案，搭建教师个性发展平台，通过新老教师的结对帮扶，积极发挥骨干教师的引领、表率、示范作用，促进了青年教师的快速成长。一大批优秀的青年教师脱颖而出，成为学校的骨干和中坚力量。新老教师携手并进，铸就了教育事业的中流砥柱。
& & & & & 校园无处不春风――文化德育篇
优秀的校园文化才能孕育出优秀的学校教育，为此学校从优化校园环境入手，力争用高雅的校园文化彰显学校的内蕴，提升学校的品位。漫步校园，碧水映着蓝天，锦鲤戏着睡莲，香樟婆娑，柳枝招展，令人神清气爽，流连忘返。校园内，每一片绿叶都摇曳着生机，每一寸土地都洋溢着文化的气息：教室内外的标语、学生早晚的誓词，亭廊左右的名言、草坪中间的警句，整齐明净的校园橱窗、图文并茂的黑板报，绚丽多彩的文化墙、新颖别致的宣传牌……它们于细微处承载着育人的功能，形成了一道无声而亮丽的校园文化风景线。
为了全面提高学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础，学校还先后成立了演讲、朗诵、摄影、书法等艺术兴趣小组，组建了文学社、合唱队、舞蹈队、磬石乐坊等社团。演讲兴趣小组学生王署光、陈明慧，先后4次代表宿州市参加全省爱国主义读书教育活动演讲比赛，2013年7月王署光获全省一等奖；2015月7月，陈明慧获全省特等奖并代表安徽省参加全国总决赛，最终喜获二等奖；在近三年的省市县艺术教育展演中，仅校合唱队就获得省一、二等奖5次，市一等奖4次，县一等奖若干次。2015年11月，在安徽省第五届中小学生艺术展演中，校合唱队作为宿州市唯一代表参赛，并荣获一等奖。在第11、12届全国中职学校文明风采大赛中，在才艺展示、微电影、校园情景剧等比赛项目中，李子蒙、华洪波等数十名学生获奖。丰富多彩的活动，提高了学生的审美情趣，激发了学生的创造精神，也促进了学生综合素质的提高。
&养成教育，德育根基。为了更好地加强学生的思想道德教育，学校始终把养成教育当作一项重要工作来抓。他们从培养学生养成良好的生活和学习习惯入手，塑造学生坚强独立、乐观自信、善良友爱、勇于担当的完美人格。近年来，学校也先后涌现了拾金不昧的好学生韩梦婷，见义勇为的好少年王闯和助人为乐的最美女孩胡子艳等典型人物。善行美德如春风化雨，滋润了同学们的心田，也将悄然改变他们的人生轨迹。
& & & & & &累累硕果尽飘香――丰硕成果篇
成功的花儿/人们只惊羡它现时的明艳/然而/当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。回首来路，在县委、县政府和各级教育主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了丰硕的办学成果：教育教学秩序井然，素质教育扎实开展，中高考成绩再创新高，社会认可度日益提升。学校年年丰收、届届辉煌，三教并举、百花齐放，先后荣获了灵璧县“高考先进单位”、宿州市“文明单位”、宿州市“艺术高考特等奖”和教育部颁发的“全国特色学校”等荣誉称号；学校已向社会和各类高校输送了数以万计的优秀毕业生。他们有的工作或留学海外，有的任职于省级或国家级演出团体，有的走上了高校的领导岗位，有的尚在名校就读。学校的迅速崛起引起了各级领导的高度重视，几年来，上级领导的亲切关怀、教育机构的考察交流、兄弟学校的参观来访、作家团队的采风宣传，让师生倍受鼓舞。2010年6月、2011年9月，学校的办学业绩先后被《中国教师报》、《中国教育报》、中国教育电视台及央视华人网等多家新闻媒体报道，赢得了社会各界的广泛关注和高度赞誉。学校经过凤凰涅般的发展，终于迎来了跻身强校之林的黄金时代，成为特色教育的一面旗帜。
“处逆境而图进，居顺境而思危”，攀援的高职人没有满足于眼前的成就，而是把目光投向了更深远的未来。杨耀海校长高瞻远瞩、与时俱进，继续带领师生探索新的发展思路，不断刷新办学成绩：2015年学校本科上线676人，其中大文大理425人，对口高考251人。2016年3月，在全省职业技能大赛上，9人在果树嫁接、家禽解剖、导游讲解等比赛项目中摘金夺银、凯歌而归；2016年4月，对口高考再传捷报，本科录取331人，创历史新高，再次位居全省同类学校第一；加上普通高考，预计今年本科上线总数将突破700人大关。在积极地探索中，他们终于找到了立校之本、强校之根，以昂扬的姿态、崭新的面貌迈入了全省职业教育第一方阵
高歌奋进向明天――展望篇
& 为了进一步拓展学校的发展空间，做大做强职业教育，灵璧县委、县政府排除万难，倾力支持，为学校规划了380亩、投资4亿多元的新校区。2016年5月，新校区建设全面动工，县委书记刘博夫同志、县长曾超同志，先后多次深入建设现场督查指导，研究推进项目建设工作。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，面对千帆竞发，百舸争流的喧腾海域，灵璧县高级职业技术学校这艘满载教育硕果的巨轮，将迎着旭日，伴着梦想，再次劈波斩浪、扬帆起航，在崭新的教育航程中昂然前行、歌向未来！ &
班主任对学生应有“五心”
校长 & 杨耀海
在学校管理工作的各个链节上，班级管理是最重要的一环，特别是在目前实行安全和乱收费一票否决的大环境下。所以，班主任个人工作能力的大小，责任心如何，方法是否得当，决定了一个班级管理的好差，同时也影响甚至决定了学校管理工作的态势。如何做好班主任，涉及内容广泛，且见仁见智。这里我从“务虚”的角度，即从班主任对学生的“情感”应用角度谈一下班级工作过程中，班主任应有的“五心”。
古往今来，大凡教育家、人民爱戴的教师莫不是对学生充满无限的爱。孔子云：有教无类，诲人不倦。孟子曰：仁者爱人。伟大的人民教育家陶行知先生更是“捧着一颗心来，不带半根草去”。斯霞、魏书生，他们的从教和管理经历也告诉我们对学生要充满爱。内地提倡：爱生如子。在台湾许多校园内我看到这样一句话：人之儿女，己之儿女。
爱，是当好教师，当好班主任的首要条件。教师有爱才有真正的教育，有爱才有宽容，有爱才有干劲，有爱工作才会执着。
爱心是师德的灵魂，是教师职业道德的核心和精髓。有爱心，就会关心学生，不仅关心他的学习，还会关心他的身心健康，品德修养，就不会以学生成绩优劣作为喜恶学生的标准。有爱心就会尊重学生，尊重学生人格，保护学生的自尊心，就不会一味埋怨学生成绩差。动着“师颜大怒”，厉声呵斥，甚至把学生赶出课堂，放任学生流失。有了爱心就会主动了解他们的志向、性格、爱好，了解他们的欢乐、忧愁与困惑，以便于有针对性地做工作。
耐心是班主任必备的意志品格，也是一个优秀班主任的标志之一。
对学生春风化雨，滋润无声，细致入微，就是有耐心的体现。现在的学生由于物质条件的丰富，家长的娇惯，社会不良信息或习惯的影响，往往比较叛逆而又“早熟”，容不得教师甚至父母亲的批评、说教，所以班主任与学生谈心、批评要有充分的耐心，要容许学生的辩解，甚至反驳，不能一听到学生“顶嘴”就火冒三丈，认为“师威”受到挑战，失去耐心，急不择言，方法粗暴简单，与学生“谈崩”，失去了与学生再次交流或教育的机会，让学生产生逆反心理。年轻的班主任由于方法经验不多，自己性格不易控制，更容易出现与学生谈心、交流无耐心、易冲突的现象。
学生的矛盾或问题，大多产生于班级内部，或学校内部。
班主任公平、公正地化解处理学生间矛盾非常重要。特别是一些在班级里表现一般，成绩一般，甚至较差的学生往往敏感自卑，需要班主任敏锐发现，妥善调解。现在班级的表彰、表扬、困难补助等一切关系到学生自身荣誉、利益的问题，都要公平、公正、公开、透明，以真正赢得学生的信赖。古代有“吏不畏我严，而畏我廉；民不能服我能，而服我公”之说，即为此意。公心，是化解学生间矛盾的基础。
具有诚心是班主任与学生沟通，理解信任的桥梁。俗话说：精诚所至，金石为开。特别是高年级学生，当你以诚相待，与他推心置腹、坦诚相见时，学生才会向你敞开心扉，才能谈心里话，甚至是不愿告诉别人的“秘密”也会给你讲。这时候，教师才能贴近，掌握学生的思想动向，把准学生脉搏，才能对症下药，使问题迎刃而解。
学生的教育是一个漫长的、反复的、渐进的过程，一个在班主任眼里很好的学生，也常会有让人大吃一惊，不可思议的表现。这是正常的，是符合学生生理特点和成长规律的表现。所以，教师特别是班主任对学生的教育要持之以恒，不能凭热情、凭感觉，或想一蹴而就，或一曝十寒。水滴石穿，绳锯木断，功到自然成。
班主任工作是辛苦的，班级管理也很费我们的心思，曾当了十来年的班主任，如今从另一个视角看如何当班主任，还是有一番感受，提一些个人看法，抛砖引玉，期待同志们能多交流，共探讨同提高，让三中的班级管理再上新台阶，再出新水平，是笔者的最终心愿。
在2015年秋季学期开学典礼上的讲话
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
刚才，学校表彰了学年度表现突出的三好学生、优秀团员和优秀学干，表彰了默默奉献，成绩显著的优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者和为学校发展做出突出贡献的先进个人。在此，我谨代表校委会向他们表示热烈的祝贺和衷心的感谢！
过去的一年，在校委会的正确领导下，经过全校师生的不懈努力，我们取得了丰硕的办学成果。中高考续写辉煌，招生工作成绩斐然，办学条件不断改善。
2015年高考再创辉煌，本科达线总人数676人，对口高考成绩尤为突出。今年我县对口高考本科录取265人，其中我们学校是251人，娄庄职高6人，九顶职高2人，灵璧师范6人。我校的251人，占全县的95%，占全市的84%，连续12年位居全省同类学校的第一名。为此，县政府在4月8日给我校颁布了嘉奖令，县教育局于4月14日给我们发来了贺信，表彰我们在对口高考中取得的好成绩。
在今年对口考试中胜出的251名同学中，50%高一入学时中考成绩都在500分以下。三年前，我校高一年级2000多人无一人达省示范高中录取分数线，600分以上仅2人。向阳乡大西村的从保祥同学当年中考仅考了200分、高楼镇高楼村的袁林同学只考了239分，今年两人分别考上了滁州学院和宿州学院，这充分说明正确的选择是影响个人成功的重要因素，对于远远低于省示范高中录取线的同学来说，最明智的选择还是上职高。
过去的一年，学校的办学条件不断改善。我们积极争取了职业教育发展专项资金500万元，招标采购了大量的机器设备，装配现代农艺、财会、机电技术应用、数控加工、电子技术、建筑工程施工、旅游服务与管理、计算机应用和服装制作与生产管理等九个专业的八个实训室，以满足同学们实习实训的需要。这八个实训室装配完成后，可以进一步提高同学们的提高专业技能，为在对口考试的专业技能测试中取得好成绩打下了基础。
过去的一年，我校积极参加上级部门组织的各种活动，取得了优异的成绩。在全国中学生“崇德向善、奋发向上”演讲比赛中，奚冬梅老师辅导的陈明慧同学获得安徽省特等奖，代表安徽省参加全国总决赛，并取得了第二名的好成绩。在全省中职学校技能大赛中，张辉老师辅导的赵敬妹、王双双两位同学获得了全省三等奖，实现了我们在技能大赛上零的突破。在全省中职学生文明风采大赛中，我们也取得了前所未有的好成绩。
过去的一年，学校的影响力和知名度不断扩大。蒙城职教中心、亳州幼师、亳州谯城职教中心、霍山职高等兄弟学校先后来我校交流观摩。新华网和中国新闻网分别以《灵璧职高教育一枝独秀》、《灵璧职高多元办学结硕果》为题，对我校的办学成果给予了深度报道。
为了进一步做好中高职衔接，搭建职业教育人才培养立交桥，构建具有地方特色的职业教育体系，在宿州市委、市政府、市教育局的大力支持下， 7月29日，宿州职业技术学院分院在我校正式挂牌成立。宿州职业技术学院分院的成立，对于提升我校乃至我县的办学水平，优化专业设置，促进教育教学管理，提高学生的综合素质都有着重要的推动作用。
同学们、老师们！
以上成绩的取得，是我们坚持实施“双轮驱动、三点支撑、强化培训、互为补充”兴校方略的结果。在今后的工作中，我们将进一步遵循职业教育的发展规律，适应新形势，出台新举措，不断加大职业教育的投入力度。进一步加强职业教育的教学科研，强化专业课教学，积极应对对口高考政策的变化和调整。统筹职业教育的资源配置，主动与高职院校和兄弟学校对接，做好做实职业技能培训工作。在今后的工作中，我们要不断加强学校的教育教学管理，加强教学过程监控和质量监控，采取有针对性的措施，不断提高学生的学习成绩。严格考试纪律，净化学习风气，不断提高教育教学质量和水平。力争各项工作再上新台阶，再创新辉煌！
同学们，老师们！
“千里之行，始于足下”。实现学校的发展目标，需要全体教师爱岗敬业、无私奉献，需要全体教辅后勤人员转变观念、加强服务，需要全体同学严以律己、好学上进。
希望全体教师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。要把立德树人作为根本任务，不仅要教好书，更要育好人。要积极学习先进的教育理念，掌握科学的教育规律，采用科学的教育教学方法，不断增强课堂教学的吸引力，增强教学的针对性和实效性。要认真钻研教材，认真备课，上好每一节课，不迟到、不早退、不旷课。要以身作则，行为世范，作学生的表率和楷模。要尊重学生的人格，带头遵守国家法律和学校的各项规章制度，努力做学生尊敬和爱戴的好老师，努力成为学生的人生导师。
希望全体同学，要讲安全、讲法治、爱学习、有修养。“安全重于泰山”，没有安全就没有一切。希望全体同学时时处处注意安全，要进一步增强安全意识，提高防范能力，学会自救自护的基本技能，妥善应对突发事件，防交通事故、防火灾、防触电、防食物中毒、防煤气中毒、防意外伤害。要自觉遵守法律法规和校规校纪，积极参与班级管理，养成规则意识和服从意识，要了解基本法律知识，熟悉学校的各项规章制度，不做违法之事，不做违纪之事，不和社会闲散人员往来。学校将一如继往地坚决打击勾结校外人员寻衅滋事的违规行为，坚决打击损害师生人身财产安全的侵害行为。希望全体学要勤思好问，乐于探究，上课专心听讲，勇于发表见解，按时完成作业，养成阅读习惯。发扬优点，克服缺点，逐步提高学习成绩，以自己的成长和进步回报父母的辛劳付出。要加强道德修养，养成良好的学习习惯、卫生习惯、节约习惯。要讲诚信，守时履约，言行一致，知错就改。要讲文明，尊敬父母师长，平等友善待人，言行礼貌得体，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
同学们，老师们！
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。新的学年开启新的希望，新的征程承载新的梦想。未来困难与挑战并存，机遇与风险同在，让我们集全员之智，举全校之力，上下一心，知难而进，用勤劳和智慧去描绘灵璧职高的宏伟蓝图，共同铸就灵璧职高新的辉煌！
最后祝各位老师工作顺利、阖家欢乐！祝全体同学学习进步、早日成材！祝灵璧职高的明天更加美好！
谢谢大家！
而今迈步从头越
――在学校更名揭牌仪式上的致辞
校长 & 杨耀海
尊敬的各位领导、各位来宾，同志们、朋友们：
大家上午好！在这榴花似火，艾蒲飘香的金色五月，在这嘉宾云集、高朋满座的幸福时刻，我们欢聚一堂，隆重举行灵璧县高级职业技术学校更名揭牌仪式。在此，我谨代表全校近8000名师生，向莅临活动现场的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎！向为学校发展做出贡献的领导、同仁和教师们表示崇高的敬意！向长期以来给予学校关心、支持和帮助的社会各界朋友表示衷心的感谢!
我校原名灵璧三中，始建于1978年，1992年更名为“灵璧县职业高级中学”。建校之初，它原是一所拥有4个教学班，在校生仅100余人的初级中学。过去，它曾有过举步维艰的困难时期，也有过不知何去何从的迷茫阶段。1999年初，教育部出台了重大举措，提出了“综合高中”这一新鲜事物。我校顺应潮流，大胆变革，踏上了“一次入学，二次分流”的综合高中兴办之路，也迎来了蓬勃发展的春天。 2012年10月，在广泛调研、深入探讨的基础上，我们提出了“双轮驱动、三点支撑、强化培训、互为补充”的发展战略，确定了多元化的办学模式。经过多年的积极探索，学校终于走出了一条特色鲜明的崛起之路，一跃成为拥有一百多个教学班、在校生7600余人的综合高中。
回首38年的办学历程，在县委、县政府和各级教育主管部门的正确领导和大力支持下，我们始终坚持“办人民满意的教育”和“一切为了学生”这一宗旨，栉风沐雨，薪火相传，筚路蓝缕，玉汝于成。特别是年，是我校发展史上极不平凡的一年。这一年，我们以技能大赛为抓手，精准定位，重点突破，多点开花，整体推进，做到了强项争先，弱项进位，补齐短板，弯道超车；这一年，我们坚持多元化的特色办学模式不动摇，进一步完善了“双轮驱动，三点支撑，校企融合，产业引领”的办学理念，实现了学校的跨越式发展。这种跨越体现在六件大事上：
其一是加上前三年，我们累计争取项目资金2000多万元，建成了机电一体化、电工电子、服装设计、金融会计等专业的实习实训室；
其二是在全省670多所中职学校中，我校顺利获批安徽省首批特色示范校，已建有5个省级重点专业，2个省级重点实训基地，目前立项建设的有3个省级示范专业，3个省级示范实训基地及1个省级名师工作坊――宋庆军数据库应用基础；
第三是国控专业，也就是学前教育专业获省厅审批通过，这不仅可以为高校输送大批优秀的对口毕业生，也将为社会培养文化知识扎实、业务素质精湛的幼儿园教师；
第四是2016年4月对口高考再传捷报，我校以331人的录取人数创历史新高，位居全省同类学校第一；
第五是规划面积380亩，建筑面积18.2万平方米，投资4亿多元的新校区已全面动工；
第六是更名改制，2015年12月，学校已正式更名为灵璧县高级职业技术学校，转型为中专体制。
今天我们就有幸邀请到了各位领导、嘉宾及社会各界朋友与我们共同分享更名成功的喜悦，见证这激动人心的时刻！当然，我们清楚，一所学校的名称不仅承载着她的历史和传统，更蕴藉着厚重的精神文化和价值追求。从“灵璧县职业高级中学”到“灵璧县高级职业技术学校”，决不仅仅是名称之别，而应实现品质的嬗变、内涵的提升、发展的转型、价值的升华。
& “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。站在新起点，面对新局面，迎接新挑战，我们将以更名为契机，真干、实干、苦干，以“舍我其谁”的责任感，以“只争朝夕”的紧迫感，以“抢占先机”的机遇意识，以“追求卓越”的进取精神，聚全校之心，集全校之智，举全校之力，在县委、县政府和各级教育主管部门的正确领导和大力支持下，为把我校建设成为国家级改革发展示范校而努力奋斗，为职业教育的发展做出新的更大的贡献！
& &最后祝各位领导、嘉宾和在场的每一位朋友身体健康、合家欢乐、万事如意，谢谢大家！
不尽长江滚滚来
& & & & & & & & & & &――2011年灵璧三中再创高考神话纪实
2011年的6月24日和7月4日，注定是灵璧三中非同寻常的两天，在这吉祥的日子里省高招办发来电传：灵璧三中2011年本科上线555人！
这绝对是奇迹！
读者朋友，现在让我们一起来探询创造这神话的答案吧。
一、在无奈中进取
几年前《中国青年报》曾讨论“县一中”现象――举全县之力办一所学校的“掐尖式”教育。在我们的这弹丸之地的县城，除“县一中”的“掐尖”，还有县二中及乡里中学的第二次、第三次“掐尖”。那个时候校长也好，老师也罢，没有谁情愿说自己是“县三中的”。差不多全国的“县三中”似乎都被打入了另类。
真不明白，在共和国的今天还要人为的制造“县一中”与“县三中”的教育鸿沟。是的，这种“掐尖式”的教育确也培养了一大批精英，但更多扼杀了无数人才。
这公平合理吗？但现实就是这样残酷。
好在我们灵璧三中，勇敢接受了这个挑战。并且创造了一个又一个辉煌，赢得了社会和民心，收获了希望和尊严。
现在，灵璧三中终于可以自豪的说：我们为全国的“县三中”扬眉吐气了！
一位哲人说得好，问题不是你处于什么位置，而在于朝什么方向走！
二、用热血铸就辉煌
一副对联这样为三中师生写照：三百先生鞠躬尽瘁替国家育才俊；七千学子发奋图强为民族继世长。
三中的亮点如璀璨的星河，在这里，让笔者为大家撷取三中人博击知识海洋的几朵浪花吧。
徐伟健老师无疑是创造高考奇迹的佼佼者。去年他的班以62%的本科达线率破了三中高考升学成绩的天荒，今年更是凯歌高奏，全班68人，本科达线54人，80%的达线率令同人、令社会啧啧称叹。
伟健老师，年轻的高三年级组长，这个曾经累倒在讲台上，能征贯战被称为拼命三郎的他，更带出了高三年级这个英雄的群体。
曾记得，黄凯同学中考成绩不理想，不得已上了三中，没了求学的动力和热情，李鹏同学弃学外出打工谋生了，是班主任王灏老师一次次的苦口婆心做工作，才鼓起了他们求学上进的风帆，终于今年高考以较高分数达到重点分数线。
还有高三（3）班的王小丽、王娇同学，她们今天终于明白了班主任朱为邦老师的苦心，因为沉迷于游戏上网，自己的手机被迫交老师代管，她们感叹：没有朱老师哪有今天自己的上二本分数线？
从一中、二中转来复读的高雅、王兵同学感慨万千：“三中才是我们梦想成真的地方。”
说到学生管理，王惜春老师有一肚子感叹。她的高三（11）班今年有16人达本科线，虽然上本科线数不是很多，王老师却赢得了学校和老师的赞叹，须知该班一直是全校的老大难。这里撮取曾经是“刺儿头”廖强同学的几个片断：
“王老师，我突然发现自己是个学生了”；“廖强，今天衣着多得体啊”，“嘿嘿，老师，过去的衣服我全都烧了”；“王老师，廖强这孩子现在是一个天一个地了，这下我们做家长的可放心了”。好个廖强也争气――今年达了二本分数线！――老师说没想到，同学们说没想到，家长说没想到，廖强自己也说没想到。
你看，时不时顶撞老师的闵凡雨同学变得绅士了，那个爱出风头着吊袋装以露为美的曹圆圆同学变得淑女了……
惜春老师也幽了自己一默：这样有滋有味的故事在一中、二中会有吗？
什么叫苦尽甘来，什么叫乐于奉献，什么叫笑对生活？王惜春他们就是。
三中的老师辛苦着，同时也快乐着，幸福着，更收获着。
王峰校长总是用这样的座右铭激励大家：要做就做最好，要争就争第一！说真的，这几年三中学校在许多方面做了“最好”，争了“第一”，这里有国家级的、省市级的，最值得称道、最能体现学校办学业绩的，就是每年的对口升学：连续多年获全省本科上线第一！
今年对口升学更是大获全胜。
机电专业的宗步同学、财经专业的张楚同学、计算机专业的张光明同学、农林专业的孙雷同学，他们均获得了全省各专业分数第一名的骄人成绩。
这些摘得了对口升学殿堂璀璨明珠的同学，当初的选择是何等的无奈呀！
他们的共性是读普高底子薄，考艺术无特长，上职高不甘心。是老师们的沤心沥血，是同学们的一千多个苦读三更，他们终于敲开了幸运之门。
宁峰老师为自己约法三章：上班最早，离校最晚。
行动是榜样，是命令，行动更出成绩，宁老师的班今年对口升学本科达线竟是全省该专业的四分之一！
三中的人们创造神话，创造奇迹，事出必然，理所当然！
三中今年上线率在95%以上，高出去年10多个百分点。
当然，在这个群体里，还有众多的英雄的好汉，他们是吕波老师、艾永谊老师、刘培永老师、胡杰老师、卢涛老师、柳冰老师、刘瑞老师、王维喜老师、刘中灵老师、杨志飞老师，等等，是他们挖掘了同学们的无穷潜能！
三、明天更美好
今天的灵璧三中终于驶入了健康发展和谐崛起的快车道。
随着学校主体公园――德馨园的落成，其他三个附属公园或在建或在筹划中，气势恢宏的教学D楼已投入使用，可供千人住宿的新学生公寓已接近封顶，塑胶操场、体育观礼大厅等一批高标准的教学活动设施也将于年内动工。
那时的三中啊――朋友你尽管驰骋想象吧――该是怎样的令人神往！
“古今兴亡多少事”，“不尽长江滚滚来”，胸怀大志的全县学子，灵璧三中期待你前来就读，让我们一起来续写三中人的神话，创造你人生的辉煌吧！
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
“综合”大道宽又阔
――我校办学模式简述
一、早期发展情况简述
二、“两次分流、三条通道”，打通普职坦途
三、“特色立校、文化强校”，打造教育超市
四、“三点支撑、两轮驱动”，打算华丽蜕变
五、简评及展望
我校现在是全省最富有特色的音、体、美人才培训基地，也是皖东北最大的艺术教育中心。近十几年，几任领导通过创办“综合高中”，开办艺体特长生班，打造“教育超市”等，让不同爱好、不同层次的学生都能够根据自己的实际情况选择适合自己的教育，为我校的发展开创了一个崭新的局面，为国家培养了大批优秀人才。由于成绩突出，多次获得“高考先进单位”、“办学先进学校”“全国特色学校”“全国艺术教育先进学校”等荣誉称号。多年来的发展，雄辩的证明：薄弱学校只有走“综合”的模式，才会有力扭转被动局面，赢得跨越式发展机遇。
关键词:综合高中 &教育超市 &跨越式发展
我校从创办到现在，三十五年，她风雨兼程，终于壮大成为全省最富有特色的音、体、美人才培训基地，皖东北最大的艺术教育中心。
特别是最近十几年，几任领导通过创办综合高中，开办艺体特长生班，打造“教育超市”等，让不同爱好、不同层次的学生都能够根据自己的实际情况选择适合自己的教育，为我校的发展开创了一个崭新的局面，为国家培养了大批优秀人才。
多年来的发展，雄辩的证明：薄弱学校只有走“综合”的模式，努力站在教育改革的前端，才会有力扭转被动局面，赢得跨越式发展机遇。
一、早期发展情况简述
我校始建于1978年，创办之初，仅开设初中部，由于地处县城北郊，偏僻荒凉，生源质量不高，一直艰难度日。正常面貌三四百学生，三四十教职员工而已。
1992年改制为职业高中，仍然保留初中部，毕业生就业情形尚可，1994年被评为地区重点职业高中。此时，初中招生规模有所扩大，职业高中局势相对平静，发展处于相对的稳定期。
随着改革开放的深入，流水线工人的大量被需求，辍学率大幅提高，职业高中的生源发生新的危机，学校发展再次面临困境。
学校的出路必须依靠改革的力量才能打开。
二、“两次分流、三条通道”，打通普职坦途
2000年我校创办综合高中，吴校长提出“两次分流、三条通道”的办学思路，打通了普高职高坦途。
“两次分流”具体做法是：高一时候，所有的新生都学习普高教材，夯实知识基础，为以后的分流做好准备；高二开学时候，在经过暑期的酝酿之后，鼓励学生自由自主选择，进行普高职高第一次分流；高三开学，经过一年的学习，学生在熟悉知识结构和明确未来发展方向之后，教师指导学生选择，进行普高职高第二次分流。
“三条通道”是指普高或职高的升学、艺体特长生的升学和毕业后直接入厂就业。
“两次分流、三条通道”为学生找到了广阔的发展空间，“升学有路，就业有门”，“升学就业两不误”。
学校通过创办“综合高中”，开办艺体特长生班等办学模式，为国家培养了大批优秀人才。很多被所谓省重点中学淘汰的“差生”在我校重拾自信，通过努力顺利升入本科院校；大批中考成绩极不理想的孩子在我校得到好的教育，成功升入专科学校或经学校保荐就业。
由于学生可以选择的道路多，生源数量有较大幅度的增加，质量有较大幅度的提高，学校发展走上快车道，形势喜人，可谓一年一个台阶。
以下是一组学生升入本科院校的数据：
年 & &份 05
本科达线 76 125 176 238 256
自2003年以来，我校对口高考本科达线人数一直名列全省第一；艺体高考本科上线人数一直居全市第一。
2004年在全市职业高中综合实力评比中荣获一等奖。
2005年被安徽省教育厅授予“安徽省示范中等职业学校”称号。
三、“特色立校、文化强校”，打造教育超市
2007年10月，王校长结合学校实际，提出了“特色立校、文化强校”的先进办学理念，创造性地将其他学校视为可有可无的音体美升学作为应对高考、探索出路的“突破口”,着力打造“教育超市”，让不同爱好、不同层次的学生都能够根据自己的实际情况，选择适合自己的教育。
这一招，整盘的棋都“活”了，迅即开创一个崭新的局面，实现了“三条腿”走路，即职业高中与普通高中并举，强化以美术为代表的艺体特长生教育。
在这一办学理念的引领下，经过两年的努力，成效显著:我校的画室，省厅某领导说是“全省最大的”；我校的体育队，每天规范训练，尤其是篮球队与高校联办成为皖北cuba训练基地；我校的音乐、舞蹈更是独树一帜，在学校承办的多次大型文艺演出之中，每次都被观众叹为“专业！”
2010年，《中国教师报》就我校如何提高执行力问题做过整版专题报道。
日，中央电视台、央视网、新华网共同走进我校，对“多元化办学”、“开办教育超市”等高中办学模式的改革与尝试进行了深入的采访，深入发掘我校快速崛起的内在因素，展示我国教育改革与创新的新亮点。
我校的崛起引人瞩目，卓越的办学成就获得了社会各界的认可和广泛赞誉。
多元化的办学模式救活了基础设施落后、教育资源匮乏薄弱、生存状况艰难的学校，外地的一些遭遇发展瓶颈束缚的学校纷纷来我校参观、“求经”。
我校的此种办学模式一旦推广开来，也很可能给更多学校拓展生存空间带来帮助。
《中国教师报》主编雷振海在2011年5月到我校调研时说：“你们多元化的办学模式不仅救活了你们一所学校，一旦推广开来，也一定能够救活整个职业教育。”
以下是一组学生升入本科院校的数据：
年 & &份 10
本科达线 324 348 555 580 606
由于成绩突出，我校多次获得上级有关部门授予的“高考先进单位”、“办学先进学校”、“花园式学校”、“安徽省教育设备一类达标学校”“全国特色学校”“全国艺术教育先进学校”等荣誉称号。
四、“三点支撑、两轮驱动”，打算华丽“蜕变”
2012年9月，杨校长在科学分析、综合考虑后，提出“三点支撑、两轮驱动、强化培训、互为补充”的构想。
“三点支撑”即牢牢抓住职业高中、普通高中和艺体特长生教育，把以往的工作继续做好做强，保持现有的喜人局面。
“两轮驱动”是既看重学生的升学也重视毕业生的就业。目前，中职生的岗前培训和顶岗实习工作已经开展，550多名学生经过体检，准备启程赶赴昆山等地。
我校的生源质量较差，管理难度很大。但杨校长借鉴前任做法，继续加强管理，如制止闲散人员随意进校，加强门卫管理；严防闲散人员滋扰学生，加强护校队的建设；严惩学生斗殴，加强守纪教育；确保学校管理到位，实行校干24小时值班；保障校外租房学生权益，印发安全告知书，定期不定期进行安全隐患排查。
我们深信，随着发展瓶颈的有效突破，教育质量的进一步提升，我校实现华丽“蜕变”――成为强校、名校为期不远。
五、简评及展望
我校的发展模式在一定程度是被迫的，是被置于死地却最终突围、得生的结果。
在我校发展早期，地理位置决定了她的生源主要来自“城乡结合部”，数量不足，质量不高，而且单纯的办初中，学生升学压力大， 也没有直接就业的可能，给发展带来极大的制约。为此，学校创办职业高中，拓展了发展空间。
世纪之交，随着经济态势的好转，人们呼唤更优质的教育，千方百计将子女塞进“重点中学”“示范中学”，我校仅有的优质生源也被“撬走”流失掉了，县委县政府更是迫于社会舆论压力压缩我校初中办学规模，对我校“雪上加霜”。于是就有了“综合高中”的创设，高中部的快速发展维持了学校的正常运作，也为学校的发展创造新的机遇。
几年前，县委县政府更是极力缩减我校初中部在城区小学的招生计划，让我校主要接受进城务工人员的子女，市教育局又进一步限制我校普高部的招生规模，如此种种，将我校逼入“死胡同”。于是又有了“多元化办学”、“教育超市”，有了全省最富有特色的音、体、美人才培训基地，有了“全国特色学校”“全国艺术教育先进学校”。
近期，各个兄弟学校为求得更多发展空间，纷纷加大招生力度；县委县政府又成立新的“职业教育中心”，压缩我校职高部的专业设置和招生人数；生源争夺战愈演愈烈，招生工作的重心已经明显下移到了初中。于是又有了大力发展初中部，打造学校坚实的“底盘”的“两轮驱动”策略。
经过三十五年的苦斗，我校从二三百人的小学校，壮大为在校学生6000余人，教职员工380多人的教育实体。
灵璧近几年的经济发展形势尚可，县委县政府结合县城“北扩”发展战略，计划几年后将我校整体搬迁至县城大西北。届时，我校将迎来追赶式前进、跨越式发展的新机遇。她也必将沿着前途宽阔的“综合”大道一路领先。
相信在不久的将来，我校将以赤诚和务实赢得社会各界的认可，以崭新的面貌呈现给全县人民一个满意的教育实体，最终发展建设成一所强校、名校，成为一艘不沉巨舰。
一路走来，几多风雨！事实证明，走单一的发展模式（只办初中或高中，纯普高或纯职高）对我校的发展不利，而走综合模式、多元化办学模式能给学校提供一个广阔的空间，使她更加繁荣富强。
未来，我们必将继续探索出更多更广的新路，我校的明天会更美好！
&风景这边独好
& & & & & & & & & ――灵璧三中艺术教育兴校之路
灵璧三中始建于1978年，近年来，学校在积极创建省示范高中的过程中，认真贯彻落实《安徽省中小学艺术教育发展规划》等文件，并结合学校实际，提出了“特色立校 文化强校”的办学理念，制定了六大兴校方略，加大了对艺术教育的投入，真抓实干，大胆改革，切实提高了工作质量和管理水平，全面提高了学生的艺术素质。短短几年就使学校成为了远近闻名的艺教名校，2010年6月和2011年9月，学校艺术教育的兴校历程分别被《中国教育报》、中国教育电视台及央视华人网报道，受到了社会各界的广泛关注和一致好评。现将学校近年来的艺术教育工作成果总结如下：
一、更新观念，特色立校，突出艺术教育的重要地位
由于历史和现实的多重原因，昔日的灵璧三中一直是本地比较薄弱的学校，生源较差、升学率低下一直是困扰学校的难题。要想使学校走出如斜坡负重前行的发展低谷，必须要努力创设学校的特色教育。在经历了无数次的思索之后，三中人茅塞顿开，终于探索出了一条符合校情的发展出路，那就是依靠学校的艺体师资力量，充分发掘学生的艺术潜能，走艺术教育兴校之路。因此学校先后确立了“特色立校 文化强校”的办学理念，明确了“五有工程”的奋斗目标，并制定了一套科学合理、行之有效的“六兴”方略。“六兴方略”包括：“一个宗旨”――加速三中全面崛起；“两大战略”――特色立校 文化强校；“三项横比”――职业教育全省比，艺体教育全市比，义务教育全县比；“四个给予”――给教师以尊严，给学生以信心，给家长以满意，给社会以交代；“五有工程”――教师付出有环境，学生前途有保证，升学竞争有实力，师生安全有保障，专业建设有个性；“六型三中”――美丽三中、平安三中、神奇三中、和谐三中、特色三中、文化三中。在这一方略的指导下，全校师生经过一年多的积极备战，当年高考就喜获丰收，本科达线256人，其中艺体本科达线 106人。近三年来高考成绩更是连连攀升，仅艺体本科达线就从2010年的182人增至2012年的328人。艺术教育已成为灵璧三中特色鲜明的办学旗帜，也成为了学校发展的生命线。如今，从三中走出的艺体生已经遍布各地，他们中有的成为了国家级演出团体的演员，如曾荣获首届东方青少年声乐比赛金奖的魏广德同学，从南昌大学毕业后凭借扎实的专业知识和较高的道德素养，被中国武警文工团吸纳为演员，曾参加过央视2009年双拥文艺晚会、纪念刘少奇诞辰110周年文艺晚会等大型文艺演出；有的走上了省内高校的领导岗位，如2004年考入淮南师范学院的马琪现任安徽新华学院团委书记，参加过安徽省第八届艺术节、安徽电视台春节联欢晚会、“乡村大世界”走进霍山、国际徽商大会开幕式等大型文艺演出；有的还成为了国外名校的骨干教师，如2004年考入安师大音乐学院的庄洁，现任教于新加坡国立音乐学院，积极参与国内外音乐学术交流；有的尚在中央美院、华东师大、中国矿大等国内一流大学就读。越来越多的优秀学子在三中这座艺术的殿堂放飞希望，实现梦想，描绘了五彩斑斓的人生画卷，也为学校赢得了良好的声誉和口碑。
二、优化环境，文化强校，营造艺术教育的良好氛围。
&环境建设不仅是衡量一个学校办学水平的重要标尺，而且也是实施艺术教育的重要载体。三中原有基础比较薄弱，校舍陈旧，设施简陋。近年来，学校十分注重基础设施建设，努力实施“校园改造”工程，创设优美的育人环境。2007年10月起，学校大刀阔斧地从美化校容校貌入手，着力打造怡人的校园环境，树立学校良好的外在形象。学校先后投资200万元，将坑坑洼洼、尘土飞扬的教学广场修建成了全县唯一的花岗岩教学广场，又修建了高标准的园林。园林内垂柳依依，绿草如茵，水杉吐翠，樟木飘香；晶莹剔透的汉白玉石桥、石栏典雅华贵，幽径回廊古色古香；清澈见底的池塘内，睡莲清翠欲滴，锦鲤五彩纷呈；教学楼走廊上，五十米长的现代化读报栏一字展开……这座陶冶性情的绝美园林，被师生亲切地称为“德馨园”。无论是清晨还是傍晚，徜徉于虹霓曲栈、清泉叮咚的校园，总是让人神清气爽，流连忘返。
美轮美奂的建筑本身就能给学生以艺术审美享受，学校还充分利用与开发这一资源，使每一堵墙壁都能给人以警醒与启示，使每一寸土地都能给人以濡染和滋养，为学生人文素养的养成和优化创设了良好的环境氛围：教室内外张贴着昂扬向上的学生自创标语，亭廊左右、草坪中间树立着石刻的名言警句，音乐室飘荡着美妙的琴韵，舞蹈房跳跃着欢快的节奏，德馨园散发出浓郁的墨香……此外，含蓄蕴藉的校旗、校徽，节奏明快的校歌、校舞，催人奋进的校风、校训，鼓舞人心的“工程”、“寄语”，各具特色的班级誓词、昂扬振奋的教师誓词以及安徽省十佳校报校刊《德馨园》、《山鹿》，这一切无不向人们展示着三中一派热火朝天的景象。值得一提的是校歌《美丽三中，和谐家园》，它由三中教师原创，不仅展示了三中人的艺术才华，更唱出了三中人和谐的关系、共同的心声和永恒的期盼。
三、强化师资，加大投入，奠定艺术教育的坚实基础
我校始终把建设一支数量足、素质高、能力强、团结向上、热心于艺术教育的师资队伍作为艺术教育的中心环节来抓。在学校的重视下，艺术组的全体教师，经常参加新课程培训和各级各类教师业务培训，每周都要进行一次艺术教育教育研究活动，探讨艺术教学的问题，提出教学的新思路，交流教育心得体会，提高艺术反思的能力，不断提高教育教学能力。学校还采取“走出去，请进来” 、内引外联等有效措施，积极创造条件让艺体教师外出交流学习，借鉴省内外优秀艺体教师的教学经验，提高艺体教师的教学水平。学校还多方选聘优秀音体美教师，让其充分施展才华，各尽其能，并多次邀请中央音乐学院硕士研究生石磊、王海波，英国皇家音乐学院的西茜、Devel专家组一行来学校作专题讲座和学术交流。学校还与淮南师范学院等高校联合办学，成为高校的音乐、美术、CUBA高水平篮球等艺体实践基地，以此引导艺体教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强实施素质教育的自觉性，提高他们刻苦钻研、积极探索的主动性。为了进一步提高艺体教师的工作热情，学校还专门制定了《艺体教师考核评分细则》等规章制度，并在职务评聘、评先评优、住房、奖励等方面，给予艺体教师优先考虑。这些措施的实施，极大地提高了教师的业务素质和教学水平。近三年来，仅艺体教师就有100余篇论文在市级以上刊物上发表或在市级以上论文评选中获奖，其中胡罱嗬鲜Φ穆畚摹度玫胤轿幕诟咧幸衾挚沃姓婪乓觳省坊竦诙臁案卸泄甭畚拇笕鸾薄：罱唷⒙砑一壤鲜Ψ直鸨话不帐∫衾旨倚帷不帐『铣倚嵛晌嵩保罱嗬鲜够竦昧恕笆捉烊菩氯舜笕迅枋帧钡娜儆坪拧ＱＯ钟械12名专职美术教师中，有4人被县教育局聘为美术骨干教师地方导师，特别是卢涛、柳冰老师多次承担全县美术教师培训和美术作品会展工作。校CUBA高水平篮球训练队队长翁敬龙老师，爱岗敬业，素质过硬，每年都为高校输送大批的体育人才。雄厚的音体美师资力量不仅为学校赢得了较高的荣誉，也为我校创建艺术特色学校奠定了坚实的基础。
发展艺术特色，还必须要有良好的教学环境和与艺术教育发展相适应的教学场所。对此，学校斥巨资建成了皖北最大的美术专用画室，设备齐全的音乐室、舞蹈房、体育训练场等，使艺术教育的天更亮，地更广，前景更美好，为艺术教育的可持续发展创造了良好的条件。&&&
四、开展活动，展示风采，发挥艺术教育的优势作用
我校在实施艺术教育的过程中，除了按教育部统一要求合理使用必修、选修教材外，还在艺术鉴赏中渗透独具特色的灵璧地方文化，如楚汉文明、奇石、钟馗、民歌、泗州戏等；并本着有计划、有总结、有制度、有措施的原则，充分利用一切有利条件，先后成立了声乐、器乐、舞蹈、摄影、书法、绘画、象棋等艺术兴趣小组，组建了文学社、合唱队、舞蹈队和极具地方特色的磬石乐坊等社团；三年来，学校积极开展丰富多彩、形式多样的征文、演讲、朗诵、绘画、书法、摄影比赛38次，参与各级各类比赛获奖100余次。2009年4月，在第六届全国中等职业学校“文明风采”大赛中，蒋涵冰等三位同学获得摄影比赛二等奖；2010年5月，在安徽省第三届中小学艺术展演中，校合唱队荣获了合唱比赛二等奖，商传奇同学摘取了独唱二等奖的桂冠；日，在安徽省教育厅、文化厅、团省委举办的中学生艺术展演中，亢怿荣获声乐组特等奖，朱晓文、黄慧颖分别获得古筝比赛的一等奖和二等奖。美术兴趣组的张珊珊、王林艳、徐雅、徐亚东也多次在市级以上绘画摄影比赛中获奖。通过开展丰富多彩的艺术活动，培养了学生的艺术兴趣，提高了学生的审美能力，激发了学生的创造精神，进而促进了学生综合素质的提高。经过不懈努力，近几年来，在宿州市学校艺术教育月暨“校园艺术文化建设”活动中，我校均以出色的表现获得市县领导的一致好评。
除课外、校外单项活动外，我校自1998年起每年都定期举办综合性的校园文化艺术节，迄今已成功举办了15届。艺术节内容丰富、形式多样，涉及器乐、声乐、舞蹈、戏剧、曲艺、朗诵、美术、书法等艺术形式和实践活动。既有学习和排演的精品，也有改编和原创的节目；既有单项表演，也有综艺汇演；既有学生的参加，也有教职工的参与。特别是2011年5月举办的第15届艺术节，众多形式多样、脍炙人口的原创节目充分展现了我校艺术教育的丰硕成果。一些群众在看完电视转播后惊叹道：“真没想到，灵璧三中能办出这样高质量、高水平的艺术节，真让我们开了眼界，饱了眼福……”文化艺术节成了我校师生展示艺术才华的广阔舞台，也成了对学生进行生动的艺术教育的重要阵地。
由于全校师生的努力，三中的艺术教育越来越受到各方的关注。2008年2月，中央电视台“乡村大世界”摄制组走进灵璧，三中师生表演的多个节目受到了“乡村大世界”剧组工作人员的高度评价。2008年灵璧县两会期间，学校成功举办了“春风又绿”庆两会专场文艺演出和灵璧县“十佳青年”“十佳少年”颁奖文艺晚会，受到了上级领导和全县人民的广泛关注。日，受县政府委托，学校又成功承办了全县国庆六十周年大型文艺晚会。节目质量之高，效果之好，气势之恢宏，反响之强烈在灵璧县前所未有，受到了各级领导及广大群众的高度赞扬。最近，灵璧县委领导责成县教育局提请在灵璧三中创建全县艺术教育中心，把全县具有艺术才赋的学生集中到三中培养，这又为三中的未来发展拓宽了道路。
艺术教育的成功也推动了素质教育的全面发展，提升学生的综合素质，使学生在思想观念、行为方式、价值取向、心理品质等方面受到潜移默化的熏陶和影响，使学校的德育工作取得了显著成效，形成了品德教育与艺术教育相结合的良好局面。2008年5月汶川大地震、2010年4月玉树地震后，三中广大师生踊跃捐款，人均捐款位居全县各校之首;每周六下午，校爱心志愿队都会走进凤山社区敬老院，为孤寡老人送去爱心和温暖……这一切，无不充满了浓厚的人文底蕴。今天的三中，更像一座精神家园，校园文化犹如春风化雨，正一点点地渗入学生的心田，悄然改变他们的人生。
春风催潮生，春雨润百花。如今，灵璧三中已形成了一支勤耕不辍、乐于奉献的教工队伍，一套科学合理、行之有效的兴校方略，一种知难而进、敢为人先的创新意识，一个厚积薄发、后劲十足的发展态势……三中人将以更加饱满的热情、坚强的毅力和高度的责任感投身艺术教育，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，大力推进素质教育，对照高标准，瞄准新目标，努力使灵璧三中成为一所具有鲜明办学特色、显著办学效果的窗口学校，为开创我国学校艺术教育的新局面作出积极的贡献！
& 踩着石头过河
我校近几年实现了跳跃式发展、跨越式发展，正面临着新的、绝好的机遇和挑战。
自从创办综合高中以后，学校生源日益充足，升本率大幅增高，社会影响越来越大、越来越好。
现在，我校准备转型申办成为中专学校，这将为我校的发展带来更好的机会。
一、政府政策的指引和扶持
当今世界，经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，人才资源已经成为最重要的战略资源。技能人才作为我国人才队伍的重要组成部分，中专生作为我国产业生产的支柱，在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。
首先，我国职业教育的起点时间相对于国外发展的比较晚。
其次，社会对职业技术人才的需求增加。随着国力的增强，工业的发展，社会对技术人才的要求越来越高，对高精尖的技术型人才的需求量也是大大增加。
第三，实践教育越来越重要。近年来，理论知识的实用性越来越不被看好，动手能力，真才实学越来越被社会看好。
但目前我国技能人才严重不足，结构也不合理，技能人才的紧缺，已经成了制造业发展的一大障碍，也成为经济进一步发展的瓶颈。技工领域人才稀缺资源紧张导致社会脑力倒挂，高校领域问题不是资源紧张而是资源分布不均。
因为中国高等教育资源仍是很紧张、匮乏，虽然每年大学都在扩招，但仍满足不了中国现在的高中毕业生求学需求。同时，社会需求各方面的人才，学历高低不限，但专业方面要求越来越高，职业教育越来越受到社会各界的一致好评，因此，国家是建立在社会有需求，哪里就需要大力发展这一高度，大力发展职业教育归根结底是社会需求。
日前国家高度重视技能人才短缺问题，同时对技能人才给予了大力支持和优待政策。
二、培养中专生的优势：就业好，需求大
中专专学一科，一个专业，相对高中来讲，中专和职高其实学历是同等的，只是中专和职高侧重于某个专业方向，为的是以后出来工作方便。中专毕业就可以直接这工作，也可以升入高校就读；职高一般的是升大专考大学，不能够直接就业。
培养中等职业技术人才，目的是为了需求中国目前的发展大趋势，由一个农业国家向工业国家转变过程中需要大量的基层工作者，充实到一线。
高中包括职高所学习的依旧是基本的理论知识。中专学生接受的是职业教育，毕业后直接上岗。
中专更重视专业技能的培训，毕业后一般都已经掌握了相应的职业技能，可以胜任某种职业。
初中后教育，中专，中职和普高是同一个层次，中专是主要抓技能操作、普高是主要抓基础理论知识、中职是两样都抓。操作技能中专生胜，基础理论普高生好，社会需求中专生比中职生好。都可以升本,中专更容易些。
中专教育的发展趋势比普通高中好，随着经济的发展，社会对技术工人的需求会越来越多。
3+2成为中专的主要模式了，今后3+4也会继续发展，而且不断扩大规模的。
3+2就是读三年高中（一般是中专学校），再读2年大专；有些中专院校与大专院校联合办学，在中专完成3年学习后，再到联合所办学校完成2年课程，毕业后拿大专毕业证。
现在国家急缺技术人员，对中专和高职的扶持力度很大。以后的出路也会很好的！
三、我们成功申办中专后的办学优势
1.以领先全省中职教育的办学实力为依托
十几年以来，我们学校的中职教育一直在安徽全省遥遥领先，得到上级教育主管部门的认可与表彰，受到社会各界的认同与赞誉，得到广大家长的理解与支持。
2.以一流的师资为过硬的教学质量作保障
我们的老师学历全部合格，由于工作实绩突出，学科带头人、教坛新秀涌现，产生良好的社会效益。
3.以先进的现代化教学设施设备为专业实践提高效率
在文化课教学方面，多媒体的引入，极大的调动了学生学习的积极性；在专业课教育方面，我们有比较先进的设备，还带着学生到企业里去操作、实践。
4.以导学案等为科学教学注入活力
教师们在因材施教的基础上，利用导学案对学生的自我教育进行引导，使课堂充满活力，使学生的身心得到健康快乐的发展健全。
5.以严格、规范、科学的管理为安全生活、安心学习做支持
教学管理：要求同时把握“教”与“学”两个元素。
制度管理：针对学生，实行“封闭管理、过程教学、公寓生活”的模式。
安全保障：24小时值班，为学生安心学习、安全生活、健康成长提供了优越的条件。
6.以齐全、权威的认证考证体系为将来的求职、晋升奠基石
有专人负责学生的考证指导、服务，方便学生及时考取国家职业资格证书，方便就业与升学。
7.以优越的校园环境创造学习生活好空间
占地面积80多亩，校区环境幽雅、学风醇厚、学习氛围浓郁，校园绿树成荫；学生公寓、食堂、校园超市、运动场等学习生活配套设施一应俱全。
8.以丰富多彩的校园文化生活为学习添动力
注重学生综合能力的培养；营造丰富多彩的校园文化生活，建有学生会、文学社、篮球队、校报校刊编辑部等；还组织各种竞赛、演讲赛、文艺晚会，体育活动等，潜移默化中培养学生职业素养和职业情操。
9.以完善的就业安置服务使学员成功就业,成就事业
有就业完善服务，为毕业学子就业护航；设立5就业指导中心，为学生就业提供呵护；为用人协议单位订单培养，确保学子成功就业，成就事业。
10.以灵活的运行机制使办学不断创新
每年根据市场需求进行专业设置和课程改革，引领安徽职业教育的品牌。学校坚持“以市场需求为导向，以学生成长为宗旨，以师资建设有关键，以教学质量为核心，以办学信誉为根本，以创建品牌为目标”，确立“市场运作，订单培养，校企合作，校校联合，特色办学的先进理念。根据用人单位要求来调整学校的专业设置、课程设置、招生计划、教学管理等，使毕业的学生能更好的做到专业对口，学以致用，适应市场要求，按企业要求学到真技能、真本领，提高了人才培养的规格和质量，这对学校的发展起到了十分有利的作用，受到了社会的一致好评。
四、中职教育的困境
据了解，很多中职教育近几年来呈现投入不足、办学条件差、实习设施落后短缺、专业设置重复、生源不足等问题，导致一些中职学校办学实力下降，缺乏竞争力，存在生存之忧。
虽然有生源普遍萎缩的大背景，但也反映出中职学校因为规模小、条件差等导致的生源流失。还有的中职学校专业设置重复，比如计算机应用、旅游、酒店管理等专业，各校争相设置，导致生源不足、资源浪费，某校甚至出现一个班仅几名学生的尴尬。
五、读中专的出路很宽广
如今，社会上有一种流言：中专学校没有希望，是差生的归宿，以致一些老师也这样认为，他们督促学生报考高中，除了高中，没有他路。
相信只要“功夫不负苦心人”、“事在人为”，那么成功的大门任你开，宽敞的道路任你走，精彩的人生任你选。
读中专肯定有用；现在的社会发展需要很多中专学生；中专学生比大学生还容易找到工作！各行各业都需要不同的人才，有的专业对学历要求很高，而有的则不然，读中专一定有用武之地的。
证书是虚的，能力才是就业的本钱。不断增长知识，充实自己的头脑是每一个学生应追求的目标，也是在岗位上能够有一技之长的催化剂。
教师应有书卷气
本报编辑部
所谓书卷气是指读书人在言谈举止等方面所表现出来的气质和性格，教书人首先就是读书人，与一般人比较应该有高下之分、雅俗之别。
师者传道授业解惑，但亲其师才能信其道，教师率先垂范受教者方能心悦诚服，教育效果才会事半功倍。
早几年县局组织到下面听课，局长给一位授课老师作这样的评价，说是怎么看都象是小生产队长开会。生产队长者，农民也，言谈是粗陋的，举止是随意的，局长的话是很尖刻，却也说明了该教师书卷气的缺失，就是俗话说的“不像”。
胸有诗书气自华。多读书读好书对读书人、教书人形象完善的重要性不言而喻。尽管很难要求在职教师去系统的读书，但多读多思还是办得到的。一个胸有成竹侃侃而谈“夭夭如也”的老师，学生一定很敬服。学生的可塑性模仿性很强，哪怕是个不经意的举动，更不去说教师的不良行为了。笔者多年前的班里有一个多方面都很优秀的学生，而令他十分苦恼的是口吃，那说话窘迫无奈的样子令人看了难受，他说自己的小学班主任就是个结巴，且不说主管部门的监管缺失，单说这老师的口吃给学生造成了多么严重的伤害，尤其是心理伤害。
教师的书卷气，包括外在形象和内在修养等诸多方面，年轻的人们都希望自己能是靓妹、帅哥，老师学生他们也都希望对方漂亮，起码看上去舒服一些。德国一个很著名的学者叫哥德的，他最受不了面貌可憎的人，不管是保姆还是家教，小小的歌德曾经以绝食反抗那些让他看不顺眼的人。爱美之心人之常情。我们无法挑选自己的长相，但总能选一套适合自己的穿着，总能养成一种得体的言行。
我县有一个很有名的民企家叫华君的，据说他有个亲戚在长春一汽工作，从那里倒腾零配件赚了他的第一桶金。后来他去进货，亲戚说，兄弟你大小也是个财主了，这样穿着谁敢与你做大生意，这老兄兴冲冲地跑到服装专卖店，小姐很热情给拿了一套衣服说大爷这件便宜不老少，只是一个裤腿短了，回家改改就成，这让华君自然闹了个灰头土脸。你看初次见面给人的外在印象有多重要，就像《红楼梦》中的那个黛玉，初进贾府各色人等便在她的慧眼里就定了格。
我们应该给学生尽可能好点的形象，当然学生更折服于老师的博学。鲁迅先生写过不少有关老师的文字，在《藤野先生》中，首先是写了先生的形象，然后是那一摞解剖学的线装书，最后是抑扬顿挫的自我介绍，这就是一个具有书卷气老师的形象。鲁迅先生痛恨那个老旧的时代，但丝毫没有对老师的不敬，对晚年趋于保守的章太严也好，还是对压抑儿童天性的“三味书屋”的寿镜吾也罢，那饱含情感的文字每每读来总还是令人怦然心动，即使对死要面子活受罪的“孔乙己”，先生还是写出了他的良知：给孩子分茴香豆，教小伙计识字，虽然孔乙己只是个落了魄的读书人。
教师应有书卷气，这一点，读书人的宗师孔子堪称典范，尽管他一生的不少日子生活窘迫，但还是“席不正不坐，肉不方不吃”，在陈地他与学生被反对者围困几天吃不上饭，哪怕是饿昏了头，夫子依然“申申如也”，保持了一个读书人的应有尊严。
我的一远房叔是当老师的，母亲在世的时候从不直呼这个兄弟的名字，总是“先生先生”的叫。在老一辈人的眼里，老师是温良儒雅博识的，天文地理五行八作无所不知，所以乡里的红白喜事起梁架屋，包括调处家长里短都会有老师参与。老师神圣得很哪！
眼下的老师没这个待遇了，撇开大环境不说，这也与老师的自身有关。最近网上报道，称石家庄某校一老师用“罚款包月”来处罚屡屡迟到的学生，说是月交300块就可以随便迟到。用错误惩治错误，用犯错纵容犯错，这绝不是个例，这些老师少了或是没了书卷气，多的是匪气、痞气，这与城管交管动辄罚款可谓如出一辙。
教师的书卷气在我们一些人身上已荡然无存，真不知在这样老师的言传身教下我们的学生还能学到什么？还会学到什么？
最近学校为我们每位老师置办了一套很上档次的西装，就是希望我们要注重仪表扮美自己，做一个更像“老师”的老师。我们期待着更多具有书卷气老师的出现，那是一定的。
人生如寄莫等闲
――兼与同道的一点商讨
自古而今，国人有关珍惜时间的言与行，可谓是恒河沙数，蔚为大观，这些论述无疑是眼下所说的正能量，我们还可以逆向思维一下，那就是古往今来有太多的“吾生待明日，万事成蹉跎”的负面例子。批评人，老祖宗总是很宽容，也讲中庸，面对如此是非，却不了了之；外国人就很坦荡，也理性，甚至追根究底，有人甚至可以编本专著叫《拖延心理学》，并指出这是患有ADHD（注意力缺陷多动障碍）。原来我们很多虚掷时光或不守时的人是处在一种“患病”状态，起码是亚健康状态。
笔者不谙医道，本来也不好置喙，免得有说三道四之嫌，可话又说回来，即使所言不甚着调，若能起到抛砖引玉，哪怕抛砖引“砖” 也行（后一个“砖”是“拍砖”之意）。但愿言者无罪，闻者足戒，可也。
尺璧非贵，寸阴是竞。眼下，没钱的人很急躁，有钱的人很浮躁。总之，钱很重要，这不错，但若没有时间这样一个载体，用暴发户的心理攫取钱财，岂不违背常伦？
人生既短促又漫长，你我是宇宙过客，但在某个时空中，你我的存在又是永恒。每一个人都有他的宿命，但又是应该宿命的抗争者。
做好每个时间节点的事，你将会发现芸芸众生的我们也很伟大。
积跬步而致千里。自知者强，知人者明。对很多老师来说，每学期都有新面孔，都有新同学，细心者会注意到他们的各个不同，即使老教材，也能教出新意来，也应该教出新意。源头活水才能勃发生机，这样，你将获得年复一年的乐趣，你会从心底感谢善于积累发现的自己：太阳每一天都是新的，我们每天都在新征程的起点上。
世事洞明皆学问。限于阅历，教书育人者难得能洞明世事，但每一届的几十个学生，我们应该洞明。在个体上对症下药，定能收获整个集体的健康。其实，教师在救赎学生灵魂的同时，也拯救了自己的灵魂，那会给你的学生，给你的儿孙留下这样的评价：你懂得很多很多，你做的很多很多。记问之学的我们，也不妨成为大写的人。
从学以致用到人以立世。当今的教育已经是大众教育普世教育，教育的差别化、多样化，尤其是教育的职业化，为我们教师施才展能，为学生潜能金矿从不同角度的开掘提供了无限可能，那时你会发现全班的几十个同学就是几十座富矿。
前些日子，央视的《大国工匠》栏目，为世人展现了我们传统的诸多绝活，令人击节拍案。
尽管多年来，我们大谈职业教育，相关部门确也居功甚伟，但现在的职教依然是教育的短板，出类拔萃的行业工匠培养的还是太少，这必然导致工业产品质量提高的瓶颈，梗阻中国制造走向世界的通途。这其实是教育本身出了问题，是人才评价体系出了问题，如果对学生动脑动手进行分类、分层次评价，而不是仅以一张考卷定输赢，那情况一定会改善，各层次人才便能脱颖而出。
一年一度的世界职业技能大赛，每年都是发达国家的工人在展现技能风采，而今年9月24日举行的第43届世界职业技能大赛，中国参赛团队获得突破：五枚金牌、六枚银牌、五枚铜牌和十二个优胜奖。这些优秀的技能高手，他们曾经是职业高中的学生，央视评论他们“像体育明星一样赢得了西方发达国家的礼遇和尊重”。
作为职业教育工作者，对于培养职业技能的高、精、尖人才，我们充满了信心。
古人把立言、立功、立名，谓之立世，职高的学生只要有学以致用的绝活，立世也许会水到渠成。而且，对职教的任何妄自菲薄都是短视的，非情非理的。
我们是凡夫俗子，凡夫俗子差不多都有这样的通病，即办事拖延，甚至把得过且过作为常态，职业的倦怠感便由此而生。我们要有勇气承认它，更有信心改变它。
诺贝尔文学奖得主莫言的恩师童庆炳先生最羡慕两名教师的死，一位是德国的卡西尔，一位是中国的华罗庚，他们不是死在病榻上，而是正在讲课时，讲得兴高采烈，讲得神采飞扬，讲得出神入化――生命戛然而止，倒在讲台旁，死在学生的怀抱里。（请参见本集的压卷之作《教师的生命投入》）
当我们哭天喊地的来到人间，又能在激情澎湃时离开尘世，那该是怎样的一首惊天地泣鬼神的生命交响曲！
我的教育同道们，你我的生命可否属于学生？或者我们生命的一部分属于学生？
我不知道那位外国人的《拖延心理学》的中译本书店是否上架，不然大家买来读读才好，兴许能把我们短暂的人生，作一番合理的设计。因为生命的亿万次偶然，才有我们这一次生命的可能，所以怎样珍惜都不为过。
诸君面前这本论文集的30多篇作品可谓文质兼美，不管是长篇还是短制，都是他们的心血结晶，理应受到尊重和表彰，可以说，他们在一定程度上摆脱了国人向来办事拖延懒散的通病，他们不愧是“拖延症”的战胜者。
读者诸君，如果能从本文中读出时间的紧迫来，哪怕是一念之间，笔者亦于愿足矣。 & & & & & & & & & & & & & & & &
多样选择 & &同样精彩
宿州市“职业教育进校园”宣讲团 & &徐善祥
亲爱的同学们：
你们好！三年的初中生活很快就要结束了，在即将到来的2011年6月，你们将迎来人生的一次非常重要的选择。
长期以来，社会上相当一部分人认为，只有读大学才有出路，读职业学校没有前途。
诚然，如果学习基础很好，学习能力很强，读高中、考大学，当然是你成才的最佳途径，你应该走进大学，去实现你远大的理想，去成为学者、科学家，成为研究型人才。
但如果你学习基础不是太好，在冲刺高考独木桥的时候注定要失败的话，是不是就无路可走了呢，是不是一生就失败了呢，是不是理想就没有实现可能了呢？
在同学们即将做出选择的时候，我想告诉同学们的是：成功的路不止一条，读大学并不是每一个人的唯一选择，读职业中学前程同样美好。
& &随着我国经济迅猛发展，产业结构不断调整，技术型人才紧缺与大学生就业困难问题突出，因此，实行教育合理分流，培养适应性强的技能型人才，通过大力发展职业教育来促进经济社会发展，已成为全社会的广泛共识。
“三百六十行，行行出状元。”作不了研究型人才，就当技能型人才。
我们要正视差异、尊重差异。人各有才，人无全才，扬长避短，个个成才。
什么是最好的路？适合你个性特长发展的就是最好的路！
近年来，我市各县职业高中招生规模逐年扩大，取得了一定的规模效益。学校坚持以就业为导向，以质量求发展，毕业生质量稳步提高，深受企业欢迎，部分学生在创业方面也获得成功。
为指导广大初中毕业生更好地选择适合自己的发展道路，市教育局组织“职业教育进校园”宣讲团为初中生学业与职业规划做必要的、必需的指导。
希望各毕业生上好“学业与职业规划”指导课，为将来的学业、职业发展提供指导。
实际上，同学们毕业以后可以选的路有这么四条，可以走的路，适合自己发展的路却只有一条。下面，我分别给你们介绍一下：
第一条路，就是直接去打工，是最不可取的。
一是你的年龄小，属于童工，正规的厂家是不会聘用的，你只能到私营小作坊式的工厂去非法“就业”。
这么一来，第二个问题就出现了，工资、福利都没有保障，没有技术，只能从事脏、累、差的工种，而且工资稍高的企业，工作时间较长，不利于身体的成长。决不能为了眼前的小利毁了孩子的健康，毁了孩子的健康未来！
有的家长把孩子带去打工，让子女做和自己一样的工作，根本不去考虑孩子的感受，我有一句话“职业不能世袭！”
孩子应该过比我们更幸福的生活，应该有比我们更广阔的发展空间。
第二条路是参加民营的短期技能培训班学习后再外出打工，适于家庭经济特别困难的学生。在哪儿，你能学到一点技能，但学习时间短，知识面窄，就业渠道少，知识不成体系，形成不了多大的能力，发展缺乏后劲。再者，由于技术的更新周期短，仅靠短训班学到的一点技术将很快被淘汰，想学习新技术又缺乏相应的知识基础。还有一条，就是这些民营机构往往在招生宣传上夸大其词，具有较大的欺骗性。家庭经济特别困难的学生，在我们中间确实存在，但数量极少，你可以借助国家的助学政策，完成学业。下面还要再谈这个事情。
第三条路是升入普通高中。如果你成绩出类拔萃，可以选择升入高中，以求三年后在高考的竞技场上展示才华，实现理想。
问题之一，花费大，正常的三年下来得用去2万多元；
问题之二，学习压力很大，三年之中，每天都要早起晚睡，学习十几个小时；
问题之三，升学压力大，我们这一带的教育总体是落后的，很多的高中学生圆不了大学梦；
问题之四，大学毕业后的就业压力太大，大学年年扩招，近几年大学生的就业率持续走低。招聘会如战场，大学生就业越来越难。而且，读大学花费大，投资高，四年比较节约的也要五六万吧，稍微不注意可能八万都读不下来。
如果你成绩中等，花钱走进高中的大门，以弱者的身份加入竞争行列，试想三年后的结果会是如何？情况只怕会更糟糕：升学无门，就业无路。这里有个数据，省厅近年对亳州市和我们宿州市的普通高中升学情况进行过一次专项调查，结果显示：中考成绩在600分以上的，通过三年的努力学习，大部分能考取本科院校；550-600分的仅三分之一左右能考取；500-550分的要复读一二年才有十分之一的能考取；500以下的几乎就与本科院校绝缘了。
第四条路是升